Percorso di alta formazione per IL management della formazione



Descargar 442 Kb.
Página1/2
Fecha de conversión13.06.2018
Tamaño442 Kb.
  1   2





Proyecto ALFA-MIFORCAL

Máster Interuniversitario
en formación de Profesorado de Calidad

para la Docencia Preuniversitaria




      1. Convocatoria de Inscripciones

      2. “Especialización para la Docencia Secundaria”



Convocatoria Especial de la “Scuola di Specializzazione per l’Insegnamento Secondario della SSIS del Veneto”

Convocatoria de Inscripciones

Art. 1 – Perfil del Curso de Especialización
Se instituye en la Università Ca’ Foscari di Venezia - SSIS del Veneto, el curso especial a número cerrado de la SSIS del Veneto de dos años de duración (Años Académicos 2006-2007/ 2007-2008) “Especialización para la Docencia Secundaria” El Curso se realiza en colaboración con las siguientes instituciones:
- Universidade do Sul de Santa Catarina (Brasil)

- Universidade Salgado de Oliveira (Brasil)

- Universidad Nacional de Río Cuarto (Argentina)

- Centro de Investigaciones en Antropología Filosófica y Cultural – CIAFIC - (Argentina)

- Universidad Nacional del Sur (Argentina)

- Universidad Católica “Ntra. Sra. De la Asunción” (Paraguay)

- Universidad de Salamanca (España)

- Universidade de Coimbra (Portugal)

- Universidade de Lisboa (Portugal)
El Curso será gestionado por la Red de Instituciones ALFA/MIFORCAL, con sede administrativa y de coordinación de la Universidad Ca’ Foscari de Venecia, y sede operativa local del Centro de Investigaciones en Antropología Filosófica y Cultural (CIAFIC) de la Asociación Argentina de Cultura. La gestión de los itinerarios formativos de los estudiantes, desde la inscripción a la emisión del título, corresponde a la Divisione Servizi agli Studenti dell’Ateneo de la Università Ca’ Foscari di Venezia

Art. 2 – OBJETIVOS
El asunto de la formación inicial y continua de los docentes de educación secundaria asume, gracias al Curso MIFORCAL, una dimensión internacional a nivel mundial, mediante la propuesta de un modelo formativo experimental que se va a desarrollar en diversos sistemas educativos.

El Curso MIFORCAL pretende cualificar profesionalmente para la enseñanza secundaria a graduados universitarios que, en el ámbito de los países participantes, hubieran superado un ciclo de estudios universitarios de cuatro años, y que tengan intención de acceder a los procedimientos selectivos para el acceso a la función docente en los países participantes en el Curso de Especialización, así como ofrecer a profesores de enseñanza secundaria en servicio un itinerario de post-grado de actualización de su formación tanto en los aspectos de las Ciencias de la Educación cuanto en las didácticas disciplinarias.

Tal programa desarrollará intereses comunes de las instituciones participantes sea en el favorecer formas de aprendizaje especializado en las didácticas disciplinarias, sea en la promoción de experiencias profesionales para la enseñanza pre-universitaria, sea en la experimentación metodológica de formación en Red en el ámbito universitario.

A término del itinerario formativo, los participantes deberán haber demostrado la adquisición de conocimientos y metodologías didácticas, psicológicas, comunicativas y tecnológicas necesarias para lograr la excelencia en la práctica de la profesión docente.


Art. 3 – DESTINATARIOS
Los destinatarios del Curso de Especialización son graduados universitarios que en sus respectivos países han superado un ciclo de estudios universitarios de al menos cuatro años.

Los títulos necesarios para la admisión se definirán en cada una de las instituciones o países, en función de la normativa vigente en materia de acceso a títulos de máster de postgrado, y se especificarán en la convocatoria en la denominación y lengua local.


Art. 4 – DURACIÓN
El Curso de Especialización MIFORCAL posee una duración bianual, y sus actividades formativas se distribuyen a lo largo de un periodo de 18 meses entre mayo 2007 y diciembre 2008.
Art. 5 – ESTRUCTURA DEL CURSO DE ESPECIALIZACIÓN
La estructura del Curso de Especialización MIFORCAL se desarrolla a lo largo de 3000 horas entre formación asistida y estudio personal, por un valor total de 120 créditos ECTS.
El plan de formación del Curso de Especialización se articula en:

    • curso propedéutico presencial (6 créditos)

    • 18 asignaturas (actividades formativas de Área Común y especificas por orientación 45+54 créditos)

    • actividades de laboratorio/ prácticas (7 créditos)

    • proyecto final (8 créditos)

    • autoformación asistida

    • estudio personal

1. Curso propedéutico: Se desarrolla en modalidad presencial / blended u on-line en las Instituciones Universitarias de referencia de los inscriptos según su proveniencia y lugar de inscripción. Está compuesto por encuentros teórico-prácticos por un total de 6 créditos ECTS. El objetivo del curso propedéutico es proporcionar a los inscriptos la capacitación necesaria tanto tecnológica como metodológica para poder seguir eficazmente el Curso de Especialización, en particular en lo que respecta a la parte del programa que se desarrolla en red.


