Índice symposium obesidad en la adolescencia: enfoque multidisciplinar resultados del estudio obescat



Descargar 276.2 Kb.
Página1/23
Fecha de conversión21.12.2017
Tamaño276.2 Kb.
Vistas672
Descargas0
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23

ÍNDICE
SYMPOSIUM OBESIDAD EN LA ADOLESCENCIA: ENFOQUE MULTIDISCIPLINAR

RESULTADOS DEL ESTUDIO OBESCAT. 2

Introducción 2

Resultados 3

Datos antropométricos 3

Encuesta alimentaria 3

Encuesta de ejercicio físico 4

Cuestionario AF5 4

Conclusiones 4

Apéndice. Listado de investigadores 4

FRUTOS SECOS EN LA ALIMENTACIÓN SANA DEL ADOLESCENTE. 5

Resumen 5

Objetivo 6

Conclusiones 9

Bibliografía 10

Agradecimientos 10



ACEITE DE OLIVA Y SÍNDROME METABÓLICO EN LA ADOLESCENCIA. 11

Bibliografía 13



TRATAMIENTO FARMACOLÓGICO DE LA OBESIDAD EN ADOLESCENTES. 14

UNIDAD DE OBESIDAD PARA ADOLESCENTES. SU PROYECCIÓN COMUNITARIA. 15

Necesidad de un enfoque comunitario en el tratamiento de la obesidad infantojuvenil 16

Experiencia en la Comunidad de Cantabria 17

Comentarios finales 19

AGRADECIMIENTOS 19

REFERENCIAS 19



RESPONSABILIDAD PENAL DEL MENOR ANTE HECHOS DELICTIVOS EN EL SISTEMA DE JUSTICIA JUVENIL EN ESPAÑA: UNA APROXIMACIÓN GENERAL 20

