Prog dpto antrop soc. 99-00



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Objetivos

El “Curso Monográfico” consiste fundamentalmente en la elaboración, en grupos, de un proyecto cultural. Incluye, en el horario previsto clases y despachos con el profesor, alternativamente. En la última sesión se presentarán los proyectos. En las semanas en que no está prevista clase, los portavoces de todos los grupos deberán comentar con el profesor de la asignatura la marcha del proyecto.


El proyecto se debe desarrollar en grupos, formados voluntariamente. Cada grupo elegirá un portavoz.
El proyecto elegido debe ser viable y, a ser posible, estar pensado para que tenga una cierta regularidad. Se debe dar cuenta de todos los aspectos: económicos, legales, fiscales, etc.
Los grupos pueden contar con cuantos asesores externos deseen.
Como la elaboración del proyecto supone bastante trabajo, se aconseja comenzar a trabajarlo ya durante el primer cuatrimestre del curso. Ya entonces se puede realizar la propuesta y aprobación del proyecto así como los despachos regulares.

Evaluacion

La calificación resultará exclusivamente de los proyectos y (excepto casos especiales) será la misma para todos los integrantes de un grupo.



Bibliografia

Se entregará al comienzo de curso. Desde septiembre se puede recoger en Copia la normativa completa del proyecto.


ASESORAMIENTO ACADÉMICO
Se puede acordar en cualquier momento, también durante el primer cuatrimestre (en el despacho -Centro de Estudios Europeos, Edificio de Derecho-, por teléfono: 948-425634 ó e-mail: ebanus@unav.es).
ECONOMÍA

Prof. Dª Rosario Zubicoa

Optativa de I y II Ciclo de Humanidades

Año académico: 1998-99



TEMARIO

I. Conceptos económicos básicos

1. ¿Qué es economía? Introducción.

2. La actividad económica: Asignar, producir, distribuir y coordinar.

3. Los agentes económicos.

4. El mercado.

5. Microeconomía y macroeconomía.
II. El mercado: la coordinación por intercambio

1. La evolución de las economías de mercado.

2. La función de los precios en el intercambio. Precios absolutos y relativos.

3. Interrelación y complejidad: Equilibrios general y parcial.

4. Modelo de Marshall.

4.1 Demanda.

4.2. Oferta.

4.3. Determinación del precio de equilibrio.

5. La elasticidad y sus tipos.

5.1. Elasticidad precio de la demanda.

5.2. Elasticidad renta.

5.3. Elasticidad cruzada.

5.4. Elasticidad precio de la oferta.
III. Análisis del consumidor. Deducción de la demanda.

1. Supuestos de conducta.

2. La restricción presupuestaria.

3. Utilidad total y marginal.

4. El equilibrio del consumidor.

5. Problemas con la utilidad. Curvas de indiferencia.

6. Efectos renta y sustitución. La deducción de la curva de demanda.
IV. Empresa y empresario.

1 Concepto y elementos de la empresa.

2 El empresario.

3. Clasificación de las empresas.


V. Los costes y la producción.

1. La función de producción: factores y tecnología.

2. Corto plazo y largo plazo.

3. Producción total, media y marginal.

4. Coste total, medio y marginal. Costes fijos y variables. Costes a c/p y l/p.

5. Rendimientos a escala.

6. Isocuantas e isocostes.
VI. Competencia perfecta

1. Los supuestos de la competencia perfecta.

2. Los ingresos.

3. El equilibrio de una empresa a corto plazo.

4. Deducción de la curva de oferta de una empresa a corto plazo.

5. El equilibrio de una empresa a largo plazo.

6. Deducción de la curva de oferta de la industria a largo plazo.
VII. El monopolio

1. Definición.

2. El equilibrio del monopolista.

3. Monopolio versus competencia perfecta.


VIII. La Contabilidad de la empresa

1. El Balance.

1.1. El Activo.

1.2. El Pasivo.

2. La Cuenta de Pérdidas y Ganancias.
IX. El papel del Estado en la Economía

1. Introducción.

2. Argumentos a favor del libre mercado.

3. Argumentos en contra del libre mercado: los fallos del mercado.

4. Instrumentos del Estado para corregir los fallos del mercado.
X. Conceptos y variables macroeconómicas

1. ¿Qué es la macroeconomía?

