Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento (ncof)



Descargar 4.68 Mb.
Página1/28
Fecha de conversión11.12.2018
Tamaño4.68 Mb.
Vistas464
Descargas0
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28











Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento

(NCOF)

Junio 2018

INDICE


A. Finalidad y ámbito de aplicación. Principios del Proyecto Educativo. 7

8

A.1. Finalidad y ámbito de aplicación.

8

A.2.Principios del proyecto educativo.

8

B. Normas generales de convivencia y funcionamiento del centro.

9

B.1. Procedimiento para su elaboración, aplicación y revisión.

9

B.2. Comisión de Convivencia: componentes y procedimiento de elección.

10

C. LAS NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LAS AULAS.

10

C.1. Elaboración.

10

C.2. Elementos básicos.

11

C.2.1. ELEMENTOS PERSONALES.




C.2.2. ELEMENTOS MATERIALES.




C.3. Criterios comunes.

12

C.3.1. Uso y cuidado de Instalaciones, espacios y material del aula.




C.3.2. USO Y CUIDADO DEL Material escolar personal.




C.3.3. Higiene y cuidado personal.




C.3.4. Indumentaria y Compostura.




C.3.5. Puntualidad y asistencia.




C.3.6. Ejemplo de normas para infantil.




C.3.7. Ejemplo de normas para primaria.




c.3.8. criterios comunes áreas: ed. fisica, inglés, música.




D. Derechos y obligaciones de los miembros de la Comunidad Educativa.

16

D.1. Profesorado.

16

D.1.1. Derechos.




D.1.2. Deberes.




D.1.3. La organización del profesorado.




D.1.3.1. EL EQUIPO DIRECTIVO.

D.1.3.1.1. Director/a.

D.1.3.1.2. Jefe/a de Estudios.

D.1.3.1.3. Secretario/a.

D.1.3.2. EL CLAUSTRO DE PROFESORES.

D.1.3.3. DOCUMENTO ORGÁNICO DE FUNCIONAMIENTO.

D.1.3.4. PERMISOS, AUSENCIAS, SUSTITUCIONES.







D.1.4. Funcionamiento de los órganos de Coordinación Docente.




D.1.4.1. TUTORIA.

D.1.4.2. EQUIPO DOCENTE.

D.1.4.3. EQUIPO DE ORIENTACION Y APOYO.

D.1.4.3.1. Funciones generales.

D.1.4.3.2. Funciones de cada uno de sus miembros.

D.1.4.3.3. Alumnos atendidos por el EOA.

D.1.4.3.4. Procedimiento de derivación de alumnos al EOA.

D.1.4.3.5. Reuniones de coordinación EOA con tutores/especialistas.

D.1.4.4. EQUIPOS DE NIVEL.

D.1.4.5. RESPONSABLE DE FUNCIONES ESPECÍFICAS.

D.1.4.6. COMISION DE COORDINACION PEDAGOGICA.





D.1.5. Relaciones con las familias.




D.2. Alumnado.

30

D.2.1. Derechos.




D.2.2. Deberes.




D.2.3. Asignación de responsabilidades.




D.2.4. Ausencias del alumnado.




D.2.5. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE UN PROBLEMA MEDICO DEL MENOR OCURRIDO EN EL CENTRO EDUCATIVO. Salidas del centro: Enfermedad manifiesta en el aula.




D.2.6. Salidas del centro: protocolo de accidentes.




D.2.6.1. SITUACIONES NO URGENTES

D.2.6.2. SITUACIONES GRAVES




D.2.7. Normas a seguir ante los casos de pediculosis.




D.2.8. Casos de enfermedad contagiosa.




D.2.9. CASOS QUE REQUIEREN MEDICACIÓN EN PERIODO LECTIVO.




D.2.10 CASOS DE MENOR ES NO RECOGIDO AL FINALIZAR EL HORARIO ESCOLAR.




D.3. Familias.

36

D.3.1. Derechos.




D.3.2. Deberes.




D.3.3. Organización interna.




D.4. Otros miembros de la comunidad escolar.

37

D.4.1. Conserje.




D.4.2. Personal de limpieza.




D.4.3. Personal de comedor y aula matinal.




D.4.4. Monitores de actividades extraescolares.




D.4.5. vigilante de tarde durante actividades extraescolares.




D.4.6. Personal voluntario.




D.5. El Ayuntamiento.

41

D.5.1. Derechos.




D.5.2. Deberes.






D.6. El Consejo Escolar.

41

D.6.1. Composición.




D.6.2. Competencias del Consejo Escolar.




D.6.3. Elecciones y renovación.




D.6.4. Documento orgánico de funcionamiento.




D.6.5. Comisiones dentro del Consejo Escolar.




