Plan anual de trabajo del programa de tutoría y prevención integral



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Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad






PROPUESTA DE PLAN ANUAL DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA


I.- DATOS GENERALES



  1. ÓRGANO INTERMEDIO : U.G.E.L. Nº 05 –SJL-EA

  2. I.E : Nº 0085 “JOSÉ DE LA TORRE UGARTE "

  3. DIRECCIÓN : AV. LOS ALGARROBOS S/N° CDRA. 6

COOP. VIV. TAYACAJA

EL AGUSTINO.



  1. DIRECTOR : Prof. GUILMAR ESCOBAR CONDEÑA

  2. COORDINADOR TUTORÍA : Prof. JIMMY E. USURÍN CANCHARI

  3. NIVEL : SECUNDARIA

  4. TURNO : TARDE.

  5. DOCENTES TUTORES

  6. AÑO LECTIVO : 2012.


II.- FUNDAMENTACIÓN

La Tutoría consiste en un espacio dirigido al estudiante para su acompañamiento y buscar satisfacer sus necesidades afectivas, cognitivas y otras situaciones de riesgo social hacia un marco de una vida saludable. No puede concebirse como un curso o un tiempo susceptible de desarrollo académico. Esta actividad está dirigida a la prevención de situaciones de riesgo, y de intervención, cuando el alumno se encuentre en la necesidad de que el tutor actúe.


La finalidad de la labor de la acción tutorial es la de promover, favorecer y reforzar el desarrollo integral del educando como persona; orientándolo a utilizar sus potencialidades y habilidades en pro de construirse un Proyecto de vida personal.
Así mismo tiene también un carácter preventivo, razón por la cual la tutoría orienta sus acciones a trabajar temas que lleven al educando varón y mujer a desarrollar factores de protección y competencias adecuadas para actuar saludablemente frente a situaciones problemáticas o de riesgo. La intervención de la tutoría trabaja de manera grupal o individual cuando un alumno o alumna manifieste o exprese al tutor sus inquietudes y necesidades personales, y cuando el Tutor lo crea conveniente.

DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

La Institución Educativa tiene situaciones insatisfechas en los educandos los siguientes problemas:





Área Personal social

  • Baja autoestima.

  • Alumnos agresivos.

  • Indiferentes a participar en actividades escolares, concursos, eventos, etc.


Área Académica:

  • Bajo rendimiento escolar.

  • Falta de atención a las clases por indisciplina.

  • Falta de técnicas de estudios en los nuevos enfoques a los alumnos y alumnos.


Área Vocacional:

  • Alumnos con futuro profesional incierto por no conocer las oportunidades de las demandas cambiantes del mercado laboral.

  • Falta de un proyecto de vida.


Área de Salud corporal y mental:

  • Falto del aseo personal y hábitos de higiene.

  • Incremento de las pandillas perniciosas de adolescentes y jóvenes alrededor del centro educativo en la hora de salida.

  • Influencia negativa en el medio adolescente de los riesgos de iniciación del consumo de drogas.

  • Casos de embarazo adolescente.

  • Falta de actividades de prevención sobre las enfermedades infecto - contagiosas de adolescentes mujeres y varones.

  • Desconocimiento de los alimentos nutritivos que ocasionan inadecuadas hábitos alimenticios.

Área de Ayuda Social


  • Falta de conciencia ambiental

  • Escasa practica de solidaridad en su entorno.



Área de Cultura y Actualidad


  • Entretenimiento excesivo a los juegos electrónicos e Internet

  • Dificultad para elegir adecuadamente a los medios de comunicación masiva.


Área de Convivencia y disciplina escolar:


  • Escasa práctica de valores, incumplimiento de normas de convivencia.

  • Existencia de alumnos que manifiestan agresividad conflictiva hacia los demás compañeros de aula y de los otros salones de clases.

  • Incumplimiento a las normas de convivencia y del reglamento interno de la Institución educativa.

  • Alumnos que no ingresan a las aulas por poco interés de algunas de las áreas o asignaturas.


