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CURRICULUM VITAE

DATOS GENERALES

Nombre: María Antonia Padilla Vargas


Profesor Investigador de Tiempo Completo Titular "C" del Centro de Estudios e Investigaciones en Comportamiento. Universidad de Guadalajara. Código 9400702
Dirección oficina:

Centro de Estudios e Investigaciones en Comportamiento Universidad de Guadalajara

Francisco de Quevedo 180, Col. Arcos Vallarta

Guadalajara, Jalisco, México

C. P. 41130

email: tony@cencar.udg.mx

Página de Internet: http://www.ceic.cucba.udg.mx/

Tel. 52 (33) 38180730 ext. 33311

Tel.  y Fax 52-33-36302683 y 52-33-36300712

Miembro del Sistema Mexicano de Investigadores (SNI)

Nivel 1

ResearchGate profile

https://www.researchgate.net/profile/Maria_Padilla_Vargas

Google Scholar Citations (Google Académico)


http://scholar.google.es/citations?user=krkdNwsAAAAJ&hl=es

Academia.edu profile


https://guadalajara.academia.edu/TonyPadilla/Papers
Research center information
http://www.ceic.cucba.udg.mx/Investigacion/laboratorios?id=6


FORMACIÓN ACADÉMICA



Título Obtenido: Licenciado en Psicología
Fecha de Examen Profesional: 30 de Noviembre de 1994.

Tesis: "Introducción a Teorías de la Comunicación Humana".
Idiomas: Inglés.

ESTUDIOS DE POSGRADO



Maestría:

Ciencia del Comportamiento, Opción Análisis de la Conducta.

Fecha de Examen de Grado: 8 de Diciembre de 2000.

Título de la Tesis: Dominancia de categorías teóricas y ejercicio de competencias conductuales en la práctica científica
Doctorado:

Ciencia del Comportamiento, Opción Análisis de la Conducta.

Fecha de Examen de Grado: 31 de Julio de 2003.

Título de la Tesis: Un análisis experimental de la dominancia de categorías teóricas en la práctica científica


RESPONSABLE ACADÉMICO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN



*Responsable del proyecto “Análisis de las variables implicadas en la lectoescritura de textos técnicos”, de 2008 a la fecha.
*Responsable del proyecto “Análisis de las variables implicadas en el fenómeno de la sustitución extrasituacional”, de 2008 a la fecha.
*Responsable del proyecto “Análisis de las competencias conductuales implicadas en el ejercicio de la práctica científica”, de 2008 a la fecha.
*Responsable del proyecto “Análisis de las variables que afectan las interacciones de grupos de investigadores”, de 2008 a la fecha.
*Responsable del proyecto “Análisis de la formación de investigadores: Identificación de las estrategias de entrenamiento que emplean investigadores de distintas áreas para formar a sus aprendices”, de 2008 a la fecha.

*Responsable del proyecto “Análisis de la conducta compleja", de 2013 a la fecha.




*Responsable del proyecto “Análisis experimental del fenómeno de la procrastinación”, de 2013 a la fecha.




LIBROS PUBLICADOS



1. Padilla, M.A. (2006). Entrenamiento de competencias de investigación en estudiantes de educación media y superior.
Colección: Producción académica de los miembros del Sistema Nacional de Investigadores. Universidad de Guadalajara. ISBN 970-27-0843-5.
(Sometido a arbitraje con una comisión dictaminadora conformada por miembros SNI niveles II y III).
2. Padilla, M.A. (2008) (Editora). Líneas de investigación científica de los miembros del Sistema Mexicano de Investigación en Psicología.
México:
Universidad de Guadalajara. ISBN 9-789702-714453.
3a. Padilla, M.A. Buenrostro, J.L. y Loera N.V.F. (2009). Análisis del entrenamiento de un nuevo científico. Implicaciones para la pedagogía de la ciencia.
Conacyt - Universidad de Guadalajara. ISBN 978-607-450-054-7.
3b. Padilla, M.A. Buenrostro, J.L. y Loera N.V.F. (2009, 2da. edición). Análisis del entrenamiento de un nuevo científico. Implicaciones para la pedagogía de la ciencia.
Conacyt - Universidad de Guadalajara. ISBN 978-970-764-834-0.
4. Padilla, M.A. (2009) (Editora). Avances en la investigación del comportamiento animal y humano. México: Universidad de Guadalajara. ISBN 978-970-764-809-8.
5. Padilla, M. A. (2010) (Editora). Avances en la investigación científica de los miembros del Sistema Mexicano de Investigación en Psicología (SMIP). México: Universidad Veracruzana - Universidad de Guadalajara. ISBN 978-607-002-939-4.
6. Padilla, M.A. y Pérez-Almonacid, R. (2012) (Editores) La función sustitutiva referencial. Análisis histórico-crítico. Avances y perspectivas. USA: University Press of the South. ISBN 9781937030193.
7. Padilla, M. A. (2012) (Editora). Avances en la investigación científica de los miembros del Sistema Mexicano de Investigación en Psicología (SMIP). México: Universidad Autónoma de San Luis Potosí - Universidad de Guadalajara. ISBN 978-607-8113-07-1.
8. Padilla, M.A., Tamayo, J., & González-Torres. M.L. (2013). Does asking pertinent non-academic questions make you a better researcher?: the link between non-academic and research questions. USA: Nova Science Publishers. ISBN: 978-1-62948-587-4
9. Padilla, M.A., Galán, S., Camacho, E., y Zárate, A. (2016). Investigación en Psicología básica y aplicada: avances y perspectivas. México: UASLP. ISBN 978-607-9453-688
10. Padilla, M.A. y Fuentes, N. (2017). El primer paso en la formación de nuevos científicos: la elaboración de preguntas de investigación novedosas. México: Qartuppi – Universidad de Guadalajara. ISBN 978-607-742-765-0.
12. Padilla, M. A. (2018) (Ed). Avances en las Líneas de Generación de Conocimiento de los Miembros del Sistema Mexicano de Investigación en Psicología (SMIP). Guadalajara: Universidad de Guadalajara.
13. Penagos, J. C., & Padilla, M. A. (2019). Challenges in Creativity & Psychology for the XXI Century. México: UDLAP. ISBN 978-607-7690-96-2.

