Profesora: flor luna salazar



Descargar 0.79 Mb.
Página1/8
Fecha de conversión26.04.2019
Tamaño0.79 Mb.
  1   2   3   4   5   6   7   8

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II (3er. GRADO)

ENCUADRE


PROFESORA: FLOR LUNA SALAZAR

  1. MATERIALES: Libreta de 100 hojas, profesional, preferentemente de cuadro chico, forrado libre, con una etiqueta de datos personales; libro de texto forrado sólo con plástico y etiqueta de datos personales, diccionario forrado de hule y con etiqueta de datos personales, plumas de tinta azul y negra, hojas de colores, tijeras, pritt, colores, regla o escuadras y lápiz.

  2. APUNTES: Letra legible, fechas completas, tinta azul y negra, márgenes libres, títulos y aprendizajes esperados centrados y con mayúsculas, limpios, ordenados y con buena ortografía. Sí no cumplen con éstos requisitos no serán revisados.

  3. PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOS: “Orden y control” y “Todas las familias son importantes”

  4. APRENDIZAJES ESPERADOS:

-Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social.

-Reconoce la importancia de asumir una perspectiva ética y ciudadana para enfrentar retos ante los problemas del entorno natural y social.

-Comprende la necesidad de ser congruente con lo que piensa, siente, dice y hace en situaciones de la vida cotidiana

-Participa en la construcción de reglas y normas en distintos contextos y argumenta por qué éstas rigen sus actos en espacios privados y públicos.

-Discute sobre las acciones y las condiciones que favorecen u obstaculizan el derecho al desarrollo integral de los adolescentes

-Rechaza situaciones que dañan las relaciones afectivas y promueve formas de convivencia respetuosas de la dignidad humana en contextos sociales diversos.

-Cuestiona los estereotipos que promueven los medios de comunicación y propone acciones que favorecen una salud integral.

-Asume decisiones responsables e informadas ante situaciones que ponen en riesgo su integridad personal como consecuencia del consumo de sustancias adictivas y trastornos alimentarios

-Distingue distintos tipos de principios y valores para orientar sus acciones, teniendo como criterio el respeto a los derechos humanos.

-Valora la diversidad cultural en las sociedades contemporáneas y asume actitudes de corresponsabilidad ante situaciones que afectan la convivencia cotidiana y el entorno natural y social Cuestiona y rechaza conductas discriminatorias de exclusión, restricción, distinción o preferencia que degradan la dignidad de las personas, por motivos sociales, económicos, culturales y políticos.

-Analiza situaciones de la vida diaria en donde se presentan conflictos de valores y propone soluciones no violentas basadas en la convivencia pacífica, la cooperación, el diálogo, la negociación y la conciliación.

-Reconoce que los derechos humanos son una construcción colectiva en transformación que requieren de leyes que los garanticen, instituciones y organizaciones que promuevan su respeto y toma una postura ante situaciones violatorias de estos derechos.

-Asume principios y emplea procedimientos democráticos para establecer acuerdos y tomar decisiones en asuntos de interés colectivo.

Establece relaciones entre los componentes de un gobierno democrático y la importancia del respeto y ejercicio de los derechos políticos, sociales y culturales de los ciudadanos.

-Reconoce su responsabilidad para participar en asuntos de la colectividad y el derecho para acceder a información pública gubernamental, solicitar transparencia y rendición de cuentas del quehacer de los servidores públicos.

-Diseña acciones que contribuyen a un desarrollo ambiental para la sustentabilidad en su localidad o entidad y se involucra en su ejecución.

-Impulsa prácticas de convivencia democrática ante comportamientos discriminatorios relacionados con el género, la preferencia sexual, discapacidad, condición económica, social, cultural, étnica o migrante.

-Formula estrategias que promueven la participación democrática en la escuela y emplea la resolución no violenta de conflictos en contextos diversos.



5. NORMAS DE CONVIVENCIA DEL AULA



  1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIO

DESCRIPCIÓN

PUNTAJE

PUNTAJE ASIGNADO AL ALUMNO

FIRMA DEL TUTOR Y DEL ESTUDIANTE

Proyecto interdisciplinario “Orden y control”

Se evalúa que el alumno se traslade de manera ordenada a las distintas áreas del plantel, porte el uniforme limpio y de manera correcta, higiene de su espacio de trabajo y del aula, puntualidad y asistencia a las distintas clases. Se lleva a cabo con un formato diseñado para tal efecto y con el apoyo de un monitor (estudiante) responsable.

1







Actitudes y valores en el aula.