2. Empleo y desempleo

3. Producto Nacional

4. El nivel general de precios.

5. La Balanza de Pagos y los tipos de cambio.

6. Los objetivos de la política macroeconómica.

7. Instrumentos de política macroeconómica.


X. El equilibrio en una economía cerrada

1. Introducción.

2. La demanda agregada.

3. Determinación de la producción de equilibrio.

4. ¿Cómo llegar a la producción de pleno empleo?.

5. El multiplicador.


XII. La oferta monetaria y el sistema bancario.

1. Funciones y características del dinero.

2. El sistema bancario: Los bancos comerciales y el Banco Central.

3. Los agregados monetarios.

4. La base monetaria y el multiplicador del dinero.

5. Instrumentos de política monetaria.


XIII. El mercado monetario.

1. La demanda de dinero.

2. El equilibrio en el mercado monetario.
ASESORAMIENTO ACADÉMICO

El horario se indicará a comienzo de curso.


HISTORIA DEL PENSAMIENTO POLÍTICO

Prof. Dr. Alfredo Cruz Prados

Optativa de I y II Ciclo de Humanidades

Año académico:


OBJETIVOS
Análisis de las nociones y cuestiones más fundamentales de la realidad política, que sirva para un enjuiciamiento más crítico y riguroso del acontecer político de la sociedad actual. Al mismo tiempo, los contenidos de esta asignatura se orientan a proporcionar una preparación básica para una mejor comprensión de otras asignaturas que versan también sobre materias políticas.
TEMARIO


  1. ¿Qué es la política y qué es la ciencia política? Ideas políticas, instituciones políticas y práctica de la política.

  2. Razón, utopía, mito e ideología.

  3. ¿Qué es el poder? ¿Quién tiene el poder? La cuestión de la legitimidad.

  4. ¿Qué es un régimen político? Tipos de régimen.

  5. El Estado y la Soberanía.

  6. Liberalismo y republicanismo. Individualismo y colectivismo.

  7. Libertad, seguridad, orden. Igualdad y diversidad.

  8. La obligación política: ¿obediencia a la ley o sometimiento al poder?

  9. El control del poder.

  10. Democracia, participación política y representación.

  11. Constitucionalismo y parlamentarismo.

  12. Dictadura y totalitarismo.

  13. Lo político y lo social. Lo público y lo privado.

  14. Lo político y lo jurídico.

  15. Internacionalismo y nacionalismo.

  16. La guerra.


ASESORAMIENTO ACADÉMICO
En el Dpto. de Filosofía, los sábados por la mañana.

INTRODUCCIÓN A LA RETÓRICA CLÁSICA

Prof. Dra. Concepción Alonso del Real

Optativa de I y II Ciclo de Filología Hispánica

Año académico:

OBJETIVOS

El curso de esta materia tiene por objeto poner en contacto al estudiante con los principales escritos del Clasicismo Antiguo sobre Retórica, con la finalidad de extraer de ellos las enseñanzas vigentes para la actual práctica retórica. Este carácter de unión de la tradición clásica con el tiempo presente conlleva la realización de prácticas dirigidas a la mejora de la exposición, principalmente oral, de los participantes.

DISTRIBUCIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

El curso consta de 30 créditos teóricos y 20 prácticos. Las horas correspondientes a los créditos teóricos se emplearán en desarrollar el programa: parte de ese desarrollo correrá a cargo del profesor, y parte a cargo de grupos de alumnos dirigidos por el profesor.

Los créditos prácticos se dedicarán por completo a la realización de ejercicios de exposición oral y escrita, y de análisis de discursos grabados o escritos.

TEMARIO


I. INTRODUCCIÓN HISTÓRICA

1. La Retórica teórica en Grecia. Origen del asunto y principales tratados.

2. La práctica retórica en Grecia: Principales representantes.

3. La Retórica teórica en Roma: escritores y obras de mayor interés.

4. La Retórica práctica en Roma: Principales representantes.

II. EL DISCURSO

5. Naturaleza y finalidad de la retórica.

6. El emisor del discurso: el orador: ethos o carácter. La formación del orador.

7. El receptor: el público o los jueces, pathos o passiones animi. Función del humor y el tratado de ridiculis.

8. Los géneros de discursos.

9. Pronuntiatio: Génesis del discurso: inuentio, dispositio, elocutio, memoria.

10. Dispositio: partes del discurso.

11. Elocutio: los estilos; propiedades del lenguaje: propiedad, claridad y belleza. Instrumentos de adorno y efectividad.

