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COORDINACIÓN GENERAL DE VINCULACIÓN

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN CONTINUA
CURSO-TALLER: ORTOGRAFÍA PRÁCTICA I y II
OBJETIVO GENERAL

Al finalizar el curso, el participante debe ser capaz de aplicar las normas gramaticales de tipo ortográfico que rigen la lengua española, mediante la revisión de reglas y ejercicios prácticos, que le servirán de herramientas para lograr una comunicación eficaz en la lengua escrita.



CONTENIDO TEMÁTICO

1.- Aprendiendo a acentuar.

2.- Vocablos que se diferencian por su acentuación.

3.- Lexicología: el significado de las palabras.

4.- Principales reglas ortográficas: uso de la b, v, c, s, z, g, j, sc, y, k, w, h, x.

5.- Uso de las letras mayúsculas y minúsculas.

6.- Soluciones ortográficas con fundamento en la conjugación y actuales disposiciones normativas de la Real Academia Española.
INTRUCTORA: ROCÍO SERRANO TREJO.

Es profesora en ortografía y redacción; cuenta con diversos cursos de productividad y calidad en el servicio; fue ganadora del premio: Antonio Ortiz Mena a la responsabilidad en el desempeño del trabajo; ha colaborado como instructora en cursos del área secretarial en la Dirección General de Educación Continua de la Universidad de Colima; cuenta con el curso: “Inducción para la Formación de Instructores bajo la Norma Técnica de Competencia Laboral”, edición 2, de la misma casa de estudios; obtuvo la Certificación Internacional TOEFL (Test of English as a Foreign Language); diplomado en Lengua Inglesa por el Tecnológico de Monterrey, Campus Colima y el seminario: “New ideas to teach English” (Nuevos métodos de enseñanza en inglés).


DURACIÓN

15 horas contacto


DIRIGIDO A

Personal administrativo de la COMISIÓN ESTATAL DEL AGUA.


FECHAS Y HORARIO

1, 2 y 3 de julio de 2009. De 9:00 a 14:00 hrs.


LUGAR:

Aula de Educación Continua.



PRESENTACIÓN

La Universidad de Colima, dado su liderazgo en la entidad, genera los espacios que brindan oportunidades de crecimiento y desarrollo de sus egresados, de los sectores social y productivo, a partir de eventos académicos que tienen como premisa principal “la promoción de una cultura de la educación para toda la vida”, lo cual se articula con la promoción y generación de mejores oportunidades de crecimiento, desarrollo de habilidades y competencias que orienten a obtener conocimientos teóricos para su formación profesional, así como también enfocándose al desarrollo humano, de valores, entre otros, que nos permiten ser cada día mejores, buscando por tanto impulsar modalidades de enseñanza-aprendizaje no formales.

Por ello, la Dirección General de Educación Continua (DGEC), a través del programa Atención al Sector Social, implementa el curso-taller: Ortografía Práctica I y II, en el que el participante aplicará normas gramaticales de tipo ortográfico, mediante la revisión de reglas y ejercicios prácticos, que le servirán de herramientas para lograr una comunicación eficaz en la lengua escrita, con lo cual se contribuye con los compromisos que hemos adquirido con la sociedad.

Con este evento académico, la Universidad de Colima contribuye con los sectores de la sociedad en la promoción de la actualización y formación permanente así como la renovación de los vínculos que existen entre la educación formal y el mundo del trabajo, con la participación directa del público en general.



Bienvenidos a la Universidad de Colima

Dra. Susana Aurelia Preciado Jiménez

Directora General

INTRODUCCIÓN DEL CURSO

El principal objetivo de este curso es aprender a escribir sin faltas de ortografía. Esta propuesta se caracteriza por ser dinámica, ya que invitará al participante a interactuar constantemente con la lengua escrita.


Mediante los ejercicios agrupados en los 6 temas que componen este manual de trabajo, el alumno pondrá en práctica los conocimientos adquiridos y se autoevaluará. La autoevaluación le ayudará a saber cuáles son los temas o reglas que se le dificultan y a descubrir sus errores más frecuentes para luego, trabajar en superarlos.
Cada tema inicia con una breve introducción y a continuación se proporciona un gran número de ejemplos cotidianos vinculados a las experiencias del estudiante.
Finalmente, se pondrá en práctica la teoría, mediante diversas técnicas de instrucción programadas por el instructor.
Esperamos que este curso lleve de la mano al participante por el interesante y fascinante mundo de las letras y que la calidad en la escritura sea para él un valioso instrumento de comunicación.

