Mtra. Dora yolanda ramos estrada



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Instituto Tecnológico de Sonora
DIRECTORIO


MTRO. GONZALO RODRÍGUEZ VILLANUEVA

Rector

DR. MARCO ANTONIO GUTIÉRREZ CORONADO



Vicerrector Académico

MTRA. MARÍA DOLORES MORENO MILLANES

Directora de Ciencias Sociales y Administrativas

MTRA. DORA YOLANDA RAMOS ESTRADA



Jefa del Departamento de Psicología

PRÁCTICAS DE LABORATORIO

EN PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL
ÍNDICE


INTRODUCCIÓN GENERAL AL LABORATORIO Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN OPERANTE. 1

1.1 LA RELACIÓN FUNCIONAL Y LA EXPERIMENTACIÓN. 1

1.2 LA CIENCIA DE LA CONDUCTA: SUS OBJETIVOS Y VARIABLES. 2

1.3 CÁMARA EXPERIMENTAL 3

1.4 LA MEDICIÓN DE LA VARIABLE DEPENDIENTE. 3

1.5 LA TASA DE OCURRENCIA Y LA PREDICCIÓN DE LA CONDUCTA. 4

1.6 EL REGISTRO ACUMULATIVO 6

1.7 ¿POR QUÉ USAMOS ORGANISMOS INFRAHUMANOS? 8

1.8 EL MÉTODO OPERANTE LIBRE. 9

1.9 CONTROL DE PRIVACIÓN. 11

1.10 MANEJO Y CUIDADO DEL ORGANISMO EXPERIMENTAL. 12

1.11 LOS APARATOS EXPERIMENTALES. 13

1.12 CUESTIONARIO DE PRÁCTICA 14

ENTRENAMIENTO AL BEBEDERO 16

2.1 CONCEPTOS BÁSICOS 16

2.2 CONDUCTA OPERANTE: SU FORTALECIMIENTO 19

2.3 ENTRENAMIENTO AL BEBEDERO 21

2.4 LA ADAPTACIÓN EXPERIMENTAL 22

2.5 REPORTE DE PRÁCTICA DE ENTRENAMIENTO AL BEBEDERO. 26

MOLDEAMIENTO 27

3.1 INTRODUCCIÓN 27

3.2 EL MOLDEAMIENTO 28

3.3 EL MANTENIMIENTO DE LA CONDUCTA Y LOS PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO 30

3.4 PREGUNTAS DE ESTUDIO 33

3.5 REPORTE DE PRÁCTICA DE MOLDEAMIENTO 34

PROGRAMA DE REFORZAMIENTO INTERMITENTE Y EXTINCIÓN 36

4.1 INTRODUCCIÓN 36

4.2 PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO INTERMITENTE 37

4.3 EJECUCIONES TÍPICAS DE LOS PROGRAMAS SIMPLES DE REFORZAMIENTO 39

4.4 IMPORTANCIA DE LOS PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO 40

4.5 LA EXTINCIÓN 41

4.6 PROGRAMA DE RAZÓN FIJA 44

4.7 REGISTRO ACUMULADO 44

4.8 PREGUNTAS DE ESTUDIO 48



4.9 REPORTE DE PROGRAMA RF5 Y EXTINCIÓN 51


Manual de Prácticas de Laboratorio

En Psicología Experimental

Presentación

La ciencia es quizás la única fuente de conocimiento que se elabora en forma acumulativa, por ello sabemos más del mundo ahora de lo que se sabía en cualquier momento histórico. La ciencia también se autocorrige; cuando los hechos difieren de manera constante y drástica de las predicciones, es necesario abandonar o corregir nuestras concepciones teóricas. Éste es el proceder de la ciencia.
En el caso de la psicología científica, su objetivo es entender porqué los individuos piensan y actúan de la manera en que lo hacen. A diferencia de quienes no se basan en la ciencia, los psicólogos utilizamos una amplia variedad de técnicas bien desarrolladas para recabar información y plantear explicaciones teóricas.
Estas técnicas psicológicas comienzan por el análisis, es decir, por descomponer un problema de conducta complejo en los elementos que lo constituyen. El análisis psicológico de la conducta comprende la descripción, la predicción y el control. La descripción se refiere a la explicación del problema y a cuándo y dónde ocurre; la predicción especifica las relaciones en las que ocurrirá la conducta; y el control se refiere a que el psicólogo puede determinar algunas de las condiciones para que se dé la conducta o cambie en la dirección deseada.
Las anteriores tareas de análisis corresponden a las tres principales técnicas de investigación empleadas en la psicología: la observación, la correlación y la experimentación; sin embargo, para el caso particular del presente manual, se considera exclusivamente la última técnica mencionada, la experimental, la cual comprende la manipulación o modificación de algún aspecto de la situación y la observación del efecto que ésta tiene en determinado comportamiento. En una situación de laboratorio el psicólogo responsable del experimento podrá variar la cantidad de reforzamiento aplicado a un sujeto experimental y observar las diferencias en el número de respuestas que resulten por los cambios en la cantidad de reforzamiento.
Todo experimento requiere por lo menos de la identificación de dos variables, la variable independiente que consiste en una manipulación del ambiente y que es controlada por el experimentador; y la variable dependiente que es el indicador de respuesta resultado de los cambios en la variable independiente. Así mismo, todo experimento debe tener cuando menos dos valores en relación con el entorno: cuantitativos y cualitativos.

Por ello, la utilización adecuada de esta técnica de investigación acompañada de un correcto análisis de los datos resultantes obtenidos constituyen los pilares de la psicología científica y su principal contribución a la sociedad del conocimiento.


En respuesta a las anteriores consideraciones, el presente manual de prácticas ofrece a los alumnos de psicología la oportunidad de ingresar al laboratorio y familiarizarse con el método experimental a través de la realización de cuatro prácticas relacionadas con el aprendizaje. Dichas prácticas fueron seleccionadas con el interés de que fueran experimentos ilustrativos del trabajo del psicólogo y que tuvieran respaldo teórico dentro del campo de la psicología.
Espero que algunos de nuestros alumnos se conviertan en científicos y que con base en la ciencia se concentren en por qué la gente piensa y actúa como lo hace. Seguramente que su formación académica será dinámica y confío que sean influidos de manera positiva por los principios de investigación psicológica que aquí se presentan.

Dr. Javier Vales García





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