III. PROBLEMAS DE FONDO DE LA RETÓRICA

12. Convencimiento, verdad y conocimiento científico. El enfrentamiento sofístico-socrático. Relación con la teoría del conocimiento de Platón.

13. El estatuto gnoseológico del objeto retórico en Aristóteles, y su relación con la verdad intelectual y el bien.

14. La posición romana: el concepto del uir bonus dicendi peritus, y su relación con la formación de hombres públicos.

15. El planteamiento agustiniano y sus bases gnoseológicas y éticas.

BIBLIOGRAFIA

Fuentes


Aristóteles Retórica.

Cicerón De Oratore.

Cicerón, In L. Catilinam.

Cicerón, Orator.

Demóstenes Filípicas.

Incerti Auctores, Rhetorica ad Herennium.

Lisias Discursos.

Platón, Fedro.

Platón, Gorgias.

Platón, Apología.

Quintiliano, Institutio Oratoria.

S. Agustín de Hipona, De doctrina christiana.

Salustio, Conjuración de Catilina.

Tacito, Anales.

Tacito Diálogo de los Oradores.

Tucidides, Historia de la Guerra del Peloponeso.

MONOGRAFÍAS Y ARTÍCULOS

Fontán, A., "La Retórica en la Literatura Latina", en Actas del V Congreso Español de estudios Clásicos, pp. 285-317.

Kennedy, G., The art of The Rhetoric in the Roman World, Princeton U.P., Princeton, 1972.

Kennedy, G., A new history of Classical Rhetoric, Princeton U.P., Princeton, 1994.

Kennedy, G., The art of persuassion in Greece, Princeton U.P., Princeton, 1963.

Lausergb, H., Manual de Retórica Literaria, Gredos, Madrid, 1972.

Leemann, E., Orationis ratio. A.M. Hakkert, Amsterdam, 1963.

Mortara, B. y Vega, M.J., Manual de Retórica, Madrid, 1991.

Murphy, J.J., Sinopsis histórica de la Retórica Clásica, Gredos, Madrid, 1983.

Murphy, J.A. y Katula, R.A., A Synoptic History of Classical Rhetoric, Davis, California, 1995.

R.H. Roberts The recovery of Rhetoric, Duckworth, London, 1994.

Spang, K., Fundamentos de Retórica Literaria y publicitaria, Eunsa, Pamplona, 1991.

Worthington, F. (Edit.), Persuasion: Greek Rhetoric in Action., Routledge, London and N. York, 1994.

ASESORAMIENTO ACADÉMICO PERSONAL

El horario se hará público en el Departamento de Filología Clásica (Edificio de Biblioteca, 2ª planta) a principio de curso.
LINGÜÍSTICA

Prof. Dr. Ramón González Ruiz

Optativa y I y II Ciclo deHumanidades

Año académico:


OBJETIVOS
Esta asignatura tiene como objetivo fundamental introducir al estudiante en el mundo del lenguaje y de las lenguas en general. Se pretende ayudar a comprender la naturaleza y las variedades del lenguaje, su relación con la realidad y la cultura, sus cambios en el espacio y en el tiempo; es decir, penetrar mediante el análisis en el interior de un instrumento que estamos utilizando cotidianamente sin conocer bien qué es.

Nos conduce asimismo a conocer los métodos que se han utilizado en la descripción de las lenguas, es decir, la Lingüística misma como ciencia, su historia, las disciplinas que la completan, su relación con otras ciencias...


TEMARIO
Primera parte: el lenguaje, las lenguas y el entorno
1. El lenguaje humano: rasgos universales. Lenguaje, lenguas y hablar. Lenguas, código y comunicación. Niveles del lenguaje y criterios de "corrección". El lenguaje y la realidad. Significación y designación.