1. APRENDIENDO A ACENTUAR.
Objetivo particular: Al finalizar el tema, el participante debe ser capaz de aplicar las reglas generales de acentuación y reconocer las situaciones gramaticales: diptongo, hiato, adiptongo por acentuación y verbos compuestos con pronombres enclíticos.

Introducción:
El uso correcto del acento nos permite conocer exactamente el significado de una palabra. Omitirlo, ocasiona una deficiente comunicación escrita y verbal. Veremos con detenimiento las características de cada uno de los diversos usos de la tilde, así como los errores más comunes y las reglas que nos permitirán evitarlos.
Para lograr lo anterior, conviene primero recordar la clasificación de las palabras con base en la acentuación prosódica y la pertinencia de la tilde en la escritura de cada caso.

El acento prosódico y ortográfico.
El acento es la máxima entonación con que se pronuncia una sílaba determinada en cada palabra. Todas las palabras en español llevan acento, pero es necesario diferenciar entre el acento prosódico y el acento ortográfico.
En las palabras hay una sílaba sobre la cual cargamos la pronunciación. Esta sílaba se llama tónica por llevar el acento. Cuando éste se escribe, se denomina acento ortográfico, tilde o simplemente acento. Si solamente se pronuncia, pero no se escribe, se llama acento prosódico.

Ejemplos de palabras con Ejemplos de palabras con



acento prosódico: acento ortográfico:
abastecer bistu
solicitud acción
examen lingüística

EJERCICIO No. 1
Localiza y encierra la sílaba tónica de las siguientes palabras:

credulidad favorecer cicatriz

volumen envilecer certamen

entonces capataz actividad

dictamen serenidad abandonar

contar belicoso capacidad

capacita capacitado caracteres

confiscar debilidad dificultoso

enriquecer equivocarse fundamento

habilitado honradez devolver

inarticulado inseguridad libertad

meditar orden compra

productivo provechoso respetable

dijeron empresa subarrendar

suscitar crimen volumen


REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN


1ª. Palabras agudas: cargan la voz en la 1ª. sílaba y llevan acento gráfico o tilde si terminan en n, s, vocal.

Ejemplos: bambú, oración, revés




2ª. Palabras graves o llanas: la intensificación se produce en la sílaba. No llevan acento gráfico si terminan en n, s, vocal.

Ejemplos: hola, examen, dosis, césped, azúcar





3ª. Palabras esdrújulas: el acento hiere la 3ª. sílaba y siempre llevan tilde.

Ejemplos: álgebra, tómala, específico





4ª. Palabras sobresdrújulas: acentuadas en la 4ª. sílaba y siempre llevan tilde. Ejemplos: dígaselo, piénsatelo, cámbiemelo

Ejercicio No. 2

Analizar y acentuar las siguientes palabras. CALIF._______


VERSION


Palabra___________terminada en __________ por lo tanto________________
COMPAS

Palabra __________terminada en __________ por lo tanto________________


RENCOR

Palabra __________terminada en___________ por lo tanto________________


IMAN

Palabra __________terminada en___________ por lo tanto ________________


CEBU

Palabra __________terminada en __________ por lo tanto ________________


VOLO

Palabra __________terminada en __________ por lo tanto ________________


FRENESI

Palabra __________terminada en __________ por lo tanto ________________


SUBRAYAR

Palabra __________terminada en __________ por lo tanto ________________


POSICION

Palabra _________ terminada en __________ por lo tanto ________________


ELEGI
Palabra _________terminada en __________ por lo tanto ________________
TODAS ESTAS PALABRAS TIENEN SU SÍLABA TÓNICA EN _______________________

SE LLAMAN _______________ Y SÓLO SE ACENTÚAN CUANDO LA PALABRA TERMINA EN ______________.




Ejercicio No. 3

Analizar y acentuar las siguientes palabras. CALIF. ________


GERMEN


Palabra ____________terminada en _________por lo tanto ________________
VIRTUDES

Palabra ____________terminada en _________por lo tanto ________________


HABIL

Palabra ____________terminada en _________por lo tanto ________________


MEMORANDUM

Palabra ____________terminada en _________por lo tanto ________________


AZUCAR

Palabra ____________terminada en _________por lo tanto ________________


ONIX

Palabra ____________terminada en _________por lo tanto ________________


VOLUMEN

Palabra ____________terminada en _________por lo tanto ________________


SENCILLO

Palabra ____________terminada en _________por lo tanto ________________


FERTIL

Palabra ____________terminada en _________por lo tanto ________________


DOCIL

Palabra ____________terminada en _________por lo tanto ________________


TODAS ESTAS PALABRAS TIENEN SU SÍLABA TÓNICA EN _________________

SE LLAMAN ________________Y SÓLO SE ACENTÚAN CUANDO LA PALABRA TERMINA EN _______________________.



