Primera parte fantina



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  1. COMPRENSIÓN LECTORA



GUÍA DE ANALISIS DE LOS MISERABLES DE VÍCTOR HUGO

PRIMERA PARTE FANTINA



TEMAS

1._________________2._________________




1.ANÁLISIS DE CONTENIDO



1____________________________________________________

2_____________________________________________________





IDEAS



2.ANÁLISIS DE LAS FORMAS

ELEMENTOS ESTRUCTURALES

DESCRIPCIÓN

ESPACIO

Macrocosmo:

……………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………


Microcosmo:

……………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………..


TIEMPO

Inicio del relato :


……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….

Cronológico:


……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….


FOCALIZACIÓN

Tipo de narrador: ……………………………………………………


La narración está en ………………………………………………..
…………………………………………………………………………..
.

REPETICIONES

Objeto: ……………………………………………………………………….
……………………………………………………………………….






3. CARACTERIZACIÓN DE PERSONAJES

PERSONAJE

CARACTERÍSTICA NO FÍSICA

CITA O PARAFRASEO

MAGLOIRE

1………………………………..

………………………………….

2………………………………..

…………………………………


1…………………………………….

………………………………………..

……………………………………….

……………………………………….


2……………………………………..

……………………………………….

………………………………………..

OBISPO MYRIEL




1………………………………..

………………………………….

2………………………………..

…………………………………

1…………………………………….

………………………………………..

……………………………………….

……………………………………….
2……………………………………..

……………………………………….

………………………………………..






Ejercicio Nº1

I) El mamífero tiene, antes de nacer, el eje de la cabeza en ángulo recto con el eje del tronco. 

II) Cuando nace y empieza a andar, su cabeza apunta hacia adelante, en la forma requerida. 

III) Con la evolución adquirió pleno equilibrio sobre su cuerpo. 

(IV) Si el animal echara a andar sobre sus traseras, en posición vertical, su cabeza apuntaría hacia arriba, miraría al cielo. 

(V) Para un animal vertical, como el mono cazador, tenía gran importancia mantener el ángulo fetal de la cabeza, quedando ésta en ángulo recto con el cuerpo, de modo que mirase hacia adelante.


Oración eliminada…………………………………….Criterio……………………………..


Ejercicio Nº2

(I) Las actitudes del padre y de la madre hacia el niño corresponden a las propias necesidades de éste. 

(II) El niño, a media que crece, tiene necesidades que satisfacer. 

(III) El infante necesita  el amor incondicional y el cuidado de la madre, tanto fisiológica como psíquicamente. 

(IV) Después delos seis años el niño empieza a necesitar el amor de su padre, su autoridad y su guía. 

(V) La función de la madre es darle seguridad en la vida; la del padre, enseñarle, guiarlo en la solución de los problemas que le plantea la sociedad.


Oración eliminada…………………………………….Criterio……………………………..


Ejercicio Nº5

(I) El proceso de aprender un arte puede dividirse convenientemente en dos partes: una, el dominio de la teoría, la otra, el dominio de la práctica. 

(II) Si quiero aprender el arte dela medicina, primero debo conocer hechos relativos al cuerpo humano y a las diversas enfermedades. 

(III) Indudablemente, para dedicarse a la medicina se debe tener vocación. 

(IV) Una vez adquirido todo ese conocimiento teórico, aún no soy en modo alguno competente en el arte de la medicina. 

(V) Sólo llegaré a dominarlo después de práctica. 

a) I             b) II            c) III            d) IV             e) V

EjercicioNº6
(I) Dentro de la prensa infantil ocupan un lugar destacado los comics.
(II) En las últimas décadas están sumamente influenciados por los héroes televisivos.
(III) Son justamente ellos los que contribuyen al ascendente prestigio de este medio en la vida de los niños y jóvenes.
(IV)) Así, el avance y el mejor de los métodos psicológicos nace más sofisticado en este medio.
(V)Absorbiendo su concentración a veces de forma peligrosa.
a) II b) III c) IV d) V e) I

Ejercicio Nº7
(I) La genética es una disciplina propia de la biología.
(II) Los estudios genéticos han ocupado ya el campo preferencial que tenía la física como ciencia de vanguardia.
(III) Esto no tiene que alegrarnos necesariamente.
(IV) Si bien el desarrollo incontrolado de la física representaba una amenaza contra la especie humana, un desarrollo similar de la genética perjudicaría al hombre.

(V) Los estados deben, entonces, preparar normas que regulen el desarrollo y aplicación de la genética.


a) I b) V c) II d) IV e) III

ORACIONES ELIMINADAS



Identifica la oración que debe ser eliminada , escribe en el espacio en blanco y precisa el criterio .



