Prog dpto antrop soc. 99-00



Descargar 0.79 Mb.
Página4/8
Fecha de conversión16.12.2018
Tamaño0.79 Mb.
Vistas113
Descargas0
1   2   3   4   5   6   7   8

OBJETIVOS

Este curso tiene como finalidad poner al alumno en contacto con textos clásicos de contenido humanístico, para que, una vez traducidos y comentados, se enriquezca con su contenido, y además ofrecer unos temas de Cultura Clásica.

Para conseguir estos objetivos, se propone:

1. Traducir y comentar textos latinos apoyándose en los conocimientos lingüísticos ya adquiridos en el curso Latín y Cultura Clásica I.

2. Situar al alumno en el marco espacio-temporal del mundo greco­latino e introducirlo en las fuentes de esa cultura, para que conozca los aspectos fundamentales de la herencia clásica.
METODOLOGÍA
En las clases se unirán teoría y práctica de la traducción, acompañadas por el comentario pertinente sobre los autores y temas elegidos, de modo que resulten 1 crédito teórico y 3 prácticos.

Las sesiones de Cultura Clásica se dedicarán a la exposición de los temas correspondientes que se completarán con material audiovisual. Se requerirá de los alumnos la lectura de una obra o ensayo de tipo divulgativo sobre el mundo clásico.


VALORACIÓN DEL TRABAJO DE CLASE
El profesor solicitará durante la clase la intervención oral de varios alumnos y podrá pedir a algunos que acrediten su trabajo por escrito. A lo largo del curso se realizarán 2 pruebas de traducción y comentario de textos, que serán importantes para la calificación final.
En Cultura Clásica se realizará una prueba objetiva y un ejercicio de comprobación de lectura del estudio o ensayo que se indique.
TEMARIO
I. LENGUA LATINA

Textos de traducción y comentario.

Antología de textos de contenido humanístico preparada por el profesor.
II. CULTURA CLÁSICA

1. Roma y su destino: desde los orígenes hasta el final de la república.

2. Roma y su destino: el imperio romano.

3. Temas de la historia y mitología romana en el arte pictórico.


BIBLIOGRAFÍA
I. LENGUA LATINA

Cualquier Morfología latina.

Valentí Fiol, E., Gramática de la Lengua Latina, Barcelona, Bosch, 1986.

Valentí Fiol, E., Sintaxis Latina, Barcelona, Bosch, 1987.


II. CULTURA CLÁSICA

Beltrán, F., Marco Simón, F., Atlas de Historia Antigua, Zaragoza, 1987.

Boardman, J. y otros, Historia Oxford del Mundo Clásico. 2. Roma, Madrid, vers. esp., Alianza, 1988.

García Bellido, a., Arte romano, Madrid, C.S.I.C., 1972.

Grimal, p., Diccionario de la Mitología griega y romana, Barcelona, Labor, 1965.

Hacquard, g., Guía de la Roma Antigua, vers. esp., Madrid, Palas Atenea, 1995.

Moormann E. M.-Uitterhoeve, W., De Adriano a Zenobia. Temas de la historia clásica en la literatura, la música, las artes plásticas y el teatro, Akal, 1992.

Segura Munguía, S., Cultura clásica y mundo actual, Bilbao, Zidor Consulting, 1987.


ASESORAMIENTO ACADÉMICO
Ambos profesores lo darán a conocer al comienzo del curso en el Departamento de Filología Clásica, edificio de Bibliotecas, 2º piso.

Literatura Española

Prof. Dr. Juan Manuel Escudero

Curso: 2º de Humanidades

Año académico:


Objetivos
En esta asignatura se procurará que los estudiantes adquieran un conocimiento general aproximado sobre la literatura española, en concreto sobre sus diferentes períodos, apoyándose en lo posible, en un acercamiento directo a los textos que configuran dicha historia.

Se dividirá la materia en tres grandes bloques: Edad Media, Siglos XVI y XVII, y Siglos XIX y XX. Dentro de cada uno de estos bloques se estudiarán los géneros más importantes: poesía, prosa y teatro.

Edad Media

1. Introducción a la literatura medieval española. Consideraciones generales.

2. Hacia los posibles orígenes de la poesía lírica peninsular: las jarchas, la poesía galaico-portuguesa y el villancico castellano.

3.El amor cortés. Sus posibles orígenes en la cultura árabe. Características principales de la literatura provenzal. Los trovadores.

4.El amor cortés en Castilla. Los Cancioneros del siglo XV.

5. El Romancero Viejo. Características y temas esenciales.

6. Los orígenes de la épica castellana. El Cantar de Mío Cid.

7. La conciencia de estilo: don Juan Manuel y El Conde Lucanor.

8. Los grandes poetas del XV. El ideal del hombre medieval: Jorge Manrique, Las coplas a la muerte de su padre.

9. La transición al Renacimiento. Del teocentrismo al homocentrismo. Un ejemplo: Fernando de Rojas, La Celestina.


Los llamados «Siglos de Oro» (Renacimiento y Barroco):
10. Introducción general al siglo XVI. Consideraciones generales. La renovación poética del Renacimiento. Garcilaso de la Vega. Fray Luis de León. San Juan de la Cruz y la poesía mística.

11. Introducción al siglo XVII. El concepto de Poesía en el XVII. Lope de Vega. Francisco de Quevedo. Luis de Góngora.

12. Esquema de la prosa en el siglo XVII. La novela picaresca: itinerario de un género desde los modelos fundacionales hasta su desintegración.

13. Cervantes. Vida y obra.

14. Teatro del XVII. Caracterización de la Comedia nueva. Aspectos sociológicos del fenómeno teatral en el XVII. Los corrales. El gremio de los actores. Una taxonomía de la comedia áurea. Otras consideraciones.

15. Dramaturgos principales: Lope de Vega y El caballero de Olmedo. Tirso de Molina. Calderón de la Barca y El alcalde de Zalamea.


Siglos XIX y XX:

16. La novela del XIX. Introducción al realismo y naturalismo. Temas y técnicas. Esquema de los escritores más importantes. Un ejemplo de novela decimonónica: Benito Pérez Galdós y Misericordia.

17. Introducción al siglo XX. La España de principios de siglo. Esquema de los hechos literarios más destacados.

18. El Modernismo. Rubén Darío, Juan Ramón Jiménez y los hermanos Machado.

19. La generación del 98. Pío Baroja, Miguel de Unamuno, Azorín y Ramón del Valle-Inclán. Otros miembros.

20. La generación del 27. Características fundamentales. Los poetas y sus obras.

21. El teatro del siglo XX. Generalidades. Algunas figuras señeras: Federico García Lorca. Jacinto Benavente. Carlos Arniches. Antonio Buero Vallejo: El tragaluz.

22. Introducción a la novela del siglo XX. De la década de los cuarenta hasta nuestros días. Camilo José Cela: La familia de Pascual Duarte. Agustín de Foxá: Madrid de Corte a checa. Últimas tendencias en la novela a partir de la década de los ochenta. Eduardo Mendoza: Sin noticias de Gurp.


Bibliografía
I. Manuales

Arellano Ayuso, I. y Menéndez Peláez, P., Historia de la literatura española. Renacimiento y Barroco, vol. II, León, Everest, 1993.

Brown, G. George, Historia de la literatura española. El siglo XX. Del 98 a la Guerra Civil, Barcelona, Ariel, 1993.

Menéndez Peláez, J., Historia de la literatura española. Edad Media, vol. I, León, Everest, 1993.

