Pca surprise 2



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1.- objetivos didacticos


Los alumnos serán capaces de:

  • Aprender sobre la Navidad.

  • Expresar que regalos quieren.

  • Escuchar y cantar la canción de la Navidad.

  • Identificar y practicar el vocabulario de la Navidad.

  • Repasar y decir los juguetes.

  • Hacer unas tarjetas de Navidad y jugar con ellas.

  • Escribir una carta sencilla para Papá Noel o Los Reyes Magos.

2.- Contenidos


BLOQUE 1- Escuchar, hablar y conversar

PROCEDIMIENTOS



  • Escuchar y cantar una canción. Identificar y practicar el vocabulario relacionado con el tema. Dibujar y expresar los regalos que los niños quieren para Navidad (CB pág. 65).


BLOQUE 2- Leer y escribir

PROCEDIMIENTOS



  • Leer y completar unas frases con la ayuda de unos dibujos y el vocabulario de un recuadro (AB pág. 35).


BLOQUE 3- Reflexión y conocimiento de la lengua a través del uso

Conceptos


Vocabulario

Lenguaje básico: rollerskates, watch, book, computer game, CD, paints, I want



(a watch/rollerskates).

Lenguaje de repaso: Christmas tree, presents, star, kite, skateboard, doll, ball,



scooter, bike, Merry Christmas!.
BLOQUE 4- Aspectos socioculturales y conciencia intercultural

Conocer aspectos de la cultura anglosajona, por ejemplo, como se celebra la fiesta de Navidad y compararla con la celebración en el propio país.


3.- CONTRIBUCION DEL AREA DE LENGUA EXTRANJERA AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS


  1. Competencia en comunicación lingüística (CL)




Descriptores

Concreción de los descriptores en ejercicios, actividades y tareas

CL1. ESCUCHAR

CL1.1. Identifica palabras, presentadas previamente, sobre temas familiares y de interés.

CL2.2. Identifica frases sencillas, presentadas previamente, sobre temas familiares y de interés.
CL1.4. Reconoce aspectos sonoros, de ritmo, acentuación y entonación de expresiones que aparecen en contextos comunicativos habituales.


El alumnado es capaz de:

- Escuchar e identificar el léxico nuevo de la unidad (CB, pág. 65)


- Escuchar frases para denominar objetos e instrucciones de clase básicas y estructuras nuevas (CB, pág. 65)

- Escuchar canciones y chants como forma de familiarizarse con pronunciación y entonación correcta (CB, pág. 65)




CL2. HABLAR

CL2.1. Canta una canción usando de forma adecuada los elementos lingüísticos y paralingüísticos apropiados.



- Cantar canciones (CB, pág. 65)





CL3. CONVERSAR

CL3.1 Participa en interacciones orales muy dirigidas sobre temas conocidos en situaciones de comunicación fácilmente predecibles.


- Interactuar oralmente en actividades sencillas (como juegos) y claramente pautadas (AB, pág. 65)




CL4. LEER

CL4.1. Lee palabras presentadas previamente de forma oral sobre temas familiares y de interés.



- Leer palabras apoyándose en información visual (AB, pág. 35)




CL5. ESCRIBIR

CL5.1. Escribe palabras a partir de modelos y con una finalidad específica.




- Escribir y repasar palabras para interiorizar usos y reglas de la lengua (AB, pág. 35)







  1. Competencia matemática (CM)




Descriptores

Concreción de los descriptores en ejercicios, actividades y tareas

CM1. Cuenta números hasta el 10.

- Realizar actividades que fomentan el aprendizaje numérico (numerar, escribir números, etc.) (AB pág. 35)





  1. Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico (IMF)




Descriptores

Concreción de los descriptores en ejercicios, actividades y tareas

IMF1. Desarrolla hábitos de consumo responsable en relación a ciertas celebraciones.

- Asimilar la importancia del consumo responsable en las fiestas de navidad (CB, pág. 65)



  1. Tratamiento de la información y competencia digital (CD)




Descriptores

Concreción de los descriptores en ejercicios, actividades y tareas

CD1. Utiliza el soporte digital para el aprendizaje de la lengua extranjera.

- Aprovechar las oportunidades tecnológicas que brinda el método mediante el iPack, el MultiROM, el Teacher’s Resource CD-ROM y el DVD y la página web para padres y niños (www.oup.com/elt/surprise), y la página web para profesores (www.oup.com/elt/teacher/surprise).





  1. Competencia social y ciudadana (SC)




Descriptores

Concreción de los descriptores en ejercicios, actividades y tareas

SC2. Valora la lengua extranjera como instrumento de comunicación con otras personas.

- Cantar la canción de la unidad con el resto de la clase de forma coordinada (CB, pág. 65)



  1. Competencia cultural y artística (CA)




Descriptores

Concreción de los descriptores en ejercicios, actividades y tareas

CA1. Reconoce algunas manifestaciones culturales presentes en el mundo anglosajón.
CA2. Realiza composiciones plásticas sencillas.

CA3. Reproduce esquemas rítmicos y melódicos con la voz.