2. Las funciones del lenguaje. Funciones instrumentales y función esencial del lenguaje. Fines y finalidad del lenguaje. Funciones externas y funciones internas. Lenguaje, conocimiento y pensamiento.

3. Las lenguas como objetos históricos y culturales. El lenguaje y la historia. Sincronía y diacronía. El cambio lingüístico: causas. Cambio fonético, semántico y gramatical.

4. Lenguaje, lenguas y sociedad. Las variedades lingüísticas: diferencias sociales y geográficas. Contacto de lenguas. Bilingüismo, diglosia e interferencia.

5. Las lenguas del mundo. Criterios de clasificación. Clasificación genética de las lenguas. Lenguaje y espacio. La geografía lingüística.
Segunda parte: El lenguaje y la lingüística
6. La ciencia Lingüística: definición y características. El lenguaje y las lenguas como objeto de la Lingüística. Lingüística teórica y lingüística particular. Lingüística descriptiva y Lingüística normativa. Lingüística y filología. Las lingüísticas "internas" y las lingüísticas "externas".

7. Los universales del lenguaje. Universales del lenguaje, universales de la Lingüística, universales de las lenguas. Universales del lenguaje y tipología lingüística.

8. La competencia lingüística. Lengua y habla. La competencia del código: el estructuralismo. Forma y sustancia. Sintagmática y paradigmática. Lingüística de la lengua y lingüística del habla. Competencia y actuación.

9. El signo lingüístico. Planos de análisis lingüístico. La doble articulación del lenguaje. El plano de la expresión. Las unidades de la primera articulación. Morfema, monema. Palabra. Partes de la oración, clases de palabras y categorías verbales. Criterios utilizados en su clasificación. La oración. Fundamentos de sintaxis general.


Tercera parte: El lenguaje y el contexto
10. De la Lingüística del código a la Lingüística de la comunicación. La competencia comunicativa. El lenguaje y el contexto: La Pragmática. Definiciones de Pragmática. Pragmática y Semántica. Gramática y Pragmática. Oración y enunciado. Conceptos básicos de pragmática enunciativa.

11. Desarrollo de la Pragmática. La teoría de los actos de habla. Las máximas de Grice: lo dicho y las implicaturas. Teoría de la argumentación. La Teoría de la Relevancia. La cortesía verbal.


BIBLIOGRAFÍA
I. Lecturas obligatorias
a. Los alumnos deberán prepapar por su cuenta el tema 5 (Las lenguas del mundo) con el material que se les facilitará en clase.

b. Tusón Valls, A., Análisis de la conversación, Barcelona, Ariel, 1997.


II. Bibliografía de consulta
Abad, F., Nueve conceptos fundamentales para los estudios filológicos, Madrid, UNED, 1992.

Akmajian, A. et al., Lingüística: una introducción al lenguaje y la comunicación, Alianza Editorial, Madrid, 1992.

Coseriu, E., Competencia lingüística. Elementos de la teoría del hablar, Madrid, Gredos, 1992.

Crystal, D., Enciclopedia del lenguaje de la Universidad de Cambridge, Madrid, Taurus, 1994.

Escandell, Mª V., Introducción a la pragmática, Madrid, Ariel, 19962.

López García, Á. et al., Lingüística General y Lingüística Aplicada, Valencia, Universidad, 1994.

Martinet, A., Elementos de lingüística general, Madrid, Gredos, 19843.

Martínez Celdrán, E., Bases para el estudio del lenguaje, Barcelona, Octaedro, 1995.

Moreno Cabrera, J. C., Curso Universitario de Lingüística General, Madrid, Síntesis, vol. I: Teoría de la Gramática y sintaxis general, 1991 ; vol. II: Semántica, pragmática, morfología y fonología, 1994.

Reyes, G., La pragmática lingüística, Montesinos, Barcelona, 19942.

Simone, R., Fundamentos de lingüística, Barcelona, Ariel, 1993.

Tusón, J., Lingüística. Una introducción al estudio del lenguaje, con textos comentados y ejercicios, Barcelona, Barcanova, 1984.


ASESORAMIENTO ACADÉMICO PERSONAL

Se indicará al comienzo del curso.