Sanz Villanueva, S., Historia de la literatura española. El siglo XX. Literatura actual, Barcelona, Ariel, 1993.
II. Lecturas de curso obligatorias

1.Biblioteca Hispánica (I). Antología de textos de la Edad Media y Siglo de Oro, ed. I. Arellano, J. M. Escudero, B. Oteiza y M. C. Pinillos, Pamplona, Eunsa, 1997.

2. García Lorca, F., Bodas de sangre, Madrid, eds. A. Josephs y J. Caballero, , Cátedra, 1985.

3. Calderón de la Barca, P., El alcalde de Zalamea, Madrid, José Mª Díez Borque, Castalia, 1976.

4. Cela, C. J., La familia de Pascual Duarte, Barcelona, Destino, 10ª ed., 1980.

5. Lazarillo de Tormes, Madrid, Francisco Rico, Cátedra, 8ª ed., 1992.

6. Manrique, J., Poesía, Barcelona, Vicente Beltrán, Crítica, 1993.

7. Mendoza, E., Sin noticias de Gurp, Barcelona, Seix Barral, 1990.

8. Pérez Galdós, B., Misericordia, Madrid, Luciano García Lorenzo, Cátedra, 1994.

9. Vega, Lope de, El caballero de Olmedo, Madrid, Ignacio Arellano y Juan M. Escudero, Espasa-Calpe, 1998.


ASESORAMIENTO ACADÉMICO

Se indicará el horario a comienzo de curso.



LITERATURA FRANCESA I

Prof. Dª Carmen Poher

Curso: 2º de Humanidades

Año académico:


OBJECTIFS
ANALISIS DE TEXTOS LITERARIOS


  1. Edad media

1. Las canciones de gesta medievales. La Chanson de Roland.

2. Literatura cortés del siglo XII. Marie de France, Chrétien de Troyes.

3. Poesía lírica de los siglos XII al XIV: Le Roman de la Rose y Villon.


  1. Renacimiento

4. Estudio de la obra de Rabelais: Pantagruel, Gargantua, Tiers, Quart et V livres.


  1. Le grand siecle

5. Presupuestos teóricos de los géneros dramá­ticos franceses: la comedia, la tragedia, la tragicomedia y sus derivados.

6. Historia y civilización. Consecuencias lite­rarias.

7. Corneille: Le Cid, Horace et Cinna. Le Menteur y L'llusion comique.

8. Molière: L'Ecole des femmes, Don Juan, L'Avare y Le Malade imaginaire.


BIBLIOGRAFIA
Abraham, P. et Desñé, R., Histoire littéraire de la France, Éditions sociales pour Culture, Arts et Lettres, Paris, 1974.

Bedier, J., Hazard, P. y Martino, P. Littérature française, Ed. Larousse, Paris, 1948.

Bonnefoy, C., La Poésie française, Ed. Seuil, Paris, 1975.

Lagarde, A. y Michard, L., Textes et Littérature, Ed. Bordas, Paris, 1964.

Sabatier, R., Histoire de la poésie française, Ed. Albin Michel, Paris, 1975.
ASESORAMIENTO ACADÉMICO PERSONAL
Previa consulta.

LITERATURA FRANCESA II

Prof. Dª Carmen Poher

Curso: 2º de Humanidades

Año académico:


OBJECTIFS
LE SIECLE DES LUMIERES


  1. Montesquieu. Estudio de Lettres persanes y de L'esprit des lois.

  2. François-Marie Arouet, Voltaire. Panorama sobre su vida y su obra, influencias. L'Ingénu, Candide, ensayos filosóficos y de crítica literaria. Voltaire poeta y dramaturgo.

  3. El teatro de Beaumarchais.

  4. La modernidad en el siglo XIX. Principales movimientos literarios.

  5. El Romanticismo francés. Lamartine, Musset. Vigny, Nerval...

  6. Vida y obra de Victor Hugo. Acercamiento a su teatro, poesía y prosa.

  7. La novela francesa en el siglo XIX. Sand, Balzac, Stendhal, Flaubert, Les Goncourt, Zola, Maupassant, Daudet.

  8. Estudio de los principales poetas de S. XIX: Baudelaire, Verlaine; Rimbaud y Mallarmé.

BIBLIOGRAFIA


Abraham, P. et Desné, R.; Histoire littéraire de la France, Éditions sociales pour Culture, Arts et Lettres, Paris, 1974.

Bedier, J., Hazard, P., Martino, P., Littérature française, Ed. Larousse, Paris, 1948.

Bonnefoy, C., La Poésie française, Ed. Seuil, Paris, 1975.

Lagarde, A., Michard, L., Textes et Littérature, Ed. Bordas, Paris, 1964.

Sabatier, R., Histoire de la poésie française, Ed. Albin Michel, Paris, 1975.
ASESORAMIENTO ACADÉMICO PERSONAL
Previa consulta
LITERATURA INGLESA I

Prof. Dra. Rocío Davis

Curso: 2º de Humanidades

Año académico:

OBJECTIVES
This course aims to provide a historical overview of the development of literature in the United States through a chronological analysis of major movements, genres, and authors. Emphasis will be placed on textual commentary, as a way of deepening in understanding of the creation and evolution of this literature.
PROGRAMME
I. THE BEGINNINGS. AMERICAN LITERATURE TO 1620: ENCOUNTER AND SETTLEMENT.
The Iroquois Creation Story

Captain John Smith. From The General History of Virginia, New England and the Summer Isles.


II. Early Literature in America (1620-1820)
1. Literature of the Puritans. Anne Bradstreet and Edward Taylor.

2. Propagandists and the Struggle for Independence. Benjamin Franklin, The Way to Wealth. Thomas Paine. Thomas Jefferson, The Declaration of Independence. Francis Scott Key, The Star-Spangled Banner.


III. The New Americanness of American Literature (1820-1865)
1. New York and the Knickerbockers. Washington Irving, "Rip Van Winkle" Clement Clark Moore, A Visit from St. Nicholas.

2. The Trancendentalists. Ralph Waldo Emerson and his poetry. Henry David Thoreau.

3. The American Gothic. Nathaniel Hawthorne, "Rappacini's Daughter." Herman Melville. Edgar Allan Poe, "Philosophy of Composition," "The Raven," "Anabel Lee."

4. Poetic Innovations. Henry Wadsworth Longfellow. Walt Whitman. Emily Dickinson.


IV. American Literature before the War (1865-1914)
1. Realism. Mark Twain. William Dean Howells. "Novel-Writing and Novel-Reading," "Editha." Henry James, "The Art of Fiction," "The Real Thing."

2. Regionalism and Local Color. Kate Chopin, "Desiree's Baby." Gertrude Simmons Bonnin (Zitkala Sa), From Impressions of an Indian Childhood.

3. Naturalism. Stephen Crane, "An Episode of War." Theodore Dreiser, "Old Rogaum and his Theresa."

4. Early Immigrant Writing. Sui Sin Far (Edith Maud Eaton), "In the Land of the Free."


V. American Literature between the Wars (1914-1945)
1. Prose. Willa Cather, "Neighbor Rosicky." Zora Neale Hurston, "How it Feels to be Colored Me." F. Scott Fitzgerald, "A Diamond as Big as the Ritz."

Ernest Hemingway, "A Clean, Well-Lighted Place." William Faulkner, "A Rose for Emily."