- Conocer cómo se celebran las Navidades en el Reino Unido (CB, pág. 65)

- Dibujar y colorear elementos relacionados con el léxico de la unidad para el desarrollo de la expresión artística (CB, pág. 65)

- Cantar la canción Christmas present, acompañando la letra con los gestos acordados en clase. (CB, pág. 65)





  1. Aprender a aprender (AA)




Descriptores

Concreción de los descriptores en ejercicios, actividades y tareas

AA1. Usa estrategias básicas para aprender a aprender, como utilizar diccionarios visuales.
AA3. Usa estrategias básicas de interacción, como pedir ayuda, acompañar la comunicación con gestos, etc.


- Utilizar flashcards y word cards para aprender el vocabulario de la unidad

- Adivinar el significado de palabras haciendo uso del apoyo visual (AB, pág. 35)







  1. Autonomía e iniciativa personal (AIP)




Descriptores

Concreción de los descriptores en ejercicios, actividades y tareas

AIP1. Muestra interés y curiosidad por aprender la lengua extranjera.

- Mostrar iniciativa para realizar las tareas por sí mismo y participar en actividades de grupo en un contexto familiar al alumno (CB, pág. 65; AB pág 35)




Festivals: Merry Christmas

Lección

Objetivos

Ejercicio/Actividad/Tarea

Tipo

Agrupamiento

Destreza principal

Competencias básicas

Tiempo

estimado

1

Introducir el tema de la Navidad en inglés.

Enseñar a los alumnos el lenguaje propio de esta fiesta y ofrecerles un contacto amplio con el nuevo vocabulario mediante una canción y varios juegos.



Listen and sing. (CB)

E

GG

L, S

CL, IMF, SC, CA, AA, AIP

45’

Draw and say. (CB)

A

I

W

CL, CA, AA, AIP

2

Proseguir con el tema de la Navidad en inglés, haciendo que los alumnos practiquen el lenguaje de esta fiesta mediante una canción y una actividad de recortar.

Read, look and write. (AB)

A

I

R, W

CL, CM, AA, AIP

45’

Photocopy Master 35 (Photocopy Masters Book, Teacher’s Resource Pack 2)

TIPO: E (ejercicio); A (actividad); TS (tarea social)

AGRUPAMIENTO: GG (gran grupo); PG (pequeño grupo / parejas); I (individual)

DESTREZAS: R (Reading); L (Listening); W (Writing); S (Speaking); SI (Spoken interaction)

COMPETENCIAS BÁSICAS: CL (competencia lingüística); CM (matemática); IMF (conocimiento einteracción con el mundo físico); CD (digital); SC (social y ciudadana); CA (artística); AA (aprender a aprender); AIP (autonomía e iniciativa personal)

4.- TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD



Actividades adicionales (Refuerzo y ampliación)
GD página 159 (Review of Surprise! 1 Christmas song)

página 159 (Guessing game)

página 161 (Christmas toy posters)

página 161 (Design a Christmas stamp).





RÚBRICA

Competencia en comunicación lingüística

Excelente

Bueno

Adecuado

Regular

Insuficiente

ESCUCHAR

Identifica palabras, presentadas previamente, sobre temas familiares y de interés.

Identifica frases sencillas, presentadas previamente, sobre temas familiares y de interés.

Reconoce aspectos sonoros, de ritmo, acentuación y entonación de expresiones que aparecen en contextos comunicativos habituales.


















HABLAR

Canta una canción usando de forma adecuada los elementos lingüísticos y paralingüísticos apropiados.


















CONVERSAR

Participa en interacciones orales muy dirigidas sobre temas conocidos en situaciones de comunicación fácilmente predecibles.


















LEER

Lee palabras presentadas previamente de forma oral sobre temas familiares y de interés


















ESCRIBIR

Escribe palabras a partir de modelos y con una finalidad específica.





















RÚBRICA

Competencia matemática

Excelente

Bueno

Adecuado

Regular

Insuficiente

Cuenta números hasta el 10.



















RÚBRICA

Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico

Excelente

Bueno

Adecuado

Regular

Insuficiente

Desarrolla hábitos de consumo responsable en relación a ciertas celebraciones.



















RÚBRICA

Tratamiento de la información y competencia digital

Excelente

Bueno

Adecuado

Regular

Insuficiente

Utiliza el soporte digital para el aprendizaje de la lengua extranjera.



















RÚBRICA

Competencia social y ciudadana

Excelente

Bueno

Adecuado

Regular

Insuficiente

Valora la lengua extranjera como instrumento de comunicación con otras personas.



















RÚBRICA

Competencia cultural y artística

Excelente

Bueno

Adecuado

Regular

Insuficiente

Reconoce algunas manifestaciones culturales presentes en el mundo anglosajón.

Realiza composiciones plásticas sencillas.

Reproduce esquemas rítmicos y melódicos con la voz.




















RÚBRICA

Aprender a aprender

Excelente

Bueno

Adecuado

Regular

Insuficiente

Usa estrategias básicas para aprender a aprender, como utilizar diccionarios visuales.

Usa estrategias básicas de interacción, como pedir ayuda, acompañar la comunicación con gestos, etc.





















RÚBRICA

Autonomía e iniciativa personal

Excelente

Bueno

Adecuado

Regular

Insuficiente

Muestra interés y curiosidad por aprender la lengua extranjera.


















HAPPY CARNIVAL




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