https://issuu.com/webudlap/docs/challenges-interactiveudlap

PUBLICACIONES EN REVISTAS CIENTÍFICAS INDIZADAS
1. Ribes, E., Padilla, M. A. y Martínez, C. (1996). Aprendizaje probabilístico bajo distintos criterios de ajuste, Acta Comportamentalia, 4, 1, 59-83. ISSN: 1696-2095.
2. Ribes, E., Moreno, R. y Padilla, M. A. (1996). Un análisis funcional de la práctica científica. Extensiones de un modelo psicológico, Acta Comportamentalia, 4, 2, 205-235.
3. Varela, J., Padilla, M. A. y Martínez, C. (1997). Diagnóstico de habilidades y conocimientos de matemáticas en alumnos de sexto grado de primaria. Revista Mexicana de Análisis de la Conducta, 23, 1, 67-84.
4. Padilla, M. A., Martínez, C. y Ribes, E. (1997). Efectos de distintas probabilidades de eventos en los criterios de ajuste en tareas de aprendizaje probabilístico, Acta Comportamentalia, 5, 1, 59-81.
5. Ribes, E. Padilla, M. A. y Martínez, C. (1997). Efectos de la probabilidad de acierto y los criterios de ajuste instruidos en una tarea de aprendizaje probabilístico: una replicación intrasujeto. Acta Comportamentalia, 5, 2, 221-234.
6. Padilla, M. A., González, A., Fuentes, T., Piña, J., Mayoral, A. y Caracuel, J. C. (1998). Efectos de los niveles de información y retroalimentación en la adquisición de destrezas perceptivo motoras, con base en la ilusión de Müller-Lyer. Revista de Enseñanza e Investigación en Psicología, 3, 1, 115-141.
7. Alcaráz, V. M., Martínez-Casas, R., Padilla, A. y Puga, L. (1998). Operant, respondent, and unconditioned reflex responses in language acquisition. Revista Mexicana de Análisis de la Conducta, 24, 2, 239-264.

DOI: http://dx.doi.org/10.5514/rmac.v1.i2.27106
8. Ribes, E., Padilla, M. A. y Martínez, C. (1998). Instrucciones, creencias y tipos de ajuste en aprendizaje humano. Acta Comportamentalia, 6, 2, 143-172.
9. González, A., Padilla, M. A. y Santacreu, J. (2001). Propuesta de un Programa Preventivo de la Miopía dirigido a estudiantes de nivel básico. Psicología y Salud, 11, 1, 165-174.
10. Varela, J., Padilla, M. A., Cabrera, F., Mayoral, A., Fuentes T. y Linares, G. (2001). Estudio sobre cinco niveles de transferencia: de la dimensión lingüística a la basada en propiedades morfológico-geométricas de los estímulos. Revista Mexicana de Análisis de la Conducta, 27, 3, 363-383.
11. Padilla, M. A., Ribes, E., Ontiveros, S., y Martínez, C. (2002). El modelamiento y la descripción de los criterios de ajuste en la solución de tareas predictivas y efectivas. Acta Comportamentalia, 10, 2, 151-179.

12. Varela J., Martínez-Munguía C., Padilla M. Antonia, Avalos M., Quevedo C., Lepe A., Zepeda I., y Jiménez B. (2002). Primacía visual II: transferencia ante el cambio de la modalidad del estímulo y el modo lingüístico. Acta Comportamentalia, 10, 2, 199-219.


13. Varela J., Martínez-Munguía C., Padilla M. A., Ríos A. y Jiménez, B. (2004). ¿Primacía visual? Estudio sobre la transferencia basada en la modalidad de estímulo y en el modo lingüístico. Revista Internacional de Psicología y Terapia Psicológica, 4, 1, 67-91.
14. Ribes-Iñesta, E., Ontiveros, S., Rangel, N., Padilla, M. A., Calderón, G., y Martínez, C. (2004). Efectos de la interferencia auditiva en la adquisición de una discriminación condicional demorada. Revista Latina de Pensamiento y Lenguaje, 12, 2, 227-248.
15. Varela, J., Martínez, C., Padilla, M. A. Ávalos, M. L., y Jiménez, B. (2005). Primacía visual IV: Transferencia ante el cambio de dimensión. Revista Apuntes de Psicología, 23, 2, 129-149.
16. Varela, J., Martínez, C., Padilla, M. A., Ríos, A., Ávalos, M. L., y Jiménez, B. (2006). Primacía visual: Transferencia ante el cambio de la relación entre estímulos. Revista Latinoamericana de Psicología, 38,1, 119 -135. ISSN 0120 – 0534.
17. Padilla. M.A. (2008). ¿Pueden entrenarse competencias de investigación en psicología al margen de las teorías psicológicas? Revista de Educación y Desarrollo, 9, 45-53. ISSN 1665 – 3572.
18. Padilla, M.A., Solórzano, W.G. y Pacheco, V. (2009). The effects of text analysis on drafting and justifying research questions. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 7(1), 77-102.




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