2. Poetry. Robert Frost. Ezra Pound. T. S. Eliot. Edna St. Vincent Millay e cummings.


VI. American Writing since 1945
1. Politics and War. Tim O'Brien, "The Things They Carried."

2. Multicultural America. Alice Walker, "Everyday Use." Amy Tan, "Two Kinds" .


Bibliography
Baker, Houston, Ed. Three American Literatures. Modern Language Association, 1982.

Baym, Nina, Ed. The Norton Anthology of American Literature. Fourth Edition, 1995. Vols. I & 2.

Bloom, Harold, Ed. Modern Critical Views Series, Collected Essays on Individual Authors.

Bradbury, Malcolm. The Modern American Novel. Oxford, 1994.

Hart, James D. The Concise Oxford Companion to American Literature, 1986.

McGill, Frank N. Masterpieces of American Literature. Harper Collins, New York, 1993.

Unger, Leonard, ed. American Writers: A Collection of Literary Biographies. Scribner's Sons, New York, 1972.

Walker, Marshall. The Literature of the United States. McMillan, New York, 1994.


ASESORAMIENTO ACADÉMICO PERSONAL
Previa consulta.
LITERATURA INGLESA II

Prof. Dra. Rosalía Baena

Curso: 2º de Humanidades

Año académico:

OBJETIVOS
An introduction to english literature
ProgramME
1. Old English and Medieval Literature (1066-1510). Beowulf. The Canterbury Tales, Geoffrey Chaucer.

2. Renaissance and Reformation (1510-1620). William Shakespeare’s Macbeth and Sonnets.

3. Revolution and Restoration (1620-1690). John MiltonŠs Sonnets.

4. Eighteenth-Century Literature (1690-1780). The rise of the novel: Defoe, Richardson, Fielding, Smollett, Sterne. "A Modest Proposal", Jonathan Swift.

5. Romantic Period (1780-1830). Survey of Romantic Poetry: Blake, Wordsworth, Coleridge, Lord Byron, Shelley and Keats.

6. Victorian Age (1830-1901). The Victorian novel. Survey of Victorian Poetry: Elizabeth Barrett Browning, Alfred Lord Tennyson, Matthew Arnold, Christina Rossetti, Hopkins. Fiction: Charles Dickens, Thomas Hardy.

7. Early twentieth century literature. Poetry by A.E. Houseman, W.B. Yeats. Prose by James Joyce, Virginia Woolf, Joseph Conrad, Ruyard Kipling, E.M. Forster, George Orwell.

8. An Introduction to Post-War Fiction in English.


Requirements


  1. Students will be required to submit several short papers. The papers will be accepted only on the day indicated and the average grade will constitue one-third of the final mark.

  2. A typewritten, 5-7 page essay on an assigned topic (this constitutes one-third of the final mark).

  3. As the course will center on the texts, attendance and active participation in class is important.

  4. A written final exam.

Bibliography


Burguess, Anthony. English Literature. Longman, 1974.

Enright, D.J. and Ernst de Chickera. English Critical Texts. London, Oxford, UP, 1962.

Ford, Boris (ed.) The New Pelican Guide to English Literature. 1982. (8 vols).

Pujals, Esteban. Historia de la literatura inglesa. Gredos, 1984.

Sanders, Andrew. The Short Oxford History of English Literature. 1994.

The Oxford Anthology of English Literature. Oxford, UP, 1973. (2 vols).

ASESORAMIENTO ACADÉMICO PERSONAL
Previa consulta.

Licenciatura en Humanidades
Facultad de Filosofía y Letras

universidad de navarra

Tercer curso.
CURSO MONOGRÁFICO DE filosofía

(Cuestiones Fundamentales de Filosofía Política)

Prof. Dra. Montserrat Herrero

Curso: 3º de Humanidades

Año académico:


INTRODUCCIÓN
Formas fundamentales de entender la sociabilidad humana y la sociedad.
I. EL HABITAR HUMANO

1. La posesión de la tierra y la propiedad.

2. El trabajo.

3. La familia.

4. El arte.

II. LA ACTIVIDAD ECONÓMICA

1. La economía como actividad humana.

2. La economía como subsistema social.

3. Modelos económicos.

III. EL DERECHO Y LA JUSTICIA

1. Qué se entiende por derecho.

2. Modos fundamentales de pensar el derecho: normativismo, decisionismo, positivismo, institucionalismo.

3. Instancias de ejercicio de la justicia en la sociedad.

4. El derecho natural como límite del derecho positivo.

5. La constitución.

IV. LA POLÍTICA

1. Qué entendemos por política.

2. Forma política y formas de gobierno.

3. El poder y la soberanía.

4. Análisis del concepto de representación política.

5. La guerra.

6. El orden internacional.


BIBLIOGRAFÍA
Alvira, R., El lugar al que se vuelve: Refexiones sobre la familia, Pamplona, Eunsa, 1997.

Alvira, R., Reivindicación de la voluntad, Pamplona, Eunsa, 1987.

Arendt, H. ¿Qué es la política?, Barcelona, Paidós, 1997.

Koslowski, P., La ética del capitalismo, Madrid, Rialp, 1997.

Ors, A. d', Derecho y sentido común: Siete lecciones de derecho natural como límite del derecho positivo, Pamplona, Civitas, 1995.

Ors, A. d' Ensayos de teoría política, Pamplona, Eunsa, 1979.

Ors, A. d', La posesión del espacio, Pamplona, Civitas, 1998.

Schmitt, C., El concepto de lo político, Madrid, Alianza, 1991.


ASESORAMIENTO ACADEMICO

Lunes y jueves de 16 a 18 horas en el Dpto. de Filosofía (Edif. Biblioteca).



Ética

Prof. Dra. Ana Marta González

Curso: 3º Humanidades

Curso académico:

Objetivos
Desde sus inicios socráticos, la ética filosófica ha sido siempre mucho más que un elenco de las opiniones éticas que se han dado a lo largo de la historia, en las diferentes culturas. En este sentido, se puede decir, que la ética filosófica tiene pretensiones científicas, pues más allá de las distintas opiniones intenta reconocer verdades.

La asignatura se estructura en dos partes: la primera, de carácter sistemático, se orienta a proporcionar una estructura conceptual básica que permita hacerse cargo de la realidad moral. Mediante la segunda se pretende facilitar una visión de las diferentes teorías éticas a lo largo de la historia, procurando comprender sus eventuales aciertos y deficiencias.

Temario

I Parte sistemática



1. La cuestión del nombre: ética o filosofía moral. El surgimiento de la filosofía moral o ética filosófica en el siglo V a. de C: Sócrates y la sofística. La ética como saber deliberativo y la ética como saber científico.

2. Objeto de la filosofía moral. El estatuto de "lo moral". Lo moral en Aristóteles. Kant y el aislamiento de "lo moral" como un hecho de conciencia. Hegel y la distinción de moralidad y eticidad. Lo moral: ¿cualidad de los actos o cualidad de las personas? ¿en qué ciframos la moralidad de las personas? ¿En qué ciframos la moralidad de los actos? 2.1. El bien: Análisis fenomenológico y ontológico. División tradicional del bien. a) Desde el punto de vista del objeto: exteriores, del cuerpo, del alma. b) Desde el punto de vista del sujeto: bien deleitable, bien útil y bien moral c) El bien moral: ¿un bien metafísico o un bien práctico? Platón, Aristóteles, G. E. Moore. 2. 2. El deber en Kant. 2. 3. Los valores según Scheler.