Ejercicio Nº3

(I) Se ha echado en cara, al Padre las Casas, el haber promovido la esclavitud del negro, con su tenaz defensa del indio. 

(II) José Antonio Saco destruye este error. 

(III) Él ha demostrado que desde 1501, antes de que Las Casas tuviera su famosa entrevista con Fernando Católico, ya se marcaban negros como bestias, y que fueron franceses y lusitanos los primeros negreros de la historia. 

(IV) América recibió aquel aporte sin quererlo y sin que el negro lo quisiese. 

(V) Luego, la codicia de los encomenderos hundió de tal manera al negro, que corrió parejas con la crueldad de los aporreamientos contra los indios. 


Oración eliminada…………………………………….Criterio……………………………..
Ejercicio Nº4

(I) El proceso de aprender un arte puede dividirse convenientemente en dos partes: una, el dominio de la teoría, la otra, el dominio de la práctica. 

(II) Si quiero aprender el arte dela medicina, primero debo conocer hechos relativos al cuerpo humano y a las diversas enfermedades. 

(III) Indudablemente, para dedicarse a la medicina se debe tener vocación. 

(IV) Una vez adquirido todo ese conocimiento teórico, aún no soy en modo alguno competente en el arte de la medicina. 

(V) Sólo llegaré a dominarlo después de práctica. 

Oración eliminada…………………………………….Criterio……………………………..

Ejercicio Nº 5
(I) Dentro de la prensa infantil ocupan un lugar destacado los comics.
(II) En las últimas décadas están sumamente influenciados por los héroes televisivos.
(III) Son justamente ellos los que contribuyen al ascendente prestigio de este medio en la vida de los niños y jóvenes.
(IV)) Así, el avance y el mejor de los métodos psicológicos nace más sofisticado en este medio.
(V)Absorbiendo su concentración a veces de forma peligrosa.

Oración eliminada…………………………………….Criterio……………………………..



Ejercicio Nº6
(I) La genética es una disciplina propia de la biología.
(II) Los estudios genéticos han ocupado ya el campo preferencial que tenía la física como ciencia de vanguardia.
(III) Esto no tiene que alegrarnos necesariamente.
(IV) Si bien el desarrollo incontrolado de la física representaba una amenaza contra la especie humana, un desarrollo similar de la genética perjudicaría al hombre.

(V) Los estados deben, entonces, preparar normas que regulen el desarrollo y aplicación de la genética.


Oración eliminada…………………………………….Criterio……………………………..





Completa las oraciones con las palabras precisas a fin de darles coherencia.

Pregunta Nº02 
Su posición .................... respondía a un .................. convencimiento.
a) vacilante – efectivo
b) egoísta – fuerte
c) decidida – fácil
d) tajante – íntimo
e) categórico – débil


Pregunta Nº03 
Como era un tema muy  .................. , no pudo entrar en .................. 
a) entretenido – minucias
b) puntual – especificaciones
c) extenso – detalles
d) simple – materia
e) complicado – calificaciones

Pregunta Nº04  
La función primordial de los medios de comunicación social consiste en .................. al público sobre los hechos significativos, por muy .................. o desconcertantes que sean.
a) educar – alienantes
b) informar – desagradables
c) socializar – privados
d) motivar – fantásticos
e) favorable – difieran

Pregunta Nº05  
Su actitud  .................. fue la razón de que los proyectos se .................. 
a) negativa – concretaran
b) decidida – estamparan
c) diligente – realizaran
d) contraria – impulsaran
e) favorable – difirieran

ORACIONES INCOMPLETAS



Pregunta Nº06 
Cuanto más.................. estoy, el tiempo parece correr más .................. 
a) distraído – intensamente
b) sereno – rítmicamente
c) atareado – imperceptiblemente
d) afligido – abruptamente
e) impaciente – lentamente

Pregunta 07

Generalmente las aves .................. grandes distancias en busca de .................. 
a) vuelan – paisajes
b) cruzan – compañía
c) soportan – sustento
d) viajan – alimento
e) atraviesan – nidos


Pregunta Nº08 
Intentó .................. pero las piernas no le   .................. como su lúcido cerebro.
a) correr – ayudaban
b) moverse – obedecían
c) huir – estimulaban
d) girar – apoyaban
e) golpear – guiaban



JUAN:

Los nuevos videojuegos han perdido su esencia en los últimos años. La única mejora en ellos han sido los gráficos. Las primeras generaciones de videojuegos te proporcionaban más horas de diversión por la complejidad en el juego al pasar de nivel a nivel. Ahora todos los videojuegos carecen de originalidad.



MAURICIO:

Los videojuegos de hoy en día son extremadamente divertidos. Los antiguos no están a la altura de estos porque antes tenías que jugar a pantalla partida. Además, ahora, puedes jugar con tus amigos gracias a la internet, así que no importa el lugar donde te encuentres, siempre podrás encontrar a alguien con quien jugar.