2. Asignaturas on-line: constituyen el núcleo central del Curso de Especialización y se subdividen en:
- Área Común

- Asignaturas especificas por orientación


El área común comprende las asignaturas comunes a todos los inscriptos e incluye un grupo de módulos de didáctica general, pedagogía general, psicología, legislación educativa.

El área de itinerario es el área específica de la didáctica disciplinar.

Las enseñanzas se diferencian en el plano de los contenidos, de los objetivos a alcanzar y de la metodología de enseñanza/aprendizaje, en:


    • enseñanzas teóricas: reflexión sobre los elementos históricos y epistemológicos de la disciplina

    • enseñanzas didácticas: objetivos de la enseñanza/aprendizaje, interacción entre la didáctica disciplinar y las teorías del aprendizaje y las demás disciplinas en el contexto del curriculum

    • Laboratorios: experimentación didáctica de los contenidos adquiridos

El carácter internacional del Curso de Especialización y la necesidad de responder con el plan de estudios a las exigencias de contextos diferentes invita a adoptar un itinerario formativo que otorgue mayor peso a las enseñanzas de área común y la identificación de tres grandes áreas de itinerario: Itinerario de Ciencias Sociales y Humanas, Itinerario de Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología, Itinerario de Lengua y Literatura.


3. Prácticas: se prevén 175 horas, destinadas a actividades de laboratorio y prácticas en institutos en modalidad blended en función del análisis de las necesidades de los maestrandos.
4. Proyecto final: consiste en la redacción de la tesis final y su evaluación ante un tribunal.

Art. 6 – PLAN DE ESTUDIOS POR ITINERARIO
Leyenda:

P: enseñanza propedéutica

T: asignaturas teóricas

D: asignaturas didácticas

L: laboratorios







Curso propedéutico (On line o semipresencial)


Créditos

6

1 P

Introducción general al master MIFORCAL

0

2 P

Formación técnico-instrumental sobre el soporte tecnológico y metodológico del master.

1

3 P

Técnicas de trabajo cooperativo y aprendizaje cooperativo en ambientes virtuales.

2

4 P

Tecnologías de la Información y la Comunicación en la enseñanza


3





Área Común de Ciencias de la Educación [on-line]

Créditos

45



Teoría de la instrucción y programación didáctica

15

1 T

Teorías de la formación para la educación del 3° milenio

5

2 D

Teorías y modelos didácticos según las perspectivas de la investigación cognitiva

5

3 L

Métodos, estrategias y procedimientos didácticos

5



Psicología del desarrollo y del aprendizaje escolar


15

4 T

Psico-sociología de la adolescencia en la sociedad global

5

5 D

La problemática de la enseñanza pre-universitaria en contexto relacionales.

5

6 L

Laboratorio de análisis de los procesos de aprendizaje

5



Organización escolar y contexto educativo


15

7 T

La calidad de la enseñanza

5

8 D

Educación comparada: MERCOSUR y UNIÓN EUROPEA

5

9 L

Laboratorio: la evaluación de la calidad de la formación

5





Orientación en Ciencias Sociales y Humanas

[on-line]

Créditos

54













Fundamentos y Didáctica de las Ciencias Humanas

18

1 T

Fundamentos Histórico-Epistemológicos de las Ciencias Humanas

6

2 D

Didáctica de las Ciencias Humanas

6

3 L

Laboratorio de didáctica de las Ciencias Humanas

6




Fundamentos y didáctica de las Ciencias Sociales

18

4 T

Fundamentos Histórico-Epistemológicos de la Ciencias Sociales

6

5 D

Didáctica de las Ciencias Sociales

6

6 T

Laboratorio de didáctica de las Ciencias Sociales

6




La investigación en Ciencias Sociales y Humanas

18

7 T

Fundamentos histórico-epistemológicos de la investigación en Ciencias Sociales y Humanas

6

8 D

Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales

6

9 L

Laboratorio de Investigación en Ciencias Sociales

6







Orientación en Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología

[on-line]