SUMARIO 21

A) ANTECEDENTES 21

B) EL MODELO DE RESPONSABILIDAL PENAL DEL MENOR 23

C) ESPECIAL REFERENCIA A LOS SUJETOS DEL SISTEMA: EL MENOR-ADOLESCENTE. 24

PSICOPATOLOGÍA DE LA DELINCUENCIA JUVENIL. EVALUACIÓN PSICOLÓGICA DEL MENOR QUE DELINQUE. 47

INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA EN LOS MENORES DELINCUENTES ¿REALIDAD O FICCIÓN? 50

PATOLOGÍA CARDIOLÓGICA EN EL ADOLESCENTE 56

ANOMALÍAS CARDIOLÓGICAS SILENTES EN LA ADOLESCENCIA. 57

BIBLIOGRAFÍA 61



CARDIOPATÍAS CONGÉNITAS INTERVENIDAS Y SEGUIMIENTO EN LA ADOLESCENCIA. 61

MUERTE SÚBITA EN EL ATLETA ADOLESCENTE. 67

EXPERIENCIAS CLÍNICAS: ENCUENTROS CON ADOLESCENTES EUROPEOS HIV+ DE TRANSMISIÓN VERTICAL EN BARCELONA (2006-2009). 68

Introducción 68

Objetivos de la presentación 68

Métodos 68

Resultados 69

Conclusiones 70

Bibliografía 71

EXPERIENCIA EN FORMACIÓN Y PREVENCIÓN EN SALUD EN UN INSTITUTO DE ESO DE LAS ISLAS BALEARES (MALLORCA) 71

Bibliografía 74



TRATAMIENTO DEL ADOLESCENTE OBESO: EVALUACIÓN DE UNA  METODOLOGÍA BASADA EN OBJETIVOS Y APLICABLE EN PRIMARIA. 74

ADOLESCENCIA Y MUTILACIÓN GENITAL FEMENINA (MGF): UNA INTERVENCIÓN DESDE LA ATENCIÓN PRIMARIA. 75

TALLER 1 CONSUMO DE TABACO, CANNABIS O LOS DOS: ¿QUÉ MARCA LA DIFERENCIA? 76

Bibliografía 77



TALLER 2 DEPRESIÓN ENMASCARADA. 78

DIFICULTADES QUE NOS VAMOS A ENCONTRAR 78

CONCEPTO 78

ETIOPATOGENIA 80

CRITERIOS DIAGNÓSTICOS 80

CONFIRMACIÓN DEL DIAGNÓSTICO 82

EXPLORACIÓN PSICOLÓGICA COMPLEMENTARIA 82

TRATAMIENTO DE LA DEPRESIÓN INFANTIL 83

COMO USAR LOS ANTIDEPRESIVOS 83

TRES CASOS PRACTICOS 84



TALLER 3 LOS NUEVOS ADOLESCENTES: LOS REBELDES DEL BIENESTAR 84

TALLER 4 EL PRESERVATIVO ENTRE LOS MÁS JOVENES 87

BIBLIOGRAFÍA 88



PROCESOS DE VINCULACIÓN Y SU REPERCUSIÓN EN LA ADOLESCENCIA 89

BIBLIOGRAFÍA 94



COMUNICACIONES PÓSTER 95


SYMPOSIUM

OBESIDAD EN LA ADOLESCENCIA: ENFOQUE MULTIDISCIPLINAR (I).

Moderadora: Dra. Elisa De Frutos Gallego

Viernes, 23 de abril de 2010 9,30 – 11,30 h.

RESULTADOS DEL ESTUDIO OBESCAT.


Dra. Lefa S. Eddy Ives.

Pediatra. STA. COLOMA DE GRAMENET.

Introducción


El Estudio Obescat (Premio Nutriben 2007) es un ensayo clínico multicéntrico, prospectivo, aleatorio, con un grupo control paralelo, en adolescentes de 10-14 años con obesidad (OB) o sobrepeso (SP) atendidos en consultas de atención primaria de salud de Cataluña entre junio de 2006 y diciembre de 2007.

El objetivo principal fue evaluar la eficacia de una intervención educativa con consejos alimentarios y de actividad física para reducir el índice de masa corporal (IMC). Los objetivos secundarios fueron: conocer los hábitos alimentarios y de actividad física de nuestros adolescentes con OB y SP, evaluar los cambios en sus hábitos tras la intervención, y evaluar su autoconcepto antes y después de la intervención a través del cuestionario “Autoconcepto Forma 5” (AF-5)1 que consta de 5 dimensiones: académico/laboral, social, emocional, familiar, y físico.

En el grupo de intervención (GI) se realizaron 6 visitas (meses 0, 1, 3, 6, 9 y 12) y en el grupo control (GC) dos (meses 0 y 12), durante las cuales se anotaba los datos antropométricos y se hacía hincapié en los consejos educativos.

Resultados


Se reclutan 174 adolescentes siendo aleatorizados 87 en cada grupo, 50 % de ambos sexos, y con una edad media de 11’81 años.

Datos antropométricos


Al inicio del estudio el percentil del IMC (Pc-IMC) de ambos grupos (GI y GC) carecían de diferencias significativas (DS), y por tanto eran homogéneos. Según sexo los varones tenían un Pc-IMC mayor (97,67) que las mujeres (96,04) con SE (p=0,004). Al finalizar estudio ambos grupos presentaban un descenso Pc-IMC entre inicio y final con SE (p=0,000). El análisis del Zscore-IMC reflejó los mismos resultados.

En cuanto a la comparación de las cifras del índice perímetro cintura-cadera (ICC) entre inicio y final, en el GI hubo un descenso con SE de adolescentes con ICC patológico (> 0,9 en niñas y > 1 en varones) (p = 0,031). En el grupo control no hubo DS.




Encuesta alimentaria


Al inicio del estudio no se constató ninguna DS entre ambos grupos. Cabe destacar: 15% adolescentes desayunan bollería y un 3,7 % no desayunan. Según sexo había dos ítems a destacar: ítem “desayuna otros”, niñas 14,4% y niños 4,4 % (p= 0,023); ítem “número veces verdura a la semana”, chicas una media de 5 y chicos 3,87 (p= 0,007).

