Profesorado de educación especial en discapacitados intelectuales



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VI - RÉGIMEN DE CORRELATIVIDADES


CORRELATIVIDADES 2do AÑO

PARA RENDIR 2do. AÑO

DEBERÁ TENER
CAMPO DE LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA

Política Educativa

REGULARIZADA

Teoría del Currículo y Didáctica

Organización y Gestión Institucional

Trayecto de Práctica

APROBADA

Taller de Docencia I.

Taller de Docencia II
CAMPO DE LA FORMACIÓN ESPECIALIZADA

Psicología y Cultura del Alumno I

APROBADA

Psicología y Cultura del Alumno I

Problemática Psicológica del Discapacitado Visual

APROBADA

Psicología y Cultura del Alumno I

REGULARIZADA

Psicología y Cultura del Alumno II.
CAMPO DE LA FORMACIÓN ORIENTADA

Etiopatogenia de los Síndromes Visuales

APROBADA

Neuroanatomía y Fisiología.

Trayecto Curricular Específico I

APROBADA

Introducción a la Educación Especial

Braille I

Abaco I

Matemática II y su Didáctica

APROBADA

Matemática I y su Didáctica

Lengua y Literatura II y su Didáctica

APROBADA

Lengua y Literatura I y su Didáctica

CORRELATIVIDADES 3er AÑO

PARA RENDIR 3er AÑO

DEBERÁ TENER
CAMPO DE LA FORMACIÓN GENERAL PEDAGÓGICA

Ética Profesional

APROBADA

Filosofía


Trayecto de Práctica

Taller de Docencia III



APROBADA

Taller de Docencia II
CAMPO DE LA FORMACIÓN ESPECIALIZADA

Psicopatología

APROBADA

Psicología y Cultura del Alumno II.

Problemática Psicológica del Discapacitado Visual

Psicomotridad

APROBADA

Psicología del Alumno II.

Problemática Psicológica del Discapacitado Visual
CAMPO DE LA FORMACIÓN ORIENTADA

Trayecto Curricular Específico II

APROBADA

Educación Especial.

Etiopatogenia de los Síndromes Visuales.

Trayecto Curricular Específico I.

Taller de Expresión II

APROBADA

Taller de Expresión I.

CORRELATIVIDADES 4to Año

PARA RENDIR 4to AÑO

DEBERÁ TENER
CAMPO DE LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA

Metodología de la Investigación

APROBADA

Pedagogía

Teoría del Currículo y Didáctica

Filosofía

Problemática del Mundo Contemporáneo

REGULARIZADA

Política Educativa

Organización y Gestión Institucional

Trayecto de Práctica: Seminario de Integración y Síntesis

APROBADA

Trayecto de Práctica

Taller de Docencia III.



Trayecto de Práctica: Taller de Docencia IV

APROBADA

Trayecto de Práctica

Taller de Docencia III



Campo de la Formación Orientada de 1ero. y 2do. Año

REGULARIZADO

Campo de la Formación Orientada de 3er. aAo
CAMPO DE LA FORMACIÓN ORIENTADA

Estimulación Temprana

APROBADA

Psicomotricidad

Psicología y Cultura del Alumno II

Problemática Psicológica del Discapacitado Visual

Ciencias Sociales II y su Didáctica

APROBADA

Ciencias Sociales I y su Didáctica

Ciencias Naturales II y su Didáctica

APROBADA

Ciencias Naturales I y su Didáctica

Integración de Alumnos con Necesidades Educativas Especiales

REGULARIZADA

Educación Especial

Trayecto Curricular Específico I

Formación Ética y Ciudadana y su Didáctica

APROBADA

Filosofía

Ética Profesional

Alumnos Discapacitados Visuales con Patologías Asociadas

APROBADA

Psicopatología

Psicología y Cultura del Alumno II.

Problemática Psicológica del Discapacitado Visual


VII - SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN


En el Plan de Estudios de la Carrera de Profesorado de Educación Especial en Ciegos y/o Disminuidos Visuales existen tres formatos de espacios curriculares, denominados materias, seminarios y talleres.