IV.- OBJETIVOS


    1. OBJETIVO GENERAL




  • Orientar el desarrollo de las actitudes y valores: que permitan al alumno conocerse y desenvolverse adecuadamente en la vida.  Dentro de un esquema de desarrollo personal que implica un gran esfuerzo por parte del educando; requiere del apoyo y orientación de personas que le brinden el espacio necesario para lograr el desarrollo de sus actitudes y habilidades, en este caso de los padres de familia, docentes, especialistas profesionales de la salud, y orientadores de la defensoría de los derechos del niño y del adolescentes.


    1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS




  • Sensibilizar a los padres de familia sobre la labor educativa y orientadora que brinda la escuela a través de talleres y sesiones de integración en las Escuelas de Padres para lograr una convivencia armoniosa.

  • Promover talleres de habilidades sociales a los adolescentes que les permitan una mejor interrelación en la familia, la escuela y en la comunidad

  • Fortalecer factores de autoprotección frente a situaciones de riesgo, como: embarazo adolescente, consumo de drogas, etc.

  • Emplear técnicas y estrategias de aprendizaje en potenciar las inteligencias múltiples de los estudiantes para afirmar sus capacidades cognitivas, afectivas y destrezas; consolidando sus unidades de competencias de vocación.

  • Fomentar la promoción de la salud de los educandos en la prevención de enfermedades de riesgo, consolidando el rol del docente y padres de familia el la prevención del cáncer y otras secuelas desastrosas.



V.- SELECCIÓN DE TEMAS ALTERNATIVOS



  • ÁREA PERSONAL SOCIAL:

    • Autoestima.

    • Asertividad.

    • Comunicación.

    • Emociones y sentimientos.

    • Desarrollo evolutivo de la adolescencia.



  • ÁREA ACADÉMICA

    • Técnicas de estudio.

    • Inteligencia múltiple.

    • Desempeño académico.

    • Biblioteca escolar.



  • ÁREA VOCACIONAL:

    • Proyecto de vida.

    • Toma de decisiones.

    • Orientación vocacional, pasantías institucionales de la educación técnica operativa, media y superior. Universidades.

    • Demanda laboral.



  • ÁREA SALUD CORPORAL Y MENTAL:




    • Alimentación y Nutrición.

    • Higiene personal.

    • Enamoramiento.

    • Embarazo adolescente.

    • Aborto.

    • ITS – SIDA.

    • Drogas.

    • Pandillaje.

    • Violencia Familiar.



  • ÁREA DE AYUDA SOCIAL:

  • Limpieza y mantenimiento de las áreas verdes de la I.E. y comunidad.

  • Contaminación ambiental.

  • Gestión de Riesgos

  • Seguridad Vial



  • ÁREA DE CULTURA Y ACTUALIDAD:

  • Uso del Internet.

  • Adicción de juegos violentos.

  • Alienación.



  • ÁREA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR:

  • Normas de convivencia

  • Valores.

  • Derechos y deberes del adolescente.

  • Disciplina y afecto.

  • Asamblea de aula.

  • Buenos modales





  1. ACTIVIDADES PROGRAMADAS




GRUPOS DE ATENCIÓN


ACTIVIDADES / TEMAS


RESPONSABLES


MESES




M

A

M

J

J

A

S

O

N

ALUMNOS

Elaboración del Plan Anual del Aula

Tutores





X






















Desarrollo de los temas: Sesión de Tutoría


Tutores


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X


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  • Jornada: Embarazo adolescente y SIDA.

  • Jornada: Una vida sin drogas.

  • Campaña: Los derechos del adolescente,

  • Forum: Orientación vocacional.

  • Actividades deportivas y recreativas.


  • Dirección.

  • Tutores.

  • Docentes en general.






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X


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PADRES DE FAMILIA





  • Asambleas informativas: entrega de libretas de notas,

  • Escuela de Padres (talleres).

  • Rol de los Padres dentro de la familia.

  • Importancia de la alimentación balanceada.

  • Prevención del Cáncer.

  • Violencia familiar.




  • Tutores.



  • Docentes en general.












X

X






X

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TUTORES




  • Reunión de Planificación y coordinación

  • Talleres sobre: Lineamiento básicos de Tutoría, Sesiones de Aprendizaje, habilidades sociales, educación sexual, valores, Internet, Plataforma Digital: http://campus.chamilo.org drogas, violencia familiar, rol de los padres.

