Nivel: Primaria. Grado: 5to grado Nombres y Apellidos de la Tutora



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1) Título: Desarrollo de estrategias inferenciales para la comprensión lectora.

2) Institución Educativa: “Héctor de Cárdenas”

3) Nivel: Primaria. Grado: 5to grado

4) Nombres y Apellidos de la Tutora: Montserrat Redó Salas.


La mayoría de los alumnos del 5to grado presentan limitaciones en aplicar estrategias inferenciales para la comprensión de textos.



Procesos cognitivos más lentos.



No han logrado pasar al pensamiento concreto

Estrategias implementadas en los diferentes cursos no responden al desarrollo de esta capacidad

Tienen pensamiento disperso les cuesta concentrarse

Limitaciones en los procesos de atención y concentración



Tienen pensamiento disperso les cuesta concentrarse

Buscar estrategias que ayuden a los alumnos a concentrarse.
Problemas Sugerencias


No han logrado pasar al pensamiento concreto

Estrategias implementadas en los diferentes cursos no responden al desarrollo de esta capacidad

Limitaciones en los procesos de atención y concentración

Procesos cognitivos más lentos.

Dar a los alumnos materiales y actividades que les permitan poco a poco pasar a pensamiento concreto

Mejorar las estrategias aplicadas en los cursos.

Realizar actividades más variadas. Buscar constantemente la participación de los alumnos.

Tener una línea de base de los procesos cognitivos de cada uno de los alumnos.



El 90% de los alumnos del 5to grado pueden aplicar estrategias inferenciales para la comprensión de textos.



Buscar estrategias que ayuden a los alumnos a concentrarse.

Dar a los alumnos materiales y actividades que les permitan poco a poco pasar a pensamiento concreto

Mejorar las estrategias aplicadas en los cursos.

Realizar actividades más variadas. Buscar constantemente la participación de los alumnos.

Tener una línea de base de los procesos cognitivos de cada uno de los alumnos.



Objetivo Específico



Oportunidades existentes para logara el objetivo específico.


En las personas

En las instituciones

Buscar estrategias que ayuden a los alumnos a concentrarse.


Nos informamos sobre estrategias específicas y actividades que ayuden a los alumnos a mejorar su concentración.

Los padres proporcionan a sus hijos un ambiente adecuado para el estudio en casa-



Relación de centros de apoyo en psicología.

Dar a los alumnos materiales y actividades que les permitan poco a poco pasar a pensamiento concreto


Las psicólogas del colegio nos proporcionan materiales y actividades.

Existen muchos materiales y actividades que podemos seleccionar de internet.

Mejorar las estrategias aplicadas en los cursos.


Nos capacitamos sobre las estrategias que podríamos aplicar en los diferentes cursos.

Asistimos a cursos de innovaciones pedagógicas intercambiamos experiencias con diferentes colegas.

Realizar actividades más variadas. Buscar constantemente la participación de los alumnos.


Planificamos diferentes actividades donde los alumnos sean los protagonistas y asuman responsabilidades.

Buscar en Web actividades.

Tener una línea de base de los procesos cognitivos de cada uno de los alumnos.


Las psicólogas realizan una evaluación personalizada de cada alumno.

Test de nivel es de los procesos cognitivos.



Objetivo Específico

Miembros del Comité o Comisión

Buscar estrategias que ayuden a los alumnos a concentrarse.


Equipo de profesores

Miembros del Comité de aula.




Dar a los alumnos materiales y actividades que les permitan poco a poco pasar a pensamiento concreto


Psicólogas.


Mejorar las estrategias aplicadas en los cursos.


Equipo de profesores

Realizar actividades más variadas. Buscar constantemente la participación de los alumnos.


Padres de Familia

Equipo de profesores



Tener una línea de base de los procesos cognitivos de cada uno de los alumnos.


Psicólogas-

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