3. Método de la filosofía moral. Conocimiento moral ordinario y la filosofía moral como ciencia práctica. La ambigüedad de la expresión 'ciencia de las costumbres' tras la irrupción del positivismo. El carácter reflexivo de la filosofía moral. Consecuencias de orden metódico.

4. Divisiones de la filosofía moral. La división tradicional en ética general y ética especial. La ética general como una filosofía moral integral: la orientación global de la vida y la racionalidad de la acción concreta. La ética especial como el estudio de contextos particulares de acción. Las éticas aplicadas contemporáneas. La "ley de Hume" y la posterior clasificación de las éticas en descriptivas y normativas. La "naturalistic fallacy" de G. E. Moore y la clasificación de las éticas en naturalistas y no naturalistas.

5. La dignidad humana. La peculiaridad de la naturaleza humana. La libertad. Acepciones de la libertad: a) Libertad trascendental, psicológica, moral, política b) Libertad de, libertad para, libertad de sí mismo. Dignidad ontológica o trascendental y dignidad moral.

6. La estructura narrativa de la vida. El uso práctico de la razón. El aprendizaje moral. El hombre como buscador. La autenticidad como condición subjetiva para el descubrimiento de la verdad práctica. Buscar en una tradición y buscar fuera de ella.

7. La felicidad. El "Bien" en Platón. El compromiso aristotélico. La ataraxia epicurea. La apathia estoica. Felicidad imperfecta y felicidad perfecta en Tomás de Aquino. La separación moderna de felicidad y moralidad. El "sumo bien" en Kant y en Stuart Mill.

8. Actos y acciones I: La motivación. El conocimiento del bien y su efecto en nuestra estructura tendencial-volitiva. a) el conocimiento sensible del bien: dinámica de las pasiones: clasificación tradicional de las pasiones: pasiones del irascible y pasiones del concupiscible. División moderna de la afectividad en emociones, sentimientos y pasiones. b) el conocimiento intelectual del bien: dinámica de los actos humanos.

9. Actos y acciones II: La autodeterminación. La diferencia entre eventos y actos como la diferencia entre "lo que pasa o me pasa" y "lo que hago". a) Acto interior y acto exterior de la voluntad. b) Clasificación de los actos voluntarios respecto del fin (simple querer, intención, fruición) y respecto de los medios (consentimiento, elección, uso activo de la voluntad).

10. Actos y acciones III: La racionalidad de la acción. Racionalidad práctica y razón pragmática. La dimensión inmanente-perfectiva de los actos humanos: eficacia y eficiencia. El razonamiento práctico en Kant, Stuart Mill y Tomás de Aquino. Tipos de silogismo práctico según Aristóteles. El hombre bueno como canon del obrar moral.

11. La autorregulación moral de la acción: los hábitos. La noción de hábito: hábito predicamental y hábito-cualidad. El hábito como disposición estable. Hábitos entitativos y hábitos operativos. Hábitos intelectuales y hábitos morales. Hábitos naturales y hábitos adquiridos. Hábitos positivos o virtudes y hábitos negativos o vicios.

12. La norma moral y su sanción. Su naturaleza. Diferencia con las leyes físicas. Diferencia con las normas técnicas. La sindéresis en Santo Tomás. El Faktum moral en Kant. La conciencia en en Stuart Mill y Tomás de Aquino. Clasificación de las normas morales.

13. Las virtudes en general. La areté en Homero, en los sofistas y Sócrates. La virtud en Aristóteles: ni "por naturaleza", ni "contra naturaleza", sino "según la naturaleza".Virtud natural y virtud moral. La virtud moral como excelencia humana. Las virtudes como "modos de acción". La caracterización de la virtud como "un cierto término medio". Tipos de "término medio". Los "actos intrínsecamente malos". La virtud puritana.

14. La clasificación de las virtudes a) Clasificación filosófica tradicional. La templanza como racionalización del apetito concupiscible; la fortaleza como racionalización del apetito irascible; la justicia como racionalización del apetito racional. La prudencia como el principio de la unidad moral de las virtudes. b) Clasificación sociológica moderna en virtudes privadas y virtudes públicas.

15. El análisis moral de las acciones. Categorías relativas a la descripción de las acciones: "intencionalidad de la acción", "tipo de acción", "regla de acción", "consecuencias de la acción", "máxima de la acción". a) Modelos racionales de análisis moral: el modelo deontológico; el modelo teleológico; un modelo intermedio: el utilitarismo de la norma. b) La racionalización de la ética de la virtud en la doctrina de las fuentes de la moralidad. a) El objeto y las circunstancias. b) El fin y los efectos de la acción. c) Fin próximo y fin remoto.

16. Las virtudes en particular I: templanza y fortaleza. La templanza en sentido estricto y templanza en sentido amplio. Partes integrales de la templanza: verecundia y honestidad; partes subjetivas de la templanza: abstinencia, sobriedad y castidad. Partes potenciales de la templanza: humildad, mansedumbre, moderación, modestia, estudio. La paz o la desesperación como efectos de la templanza y de la destemplanza respectivamente. La fortaleza. Partes integrales de la fortaleza: atacar y resistir. Partes potenciales de la fortaleza: confianza, magnificencia, paciencia y perseverancia. La valentía como virtud política.

17. Las virtudes en particular II: prudencia. El arte regio de Platón. La prudencia en Aristóteles: virtud intelectual y práctica. Diferencia entre ciencia y prudencia. Diferencia entre arte y prudencia. La prudencia como un "saber usar" vinculado a la virtud moral. El análisis tomista de la prudencia: partes integrales de la prudencia: memoria, razón, intelecto, docilidad, solercia, providencia, circunspección y caución. Partes potenciales de la prudencia: eubulia, synesis y gnome. Partes subjetivas de la prudencia: prudencia individual, prudencia económica, prudencia política, prudencia reinativa, prudencia militar. La prudencia en Kant.

18. Las virtudes en particular III. justicia. Justicia como reciprocidad en los presocráticos. La justicia en la polémica entre Sócrates y los sofistas. La justicia en Aristóteles: justicia total y parcial. Definición, materia y forma de la justicia parcial. El concepto de "lo suyo". Lo debido y el derecho. Tipos de justicia: justicia distributiva y justicia correctiva. La división de la justicia política en natural y legal. La epiekeia. Lo justo y la acción justa. La diferencia entre ser justo y hacer justicia. Justicia y solidaridad. Justicia y amistad.

19. Ética, política y derecho. Definición y relación de estas esferas desde un punto de vista clásico. Claves para comprender la transformación de las relaciones entre moral, política y derecho en el pensamiento moderno. Una argumentación pública para el proyecto moderno. Las correcciones hegelianas y utilitaristas al deontologismo kantiano. La crítica a la razón instrumental. Las éticas procedimentales contemporáneas.

20. Ética y pluralismo. Individuo, comunidad y sociedad. Liberales y comunitaristas. Razón práctica y pluralismo. Una actitud moral ante el pluralismo moral. El pluralismo moral como problema político. ¿Atendiendo a qué criterio se pueden establecer las leyes que regulen la convivencia y los conflictos en una sociedad plural? Consenso natural y consenso racional. Derecho natural y derechos humanos. La fundamentación pragmático-trascendental de los derechos humanos. Pluralismo y supervivencia de las instituciones. La recuperación de la razón práctica y la provisión de un modelo ajustado al dinamismo de la razón práctica.