Se registrará en una lista de cotejo las actitudes y valores que el estudiante muestra en el trato hacia sus compañeros y en trabajo individual y por equipo.

1







Glosario

Se elaboran conceptos clave en tarjetas bibliográficas y se evalúa que esté ilustrado, completo, correcto, a tiempo y con buena ortografía y a mano o en computadora. Bienestar colectivo, justicia, igualdad, equidad, solidaridad, cooperación, inclusión, desarrollo humano, sustentabilidad, participación social, necesidad básica, asertividad, asunto privado, asunto público, salud reproductiva, responsabilidad, autoestima , tolerancia, libertad, método anticonceptivo, comunicación pasiva, comunicación agresiva, tolerancia, contraste socia, salud (de acuerdo a la OMS), educación sexual, derechos reproductivos y sexuales, artículo constitucional 3, artículo constitucional 4, índice de desarrollo humano, autorrealización. Se entregará la primera clase de la última semana octubre. Ejemplos:

SOLIDARIDAD

Ayuda desinteresada.




TOLERANCIA

Respetar las opiniones de los demás, aunque no esté de acuerdo con ellas.








2







Exposición oral en equipo (la evaluación será individual)

En equipo de 5 integrantes expondrán una problemática de las abordadas para que la expongan junto con sus causas, consecuencias y las acciones que pueden llevarse a cabo para su solución. Para lo cual deberán preparar material gráfico y no deberán excederse de 5 minutos.

1







Proyecto interdisciplinario “Todas las familias son importantes”

Respuestas al dilema moral de Jonás y Laura. Se evaluará que identifiquen los derechos sexuales y argumenten lo que los protagonistas deben hacer para llevar un noviazgo sano (80%), además de: buena ortografía, riqueza de vocabulario, uso correcto de signos de puntuación (SISAT).

2







Examen escrito

Consiste en una serie de 10 a 15 reactivos de opción múltiple semejantes a los de COMIPEMS

3







SUMA




10







PUNTOS EXTRA

1.Concurso de video: “Una vejez positiva, contribuye a una mejor sociedad”

2.Cumplir con todas las tareas


1. Consiste en hacer un video de 1 min de duración sobre acciones positivas de las personas mayores de 60 años.

2. Las tareas son

-Traer 2 pliegos de papel bond por equipo y marcadores.

- Comentario de tutores sobre los videos de asertividad.

-Contestar un test de Intereses y aptitudes en línea e imprimir resultados y entrar a la página de Test psicológicos para adolescentes y contestar el de asertividad e inteligencia, el de la página www.decide tus estudios.sep.gob.mx del programa MOVO es obligatorio y deberá entregar resultados impresos o acudir a la 3 Facultades que les interesen y entrevistar a 2 profesores o alumnos de los últimos semestres preguntándoles sobre el plan de estudios, el campo laboral, las actividades que se realizan y los posibles ingresos. Hacer informe escrito.

-Elaborar árbol genealógico educativo ocupacional, consistente en hacer un árbol en una cartulina, papel bond u cualquier otro material, anotando a sus familiares y que carreras u ocupaciones tienen.

-Cuadro de repercusiones físicas, psicológicas y sociales de la maternidad y paternidad precoz


1

1









CALIFICACÓN FINAL Y NIVEL DE DESEMPEÑO













NOTA: INDISPENSABLE CUMPLIR CON EL 80% DE ASISTENCIA.

ENTERADOS Y DEACUERDO

PADRE O MADRE DE FAMILIA ALUMNO (A)
__________________________________ _______________________

NOMBRE Y FIRMA NOMBRE






Compartir con tus amigos:
  1   2   3   4   5   6   7   8


La base de datos está protegida por derechos de autor ©psicolog.org 2019
enviar mensaje

    Página principal
Universidad nacional
Curriculum vitae
derechos humanos
ciencias sociales
salud mental
buenos aires
datos personales
Datos personales
psicoan lisis
distrito federal
Psicoan lisis
plata facultad
Proyecto educativo
psicol gicos
Corte interamericana
violencia familiar
psicol gicas
letras departamento
caracter sticas
consejo directivo
vitae datos
recursos humanos
general universitario
Programa nacional
diagn stico
educativo institucional
Datos generales
Escuela superior
trabajo social
Diagn stico
poblaciones vulnerables
datos generales
Pontificia universidad
nacional contra
Corte suprema
Universidad autonoma
salvador facultad
culum vitae
Caracter sticas
Amparo directo
Instituto superior
curriculum vitae
Reglamento interno
polit cnica
ciencias humanas
guayaquil facultad
desarrollo humano
desarrollo integral
redes sociales
personales nombre
aires facultad