Para cursar las materias de la Carrera de Profesorado en los Institutos Superiores admitirán tres categorías de alumnos: a) libres, b) regulares con cursado presencial y c) regulares con cursado semi-presencial. Para cada una de estas categorías se determinan las siguientes condiciones de regularización, evaluación y promoción, teniendo en cuenta que la cantidad y características de parciales, trabajos prácticos y/o recuperatorios serán establecidos y especificados en los Proyectos de Cátedra por el Profesor, sujetas a la aprobación de los Consejos Académicos:



LIBRE: realiza los aprendizajes correspondientes al desarrollo de una materia sin asistencia a clase. Si bien conserva el derecho de asistir a clases en calidad de oyente, no realiza trabajos prácticos ni exámenes parciales. La aprobación de la materia correspondiente será por exámenes ante tribunal, con ajuste a la bibliografía indicada previamente en el proyecto curricular de la cátedra.

REGULAR CON CURSADO PRESENCIAL: regulariza el cursado de las materias mediante el cumplimiento del 75% de la asistencia a clases y la aprobación del 70% de los Trabajos Prácticos y/ o parciales previstos en el proyecto curricular de la cátedra. La aprobación será con examen final ante tribunal. El cursado regular presencial podrá culminar con promoción directa en aquellos espacios en que los Consejos Académicos así lo propongan. A tal fin, se elevarán las propuestas fundamentadas y con la aprobación del Consejo Académico, a consideración de la Dirección Provincial de Educación Superior, Perfeccionamiento Docente, Programación y Desarrollo Curricular. Las promociones directas requerirán de un 100% de los trabajos prácticos y/o parciales aprobados con 4 o más, y culminarán con un coloquio integrador ante el profesor a cargo del espacio. Las promociones directas se definirán el último día lectivo.

REGULAR CON CURSADO SEMI-PRESENCIAL: regulariza el cursado de las materias mediante el cumplimiento del 40% de la asistencia y la aprobación del 100% de los Trabajos Prácticos y/ parciales previstos en el proyecto curricular de la cátedra. La aprobación será con examen final ante tribunal.

En la carrera de Profesorado de Educación Especial en Ciegos y/o Dismunidos Visuales, cada alumno podrá cursar hasta el 30% de las materias con categoría de libre, y hasta el 30% de las materias con categoría de regular con cursado semi-presencial. Las restantes materias deberá cursarlas con categoría de regular con cursado presencial.

Los seminarios podrán ser cursados solamente con categoría de alumnos regulares, ya sea con cursado presencial o semi-presencial. Los seminarios se aprobarán mediante la presentación de una monografía y su defensa oral ante el profesor a cargo de la cátedra. A los efectos del registro en las actas, la monografía se calificará como examen escrito y se asentará la nota correspondiente; mientras que la defensa oral se considerará examen oral.

Los Talleres sólo podrán ser cursados con categoría de regulares con cursado presencial. Los Talleres tendrán promoción directa, mediante el cumplimiento de los siguientes requisitos: a) aprobación del 100% de los Trabajos Prácticos, que serán un mínimo de 2 (dos) por cada cuatrimestre, y se aprobarán con calificación de 3 (tres) puntos en la escala de 0 a 5 puntos. b) Aprobación de la totalidad de los exámenes parciales, que serán al menos 2 (dos), uno por cada cuatrimestre y se aprobarán con nota no inferior a 3 (tres) puntos, en la escala de 0 a 5 puntos. Los alumnos que resultaren aplazados tendrán derecho a un examen recuperatorio por cada examen parcial. Los alumnos que no alcanzaren la promoción directa podrán presentarse a exámenes finales, en condiciones idénticas a los alumnos regulares con cursado presencial, en los dos turnos de exámenes inmediatamente posteriores a la fecha de finalización del cursado. Transcurrido ese período, deberán recursar el Taller.