21. Desarrollo tecnológico y progreso humano: entre el liberalismo ético y el ecologismo radical. La reiterpretación del proyecto moderno de dominio de la naturaleza a la luz de la crisis ecológica. Las éticas ecológicas.

Parte Histórica

22. Ética antigua. La sofística y Sócrates. Platón. Aristóteles: una ética eudemonista de la virtud. La virtud en Aristóteles. La prudencia. El hombre bueno como canon del obrar moral. La ética helenística: estoicos y epicúreos.

23. Ética cristiana. Rasgos específicos de la ética cristiana. Su aportación a la historia de la ética. El juicio de San Agustín sobre la ética pagana.

24. Ética medieval. La Ethica de Pedro Abelardo. La escolástica. La recuperación del corpus aristotélico en el origen de la ética como ciencia. La síntesis tomista. La doctrina de la ley natural. El voluntarismo de Escoto y de Ockham.

25. Ética renacentista. El renacimiento italiano: el tema del destino; platónicos y aristotélicos; el tema del método de la ética. El renacimiento español: la neoescolástica.

26. Ética moderna, I a) La ética provisional de Descartes. Ética racionalista: Spinoza, Wolff. Ética del sentido moral: Hutcheson, Hume. La ley de Hume. b) La síntesis kantiana: el Faktum de la razón. Imperativos hipotéticos e imperativo categórico. La virtud kantiana. El problema del mal. c) Hegel sobre moralidad y eticidad

27. Ética moderna II, a) El evolucionismo de Spencer, b) El utilitarismo de Stuart Mill, c) Kierkegaard, en el origen de las éticas de situación d) Schopenhauer y Nietzsche.e) Scheler y la ética de los valores. f) G.E. Moore y la falacia naturalista: éticas naturalistas y no naturalistas.

28. Ética contemporánea. a) debate deontologismo-consecuencialismo, b) las éticas procedimentales, c) las éticas ecológicas, d) la recuperación de la ética de la virtud.

Bibliografía

Abbà, G., Felicidad, vida buena y virtud, Roma, Las, 1994.

Ferrer, U., Filosofía Moral, Murcia, Universidad de Murcia, 1998.

Finnis, J., Absolutos Morales. Tradición, Revisión y Verdad, Barcelona, Eiunsa, 1992.

Geach, P., Las virtudes, Pamplona, Eunsa, 1993, tr. J. V. Arregui y C. R. Lluesma.

González, A. M., Naturaleza y Dignidad, Pamplona, Eunsa, 1996.

González, A. M., Moral, Razón y Naturaleza, Pamplona, Eunsa, 1998.

MacIntyre, A., Tras la virtud, Madrid, Crítica, , tr. A. Valcárcel, 1987.

Millán Puelles, A., Ética y Realismo, Madrid, Rialp, 1997.

Pieper, J., Las virtudes fundamentales, Madrid, Rialp, 1988.

Polo, L., Etica: hacia una versión moderna de los temas clásicos, Madrid, Aedos, 1995.

Santos, M., Artículos, en prensa.

Spaemann, R., Ética: cuestiones fundamentales, Pamplona, Eunsa, 1987, tr. J. M. Yanguas.


Régimen

Además de las clases, se comentarán textos clásicos de Ética.


Asesoramiento Académico

Lunes de 11: 15 a 12: 15, y jueves de 13:00 a 14:00 en el Despacho de Dirección de Estudios de Filosofía y Letras.



GEOGRAFÍA REGIONAL

Prof. Dra. Isabel Beriain

Curso: 3º de Humanidades

Año académico:


0. EL MUNDO EN QUE VIVIMOS.

1. La tierra. 40.000 km. de circunferencia

2. Las distancias se acortan

3. La Geografía Regional: un medio para comprender mejor los que sucede en el mundo

1ª PARTE: GEOGRAFÍA REGIONAL DEL MUNDO

I. LOS FACTORES DE ORGANIZACIÓN TERRITORIAL A ESCALA PLANETARIA Y LA DIVISIÓN REGIONAL DEL MUNDO.

1. Sobre el concepto de “región”. Complejidad del concepto “región”. Evolución del concepto y de los estudios regionales en Geografía. La Geografía Regional perceptiva, social e integrada.

2. Conjuntos espaciales. Los diferentes conjuntos espaciales. Conjuntos espaciales directamente visibles. Conjuntos espaciales no visibles directamente. Las distintas propiedades de un mismo conjunto espacial. La intersección de los conjuntos espaciales.

3. Diferentes órdenes de magnitud, gran escala y pequeña escala. Conjuntos espaciales de tamaño extremadamente diferentes. Los distintos ordenes de magnitud espacial.

4. Algunos conocimientos generales básicos. El Planeta Tierra. La rotación de la Tierra y el desigual reparto de la energía solar en la superficie terrestre. La desigualdades de los días y de las noches y la inversión de las estaciones en los dos hemisferios. Una red de paralelos y meridianos referencia en la superficie del globo: las coordenadas geográficas. Océanos y mares. Los continentes: Formas de relieve mas relevantes. Clima: características climáticas y diferentes tipos de clima. El paisaje vegetal, diferentes formaciones vegetales . Las aguas continentales. La desigual distribución espacial de los hombres en la tierra. La desigual distribución espacial de las riquezas en la superficie de la tierra. El crecimiento económico y el desigual reparto del desarrollo.


II. LA ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO MUNDIAL

La división regional del mundo y los criterios de delimitación espacial. Algunas aplicaciones prácticas.


1. Divisiones regionales y criterios naturales y geográficos. Las Regiones climáticas de la Tierra. Ambientes naturales de la Tierra. Personalidad geográfica de algunas unidades regionales.

2. El espacio regional producto esencialmente humano. Los espacios regionales y la dinámica demográfica. Migraciones históricas y nuevos flujos de distribución espacial de la población. El espacio regional y el fenómeno “urbano”. Las grandes aglomeraciones urbanas mundiales. Espacio regional y crecimiento económico. Grandes “regiones” económicas. Espacios regionales y grados de desarrollo. Regiones desarrolladas, Regiones en vías de desarrollo. Regiones subdesarrolladas.

3. Divisiones regionales tradicionales (herencia histórico-cultural y organización espacial política): Los Continentes y sus Países (según su situación geográfica) y otros modelos organizativos.

3.1. EUROPA. Síntesis geográfico-económica. Europa OccidentalEuropa del Este y CEI (ex URSS) Europa Central y BalcanesPequeños Estados de Europa. Comunidad Europea.

3.2 ÁFRICA: Síntesis geográfico económica. África Septentrional.Países del Magreb. África Meridional.

3.3 AMÉRICA DEL NORTE Y CENTRAL. Síntesis Geográfico-económica. Estados Unidos. Canadá. La América media continental. Las islas.

3.4 AMÉRICA DEL SUR. Síntesis geográfico económica. Los países del Norte de América del Sur. Brasil y países del Plata. América del Sur meridional.

3.5 EL CONTINENTE ASIÁTICO. Síntesis geográfico económica. Oriente Medio. El Subcontinente Indio y Asia Meridional. China, Mongolia. Países del Sudeste AsiáticoExtremo Oriente, Japón. Indonesia.

3.6 OCEANÍA Síntesis Geográfico Económica. Australia y Nueva Zelanda. Oceanía. Las otras islas.

3.7 REGIONES POLARES.


4. Otras propuestas de organización del espacio mundial.
4.1 Incorporación de nuevos criterios derivados de los cambios propiciados por la nueva situación mundial o por situaciones endógenas concretas.