Ejercicio No. 4
Analizar y acentuar las siguientes palabras. CALIF._____

ALHONDIGA


Palabra __________________ por lo tanto __________________
HIDROFILO
Palabra __________________ por lo tanto __________________
QUIMICA
Palabra ___________________por lo tanto _________________
TORACICO
Palabra __________________ por lo tanto _________________
VOLUMENES
Palabra __________________ por lo tanto ________________
GEODESICO
Palabra __________________ por lo tanto _______________
GEOGRAFICO
Palabra __________________ por lo tanto _________________
PERSICO
Palabra _________________ por lo tanto __________________
PESIMO
Palabra _________________ por lo tanto ___________________
TELESCOPICO
Palabra _________________ por lo tanto __________________

TODAS ESTAS PALABRAS TIENEN SU SÍLABA TÓNICA EN ________________

SE LLAMAN _________________ Y SE ACENTÚAN __________________.
LAS ERINIAS

¿En alguna ocasión te has sentido arrepentido por algo que hayas hecho? ¿Te has sentido culpable y avergonzado, inquieto y con la extraña sensación de que no puedes gozar nada de lo que la vida te da? ¿Has sentido alguna vez que algo como que te arde o te punza en la conciencia? Los griegos achacaban este malestar a la obra de las Erinias.


Las Erinias eran tres terribles monstruos. Habían nacido de las gotas de sangre que salpicaron la tierra cuando Cronos atacó a Urano. Su forma era la de horribles mujeres con alas parecidas a las de los murciélagos, solamente que mucho más grandes; en vez de cabellos les crecían serpientes venenosas de la cabeza, y en lugar de pies y manos, tenían garras enormes.

EL DIPTONGO

El diptongo es la unión de dos vocales: una fuerte y una débil o viceversa; o dos vocales débiles entre sí y es inseparable.





ai, au, ei, eu, oi,ou. Ejemplo: a-cei-te



  • vocal débil + vocal fuerte = DIPTONGO

ia, ie, io, ua, ue, uo. Ejemplo: cie-lo



  • vocales débiles entre sí = DIPTONGO

iu, ui. Ejemplo: in-flui-do


HIATO

El Hiato es la separación de 2 vocales fuertes.




vocal fuerte / vocal fuerte = HIATO

ae, ao, ea, eo, oe, oa, aa ee, oo

Ejemplos: ve-o, cre-e


ADIPTONGO POR ACENTUACIÓN
Las vocales débiles i, u, se convierten en vocales fuertes cuando presentan dos circunstancias:
a) ser vocal tónica de la palabra.

b) estar colocada junto a otro vocal fuerte.
Ejemplo: ca-res-tí-a

le-í
En esta situación gramatical, no se aplican las reglas generales de acentuación. Sólo se acentúa la vocal tónica, si es que cumple con las dos circunstancias.


Ejercicio No. 5

DIPTONGOS
Analizar y acentuar las siguientes palabras:

TAMBIEN

Vocal tónica ____ , hay un ____________ , es una palabra _____________________ terminada en _____. Por lo tanto, ________ se acentúa.

AIRE

Vocal tónica ____ , hay un ____________ , es una palabra _____________________ terminada en _____. Por lo tanto, ________ se acentúa.

REY

Vocal tónica ____ , hay un ____________ , es una palabra _____________________ terminada en _____. Por lo tanto, ________ se acentúa.

SEIS

Vocal tónica ____ , hay un ____________ , es una palabra _____________________ terminada en _____. Por lo tanto, ________ se acentúa.

DIARIO

Vocal tónica ____ , hay un ____________ , es una palabra _____________________ terminada en _____. Por lo tanto, ________ se acentúa.

DIO

Vocal tónica ____ , hay un ____________ , es una palabra _____________________ terminada en _____. Por lo tanto, ________ se acentúa.






SEXUAL

Vocal tónica ____ , hay un ____________ , es una palabra _____________________ terminada en _____. Por lo tanto, ________ se acentúa.

CINCUENTA

Vocal tónica ____ , hay un ____________ , es una palabra _____________________ terminada en _____. Por lo tanto, ________ se acentúa.




DOS VOCALES DÉBILES, O UNA FUERTE Y UNA DÉBIL, SIEMPRE FORMAN UN __________________ Y _______ SE SEPARAN.


EJERCICIO No. 6
HIATOS
Analizar y acentuar los siguientes términos.





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