  • Blog de la Coordinación de Tutoría: http://coordinadortoejtu.wordpress.com



  • Tutores

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PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PERMANENTES A REALIZARSE EN LA

HORA DE TUTORÍA

  1. MARZO.- “Conociendo mis Normas de Convivencia en la I.E. y en el aula

  2. MES DE ABRIL y MAYO

I Campaña Tengo Derecho al Buen Trato referida a “Prevención del abuso sexual y Educación Sexual” dirigido a estudiantes de Secundaria

“Prevención del Embarazo Adolescente (causas, consecuencias, recomendaciones).

Temas:



Nivel Secundaria - VI ciclo: (1º, 2º)

SESIÓN 1

Estoy cambiando

Las y los estudiantes reconocen su proceso de separación de la niñez, aceptándose y valorándose como adolescentes.



SESIÓN 2

Me gusta como me veo y como me ven los demás

Las y los estudiantes se valoran y reconocen objetivamente en el contexto de los cambios en la adolescencia y diversidad étnica y cultural.



SESIÓN 3

Mi familia y yo estamos cambiando

Las y los estudiantes comprenden sus cambios, visualizan y superan sus dificultades de comunicación con las personas con quienes viven.



SESIÓN 4

Respetando las normas y entendiéndome con mi familia

Las y los estudiantes reconocen la importancia de la comunicación y las normas para la convivencia.



SESIÓN 5

Hablemos claro

Las y los estudiantes reflexionan sobre la masturbación,

en el contexto de creencias, sentimientos, actitudes y prejuicios al respecto.


SESIÓN 6

Creo que estoy enamorada o enamorado

Las y los estudiantes comparten sus vivencias, sentimientos, ideas y opiniones en torno al enamoramiento.



SESIÓN 7

Varones y mujeres somos igualmente valiosos

Las y los estudiantes toman conciencia de la importancia de promover relaciones equitativas entre varones y mujeres.



SESIÓN 8

Los hombres podemos ser tiernos y las mujeres fuertes

Las y los estudiantes toman conciencia de los estereotipos de género y su influencia en sus interacciones cotidianas.



SESIÓN 9

Superando los estereotipos de género todas y todos ganamos

Las y los estudiantes analizan críticamente los estereotipos y roles de género, y establecen compromisos de cambio.



SESIÓN 10

Reconozco situaciones de abuso sexual y hago respetar mis derechos

Las y los estudiantes identifican situaciones de riesgo de abuso sexual y las evitan, en el marco del reconocimiento de sus derechos.



SESIÓN 11

Mi autoestima es mi escudo protector

Las y los estudiantes reconocen y valoran sus cualidades personales, comprendiendo como éstas construyen su autoestima.



SESIÓN 12

Encontrando la mejor forma de expresarme

Reconocen la comunicación asertiva y la diferencian de las formas comunes de comunicación, para establecer mejores relaciones con las y los demás y prevenir situaciones de abuso sexual.



Nivel Secundaria - VII ciclo: (3º, 4, 5º)

SESIÓN 13

Soy adolescente, merezco valoración y respeto

Las y los estudiantes reflexionan sobre su condición de ser adolescentes, percibiéndose como sujetos de derechos.



SESIÓN14

Respetando los derechos de las personas

Las y los estudiantes examinan críticamente sus actitudes acerca de la orientación sexual, en el marco de los derechos de las personas.



SESIÓN 15

Compartiendo mis ideas sobre el deseo sexual

Las y los estudiantes comparten sus ideas y dialogan sobre el deseo sexual en la adolescencia.



SESIÓN 16

Todo a su debido tiempo

Las y los estudiantes dialogan y debaten sobre el inicio de las relaciones sexuales, y fortalecen su responsabilidad frente al tema.



SESIÓN 17

Viviendo mi sexualidad

Las y los estudiantes reflexionan con respecto al inicio de las relaciones sexuales.



SESIÓN 18

Desafiando los estereotipos de género

Las y los estudiantes examinan los cambios en los estereotipos de género y analizan el rol de los medios de comunicación al respecto.



SESIÓN 19

Evitemos la violencia de género

Las y los estudiantes reflexionan de qué manera los estereotipos de género propician situaciones de violencia hacia la mujer.



SESIÓN 20

Tú preguntas, yo respondo asertivamente sobre las relaciones sexuales

Las y los estudiantes conocen cómo manejar la comunicación asertivamente, cuando existe presión a tener relaciones sexuales.