POBLACIÓN, ECOLOGÍA Y AMBIENTE

Prof. Dr. Albán D’Entremont

Optativa de I y II Ciclo de Humanidades

Año académico:


I. Introducción
II. Población

1. El poblamiento humano.

Tamaño, distribución y densidad.

Factores de asentamiento demográfico.

2. Movimiento natural de la población.

Natalidad y fecundidad.

Mortalidad y esperanza de vida.

Crecimiento natural de la población.

3. Movimientos migratorios.

Razones de las migraciones.

Historia reciente de los movimientos migratorios.

Población desplazada y refugiados políticos.

Migraciones actuales en Europa.

Problemática económica y social de las migraciones.

4. Composición de la población.

Estructura demográfica.

Estructura económica y social.

5. Cambio demográfico en el mundo.

La transición demográfica.

Proyecciones y tendencias demográficas.

Las políticas demográficas.

Población, ideología y economía.

III. Recursos y Medio Ambiente

1. Conceptos y definiciones.

Recursos y reservas.

Recursos orgánicos, minerales y energéticos.

2. Localización, disponibilidad, producción y consumo.

Recursos orgánicos.

Recursos minerales.

Recursos energéticos.

3. Conservación y gestión de recursos.

Contaminación, reciclado y sustitución.

Técnicas energéticas convencionales e innovadoras.

4. Protección del medio ambiente.

Ecosistemas, conservación y biodiversidad.

Cambio climático, calentamiento global y efecto invernadero.

Hacia una nueva conciencia ecológica.
Bibliografía
Ballesteros. J. y Pérez Adán, J. (eds.), Sociedad y medio ambiente, Madrid, Trotta, 1997.

d'Entremont, A., Geografía económica, Madrid, Cátedra, Colección Geografía Mayor, 1997.

Ferrer, M. y Peláez, A., Población, Ecología y Ambiente, Pamplona, Eunsa, 1997.


PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS

Prof. Dra. Belén Ochoa

Optativa de I y II Ciclo de Humanidades

Año Académico:



Objetivos y metodología de la asignatura
La adquisición de un conocimiento general de los procesos psicológicos que influyen en la actividad humana
Acercar a los estudiantes a los diferentes enfoques (escuelas psicológicas) desde los que se aporta un conocimiento científico de las funciones psicológicas que se verán a lo largo del curso
Con los contenidos del curso se pretende establecer la base para la adquisición de conocimientos psicológicos más específicos que se irán proporcionando en otras asignaturas de psicología a lo largo de la carrera.
La metodología de la asignatura constará de clases magistrales donde se expondrán los contenidos más fundamentales de cada temática, acompañadas de clases prácticas donde se ilustrarán los conocimientos expuestos. Se emplearán también estudio de artículos o casos. En algunos temas los alumnos acudirán a bibliografía específica recomendada para profundizar el contenido tratado en clase.
PROGRAMA
1. El objeto de la Psicología General. Introducción Histórica. La psicología no científica y científica. Escuelas o enfoques dentro de la Psicología. Campos de estudio
2. La percepción: El conocimiento de la realidad. Componentes del proceso perceptivo. Tipos de percepción. Las leyes gestálticas de la organización perceptiva. El papel de la experiencia y de la personalidad. Fenómenos especiales de la percepción: las ilusiones.
3. La conducta aprendida. Procesos de aprendizaje: a) El condicionamiento clásico; b) el condicionamiento operante; c) el aprendizaje por modelado.
4. El procesamiento de la información. La memoria: Los modelos multialmacén. Los modelos de niveles de procesamiento. Estrategias de codificación y recuperación de la información; las técnicas mnemotécnicas. Cambios evolutivos en la capacidad de memoria.
5. La inteligencia: Curso histórico en el estudio de la inteligencia. La perspectiva factorialista y la del procesamiento de la información. La medida de la inteligencia. La influencia del ambiente y la herencia en la inteligencia.
6. La afectividad: Sentimientos y emociones. Componentes básicos de la emoción. Los diversos enfoques teóricos del estudio de las emociones: Teorías fisiólogicas; teorías cognitivas.
7. La motivación. Clasificación de las motivaciones humanas. Perspectivas teóricas en su estudio: Teorías conductistas, teorías humanistas, teorías cognitivas.
8. La personalidad. El concepto de personalidad. Perspectivas teóricas en su estudio y enfoques de medida: Teorías de los tipos corporales (Tipología de Krestschmer, los somatotipos de Sheldon); Teorías psicoanalíticas (Freud, Adler, Jung, Erickson); Teorías cognitivas (Rogers, Kelly); Enfoques funcionalistas (Skinner); Teorías factorialistas (Cattell, Eysenck).
BIBLIOGRAFíA
A) General
Sanz de Acedo, M.L., Pollán, M., Garrido. E. (1997).