TEMA:




JUAN

MAURICIO

TESIS:

__________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________


TESIS:

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________


ARGUMENTO CENTRAL:


ARGUMENTO CENTRAL:

----------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------




PUNTO DE COINCIDENCIA:


PUNTO DE DISCREPANCIA:






TEXTOS CONTRAPUESTOS

Resuelve convenientemente.





FOLKLORISTA:

Para mí, la música chicha no puede significar otra cosa que un empobrecimiento de la rica vertiente musical andina, todo eso debido al influjo de los medios modernos, tanto musicales como de divulgación. Creo que los pobres se han traicionado a sí mismos, pues han aceptado el discurso dominante y ahora están abandonando sus culturas características.



SOCIÓLOGO:

Sin embargo, es indudable que expresa la aparición de una nueva cultura. Su presencia y avance constituyen una muestra notable del peso que han llegado a tener los migrantes y la cultura que portan, en la decisión dinámica viva de la cultura metropolitana y en la formación de una conciencia nacional unitaria.



  1. El punto en el que coinciden FLOKLORISTA y SOCIÓLOGO es:

  1. La necesidad de una conciencia nacional unitaria en el Perú.

  2. La variante chicha significa un empobrecimiento de la música andina.

  3. Los migrantes traicionan sus valores cuando llegan a Lima empobrecidos.

  4. Abandonar una cultura característica es requisito para crear una nueva.



  1. El argumento central de FOLKLORISTA es que:

  1. Se ha aceptado el discurso dominante por culpa de los medios de divulgación de la música chicha.

  2. El influjo de los medios musicales modernos ha implicado el abandono de las culturas características.

  3. La música chicha es un fenómeno sin precedentes en el que los pobres se han traicionado a sí mismos.

  4. Nunca existirá una vertiente musical fusionada con medios modernos que sea más rica que la vertiente andina.



  1. Una situación que, de ser cierta, reforzaría el argumento de FOLKLORISTA es:

  1. Los músicos andinos tradicionales han mostrado su rechazo a Dina Páucar en el Ministerio de Educación.

  2. La historia del chichero Chacalón es un reflejo de cómo el dinero corrompe a los migrantes pobres.

  3. Cada vez son más los músicos chicha que denigran públicamente el uso de instrumentos andinos tradicionales.

  4. La música ha respondido a determinismos culturales; de hecho las raíces de nuestra música son más españoles.


II. PRODUCCIÓN DE TEXTOS



ANTEPROYECTO DEL ENSAYO LITERARIO


  1. De la obra Los Miserables de Víctor Hugo, EXTRAE un tema y estructura la planificación de tu ensayo literario . Respeta el formato y los espacios establecidos.



ESQUEMA GENERAL


TÍTULO FINAL


I

NTRODUCC


I

ÓN

1. Contexto con la realidad:


  • ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  1. Relación con el autor: ………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  2. Relación con la obra: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  3. TESIS:

Qué:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Como: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Para qué:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………



Primer argumento

Conector …………………………………………………………………………………

OTA 1 -Idea principal- Afirmación




D

E

S

A

R

R

O

L

L

O
……………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………….

Sustentación - Explicación

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

Conector de ejemplificación

………………………………………………………………………………...

Ejemplificación- Cita

“……………………………………………………………..

…………………………………………………………….


…………………………………………………………….”

(Autor, año , página)


Segundo argumento

Conector


………………………………………………………………………………..

OTA 2 – Idea principal- Afirmación

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………...

Sustentación - Explicación

………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………..

Conector de ejemplificación

………………………………………………………………………………………………...

Ejemplificación- Cita

“……………………………………………………………..

…………………………………………………………….

…………………………………………………………….”

(Autor, año, página)




Conclusión



  1. Conector conclusivo: ………………..…………………………………………

  2. Aseveración de las OTAs …,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,…………………………………………………………….…………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,…………………………………………………………….………………………………......................................................................................................Reafirmación de la tesis:
……………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………




Redacción del ensayo literario

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………….

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…………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………….





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…………………………………………………………………………………………………….

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…………………………………………………………………………………………………….

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…………………………………………………………………………………………………….

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…………………………………………………………………………………………………….

Bibliografía





LA ORACIÓN SUBORDINADA SUSTANTIVA



Redacta un breve mensaje sobre la práctica de la justicia; emplea dos oraciones subordinadas sustantiva y utiliza adecuadamente las letras mayúsculas.

…………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

Crea una Norma de Convivencia sobre la práctica de la solidaridad. Emplea una oración subordinada sustantiva y el uso correcto de la letra mayúscula.

…………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………






Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del Liceo Naval “Almirante Guise”







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