D.6.5.1. COMISION DE CONVIVENCIA.

D.6.5.2. COMISION PERMANENTE.

D.6.5.3. COMISION DE COMEDOR.




E.- Medidas preventivas y medidas correctoras ante conductas contrarias a las normas de convivencia, organización y funcionamiento del centro y el aula, y conductas gravemente perjudiciales.

LA CONVIVENCIA

44

E.1. Medidas educativas y preventivas y compromiso de convivencia.

44

E.2. Medidas preventivas y correctoras. Procedimiento para su aplicación.

44

E.3. Conductas susceptibles de ser corregidas.

44

E.4.Conductas contrarias a las NCOF y gravemente perjudiciales para la convivencia.

45

E.4.1. conductas contrarias a las Nocf del aula y del centro.




E.4.2. Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centrO.




E.5. Criterios de aplicación de las medidas educativas correctoras.

46

E.6. Graduación de las medidas correctoras.

46

E.6.1. ATENUANTES.




E.6.2. Agravantes




E.7. Medidas correctoras.

47

E.7.1. Medidas correctoras Conductas contrarias convivencia.




E.7.2. Medidas correctoras ante conductas gravemente perjudiciales para la convivencia.




E.8. Órgano competente para imponer las medidas correctoras ante conductas gravemente perjudiciales.

48

E.8.1. Procedimiento general.




E.9. Reclamaciones.

48

E.10. Otras medidas. Cambio de centro.

48

E.11. Responsabilidad de los daños.

48

E.12.Prescripción.

48

E.13. Responsabilidad penal.

49

LA AUTORIDAD DEL PROFESORADO.

50

E.14. Conductas que menoscaban la autoridad del profesorado.

50

E.15. Conductas gravemente atentatorias de la autoridad del profesorado.

50

E.16. Medidas educativas correctoras.

50

E.16.1. RESPONSABLE.




E.16.2. PRESCIPCION.




E.16.3. Facultades del profesorado.




E.16.4. Graduación de la culpa, responsabilidad y reparación de daños.




E.17. Medidas de apoyo al profesorado.

51

e.17.1. APOYO Y ASESORAMIENTO ADMINISTRATIVO AL PROFESORADO.

51



F. Procedimientos de mediación para la resolución positiva de conflictos. Configuración de los equipos de mediación

52

F.1. Los principios que regirán la mediación escolar.

52

F.2. El proceso de mediación. Criterios.

52

F.3. Configuración de los equipos de mediación.

52

G. ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS DE ALUMNOS. Criterios para la asignación de tutorías y elección de cursos y grupos: otras responsabilidades y tareas. Los órganos de coordinación docente y otros responsables.

53

G.1. Criterios para la organización de los grupos.

53

G.2. Asignación de las tutorías. Elección de los cursos y grupos.

54

G.2.1. ASIGNACION DE OTROS CARGOS.




G.2.2. Criterios para la sustitución del profesorado.




G.2.3. Criterios para la elaboración de turnos de recreo.




G.3. Periodo de incorporación y acogida en tres años.

57

G.4. Criterios para la incorporación de alumnos a lo largo del curso.

57

G.5. Reuniones con las familias.

57

G.6. Coordinación de la Etapa de Educación Infantil.

58

G.6.1. Coordinación con los tutores/equipos docentes con el 1º NIVEL de Primaria.




G.6.2. Coordinación con las Escuelas Infantiles de la localidad.




G.7. Coordinación de Ed. Primaria con Ed. Secundaria Obligatoria.

59

H. Organización de los espacios y del tiempo. Normas para el uso de instalaciones y recursos.

61

H.1. Aulas y patios.

61

H.2. Pasillos.

62

H.3. Lavabos.

62

H.4. Otras dependencias.

62

H.5. Materiales.

63

H.5.1. CRITERIOS PARA LA ADQUISICIÓN DE MATERIALES.




H.5.2. Criterios para la selección de libros y materiales DEL ALUMNADO.




H.5.3. Criterios para la distribución de materiales curriculares.




h.5.4. Obligaciones del alumnado.




H.6 Normas para el uso de instalaciones y recursos.

64

H.6.1. Aula TIC (AULA ALTHIA).




H.6.2. Biblioteca.




H.6.3. Gimnasio y Polideportivo.




H.6.4. Aula de música.




H.6.5. Aula matinal.




H.6.6. Comedor escolar.




H.6.7. Uso de los recursos materiales comunes.




H.6.8. DESARROLLO DEL PROYECTO DE RECICLADO.






Compartir con tus amigos:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28


La base de datos está protegida por derechos de autor ©psicolog.org 2019
enviar mensaje

enter | registro
    Página principal


subir archivos