Psicología: la ciencia de la mente y la conducta. Bilbao: Desclée de Brouwer

Santiago de Torres; J. ; Tornay, F. Gómez Millán, E. (1998). Procesos Psicológicos Básicos. Madrid: McGraw-Hill

Papalia, D. E.; Olds, S. W. (1987). Psicología. México: McGraw-Hill. 2ª ed. 1992

Ballesteros Jimenez, S. (1995). Procesos Psicológicos Básicos. Madrid: Editorial Universitas

Gross, R.D. (1992). Psicología. La ciencia de la mente y la conducta. México: Manual Moderno

Mayor, J.; Pinillos, J. L. (1990) Tratado de Psicología General. Madrid: Alhambra Universidad (varios volúmenes)

Puente Ferreras, A. (1995). Psicología Básica: Introducción al estudio de la conducta humana. Madrid: Pirámide
B) Específica
Alonso Tapia, J. (1992). Evaluación de la Inteligencia desde el enfoque Factorial. En Fernandez-Ballesteros, R. Introducción a la Evaluación Psicológica I. Madrid: Pirámide

Bandura, A. (1987). Teoría del aprendizaje social. Madrid: Alianza

del Barrio, V. (1992). Evaluación de características de la Personalidad. En Fernandez-Ballesteros, R. Introducción a la Evaluación Psicológica II. Madrid: Pirámide

Colom Marañón, B. (1995). Test, Inteligencia y Personalidad. Madrid: Pirámide

ECHEBARRIA, A., PEREZ, D. (1989). Emociones: perspectivas psicosociales. Madrid:Fundamentos

Fernández-Abascal, E.G. y otros (1997). Cuaderno de prácticas de motivación y emoción. Madrid:Pirámide

Goleman, D. (1996). La inteligencia emocional. Barcelona: Kairós

Gorri Gorri, A. (1994) Aproximación educativa a la psicología de la inteligencia. Perspectiva para una intervención psicosocial. Pamplona: Eunate

Luria, A. R. (1979). Atención y Memoria. Barcelona: Fontanella

Marina, J.A. (1996). Teoría de la inteligencia Creadora. Madrid: Anagrama

Navarro Guzman , J. I. (1993). Aprendizaje y Memoria Humana. Aspectos básicos y evolutivos. Madrid: McGraw-Hill.

Norman, D. A. (1973). El procesamiento de la información en el hombre. Madrid: Paidós.

Pérez Gomez, A. (1989). Análisis didáctico de las Teorías del Aprendizaje. Universidad de Málaga.

Pervin, L. A. (1978) Personalidad: Teoría, Diagnóstico e Investigación. Bilbao: Desclée de Brouwer.

Rodriguez Sacristán, J.; Parraga, J. (1982). Técnicas de Modificación de Conducta. Universidad de Sevilla.

Sternberg, R. J. (Ed.). (1982). Inteligencia Humana. Vls. I, II, III. Madrid: Paidós.

Sternberg, R. J. (1993). La inteligencia práctica en la escuela. En Beltrán, J. y otros (1993). Intervención Psicopedagógica. Madrid: Pirámide.

STERNBERG, R. (1995). La inteligencia exitosa. Madrid: Paidós

Sternberg, R. J. ; Detterman, D. K. (1986). ¿Qué es la Inteligencia? Enfoque actual de su naturaleza y definición. Madrid: Pirámide.

de Vega, M. (1984). Introducción a la Psicología Cognitiva. Madrid: Alianza.


PSICOLOGÍA SOCIAL

Prof. Dra. Belén Ochoa

Optativa de I y II Ciclo de Humanidades

Año académico:





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