Índice características del entorno social y cultural. Respuestas educativas



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ÍNDICE

1.- CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL. RESPUESTAS EDUCATIVAS. 5

1.1. ENTORNO FÍSICO. 5

1.2. ENTORNO SOCIOCULTURAL. 5

1.3. MEDIDAS EDUCATIVAS. 7

1.4. BREVE HISTORIA DEL CENTRO. 8

2.-PRINCIPIOS EDUCATIVOS Y VALORES QUE RIGEN EL FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO. 10

3.- OFERTA DE ENSEÑANZAS DEL CENTRO. 14

3.1. EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (E.S.O.). 14

3.1.1. Itinerarios y optatividad en la E.S.O. 15

3.1.2. Criterios de promoción en la E.S.O. 15

3.1.3. Criterios de titulación en la E.S.O. 16

3.1.4. Observaciones para la Promoción y Titulación en la E.S.O. 17

3.1.5. Programas de Diversificación Curricular en la E.S.O. 17



3.2. BACHILLERATO. 20

3.3. FORMACIÓN PROFESIONAL. 23

3.4. ADECUACIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES A LA SINGULARIDAD DEL CENTRO. 27

3.4.1. En el ámbito de la educación. 27

3.4.2. En relación con el Profesorado. 27

3.4.3. En relación con el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. 28

3.4.4. En el ámbito de la organización del Centro. 28

3.5. PROCEDIMIENTO PARA REGULAR EL RÉGIMEN DE CONVALIDACIONES, simultaneidad de EStudios y anulación de matrículas. 29

4.- MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. 32

4.1. PRINCIPIOS Y CRITERIOS. 33

4.2. CLASIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ESPECIALES. 34

4.3. MEDIDAS CURRICULARES GENERALES. 34

4.4. MEDIDAS ORGANIZATIVAS. 36

4.4.1. Medidas ordinarias de apoyo y refuerzo educativo. 36

4.4.2. Alumnado destinatario. 36

4.4.3. Recursos personales. 37



4.5. MEDIDAS CURRICULARES EXTRAORDINARIAS. 37

4.5.1. Flexibilización por sobredotación intelectual. 37

4.5.2. Programas de Diversificación Curricular. 37

4.5.3. Alumnado destinatario de las medidas extraordinarias.  38

4.5.4. Criterios generales de actuación. 38

4.5.5. Criterios para la atención de los alumnos con necesidades educativas especiales. 39

4.5.6. Horarios de apoyo. 39

4.5.7. Áreas prioritarias de apoyo. 39



4.6. ALUMNADO DE INCORPORACIÓN TARDÍA AL SISTEMA EDUCATIVO. 40

4.6.1. criterios. 40

4.6.2. procedimiento. 40

4.7. ALUMNOS HOSPITALIZADOS O CONVALECIENTES. 40

4.8. ALUMNADO CON ABSENTISMO ESCOLAR. 41

4.9. DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN. 42

5.- ORIENTACION Y TUTORÍA. 42

5.1. INTRODUCCIÓN. 42

5.2.- PRINCIPIOS DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PROFESIONAL. 42

5.3.- OBJETIVO DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PROFESIONAL. 43

5.4. ORGANIZACIÓN. 43

5.5. LA ACCIÓN TUTORIAL: PRINCIPIOS. 43

5.6. TUTORÍA: CRITERIOS DE APLICACIÓN. 44

5.7. OBJETIVOS. 45

5.8. actuaciones de los tutores. 45

5.8.1. Actuaciones con el alumnado a nivel individual. 45

5.8.2. Actuaciones con el grupo de alumnos. 46

5.8.3. Actuaciones con el resto del Profesorado. 47

5.8.4. Actuaciones con las familias. 47

5.9. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL. 48

5.10. TUTORIA INDIVIDUALIZADA. 48

5.11. EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. 49

5.11.1. Funciones. 50

5.11.2. Apoyo a la función Tutorial. 50

5.11.3. Intervención en procesos de Enseñanza /Aprendizaje. 51

5.11.4. Coordinación con otras Instituciones. 52

5.11.5. Evaluación. 52

5.11.6. Implicados. 52

5.12. ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL. 52

5.12.1. Objetivos. 52

5.12.2. Principios básicos. 53

5.12.3. Contenidos: Núcleos de intervención. 53



6.- COMPROMISOS ADQUIRIDOS Y PROGRAMAS INSTITUCIONALES. 53

6.1. PROGRAMA LINGÜÍSTICO DE EXCELENCIA EN FRANCÉS EN LA ESO. 54

6.1.1. INTRODUCCIÓN. 54

6.1.2. INTENCIONES. 55

6.1.3. Objetivos generales. 55

6.1.4. PERFIL DEL ALUMNADO. 56

6.1.5. ORGANIZACIÓN DE LAS DISCIPLINAS NO LINGÜÍSTICAS. 56

6.1.6. METODOLOGÍA. 57

6.1.7. materiales curriculares. 58

6.1.8. ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO: INTERCAMBIOS. 58

6.2. PROGRAMA LINGÜÍSTICO DE EXCELENCIA EN FRANCÉS EN Bachillerato. PROGRAMA BACHIBAC. 59

6.2.1. INTRODUCCIÓN. 60

6.2.2. OBJETIVOS Y RECOMENDACIONES METODOLÓGICAS. 61

6.2.3. PERFIL DEL ALUMNADO. 61

6.2.4. CONDICIONES DEL PROGRAMA. 62

6.2.5. DISTRIBUCIÓN HORARIA. 62

6.2.6. PRUEBA EXTERNA. 63

6.2.7. VENTAJAS DEL PROGRAMA. 63

6.2.8. INTERCAMBIOS. 64

6.3. PROGRAMA ERASMUS. 64

6.3.1. condiciones del programa. 64

6.3.2. criterios de selección del alumnado. 65

6.3.2. movilidad erasmus para personal docente. 66



6.4. OTROS PROGRAMAS DESARROLLADOS EN EL CENTRO. 67

7.- líneas básicas para la formación didáctica, pedagógica y científica en el centro. 68

7.1. FORMACIÓN DEL PROFESORADO. 68

7.2. ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES: TRABAJO POR PROYECTOS. 69

8.- plan de evaluación interna del centro. 70

9.- definición de la jornada escolar del centro. 71

10.- CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE COLABORACIÓN Y COORDINACIÓN CON EL RESTO DE LOS CENTROS DOCENTES Y CON LOS SERVICIOS E INSTITUCIONES DEL ENTORNO. 72

10.1. Colegios y otros centros de enseñanza. 72

10.2. Universidad de castilla-la Mancha. 73

10.3. empresas privadas y colegios profesionales. 73

10.4. asociaciones y ongs. 74

10.5. ayuntamiento y juzgado de menores. 74

10.6. junta de comunidades de castilla-la mancha. 74

10.7. sindicatos de profesores y alumnos. 75

10.8. ampa. 75

11.- CONVENIOS de colaboración. 75

12.- NORMAS DE CONVIVENCIA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO. 76





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