Notificacion previa de la accion propuesta



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NOTIFICACION PREVIA DE LA ACCION PROPUESTA

FECHA:




JP22 IEP REV 9/1/16



EL SISTEMA DE ESCUELAS PÚBLICAS DE LA PARROQUIA DE JEFFERSON

NOTIFICACION PREVIA ESCRITA BAJO PARTE B DE LA IDEA (La Ley de Educación de Individuos con Discapacidad)
Primer Apellido Primer Segundo

del Estudiante







Sufijo




Nombre




Nombre




ID #







DOB:




Grade




Escuela







Nombre del Padre/Madre







Numero de Cell:







Dirección:







E-Mail:








Esta carta es para notificar al/los padre(s)/guardián(es) de la siguiente acción propuesta por El Sistema De Escuelas Públicas De La Parroquia De Jefferson:

La escuela está proponiendo una re-evaluación individual para determinar la necesidad de un cambio de clasificación.

La escuela está proponiendo conducir una re-evaluación para determinar la necesidad de un ambiente más restrictivo.

Desarrollar o revisar un IEP (Programa Educativo Individualizado) y/o servicios de transición para determinar la colocación de su hijo/a. Desarrollar un IEP (Programa Educativo Individualizado) basado en la información de la evaluación más reciente, el reporte del progreso académico, y los resultados de exámenes. En esta reunión, el/los padre(s) o guardián(es) obtendrán una copia de un IEP (Programa Educativo Individualizado) para que el equipo lo revise. En todos los casos, el equipo de IEP (Programa Educativo Individualizado) deberá revisar cada sección de un IEP (Programa Educativo Individualizado) para asegurar un acuerdo. El equipo de IEP (Programa Educativo Individualizado) puede modificar cada sección de un IEP (Programa Educativo Individualizado) antes de finalizarlo.

Discutir los resultados de la evaluación inicial y determinación de elegibilidad con el equipo de evaluación y/o la inicial evaluación actual para determinar la necesidad de los servicios de educación especial como parte del equipo del IEP (Programa Educativo Individualizado).

Considerar las necesidades de los servicios de transición del estudiante. Los servicios de transición son diseñados para promover la educación después de la secundaria, entrenamiento vocacional, empleo integrado (incluyendo apoyo en el empleo), educación continua y de adultos, servicios para adultos, vida independiente, o participación comunitaria, iniciando a más tardar cuando el primer IEP (Programa Educativo Individualizado) entre en efecto o cuando el estudiante cumpla 16 años, (o más joven si la reducción es apropiada por el equipo de IEP (Programa Educativo Individualizado) y actualizados anualmente. Después de eso, el IEP (Programa Educativo Individualizado) va a incluir una declaración de las necesidades de los servicios de transición incluyendo una declaración de las responsabilidades interinstitucionales o algunos vínculos necesarios.

Discutir una acción disciplinaria apropiada y conducir una MDR (Revisión de Manifestación y Determinación) durante la cual el equipo de IEP (Programa Educativo Individualizado) del estudiante determinara la relación, si existe alguna, entre la discapacidad del estudiante y el comportamiento exhibido que llevo a esta reunión y podría resultar en un cambio de colocación educacional.

El estudiante deberá ser invitado a participar en la reunión del equipo de IEP (Programa Educativo Individualizado) al menos que usted no esté de acuerdo (si el estudiante es menor de edad o mayor de edad). También necesitamos su permiso para invitar a los representantes seleccionados de servicios de transición de adultos.


Una reunión tentativa del equipo de IEP (Programa Educativo Individualizado) ha sido programada para:

















FECHA HORA LUGAR
Los siguientes miembros del equipo de IEP (Programa Educativo Individualizado) que asistirán son:
Maestro(a) de educación física adaptado Enfermera(o) de la Escuela

Consejero(a) Psicólogo(a) de la Escuela

Diagnosticador(a) Educacional Trabajador(a) Social

Maestro(a) de Educación Especial Terapeuta Ocupacional

Maestro(as) de Educación Regular Patólogo(a) de Lenguaje y Habla

Físico Terapeuta Dotado/Talentoso ­­____________________________________

Especialista de IEP (por sus siglas en inglés) ODR (por sus siglas en inglés)