La valoración de las encuestas obtenidas al finalizar el estudio no mostró ninguna DS entre ambos grupos. Según sexo, cabe destacar: ítem “come cuando está aburrido”, niñas 40,3 % y niños 20,3 % (p=0,015); ítem “número de veces que toma huevo a la semana”, las niñas respondían una media de 2,02 mientras los chicos 1,63 (p = 0,044).

Al comparar todas las encuestas del inicio con las del final, sin tener en cuenta los dos grupos (intervención y control), se obtuvieron los siguientes datos con SE: ítem “¿Cuántas piezas de fruta al día?”: al inicio la media era 1,55 y al final 1,80 (p = 0,006); ítem “¿Número de veces/semana que toma pescado?”: al inicio la media era 1,78 y al final 2,01 (p = 0,026); ítem “¿Crees que comes más deprisa que otros?”: en inicio 51,1% sí, 25,9 % no, y 23% a veces; y al final 38,5 %, 31,9 % y 29,6%, respectivamente (p = 0,018); ítem “¿Comes cuándo estás aburrido?: en inicio responden afirmativamente un 48,9% y al final 29,6% (p = 0,000).

Encuesta de ejercicio físico


Al inicio del estudio no se obtuvo diferencias con SE entre ambos grupos. La comparación según sexo mostró datos cercanos a la SE (p = 0,052): chicos practicaban una media de 234,8 minutos/semana (33 min./día) y chicas 182,82 (26 min./día), incrementándose esta diferencia al finalizar estudio (p = 0,017). Los resultados entre el inicio y el final en el GI proporcionó unas medias contrarias a lo deseado, ya que al final del estudio los adolescentes miraban más la TV (dato sin DS) y practican menos deporte (p = 0,002). La comparación de resultados inicio-final GC no proporcionó ninguna DS.

Cuestionario AF5


Completaron el cuestionario 151 adolescentes. No hubo ninguna dimensión con DS entre ambos grupos. Las dos dimensiones con puntuaciones más bajas eran la emocional (media 5,68) y la física (5,04), en contraposición con la dimensión académica/laboral (7,12), la social (7,36) y la familiar (8,51). Al final del estudio, al comparar los resultados entre el GI y el GC, se obtuvo DS únicamente para la dimensión emocional: puntuación media GI 5,82 y GC 5,00 (p = 0,043). Al valorar los resultados de cada grupo por separado, cabe destacar en el GI una diferencia en la dimensión física entre inicio (4,88) y final (5,47) con SE (p = 0,053). En el GC entre inicio y final no hubo ninguna dimensión con DS.

Conclusiones


El hecho de participar en el ensayo clínico por sí solo mejoró el IMC de los adolescentes. Pero la mejoría del ICC únicamente en el GI apoya la necesidad de realizar seguimientos más continuados. Los resultados del cuestionario AF-5 evidenciaron un bajo autoconcepto físico y emocional, solo obteniéndose una mejoría en el GI, otro dato que apoya la necesidad de no distanciar las visitas.

En cuanto a los hábitos, las chicas comían más verduras pero tenían el hábito de comer cuando estaban aburridas. Los chicos practicaban más horas de actividades físicas. La intervención mejoró los hábitos alimentarios en ambos sexos incrementando el consumo de pescado y fruta, y que comieran más lentos y menos al estar aburridos, pero disminuyó el consumo de lácteos. No incrementó la media diaria de deporte, sino todo lo contrario, lo que evidencia la necesidad de trabajar desde atención primaria los hábitos, sobre todo los de ejercicio físico, y más aun en las mujeres.






Compartir con tus amigos:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23


La base de datos está protegida por derechos de autor ©psicolog.org 2019
enviar mensaje

enter | registro
    Página principal


subir archivos