4.2 Dos bloques regionales bien diferenciados.

4.3 Regiones avanzadas. Las Europeas: Centro, Periferia, y Comunidad Europea. Angloamérica: Una economía a escala planetaria. Japón: El desarrollo a ultranza. Australia y Nueva Zelanda: El capitalismo en las antípodas.

4.4 Regiones dependientes. El Tercer mundo. La noción del subdesarrollo y elementos definidores de la dependencia. El mapa de los desfases. Iberoamérica: La crisis permanente. Diversidad de la estructura regional. África: Subdesarrrollo e invención geográfica. Diversidad de las estructuras regionales. Las nuevas economías del Próximo Oriente. Una estructura regional muy desequilibrada. La Unión India: El gigante del Asia Meridional.

4.5 Regiones en transición y periféricas. El colapso del socialismo. La CEI: De la cohesión soviética a la ausencia de Estado. China: La transición del socialismo populista. El S.E. Asiático: La fiebre de los cambios acelerados. Tierras marginales: Las regiones frías.
III. EL MUNDO ACTUAL. Acontecimientos decisivos y grandes temas con influencia en la organización del espacio mundial.
1. La ruptura de la Unión Soviética

2. Conflictos en la Europa poscomunitaria

3. El avance de la Unión Europea

4. América en nuestros días

5. El Caribe: un área conflictiva

6. Los conflictos de Asia Occidental

7. Las dificultades de África

8. El subcontinente Indio: 50 años de independencia.

9. El desarrollo de Asia Oriental

10. El Pacífico: un océano para el futuro

11. El desarrollo humano en el mundo: diferencias de bienestar que separan, a fines del siglo XX, a las distintas comunidades humanas.
2ª PARTE: GEOGRAFÍA REGIONAL DE ESPAÑA

I. LA REGIONALIZACION ESPAÑOLA

1. La evolución del concepto regional y su aplicación al caso de España. Breve recorrido por las divisiones espaciales desde la antigüedad hasta finales del siglo XVIII. Regiones políticas y politico-administrtivas. Las regiones naturales de España. Ejemplos de regiones naturales. Las regiones geográficas, su significación y validez. Ejemplos de regiones geográficas. a división regional y la aplicación de criterios demográficos, económicos, sociales, etc. Algunos ejemplos. Regiones funcionales y otros conceptos modernos de región.
2. La actual división de la España Autonómica. El mapa de autonomías.
II. LAS DESIGUALDADES REGIONALES

1 El problema de los desequilibrios regionales. Factores y elementos de los desequilibrios regionales. La existencia de desequilibrios espaciales en España. Evolución de los desequilibrios en el espacio regional Español.


2. Análisis de los desequilibrios regionales Españoles. Desequilibrios regionales e indicadores demográficos. Desequilibrios regionales e indicadores económicos. Desequilibrios e indicadores de bienestar.
III. ESPAÑA PAÍS DE CONTRASTES

1. Contrastes físicos. Las grandes unidades de relieve y su configuración. La España húmeda y la España seca. Los bosques de hayas y las encinas. Los grandes ríos.


2. Contrastes humanos. Distribución espacial de la población. El modelo Centro –periferia. El desarrollo industrial y su distribución espacial. La España industrializada, la España rural y las regiones intermedias. Distribución regional de la renta.
IV. LAS REGIONES AUTONOMICAS. ANÁLISIS REGIONAL

1. Regiones de la cornisa Cantabrica: Galicia. Asturias. Cantabria. País Vasco.

2. Las regiones del Valle del Ebro: La Rioja. Navarra. Aragón.

3. Regiones de la fachada Mediterránea: Cataluña. El País Valenciano. Murcia.

4. La España Meridional: Andalucía.

5. Regiones del Interior: Castilla León. Castilla- La Mancha. Madrid. Extremadura.

6. Las Regiones Insulares. Baleares. Canarias.
Bibliografía
El Estado del mundo. Anuario económico geopolítico mundial, 1999, Akal, 1998.

Cebrián Abellán, A, Las Regiones del Sistema Mundo, Secretariado de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 1993.

D’Entremont, A., Geografía Económica, Madrid, Cátedra, 1997.

Ferrer, M y Peláez, A., Población, Ecología y Medio Ambiente, Pamplona, EUNSA, 1996.

Martínez Chacón, E. Lecciones de economía mundial, Madrid. EMESA, 1995.

Tamames, J.M., Hacia una Economía Mundial. Norte y Sur frente a frente, Barcelona, Ed. Plaza y Janés, 1990.

Taylor, P.J. Geografía Política. Economía-Mundo, Estado-Nación y Localidad, Madrid, Trama Ed., 1994.

Villiams, B. Respuestas para todo. Países del Mundo, León, Everest, 1995.


Cualquier texto de Geografía General. Geografía Física. Geografía Humana:
Floristán, A., España país de contrastes geográficos naturales, Madrid, Síntesis, 1988.

INE, Anuarios Estadísticos.

Plans, P., Ferrer, M., Derruau, M., Allix, J. P., Dacier, G., Geografía Física. Geografía Humana, Pamplona, Eunsa, 1993.

Terán, M. de, Solé Sabarís. L, Vilá Valentí. J., Geografía Regional de España, Barcelona, Ed. Ariel, 1987.

Vilá Valentí, J., La Península Ibérica. (Ed. revisada), Barcelona, Ed. Ariel, 1994.
Es imprescindible el uso de un ATLAS GEOGRÁFICO UNIVERSAL.
ASESORAMIENTO ACADÉMICO

Se indicará el horario a comienzo de curso.



Historia Contemporánea

Prof. Dr. Alvaro Ferrary

Curso: 3º de Humanidades

Año académico:


PROGRAMA

1. Fin-de siécle: La transformación de los estilos de vida. Las alteraciones económicas y sociales. Los cambios culturales. La revolución científica. Las nuevas filosofías. León XIII: la Iglesia católica y el diálogo con el mundo moderno.

2. La nueva balanza europea de poderes. El último impulso de expansión europeo: Fachoda y la crisis Boer. El nuevo marco de las relaciones internacionales. España: La Restauración Canovista.

3. Las crisis coloniales de fines de siglo. El nuevo imperialismo de fines de siglo. La guerra chino-japonesa y la intervención de las potencias. EE UU y América Latina.

4. Un mundo no sólo europeo. La guerra ruso-japonesa. La revolución rusa de 1905. Los movimentos nacionalistas no europeos: el caso turco. El nacionalismo revolucionario en China. España: la crisis de la Restauración.

5. La Gran Guerra: Las crisis marroquíes y el «avispero balcánico». La chispa de julio de 1914. En las trincheras. El hundimiento de los Imperios Centrales. Un nuevo mapa europeo.

6. La Revolución rusa. El hundimiento del zarismo. Los bolcheviques al poder. Guerra civil. De Lenin a Stalin.

7. El mundo de postguerra. Los tratados de París. De la crisis a la estabilización (1920-1929). La "decadencia" de las democracias liberales. España: la dictadura de Miguel Primo de Rivera.

8. Los nuevos totalitarismos. El Fascismo: naturaleza y estado de la cuestión La Italia fascista. La Alemania nacional-socialista. La Unión Soviética: planificación y estalinismo.

9. Las crisis internacionales. El fracaso de la Liga de Naciones. La diplomacia de los actos de fuerza. España: La Segunda República y la guerra civil.

