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PSICOLOGIA




REPORTE DE LA COMUNICACIÓN CON UNA ESCUELA NORMAL

NOMBRE DE LA ALUMNA:

ANGÉLICA RODRÍGUEZ ANTÚNEZ

NOMBRE DEL PROFESOR:

MIGUEL. A DEL RÍO GONZÁLEZ

LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

1-A

FECHA: 7/ENERO/15

Durante la actividad en la cual teníamos que buscar comunicación con algunos estudiantes de alguna escuela normal superior: estuve buscando en diferentes redes sociales como es el facebook, Messenger y el whatsapp, para de esa manera buscar alguna comunicación con algún estudiante, la red social que mas utilice para este trabajo fue el facebook y me dispuse a meterme a una página que me recomendó una amiga que la verdad no recuerdo como se llama pero ahí se encuentran varios usuarios que estudian alguna licenciatura en la educación, fue así que me decidí a mandarles una solicitud de amistad, deje pasar como 4 días, pero mis solicitudes fueron rechazadas por parte de ellos, para buscar alguna solución y lograr que me aceptaran les mande un inbox a cada uno de ellos (4 alumnos) en cada inbox decía la finalidad por la cual yo estaba contactándolos y les explique de manera detallada la actividad para que ellos no pensaran algo mal de mí; pero para mi desgracia no me contesto ninguno de ellos.

Luego investigue en mi comunidad con algunos conocidos para que me dieran información acerca de alumnos que estudiaran alguna licenciatura en la educación, un primo me dijo que podía investigar con su vecina ya que está estudiando para maestra de primaria en Saucillo, fui a preguntar por ella con su mamá y me dijo que no le habían dado vacaciones y que aun estaba en la escuela. Nuevamente utilice la red social (facebook) para buscarla y contactarla, no tuve mucho éxito ya que le envié un inbox pero hasta ahorita no me ha contestado nada.

Sin más alternativas mi papá me dijo que platicara con la hija de su amigo ya que ella está estudiando una licenciatura en la educación (primaria) pero lamentablemente no estudia en alguna normal, pero como ya no encontré más alternativas pues platique con ella ya que vive en mi misma comunidad. Fui con ella y le explique en qué consistía la actividad, y me dijo que si me podía ayudar, pero por la red social no, porque estaba muy ocupada ya que en esa escuela encargan mucha tarea y mas porque ella ya está practicando en la primaria de la comunidad donde vivo yo. Y le dije que no había ningún problema.

En el transcurso de esta semana pues estaba esperando a que me hablara, como no me hablo pues decidí ir a buscarla a su casa, pero no salió nadie. Como a las 3 horas ella me marco y me pidió disculpas porque se había ocupado mucho,

Ella me pidió que me mandara la actividad por whatsapp para que me la contestara ella, le dije que así no consistía la actividad, y me comento que era la única manera en la que ella me podía ayudar, le dije que estaba bien y se la mande.

El día lunes a las 8:30 p/m me mando un archivo de Word por correo, en ello me agrego lo siguiente:

Mi nombre es Diana Arely Aguilar Barrientos la escuela en donde estudio se llama UNIDEP (Universidad del desarrollo profesional); algunas de las materias que llevo dentro de esta institución son:



La materia de Psicología del aprendizaje 1, abarca diversos temas como lo es:Las teorías del aprendizaje (teorías conductuales, teorías cognitivas, teorías humanistas, teorías sistemáticas); habla acerca del conexionismo y conductismo, de diversos personajes importantes como Edward Lee Thorndike, Want, Kulpe entre otros.

Esta materia en lo personal es muy importante ya que nos enseña los diferentes métodos o temas que son importantes conocer para poder desarrollar un mejor conocimiento en los niños.

Hablamos acerca del Condicionamiento contiguo y operante, la teoría de la Gestalt, del psicoanálisis, funcionalismo, de la parte cognitiva del niño, de la estimulación temprana en el niño y el porqué de la importancia sobre comenzar esto; esta materia fue realmente muy emocionante.


