Profesor de lengua castellana y literatura



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LORENTE MUÑOZ, P. (2012). Asesores en centros de formación del profesorado. Recuperado el 1 de mayo de 2012 desde < http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=11166&PHPSESSID=f556ce4786c83bf33440cf904a4e13a6>

MARTÍN VEGAS, R. A. (2009). Manual de didáctica de la lengua y la literatura. Madrid: Síntesis.

PABLOS PONS, J. de (coord.) (2009): Tecnología educativa. La formación del profesorado en la era de Internet, Aljibe, Sevilla.

PERRENOUD, P. (2004). 10 nuevas competencias para enseñar. Barcelona: Graó.

PONTES PEDRAJAS, A. (coord.) (2008): Aspectos generales de la formación psicopedagógica del profesorado de Educación Secundaria, Universidad de Córdoba, Córdoba.

SANCHO GIL, J. M. (2009): La tecnología educativa en un mundo tecnologizado. En PABLOS PONS, J. de (coord.). Tecnología educativa. La formación del profesorado en la era de Internet (p. 45-67). Sevilla: Aljibe.

VIVANCOS, J. (2008). Tratamiento de la información y competencia digital. Madrid: Alianza.



Cita Recomendada

LORENTE MUÑOZ, Luis Pablo (2012). Análisis crítico de la formación del profesorado de lengua castellana y literatura para la docencia en el siglo XXI. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 23 http://www.pangea.org/dim/revista23.htm


Sobre los autores

PABLO LORENTE MUÑOZ

PROFESOR DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA,

ENSEÑANZA SECUNDARIA

DIPUTACIÓN GENERAL DE ARAGÓN.

lplorent@unizar.es





REVISTA CIENTÍFICA DE OPINIÓN Y DIVULGACIÓN de la Red "Didáctica, Innovación y Multimedia", dirigida a profesores de todos los ámbitos y demás agentes educativos (gestores, investigadores, creadores de recursos). Sus objetivos son: seleccionar buenas prácticas y recursos educativos, fomentar la investigación sobre el uso innovador de las TIC en los entornos formativos y compartir conocimientos y experiencias.



1 Bolívar toma las mismas competencias que señala Perrenoud (2004) y las amplía.

2 Un caso diferente puede ser el de los alumnos ACNEA que muestran sobredotación intelectual.

3 http://formacionprofesorado.educacion.es/index.php/es/inscripciones

4 Se refiere al proyecto IRES, Grupo Investigación en la Escuela

5 Por ejemplo, el manual de Martín Vegas (2009) es un excelente instrumento para tener una clara idea de en qué nos puede ayudar la Didáctica de la Lengua y la Literatura.

6 Los datos de un reportaje de los informativos de Telecinco del día 25 de marzo de 2012 sobre la venta de enciclopedias en papel indican que su porcentaje entre las obras vendidas ha pasado del 7 al 3%.

7 Damos por sentado, quizá de modo inexacto, que cualquier docente sabe manejar, en su sentido más básico, un ordenador (acceder a internet, usar Word y poner un vídeo).

8 En los dos últimos años he creado el blog www.lenguafelix.blogspot.com y he relanzado el blog del Departamento de Lengua Castellana y Literatura del IES Bajo Aragón de Alcañiz: www.almacenideas1.blogspot.com

9 Por ejemplo, para la asignatura de Atención Educativa –la alternativa a la religión- un programa educativo se puede basar en el visionado de películas o fragmentos de ellas. Otros programas, como el “Cine y Salud” del Gobierno de Aragón se basa en una serie de obras fílmicas comentadas, que se puede trabajar en las tutorías, por ejemplo.

Revista DIM / UAB /Año 9 - Nº 23 – Septiembre de 2013 - ISSN: 1699-3748



Pablo Lorente Muñoz - pág.




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