Procedimiento Diseño de Cursos



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  1. OBJETIVO.

Este procedimiento tiene el propósito de establecer la metodología para identificar los alumnos con Trastorno Específico de Lenguaje (TEL), cumpliendo así con los Decretos N° 170 y 1300. Adicionalmente, se describirán los pasos a seguir desde la identificación hasta el tratamiento de estos.





  1. ALCANCE

Este procedimiento se aplica a todos los establecimientos educacionales que pertenezcan al DAEM.





  1. RESPONSABILIDAD.

La Coordinadora de Fonoaudiología es la responsable del cumplimiento cabal de todas las actividades establecidas en el presente procedimiento.





  1. DOCUMENTOS DE REFERENCIA.




  • Decreto 170 : 2009 “Norma para determinar los alumnos con necesidades y educativas especiales”




  • Decreto 1300 : 2002 “Aprueba planes y programa de estudio y para alumnos con Trastorno específicos del lenguaje”



  1. REVISIÓN Y APROBACIÓN.




Revisión: Coordinadora Fonoaudiología

Silvana Mellado Baeza.



Fecha: 06 de Marzo 2012

Aprobación: Coordinadora Equipo Multiprofesional

Carolina Cofre



Fecha: 06 de Marzo 2012




  1. MODO DE OPERACIÓN.

Todos alumnos de los establecimientos educacionales municipalizados con Necesidades Educativas Especiales Transitorias (en adelante NEET) y que presenten Trastornos Específicos del Lenguaje (en adelante TEL), podrán ser atendidos por la fonoaudióloga del equipo Multiprofesional. Para tal efecto, los establecimientos deberán cumplir con los siguientes pasos:




  • Programa de Trabajo Anual Fonoaudióloga Equipo Multiprofesional Comunal (EMPROF), NEET T.E.L., en Unidades Educativas.




  • Reglamento Para la detección, Evaluación, diagnostico y derivación de NEET T.E.L.




  • Reporte Final y uso de la Información de NEET T.E.L




  • Instrumentos para la detección, diagnóstico, derivación y síntesis de reportes.




  • Criterios Multidisciplinarios para la deliberación de diagnósticos complejos



6.1 Programa de Trabajo Anual Fonoaudióloga Equipo Multiprofesional Comunal (EMPROF), NEET T.E.L., en Unidades Educativas.
El Programa de Trabajo Anual (Anexo N°1) entrega la calendarización de las acciones que deben llevar a cabo las unidades educativas al inicio del año escolar para que los alumnos NEET TEL puedan optar a la atención de una fonoaudióloga del equipo Multiprofesional del DAEM.

6.2 Reglamento para la detección, evaluación, diagnóstico y derivación de NEET T.E.L.
Los procesos de detección, evaluación, diagnóstico y derivación, serán ejecutados en el periodo anual establecido en el Programa de Trabajo Fonoaudióloga EMPROF, NEET T.E.L.

Proceso de Detección:
El Profesor(a) de aula común de NT1 a Segundo básico, es el encargado de detectar a los alumnos o alumnas con probabilidad de evidenciar dificultades lingüísticas. Posterior a esto, el Profesor(a) Especialista NEET T.E.L. debe hacer entrega de las respectivas pautas de despistaje Pre básica (Anexos n°2) y Básica (anexo 3) y capacitar en relación a su aplicación, para así ser completadas por Profesor(a) de aula común. Luego de este procedimiento, el Profesor(a) Especialista debe recepcionar las Pautas de Despistaje y ejecutar evaluación lingüística y pedagógica informal de los alumnos(as), con el fin de determinar la real necesidad de evaluación fonoaudiológica del estudiante. Los alumnos(as) que requieran evaluación fonoaudiológica deben contar con la autorización de los padres, estipulada por el MINEDUC, para continuar el procedimiento.

Proceso de Evaluación y Diagnóstico.
Los alumnos(as) previamente despistados, con autorización del apoderado firmada y que ameriten evaluación formal, serán evaluados fonoaudiológicamente. Una vez obtenido el diagnóstico, si corresponde a NEET T.E.L., se entregará Certificado Diagnóstico (ver anexo N°4) y posterior Informe Fonoaudiológico según fecha estipulada. El Profesor(a) Especialista NEET T.E.L. debe realizar evaluación pedagógica y su respectivo informe, además, completar la información requerida para el proceso diagnóstico e ingreso del estudiante a Plataforma (Formularios Únicos). Toda situación en la que el Profesor(a) encargado(a) de NEET T.E.L. no posea el Título Profesional de Profesor(a) de Educación Diferencial ni cuente con Registro SECREDUC, deberá ser informada y derivada mediante la Coordinadora de la Unidad Educativa a Coordinadora EMPROF, con el fin de solicitar procedimientos respectivos.

Derivación a otros profesionales:
En caso de requerir evaluación diferencial de NEET T.E.L., el Fonoaudiólogo derivará a especialistas correspondientes según necesidad de evaluación del alumno o alumna evaluado fonoaudiológicamente, si así se requiere. La Coordinadora de la Unidad Educativa debe velar por la realización de ésta y devolución de la información a Fonoaudiólogo evaluador.