Los espacios curriculares integrados (Talleres de Expresión I y II, Adaptaciones Curriculares I y II, Trayecto Curricular Específico I y II y Mundo Natural, Social y Tecnológico) deberán promocionarse a través de un examen final integrador de las materias que lo componen. La aprobación del espacio curricular resultará del promedio de las notas de los exámenes parciales de las materias y la nota del examen final integrador. Cada materia deberá ser cursada con categoría de regular con cursado presencial y será de promoción directa. Los alumnos que no aprobaren las instancias de evaluación durante el cursado de una/s de la/s materia/s deberán recursarla/s en el período siguiente, y conservarán la regularidad de la/s materia/s ya aprobada/s hasta que estén en condiciones de presentarse a la evaluación integradora. A los alumnos que no hayan logrado la promoción en alguna/s de la/s materia/s del espacio curricular se les autoriza a cursar el espacio curricular correlativo con carácter condicional mientras se recursa/n la/s materias/s en cuestión. Si no hubieran podido promocionar ninguna de las materias del espacio este derecho se pierde. El cursado del espacio curricular correlativo queda firme mediante la promoción de la/s materia/s recursada/s del espacio anterior en el mismo período.

En cada Instituto de Formación Docente, el Consejo Académico (u órgano de gobierno de similares funciones) establecerá, para cada cohorte, cuáles espacios curriculares podrán ser cursados con cada una de las categorías establecidas en los ítems 3 y 4. En el Diseño Curricular Institucional se incluirán las decisiones tomadas en tal sentido con sus correspondientes fundamentos, y se asegurará la oferta de espacios para las tres categorías.

Los alumnos deberán inscribirse a cada espacio curricular optando por una de las categorías según lo previsto en el ítem 6, en el período correspondiente a la primera semana del mes de abril. Transcurrido ese lapso, los alumnos libres podrán solicitar cambio de categoría solamente durante el primer mes de desarrollo de las clases del ciclo lectivo respectivo. Los alumnos inscriptos como regulares con cursado presencial o regulares con cursado semi-presencial, que una vez comenzado el período de clases, no pudieren reunir las condiciones exigidas por la categoría de su elección por diversas razones, pasarán automáticamente a la categoría de cursado semi-presencial o libre, según sea el caso. El profesor informará al finalizar el año lectivo en que condición termina el año cada alumno.

La modalidad de los exámenes finales será oral, excepto en los casos en que las características de los contenidos del espacio curricular correspondiente hagan aconsejable optar por alguna de las modalidades siguientes:



Oral y de desempeño: consistente en la demostración por el alumno de una acción o dispositivo de acciones, uso de instrumentos, aplicación de maniobras técnicas, etc. Se utilizará en aquellos espacios curriculares a los que les sea propio la evaluación de procedimientos específicos. A los efectos del registro en actas de consignará como oral.

Escrito: se utilizará en aquellos espacios curriculares a los que les sea propio la competencia para la comunicación escrita, o cuyos contenidos hagan necesaria la realización de cálculos escritos, expresiones gráficas de los datos, etc.

Se podrán combinar exámenes escritos y orales en los espacios a los cuales les sea propio la evaluación de competencias para la comunicación tanto escrita como oral.

El Consejo Académico establecerá, a propuesta de cada cátedra, la modalidad a aplicar en cada espacio curricular.

En el caso de aprobación del espacio curricular por exámenes finales, la nota de aprobación será la del examen final, o la del promedio de los exámenes finales cuando se hayan combinado las modalidades escrita y oral. La nota de los exámenes orales será un número entero. La nota de los exámenes escritos podrá contemplar sóla una fracción de 0,50. Los promedios de exámenes escritos y orales se consignarán exactamente con los decimales resultantes.


VIII - TÍTULO A OTORGAR:


“Profesor de Educación Especial en Ciegos y/o Disminuidos Visuales”.

IX - COMPETENCIA PARA EL EJERCICIO DE LA DOCENCIA:


Conforme Dictamen Nº 99/02 de la Comisión Provincial Permanente de Títulos (Decreto Nº 5799/91)

ESCUELAS ESPECIALES Y CENTROS EDUCATIVOS RADIALES:

Docente: Para la Especialidad Ciegos, Amblíopes y Disminuidos Visuales: Maestro de Apoyo; Maestro de Enseñanza Diferenciada; Maestro de Formación Práctica y Capacitación Profesional; Maestro de Sección o Taller de Adaptación Laboral; Maestro de Sección; Maestro Diferencial; Maestro Especial, Maestro Integrador.

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