Índice bloque a nuevos tiempos educativos



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Actividad: “La semana literaria”
Objetivo: Mantener el fomento de la lectura a través de un programa semanal de actividades lectoras y fomentar la creación literaria.
Desarrollo: Esta actividad comienza de forma individual o por aulas (según el nivel de los alumnos). Los niños de Educación Primaria deberán elaborar individualmente un cuento, historia, cómic…, del tema que ellos elijan. Los de Educación Infantil lo realizarán por clases y con ayuda del maestro/a. Una vez hayan creado sus cuentos, se expondrán en algún lugar del centro donde puedan acudir cada todos los niños (en la hora del patio, a la salida…). Se pueden establecer horarios en las horas lectivas para que cada clase vaya una vez a la semana al lugar donde quedan expuestos los cuentos y podrán dedicar un tiempo a leer los que más les llame la atención.
Materiales: - Cuentos, historias, cómics… elaborados por los alumnos

- Sillas, cojines, sofás, etc, donde puedan sentarse a leer.


Temporalización: 7 días de exposición.
Actividad: “Inauguración de la biblioteca”
Objetivo: Promover el uso de la biblioteca para fomentar la actividad lectora de los alumnos.
Desarrollo: A principio de cada curso, al igual que hay centros que hacen fiestas de bienvenida por la apertura del nuevo curso, se puede realizar una fiesta de inauguración de la biblioteca todos los años. Las actividades que se pueden realizar en la inauguración son las siguientes:

  • Llevar a un cuenta-cuentos

  • Montar un escenario con marionetas o un guiñol

  • Dejar que los alumnos escenifiquen un cuento conocido para el resto del alumnado

  • Contar un cuento haciendo que todos los niños participen.

Para que la magia de los cuentos llegue a todos los alumnos no se realizará con todo el centro a la vez, sino que deberán acudir a la biblioteca por ciclos.

Una vez hayan visto la actividad preparada (cualquiera de las nombradas anteriormente), se deja a los alumnos que hojeen cualquier libro de su alrededor.


Materiales: Dependiendo de la actividad a realizar, se necesitará un disfraz para el cuenta-cuentos, marionetas, telas para montar el escenario…
Temporalización: 1 hora (30 minutos de actividad y 30 minutos para hojear los libros.

Actividad: “Pampo”
Objetivo: Crear una disposición positiva, de expectación y curiosidad hacia los relatos literarios.
Desarrollo: Pampo será una simpática marioneta cuenta-cuentos que recorrerá todas las aulas del centro escolar. Tos alumnos asociarán a Pampo con el relato de un cuento. Nunca sabrán en qué momento va a aparecer y dónde “vive”. Puede asomar en cualquier momento por las aulas, y les sorprenderá con historias de todo tipo: divertidas, misteriosas, etc. Su misión será llegar a la clase, contar un cuento y desaparecer rápidamente.

Esta actividad no la podrá realizar el mismo tutor. Para poder llevar a cabo esta actividad, se deberá encargar, a ser posible, el maestro/a que esté encargado de la biblioteca. Puede ayudarle cualquier otro profesor.

Para impactar e intrigar más a los alumnos, el profesor que maneje a Pampo irá disfrazado con una túnica de colores vivos y una máscara para que no lo reconozcan.
Materiales: - Marioneta

- Túnica


- Máscara


Temporalización: La aparición de Pampo puede darse una vez cada 15 días en cada aula del centro. El tiempo que permanecerá en las clases depende de la duración del cuento.


Actividad: “Excursiones”
Objetivo: Conocer otros ambientes distintos al escolar en los que se puede mantener contacto con la literatura
Desarrollo: Esta actividad consiste en realizar excursiones a la biblioteca más cercana, a la feria del libro o librerías, con la finalidad de conocer contextos diferentes al escolar en los que pueden encontrar libros.
Temporalización: Dependiendo del lugar donde acudan (alrededor de 2 horas)

Actividad: “Investigamos la biblioteca”
Objetivo: Poner al niño en contacto con los libros de la biblioteca.
Desarrollo: Para la realización de esta actividad, todos los niños acudirán a la biblioteca del centro, pero separados por ciclos.

Se dividen los libros de la biblioteca en varios grupos (dependiendo del número de alumnos). Los niños se organizarán también en el mismo número de equipos como grupos de libros se hayan formado en la biblioteca.

Cada equipo examinará un grupo de libros. Luego se irán rotando los grupos de libros, hasta que todos los niños hayan podido ver todos los libros.

Los equipos A anotarán el título y el autor del libro o los libros que más le han llamado la atención (no más de tres) por tener el título más curioso o sugestivo.

Los equipos B anotarán el título y el autor del libro o los libros que tengan la portada más bonita.

Los equipos C anotarán el título y el autor del libro o los libros que tengan las ilustraciones más bonitas.

Y los equipos D anotarán el título y el autor del libro o los libros que tengan el aspecto más atractivo: tamaño, calidad del papel, colores...

Si los niños son muy pequeños no hace falta que anoten el título, simplemente separarán los libros elegidos.



Con los libros ganadores se hará una exposición en las clases. Si algunas clases coinciden en algunos libros, estos permanecerán un tiempo en cada aula.
Materiales: Los libros de una biblioteca
Temporalización: Alrededor de una hora




Actividad: “El periódico de biblioteca”
Objetivo: Dar a conocer las distintas secciones y temáticas que se pueden encontrar en una biblioteca.
Desarrollo: La realización de esta actividad se debe llevar a cabo en la biblioteca del centro. Los niños acudirán por ciclos una vez a la semana. Se dispondrán por grupos, y cada grupo escogerá un tema que les interese (puede ser de Astronomía, Ciencias Naturales, Historia…). Una vez hayan elegido el tema, cada grupo se ubicará en la biblioteca de la sección relacionada con su tema. Allí hojearán los diferentes libros anotando, dibujando, fotocopiando…cosas que les llame la atención. Por último, cada grupo elaborará una noticia, historia, cómic, poesía, etc, con las anotaciones que hayan tomado, para que entre todos los grupos se cree el periódico de la biblioteca.
Materiales: - Libros de una biblioteca

- fotocopiadora (que manejará el maestro/a)



- Folios
Temporalización: Alrededor de 3 o 4 sesiones

Actividad: “El periódico del centro”
Objetivo: Animar a la lectura a través de materiales elaborados por los propios alumnos.
Desarrollo: Se trata de crear un periódico mensual donde aparezcan las publicaciones de todos los alumnos del centro que quieran participar. Cada niño tendrá la libertad de publicar lo que quiera, desde tebeos, canciones, caricaturas de profesores, etc. El hecho de escribir sus opiniones e historias, o leer las publicaciones que han realizado los compañeros tiene un gran éxito y motiva a que los alumnos lo lean.

Se pueden fotocopiar ejemplares y venderlos a un precio razonable, para que cada niño pueda disfrutar de él en sus casas.


Temporalización: El periódico se editará una vez al mes.

TALLERES A NIVEL DE AULA
Estrategia: “Los planetas”
Objetivo: Aumentar el gusto por la lectura.
Desarrollo: Esta estrategia consiste en crear un panel de gran tamaño en el que se dibuja todo el Sistema Solar con una cantidad considerable de estrellas. Los alumnos crearán sus propias naves espaciales y partirán todas de Plutón. Cada vez que se lean un libro su nave avanzará a la estrella o planeta siguiente hasta que lleguen al Sol. El primero que llegue podrá ser encargado de la biblioteca de aula hasta que llegue el siguiente compañero.


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