6.3 Reporte final y uso de la información de NEET T.E.L.
Posterior a cada proceso de evaluación (inicio y finalización año escolar, según lo estipulado en Programa de Trabajo Fonoaudióloga EMPROF, NEET T.E.L.) se entregará a Profesor Coordinador del Proyecto de Integración de cada Unidad Educativa:


  • Informe de Proceso de Evaluación, se detallará nómina de alumnos evaluados fonoaudiológicamente, nómina de alumnos que ingresan a Programa de Integración Educativa por NEET T.E.L. y nómina de alumnos que requieren apoyo fonoaudiológico que no ingresan a Programa de Integración Escolar NEET T.E.L.




  • Certificado Diagnóstico, de aquellos alumnos que ingresan a Programa de Integración Educativa NEET T.E.L.. La entrega de los Informes Fonoaudiológicos respectivos, se realizará en fecha estipulada.




  • La información recabada y posterior utilización según lo establecido en el Decreto 170, quedará bajo responsabilidad del Coordinador de cada Establecimiento Educacional y del Profesor(a) Especialista encargada del grupo de Integración NEET T.E.L.


6.4 Instrumentos para la Detección, Diagnóstico, Derivación y Síntesis de Reportes.


ASPECTO

INSTRUMENTOS

Detección

Diagnóstico

  • Certificado de Nacimiento

  • Anamnesis

  • Pruebas fonoaudiológicas formales e informales

  • Certificado Diagnóstico, posteriormente Informe fonoaudiológico

  • Pruebas pedagógicas formales e informales (profesora)

  • Informe pedagógico (profesora)

  • Certificado de salud (Médico pediatra, neurólogo infantil, psiquiatra, médico familiar)

  • Formulario Único de TEL (prof. Y fonoaudióloga)

  • Formulario Único de Determinación de Apoyos (PROF.) Especializados (Ingreso) / Evaluación de Apoyos Especializados (Reevaluación)

Derivación

  • Formulario de Interconsulta (a otros profesionales, según corresponda)

Síntesis de Reportes

  • Formulario Único de Síntesis de Evaluación de Ingreso / Reevaluación PROF.

  • Informe para la Familia



6.5 Criterios Multidisciplinarios para la deliberación de diagnósticos complejos:
Coeficiente Intelectual Limítrofe (CIL):
En caso de presentarse diagnóstico de T.E.L Mixto, junto a diagnóstico de Coeficiente Intelectual Limítrofe, se deberá realizar estudio de caso entre Profesor(a) Especialista Coordinadora de Unidad Educativa, Profesor(a) Especialista NEET T.E.L., Fonoaudióloga y Psicólogo(a) evaluador, con el fin de determinar opción educativa adecuada para el alumno o alumna. Los criterios a analizar y conclusión del caso dependerán de los siguientes antecedentes:


  • Rendimiento Psicométrico de ambas escalas: Verbal y de Ejecución

  • Rendimiento pedagógico y conductual

  • Rendimiento Lingüístico

  • Antecedentes académicos y familiares relevantes

  • Criterio Profesional



Trastornos de la Comunicación:
En caso de ser detectado un alumno o alumna con requerimiento de evaluación neurológica para determinar diagnóstico diferencial de T.E.L. con Trastorno de la Comunicación, el procedimiento a seguir será el siguiente: Evaluación fonoaudiológica y entrega de Formulario de Interconsulta a Profesor Coordinador de Integración de la Unidad Educativa, quien deberá coordinar el proceso de derivación, realizar seguimiento del caso, y hacer entrega de devolución de la información a fonoaudiólogo evaluador, con el fin de determinar diagnóstico del alumno o alumna.



  1. ARCHIVO DE REGISTROS




Registro

Indexación

Almacenamiento

Responsable del registro

Mantenimiento

Disposición

Programa de trabajo Anual

Por vigencia

Archivador

Coordinadora Fonoaudióloga

Permanente

Ninguna

Despistaje Pre- Básica

Por vigencia

Archivador

Coordinadora Fonoaudióloga

Permanente

Ninguna

Despistaje Básica

Por orden Alfabético

Archivador

Coordinadora Fonoaudióloga

Permanente

Ninguna

Certificado de Diagnostico

Por vigencia

Archivador

Coordinadora Fonoaudióloga

Permanente

Ninguna

Registro de Tratamiento fonoaudiológico.

Por vigencia

Archivador

Coordinadora Fonoaudióloga

Permanente

Ninguna



  1. CONTROL DE CAMBIOS




Fecha

Rev.

Párrafo

Modificación Realizada















  1. ANEXOS.

Anexo 1: Programa de Trabajo Anual.

Anexo 2: Despistaje Pre Básica y Básica.

Anexo 3: Pauta Despistaje Enseñanza Básica.

Anexo 4: Certificado de Diagnostico.

Anexo 5: Registro de Tratamiento fonoaudiológico.



Anexo 1: Programa de Trabajo Anual







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