1O. La IIª Guerra Mundial. Causas inmediatas de la guerra: Munich, Checoslovaquia y Polonia. La fase europea. La universalización del conflicto. El desenlace final y sus consecuencias: un mundo bipolar y una nueva era atómica. Las nuevas democracias.
EVALUACION

Aparte de las evaluaciones parciales que se realicen a lo largo del curso -que tendrán como fundamento básico la realización de unos trabajos bibliográficos que en su momento se indicarán-, ésta constará de una prueba final escrita, de carácter teórico-práctico, orientada a determinar tanto los conocimientos adquiridos como la capacidades desarrolladas de reflexión, de análisis, de síntesis y de relación.

BIBLIOGRAFIA

Redondo, Gonzalo, La consolidación de las libertades, 1870-1918, Pamplona, Eunsa, 1984.

Redondo, Gonzalo, Las libertades y las democracias, 1918-1945, Pamplona, Eunsa, 1984.

Renouvin, Pierre, Historia de las relaciones internacionales, Madrid, Akal, 1982 (2 vols.).

Paredes Alonso, Javier (coord.) Historia Contemporánea de España (1808-1939), Barcelona, Ariel, 1996.

Además de las obras generales de consulta citadas, a lo largo del curso se indicarán otra serie de obras de carácter general o de carácter monográfico más específico.

ASESORAMIENTO ACADÉMICO

Viernes de 16,30 a 19,30 en el despacho del edificio Central (2ª planta).


INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA

Prof. Dr. Enrique Alarcón.

Curso: 3º de Humanidades

Año académico

OBJETIVOS

La asignatura desarrolla los grandes temas de la Filosofía conforme a los planteamientos más perennes en su Historia. Al repensarlos, se pretende que los alumnos adviertan el carácter estricto de este saber, su índole sapiencial, la estructuración orgánica de sus contenidos, y su directa vinculación con el gobierno de la propia vida.


TEMARIO

I. La Filosofía como amor a la sabiduría.

1. Los fines del hombre.

2. Conocer y amar.

3. La Filosofía, “amor a la sabiduría”.

4. El objeto de la sabiduría.

II. La Filosofía como contemplación.

5. La contemplación y la acción.

6. Lo valioso y lo necesario.

7. El fin de la acción.

8. La naturaleza y la acción.

9. Individuo y sociedad.

III. La Filosofía como ciencia primera.

10. Conocimiento y verdad.

11. Las vías del conocimiento sapiencial.

12. Las corrientes históricas del pensamiento filosófico.

13. El primer principio de conocimiento racional.

14. Intelecto y razón.

IV. La Filosofía como ciencia de la realidad.

15. Lo necesario y lo contingente.

16. La estructura de la realidad física.

17. La noción de ente y el ser como acto.

18. El nombre y el verbo, el concepto y el juicio.

V. La Filosofía como ciencia del espíritu.

19. El espíritu. Su inmaterialidad e inmortalidad.

20. La dignidad personal.

21. La creación.

22. Dios como Causa Primera.

VI. Las disciplinas filosóficas.

23. La jerarquía y el orden de la realidad.

24. Lógica.

25. Filosofía de la naturaleza

26. Metafísica.

27. Ética.


RÉGIMEN

Conforme a una antigua tradición, la Filosofía sólo se transmite adecuadamente de modo oral: la asistencia a clase es insustituible, y la materia de examen coincide con lo allí expuesto. Sólo como material de apoyo, el profesor pondrá a disposición de los alumnos algunos apuntes, parciales, que les faciliten verificar la corrección de sus propias notas.

Desafortunadamente, los grandes filósofos no suelen estar a mano: a falta de su enseñanza oral, sólo nos quedan sus escritos. Los alumnos habrán de leer tres textos, que se detallan más abajo: dos clásicos, y otro contemporáneo. No se trata de que los aprendan; ni siquiera de que entiendan todo cuanto allí se dice. Se exige sólo que tengan experiencia propia y directa de lectura de textos filosóficos.
Lecturas obligatorias:

1. Aristóteles, Metafísica, libro I, Gredos, Madrid, 1994.

2. Tomás de Aquino, La verdad. Selección de textos, Cuadernos de Anuario Filosófico, Serie Universitaria, nº 19, Pamplona, 1996.

3. Zubiri, J., Cinco lecciones de Filosofía, Alianza, Madrid, 1992.


BIBLIOGRAFÍA

Arendt, H., La condición humana, Paidos, Barcelona, 1993.

Aristóteles, Ética nicomaquea,Gredos, Madrid, 1988.

Bell, D., Las contradicciones culturales del capitalismo,Alianza, Madrid, 1989.

Bloom, A. D., El cierre de la mente moderna, Plaza y Janés, Barcelona, 1994.

Gilson, E., El amor a la sabiduría, AYSE, Caracas, 1974.

Gilson, E., La unidad de la experiencia filosófica, Rialp, Madrid, 1973.

Hazard, P., El pensamiento europeo en el siglo XVIII, Alianza, Madrid, 1991.

Hazard, P., La crisis de la conciencia europea, Alianza, Madrid, 1988.

Juan Pablo II, Fides et Ratio, Palabra, Madrid, 1998.

Llano Cifuentes, A., La nueva sensibilidad, Espasa Calpe, Madrid, 1989.

Maslow, A. H., Motivación y personalidad, Díaz de Santos, Madrid, 1991.

Millán Puelles, A., Fundamentos de Filosofía, Rialp, Madrid, 1993.

Newman, J. H., The Idea of a University, Clarendon Press, Oxford, 1976.

Pieper, J., Defensa de la Filosofía, Herder, Barcelona, 1982.

Platón, Diálogos I, Gredos, Madrid, 1981.

Polo, L., Quién es el hombre, 2ª: Rialp, Madrid, 1993.

Polo, L., Introducción a la Filosofía, Eunsa, Pamplona, 1995.


ASESORAMIENTO ACADÉMICO PERSONAL

Jueves, de diez en adelante, en el Despacho 2520 de la Biblioteca de Humanidades (2º piso, “Pasillo filosófico”).



Licenciatura en Humanidades
Facultad de Filosofía y Letras

universidad de navarra

Cuarto curso.

Antropología Social

Prof. Dra. Ana Marta González

Curso: 4º Humanidades

Año Académico,


Objetivos

La antropología social estudia al hombre desde el punto de vista de su inserción en la sociedad. Aunque toda cultura contiene una autocomprensión del hombre, como ciencia específica la antropología social nace a finales del siglo XIX, distinguiéndose de la sociología por su mayor atención a los datos empíricos y su interés por el estudio de los sistemas socioculturales distintos del occidental. Aunque desde entonces la antropología ha conocido ya diversidad de métodos, en general ha tendido a subrayar la influencia de los distintos sistemas socioculturales sobre el hombre, descuidando el influjo que el hombre, mediante su acción, puede ejercer en su entorno social. Por otro lado, en los últimos años la antropología social ha ampliado el objeto de su interés: sin dejar el estudio de las sociedades primitivas, ha vuelto su atención a manifestaciones específicas de la vida occidental. Así, la primera parte de la asignatura presenta lo que ha sido la antropología social hasta el momento, incluyendo la discusión de algunos problemas que los antropólogos han planteado al hilo de sus estudios. En la segunda parte se exponen conceptos fundamentales de filosofía y psicología, implícitos en el discurso antropológico-social. Por fin, en la tercera parte, se ofrecen algunas claves histórico-sociológicas para enfocar el estudio de fenómenos sociales contemporáneos.