Créditos

54













Fundamentos y didáctica de las Ciencias Exactas

18

1 T

Fundamentos Histórico-Epistemológicos de la Ciencias Exactas

6

2 D

Didáctica de las Ciencias Exactas

6

3 L

Laboratorio de didáctica de las Ciencias Exactas

6




Fundamento y didáctica de las Ciencias Naturales

18

4 T

Fundamentos Histórico-Epistemológicos de la Ciencias Naturales

6

5 D

Didáctica de las Ciencias Naturales

6

6 L

Laboratorio de didáctica de las Ciencias Naturales

6




Fundamento y didáctica de la Tecnología

18

7 T

Fundamentos Histórico-Epistemológicos de la Tecnología

6

8 D

Didáctica de la Tecnología

6

9 L

Laboratorio de didáctica de la Tecnología

6







Orientación en Lengua y Literatura

[on-line]

Créditos

54













Educación lingüística

18

1 T

Teoría de la educación lingüística

6

2 D

Didáctica de la lengua materna

6

3 L

Laboratorio de didáctica de la lengua materna

6




Educación literaria

18

4 T

Teoría de la educación literaria

6

5 D

Didáctica de la literatura latinoamericana

6

6 L

Laboratorio de didáctica de la literatura latinoamericana

6




Fundamento y didáctica de otras lenguas

18

7 T

Fundamento histórico-epistemológico de la enseñanza de otras lenguas

6

8 D

Didáctica de L2 / L3 (a elección: guaraní – portugués – español – italiano)

6

9 L

Laboratorio de didáctica de L2 / L3 (a elección: guaraní – portugués –español – italiano)

6




Actividades de laboratorio/prácticas

7 Créditos

Proyecto Final

8 Créditos


      1. Esquema resumen del programa de formación








Créditos CFU / ECTS

Créditos Teóricos o Didácticos o de Laboratorio

Curso propedéutico

6




Curso

Área Común

45

18 T +36 D/L

Orientación

54

18 T + 36 D/L

Práctica

7




Proyecto Final

8




Total

120






Art. 7 – ORGANIZACIÓN Y CALENDARIO DIDÁCTICO
El cuerpo docente estará compuesto de académicos de clara fama de las Universidades partner, y su designación será competencia de los Coordinadores Referentes del Proyecto por cada una de las Universidades Partners.

El Equipo Docente está coordinado a través del Comité Científico del proyecto y del Equipo Didáctico General (eurolatinoamericano) y Local (argentino).

Las actividades del Curso de Especialización se organizan según el calendario fijado por el Comité Científico, que en cualquier caso seguirá la temporalización exigida por el calendario boreal (Instituciones Europeas) y el calendario austral (Instituciones de América Latina), y se establecerá de antemano en la convocatoria.


FASES

TIPOLOGÍA DE INTERVENCIÓN

Curso Propedéutico

Descripción

Modalidad de Trabajo

Duración

N° de Créditos

1ª fase

Encuadre cultural, profesional y organizativo del Curso de Especialización. Formación técnico-instrumental sobre los elementos tecnológicos y metodológicos del Curso de Especialización.


Modalidad: presencial / blended o on-line

Seminario, laboratorios informáticos, estudio personal.



2-3 semanas


6 (seis)


2ª fase

Área Común Ciencias de la Educación

Area Caracterizante fundamental


Modalidad on-line

Aprendizaje cooperativo tutorizado

Estudio personal


27 semanas


45 (cuarenta y cinco)

3ª fase

Itinerario Ciencias Sociales y Humanas

Enseñanzas disciplinares de itinerario y sus laboratorios

Modalidad on-line

Aprendizaje cooperativo tutorizado

Estudio personal


33 semanas

54 (cincuenta y cuatro)

Itinerario

Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología




Enseñanzas disciplinares de itinerario y sus laboratorios

Modalidad on-line

Aprendizaje cooperativo tutorizado

Estudio personal


33 semanas

54 (cincuenta y cuatro)

Itinerario

Lengua y Literatura




Enseñanzas disciplinares de itinerario y sus laboratorios

Modalidad on-line

Aprendizaje cooperativo tutorizado

Estudio personal


33 semanas

54 (cincuenta y cuatro)

4ª fase

Prácticas

Laboratorios

Laboratorios

Prácticas indirectas blended y directas en centros de

formación secundaria


Blended

Intervención directa

del estudiante

Tutorizado



175 horas, durante 2 meses

8 (ocho)

5ª fase

Proyecto final

Trabajo de tesis

Blended

Estudio personal

y tutorizado





7 (siete)

Las actividades on-line se desarrollan con la presencia constante de un tutor, con atribuciones didácticas on-line y responsabilidad de evaluación de las actividades realizadas por los inscritos.



        1. Art. 8 – CONDICIONES Y REQUISITOS DE ADMISIÓN

Pueden acceder al Curso de Especialización los graduados universitarios con planes no inferiores a cuatro años de duración.