SESIÓN 21

Tomando decisiones con responsabilidad

Las y los estudiantes reflexionan acerca de la importancia de tomar decisiones en forma autónoma y reflexiva, en relación a su sexualidad.




TEMAS PARA LA ESCUELA DE PADRES

ESCUELA DE PADRES.- Propuesta del tema “La disciplina sin violencia”

ESCUELA DE PADRES.- “Prevención de situaciones de Riesgos adolescente” y/o

ESCUELA DE PADRES.- Propuesta del tema “La disciplina sin violencia”

ESCUELA DE PADRES.- “La Comunicación, clave de nuestra comprensión” y/o

ESCUELA DE PADRES.- “El valor de la Familia y heredando hijos con raíces sólidas de amor, para su desarrollo en la vida”

TEMAS DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA MENSUALES EN LA

I.E. No 0085 “ JOSE SE LA TORRE UGARTE 2012

MARZO.- “Conociendo mis Normas de Convivencia en la I.E. y en el aula

(Análisis del Reglamento Interno).



ABRIL.- “Métodos y Hábitos de Estudio “

MAYO.- “Prevención del Embarazo Adolescente (causas, consecuencias, recomendaciones).

JUNIO.- “Estudiantes Sanos Libres de Drogas” “Día Mundial contra el Trabajo Infantil”

JULIO.- “Practicando Habilidades Sociales “

AGOSTO.- “Prevención de las Conductas de Riesgo (alcoholismo, pandillaje, adicción a internet etc.).

SETIEMBRE.- “Prevención al Maltrato Infantil” y “Educación en Seguridad Vial”

OCTUBRE.- “Sexualidad en el Niño y Adolescente “.

NOVIEMBRE.- “Prevención de las I.T.S. y V.I.H. / SIDA.

DICIEMBRE.- Informe y Evaluación de las Acciones de Tutoría.


VII METAS

  1. Metas de Atención

  • Directivos de la I.E.

  • Psicólogo de la Red 13 de la UGEL 05

  • 01 Coordinador de Tutoría y Disciplina Escolar.

  • 16 Docentes.

  • 385 educandos adolescentes entre varones y mujeres.

  • 03 Auxiliares de Educación

  • 05 Personal Administrativo.

  • 250 padres de familia.

  1. Metas de Ocupación

  • Comité de Tutoría y Orientación Educativa.

  • Coordinación con el Comité de Convivencia y Disciplina Escolar

  • Comités de Aulas de los Padres de Familia.

  • Aliados Estratégicos:

  • Hospital Nacional “Hipólito Unanue”.

  • Posta Médica del ámbito jurisdiccional: “Primavera”

  • Policía Nacional del Perú.

  • DEMUNA.

  • CEDRO.

  • MINDES.

  • MINISTERIO PÚBLICO (Fiscalías Escolares)

  • Facultades de Ciencias de la Salud de las Universidades.

  • Municipalidad de El Agustino y de Lima Metropolitana.


VIII METODOLOGÍA

Es eminentemente participativa y vivencial siendo las siguientes:



  • Dinámicas de animación, reflexión, etc.

  • Juegos de roles.

  • Análisis de casos.

  • Plenarias.

  • Dramatizaciones.

  • Técnicas audiovisuales.

  • Lecturas cortas

IX.- RECURSOS

    1. Recursos humanos

  • Director.

  • Psicólogo Promotor.

  • Docente Coordinador,

  • Tutores.

  • Alumnos

  • Alumnas.

  • Padres de Familia.

  • Profesionales de la Salud del Hospital Nacional Hipólito Unanue.

    1. Recursos materiales

  • Útiles de escritorio.

  • TV, VHS,

  • PC. Con Internet

  • Cartulinas.

  • Plumones y crayolas

  • Cinta maskin tape

  • Revistas.


X.- EVALUACIÓN

La evaluación de las actividades de tutoría se hará a través de las siguientes técnicas e instrumentos:



  • Lista de cotejo.

  • Fichas de observación.

  • Cuestionarios.

  • Cuaderno anecdótico.

  • Informe de docentes y Auxiliares.

El Agustino, Abril del 2012

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Prof. Jimmy Usurín Canchari. Prof. Guilmar Escobar Condeña

Coordinador TOE DIRECTOR





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