Temario
Primera parte
1. Concepto y surgimiento de la antropología social como ciencia independiente. Concepto de antropología social. Su diferencia de la antropología física y la antropología filosófica. Distintas denominaciones para la antropología social. Coyuntura histórica y cultural en la que nace la antropología social como ciencia independiente: la década 1860-1870. Antecedentes históricos. La antropología en España: antropología folklorista, antropología etnográfica, antropología etnológica.
2. Diversas aproximaciones metódicas a la antropología social. Antropologías empíricas y antropologías teóricas. Antropologías sincrónicas y antropologías diacrónicas. El método evolucionista: L. Morgan y E. B. Tylor. El particularismo histórico de Franz Boas. Ruth Benedict y la escuela "cultura y personalidad". La escuela histórica alemana. La escuela sociológica francesa: Durkheim y Marcel Mauss. El funcionalismo de Malinowski y Radcliffe Brown. El estructuralismo de Lèvi-Strauss. La antropología simbólica de Clifford Geertz, Paul Ricoeur y Alfred Schütz. Antropologías ecológicas. Antropologías sectoriales.
3. Los problemas de la Antropología social. a) Sociedad o cultura: controversia entre Kroeber y Radcliffe Brown acerca del objeto de la a. s. b) El equilibrio entre el trabajo de campo y la elaboración teórica c) Un problema filosófico: naturaleza y cultura: etnocentrismo, relativismo cultural, y universalismo moral. d) Un problema práctico: la neutralidad moral del antropólogo. e) ¿Que significa comprender una cultura?
Segunda Parte: fundamentos filosóficos y psicológicos de la antropología social
4. Fundamentos filosóficos de la sociabilidad humana. a) La caracterización aristotélica del hombre como "animal político" y como "animal que tiene logos" b) La diferencia entre lo social y lo político según H. Arendt. c) Las teorías modernas del contrato social, en el origen de las explicaciones individualistas y colectivistas de la sociabilidad humana.
5. Filosofía de la acción. a) Labor, trabajo y acción. b) Actos y acciones. c) La motivación de los actos. d) La autodeterminación. e) La racionalidad de la acción. f) La regulación interna de los actos mediante los hábitos. g) La regulación externa de los actos mediante las leyes.
6. Interacciones de la psicología y la antropología. a) La psicología moderna desde Bacon y Descartes. b) Wundt. c) El conductismo o behauviorismo: Pavlov, Skinner. d) La psicología profunda: Freud, Jung, Adler. e) La psicología humanista o existencial de Allport y Maslow. f) La logoterapia de Viktor Frankl.
7. El proceso de socialización. a) J. Piaget (1896-1980). b) G. H. Mead (1863-1931) c) Agentes de socialización. d) Conceptualización de la experiencia social. e) Grupos y organizaciones.
8. Las instituciones. a) Qué es una institución. b) Tipos de institución según Parsons. c) Tipología tradicional de las instituciones: la familia; la economía; la política y el derecho; la religión.
Tercera Parte: claves históricas sociológicas para una antropología de las formas sociales contemporáneas
9. De la sociedad tradicional a la sociedad moderna. De la sociedad feudal al Estado moderno. El ascenso de la burguesía. La nueva ciencia. El liberalismo. De una sociedad estamental a una sociedad de clases. El positivismo. La Revolución industrial. Del mercantilismo al capitalismo. La transformación del espacio público en un gran mercado. La gran ciudad moderna. Los movimientos obreros y feministas. El despegue de las ciencias positivas y el cambio en la imagen del mundo. Aportaciones de Tocqueville, Marx, Weber, Toeniss y Durkheim a la comprensión de la sociedad moderna.
10. Teoría general de las organizaciones. a) La organización como expresión del proceso moderno de racionalización de la vida social.b) La estructura formal de una organización social: principio de racionalidad limitada; principio de autoridad. Tipos de autoridad. c) Los límites de la organización formal: asimetría de la información, asimetría de la motivación, la confianza. d) Las relaciones informales: la cultura. El fortalecimiento intrínseco de la vida social. La ética.
11. De la sociedad industrial a la sociedad postindustrial. a) E. Husserl y la crisis de la cultura de la modernidad: el mundo de la ciencia y el mundo de la vida. b) El impacto social de las nuevas tecnologías: nuevas formas de trabajo, nuevas formas de dominio de la naturaleza. c) De las clases a los "estilos de vida". d) El pluralismo moral como problema político. e) La recuperación del espacio público por la ciudadanía: las ongs.
12. La transformación de la organización empresarial. a) La "teoría clásica". F. W. Taylor (1856-1915); H. Fayol (1841-1925); b) la "teoría de la motivación". La escuela de Relaciones humanas (1927-1932). E. Mayo (1880-1949); c) Nueva racionalización. H. Simon (1916); d) La crisis general de la modernidad y la emergencia de las estructuras informales: la cultura de la empresa. Ch. I. Barnard (1886-1961). P. F. Drucker (1909). Edgar Schein; e) "Empresa y humanismo": la empresa como institución; una cultura del trabajo.
13. Antropología del ocio. a) Descanso, trabajo y ocio: la diferencia clásica entre "vida" y "vida buena".b) La nivelación de descanso y ocio en la sociedad de consumo: el "ocio" como producto de consumo. c) Búsqueda del ocio (sentido) por el hombre contemporáneo.
Bibliografía
Arellano, J., La existencia cosificada, Pamplon, Eunsa.

Bañares, L., La cultura del trabajo en las organizaciones, Madrid, Colección Empresa y Humanismo, Rialp, 1994.

Bell, D., El advenimiento de la sociedad postindustrial, Alianza, 1989 (3ªed).

Bell, D., Las contradicciones culturales del capitalismo, Alianza, 1976.

Choza, J., Antropologías positivas y Antropología filosófica, 1987.

Drucker, P., La sociedad poscapitalista, Barcelona, Apóstrofe, 1995.

Eliot, T. S., Notas para la definición de cultura, Barcelona, Bruguera, 1984.

García Ruiz, P., El laberinto social, Pamplona, Eunsa, 1996.

González, A. M., Expertos en sobrevivir. Ensayos ético-políticos, (en prensa).

Llano, A., La nueva sensibilidad, Madrid, Espasa, 1987.

Marschal, W. (ed.), Klassiker der Kulturanthropologie. Von Montaigne bis Margaret Mead, Verlag C. H. Beck, München, 1990.

Polo, L., Quién es el hombre, Madrid, Rialp 1997.


Régimen

La exposición del temario se alterna con la lectura y comentario de la Política de Aristóteles. El curso incluye, además, la lectura y comentario oral de dos libros que se indicarán en clase, que sube un máximo de 1 punto sobre la nota del examen. Los alumnos de Humanidades, que tienen esta materia como asignatura troncal, deberán realizar un trabajo consistente en analizar un fenómeno social de su entorno inmediato. El trabajo puede realizarse por grupos, y puede subir un máximo de 1, 5 puntos sobre la nota del examen.


Asesoramiento Académico
Lunes de 11: 15 a 12: 15, y jueves de 13:00 a 14:00 en el Despacho de Dirección de Estudios de Filosofía y Letras.
PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD

Prof. D. José B. Freire

Curso: 4º de Humanidades

Año académico:






Compartir con tus amigos:
1   2   3   4   5   6   7   8


La base de datos está protegida por derechos de autor ©psicolog.org 2019
enviar mensaje

enter | registro
    Página principal


subir archivos