La modalidad de admisión se opera en base a un ranking de candidatos de acuerdo a la evaluación de títulos y antecedentes.

La evaluación mencionada se efectúa mediante el “Colegio Docente MIFORCAL”, con participación de la Coordinación Didáctica Local según criterios inapelables. Constituyen títulos formativos y profesionales:


- Título universitario de acceso (3 puntos)

- Otros títulos universitarios (1 punto)

- Especializaciones post-grado y perfeccionamiento (1 punto)

- Experiencias de trabajo en materias congruentes con el Curso por un mínimo de 3 años (hasta

2 puntos)

- Publicaciones culturales y científicas relativas a las áreas formativas del Curso (hasta 3

puntos)

- Documentos de calificación profesional (2 puntos)


El curso posee un número de plazas limitado a un número mínimo de 20 alumnos, hasta un máximo de 45 alumnos.
Para la admisión al Curso, los candidatos deberán rellenar un formulario de solicitud via web, con fecha límite hasta el 30 de Agosto de 2007.
El procedimiento de Inscripción se realizará teniendo en consideración los siguientes criterios y pasos:

        1. Se deberá completar la Solicitud de Inscripción electrónica, que aparece en el sitio oficial del Proyecto www.univirtual.it/miforcal/ , y enviar un mail adjuntando el Curriculum Vitae solicitando la inscripción al Curso a la Secretaría Operativa masteralfa@fibertel.com.ar

        2. Se deberá enviar por correo o personalmente a la Coordinación Didáctica Local la siguiente documentación:




            1. Copia de la Solicitud Electrónica,

            2. Copia del Documento de Identidad

            3. Curriculum Vitae firmado en versión original,

            4. Copia del Certificado de Título Universitario obtenido,

            5. Documentación comprobante de la posesión de títulos formativos y profesionales de los cuales se solicita la evaluación al Colegio Docente.

Para la República Argentina la sede Local es el Centro de Investigaciones en Antropología Filosófica y Cultural de la Asociación Argentina de Cultura.

Dirigir la correspondencia a: CIAFIC – Secretaría del Proyecto Miforcal -Federico Lacroze 2100 – Buenos Aires, 1426

Correo electrónico: masteralfa@fibertel.com.ar





        1. Luego de realizado el análisis y evaluación de títulos por parte del Colegio Docente, así como el balance de débitos y créditos formativos, serán publicados los resultados de la selección en el sitio oficial del Proyecto MIFORCAL, que el aspirante puede consultar entre el 25 y el 30 de Septiembre de 2007.




        1. Los aspirantes seleccionados recibirán un mail de comunicación de la Coordinación Didáctica Local indicando la admisión al curso, momento en el cuál el alumno debe formalizar el pago del arancel de matriculación, según el procedimiento que se le informe.




        1. Sucesivamente, la Coordinación Didáctica Local comunicará por correo electrónico a los candidatos los horarios y lugar de inicio de las actividades formativas, así como las coordenadas de ingreso a la plataforma e-learning.




        1. En el mes siguiente de inicio de los cursos, el alumno deberá completar el pago de la primera cuota de un total de 18, como se indica en el Art. 9 de esta Convocatoria.


Para la obtención del diploma de la Universidad Ca’ Foscari de Venecia, es requisito indispensable que el alumno obtenga la validación del título universitario de acceso a través de la Declaración de valor del título expedida por Consulado Italiano en el país de origen (Dichiarazione di Valore in Loco). Esta documentación deberá presentarse antes del 31 de marzo del 2008).
Queda admitida en una primera fase de presentación para la matriculación, la autocertificación de la documentación.



  1. Compartir con tus amigos:
  1   2


La base de datos está protegida por derechos de autor ©psicolog.org 2019
enviar mensaje

    Página principal
Universidad nacional
Curriculum vitae
derechos humanos
ciencias sociales
salud mental
buenos aires
datos personales
Datos personales
psicoan lisis
distrito federal
Psicoan lisis
plata facultad
Proyecto educativo
psicol gicos
Corte interamericana
violencia familiar
psicol gicas
letras departamento
caracter sticas
consejo directivo
vitae datos
recursos humanos
general universitario
Programa nacional
diagn stico
educativo institucional
Datos generales
Escuela superior
trabajo social
Diagn stico
poblaciones vulnerables
datos generales
Pontificia universidad
nacional contra
Corte suprema
Universidad autonoma
salvador facultad
culum vitae
Caracter sticas
Amparo directo
Instituto superior
curriculum vitae
Reglamento interno
polit cnica
ciencias humanas
guayaquil facultad
desarrollo humano
desarrollo integral
redes sociales
personales nombre
aires facultad