Estudiante Otro ____________________________



PAGINA 2 JP22 IEP REV 9/1/16
Un miembro del equipo del IEP (Programa Educativo Individualizado) podrá ser excusado de asistir a la reunión del todo o en parte, cuando la reunión involucre una modificación para o la discusión de una área del plan de estudio de unos de los miembros o de los servicios relacionados. Siempre y cuando el padre y LEA (Agencia Local Educacional) aprueben la excusa y el miembro la someta por escrito al padre y al equipo. El miembro deberá proporcionar la información previa al desarrollo del IEP (Programa Educativo Individualizado) antes de la reunión.
Nosotros estamos solicitando permiso para excusar a los siguientes miembros de la conferencia del IEP (Programa Educativo Individualizado):

Maestro(a) de educación física adaptado Enfermera(o) de la Escuela

Consejero(a) Psicólogo(a) de la Escuela

Diagnosticador(a) Educacional Trabajador(a) Social

Maestro(a) de Educación Especial Terapeuta Ocupacional

Maestro(as) de Educación Regular Patólogo(a) de Lenguaje y Habla

Físico Terapeuta Dotado/Talentoso ­­____________________________________

Especialista de IEP (por sus siglas en inglés) ODR (por sus siglas en inglés)

Estudiante Otro ____________________________
El/las área(s) del plan de estudio de la/las persona(s) o los servicios relacionados no será(n) discutida/o(s) en la reunión. O

El miembro ha proporcionado información previa a la información general del estudiante para, los niveles de las metas de actuación de funcionamiento académico, la cantidad de servicio, y cualquier otra recomendación para el estudiante.


Por favor indique abajo si planea asistir a la conferencia de IEP (Programa Educativo Individualizado) que ha sido programada. Si no es conveniente para usted, por favor proporcione una fecha y hora.
Marque abajo la(s) caja(s) apropiadas que se aplican.
Yo he recibido una copia de Los Derechos Educacionales de Louisiana de Niños con Discapacidades y/o Los Derechos Educacionales de Estudiantes Dotados/Talentosos. Nota: El/los padre(s)/guardián(es) de un estudiante con discapacidades deberá recibir una copia anualmente, a solicitud, o cuando una queja sea presentada.

Se me fue ofrecida una copia de Los Derechos Educacionales de Louisiana de Niños con Discapacidades y/o Los Derechos Educacionales de Lousiana de Estudiantes Dotados/Talentosos, pero yo la rechacé porque había recibido una copia anteriormente. Yo entiendo que puedo solicitar una copia de Los Derechos Educacionales de Louisiana de Niños con Discapacidades en cualquier momento o puedo asesarlas en la página electrónica de LDOE (Departamento de Educación de Louisiana) o en la página electrónica del Sistema Escolar De Escuelas Públicas De La Parroquia De Jefferson.

Yo he recibido una copia del reporte de evaluación y documentación de la determinación de elegibilidad.

Yo planeo traer una o varias personas conmigo.

Yo no voy a poder asistir a la reunión de IEP (Programa Educativo Individualizado) en persona, pero me gustaría participar atreves de una llamada telefónica de conferencia. Por favor llámenme al

(_______) _________-___________ a la hora y fecha especificada.

Yo doy permiso para que usted invite a la(s) agencia(s) de servicios de adultos listados arriba.

Yo doy permiso para que usted excuse la asistencia de los participantes del IEP (Programa Educativo Individualizado) listados arriba.

Yo voy a asistir la reunión a la hora y lugar indicado en la carta de notificación.

Yo no voy a poder asistir a la reunión a la hora y lugar indicado en la carta de notificación.

Yo estoy disponible ______________________________________________________________________________________.


Por favor firme y retorne este formulario dentro de tres (3) días indicando que si planea asistir a la reunión de IEP (Programa Educativo Individualizado) en la fecha programada. Si esta fecha, hora, o lugar no es conveniente para usted, por favor contactar al maestro(a) que tiene la autoridad del IEP o al proveedor del servicio.
____________________________________________________________________ _____________________

Padre(s)/Guardián(es)/sustituto(a) Firma Fecha


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