  • Creatividad y diseño de ambientes de aprendizaje.

La creatividad y el diseño de ambientes de aprendizaje involucran muchos elementos y aplicaciones prácticas que potencian el proceso educativo y fomentan la autogestión del conocimiento por parte de los alumnos.

En términos generales se considera el ambiente como la suma de elementos que se encuentran alrededor de un individuo o de un proceso, en este sentido estamos hablando de los estudiantes, el maestro, el aula, la clase, el conocimiento, la metodología y otros factores que toman parte activa o pasiva, en el desarrollo del acto educativo; constituyen los referentes básicos de un ambiente de aprendizaje.

Por otra parte la creatividad está considerada como una de las capacidades más importantes y útiles del ser humano porque es aquella que le permite, justamente, crear nuevas cosas e inventar nuevas cosas a partir de lo que ya existe en el mundo.

Por ello podemos decir que la creatividad es la capacidad de pensar en algo nuevo y mejor es lo que hace que la sociedad y la civilización humana avance en definitiva hacia nuevas y mejores formas.



  • DESARROLLO DE PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS

La materia de Desarrollo de procesos cognitivos y afectivos, abarca diversos temas como lo es: La teoría de J. Brunner, el aprendizaje cognitivo donde se mencionan 4 personas claves; J. Piaget, D. Ausubel y Vygotsky por mencionar algunos, estos personajes nos hablan sobre el aprendizaje significativo, la zona del desarrollo próximo y el aprendizaje por descubrimiento.

Esta materia en lo personal es muy importante ya que nos enseña los diferentes métodos o temas que son importantes conocer para poder obtener un mejor desarrollo en el proceso enseñanza aprendizaje.

Hablamos acerca de los tipos de grupos: grupo de mando, grupo de tarea, grupo de interés y grupo de amistad; esta materia fue realmente muy emocionante ya que aprendí muchas cosas importantes.

Cuando me mando esto comprendí que esas asignaturas tienen mucha semejanza con la psicología que llevo hasta el momento, ya que por ejemplo menciona el conductismo ya que viene siendo un refuerzo positivo o premio, un refuerzo negativo o un castigo obviamente en el niño, además menciona autores que yo ya he visto a lo largo del curso de psicología del desarrollo infantil (0-12) como por ejemplo, Brunner que abarca el aprendizaje cognitivo, Ausbel, Piaget, vygotsky que hablan acerca del aprendizaje significativo.

Al igual comprendí, que están viendo las mismas cosas que nosotros y que además utilizan los mismos autores para el aprendizaje de cada uno de los estudiantes.

Le pregunte que si me podía platicar alguna experiencia que ella allá tenido durante la aplicación de sus prácticas así mismo en la manera en como la prepara, que métodos utiliza para que los niños estén atentos, cuánto tiempo dura preparando una clase, y ella me respondió lo siguiente:

Antes de la clase busco técnicas e instrumentos para tener una clase dinámica, una vez utilice un video para niños de cuarto año en la materia de historia que hablaba sobre los mayas. Con ello conseguí un mejor resultado en el aprendizaje del niño, claro que el video fue un reforzamiento al tema. La clase la preparo en un día aproximadamente para obtener una mejor enseñanza, ya que se busca la manera de llevar la clase en teoría y práctica para obtener mejor resultado.

Cuando yo aplico alguna actividad a los niños del jardín y no veo interés en eso, cambio completamente la actividad haciéndola más dinámica y si se puede jugamos siempre y cuando no me salga del tema abordado. También cuando hay mucho desorden durante las actividades un método importante y que compartió con migo una maestra del jardín fue, que cuando los niños estén así de desordenados cante una canción utilizando digitales y que la cante a distintos tonos de voz, ya sea aguda o grave o baje la voz.





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