Modulo psicologia


DEBO: lo referido al superyo



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DEBO: lo referido al superyo


PUEDO: lo referido al yo.
Le proponemos analizar dos situaciones de su vida diaria en donde se vea claramente el conflicto de las instancias del aparato psíquico.

Capítulo 2
La Ciencia que estudia al ser humano
El conocimiento es el conjunto de ideas respecto de las cosas, esta es una definición amplia para una actividad muy compleja del ser humano.
Le proponemos una actividad para pensar juntos el tema.

ACTIVIDAD N° 6



¿Qué diferencia encuentra entre estos dos ejemplos?
Ejemplo 1: Doña María dice "Me duelen los cayos, entonces va a llover".

Ejemplo 2: el Servicio Meteorológica anuncia que la presión atmosférica está por debajo de los niveles normales, y alerta sobre posibles tormentas.
Suponiendo que el pronóstico de doña María y el Servicio Meteorológico sean correctos, ¿qué diferencia existe entre ellos? Fundamente.
Si bien ambos ejemplos hacen alusión a un conocimiento sobre el tema, son diferentes.
El primero es lo que se denomina conocimiento vulgar que permite un desenvolvimiento práctico, sin lograr modificaciones o transformaciones que mejoren los procesos y los productos. Se trasmite por la cultura, de generación en generación, sin necesidad de acceder a una formación académica.
El segundo se denomina conocimiento científico que es el conjunto sistemático de leyes que rigen los fenómenos o los hechos, es de validez universal y se accede a él a través de la formación académica.

El conjunto de conocimientos científicos respecto de un objeto, es una ciencia. Cada ciencia entonces, tiene su objeto y sus métodos propios.


Por ejemplo: Objeto: animales

Ciencia: zoología


ACTIVIDAD N° 7
¿Podría Ud. pensar otras ciencias y sus respectivos objetos?
¿Qué estudia la Psicología?
La Psicología es una ciencia cuyo objeto de estudio es la personalidad, sus procesos internos y sus conductas.
Como dijimos en la introducción, el objeto de estudio de la psicología es complejo y por lo tanto la ciencia que lo estudia debe responder a esa complejidad.
La Psicología tiene sus orígenes en la Filosofía como estudio del alma. Aristóteles diferenciaba un alma vegetativa, un alma sensitiva y un alma intelectiva. Ya estos primeros pensadores, reconocían en el hombre algo más que un cuerpo biológico del cuál se ocupaba la Medicina.
En el siglo XIX, fisiólogos con formación filosófica, comienzan sus trabajos de investigación respecto de algunas conductas del hombre que no tenían respuesta desde la medicina. Se constituye ahí como ciencia.
De las múltiples escuelas psicológicas, como ser la psicología genética de Piaget, las terapias de corte sistémico, las terapias gestálticas, las existenciales, las centradas en el cliente, y otras, vamos a mencionar solamente tres
ACTIVIDAD N° 8
Lo invitamos a observar minuciosamente las actividades que realiza durante el día.

Las puede ordenar según el ámbito en que las realiza (doméstico, laboral y recreativo).

Una vez confeccionado los tres listados señale en cada una, si utiliza para su ejecución un conocimiento vulgar o un conocimiento científico.
Conductismo
En 1912 J. B. Watson, con su célebre obra "Conductismo" se convirtió en el fundador de un movimiento que intentó abordar desde un ángulo diferente al objeto de estudio de la Psicología.
Esta corriente psicológica aborda los hechos psíquicos, en tanto pueden ser observados, registrados y controlados, en forma empírica.

Realiza el estudio de la conducta aplicando la metodología de las ciencias positivas, a través de la observación directa o por medio de instrumentos.


Supuestos teóricos:

    • El medio ambiente tiene una importancia decisiva en la determinación del comportamiento.

    • Se opone a la hipótesis del innatismo instintivista muy en boga en esa época.

    • Es fundamentalmente una psicología del aprendizaje ya que sostiene que las conductas pueden aprenderse y desaprenderse.


Psicoanálisis
Su iniciador fue S. Freud, como dijimos. Se interesó por estudiar el psiquismo humano. Para esta corriente el aparato psíquico está constituido por una parte conciente y una inconsciente
La conciencia es solo la parte observable y controlable de la inmensa actividad psíquica. A decir de Freud "La conciencia es solo la punta saliente de un inmenso iceberg".
Postula que gran parte de los procesos psicológicos tienen su origen en el inconsciente. Para poder abordarlo estudió los sueños y los actos fallidos (que son conductas que producen en las palabras o en las acciones un fin diferente al que el individuo concientemente se propuso inicialmente, siendo para el sujeto un error inexplicable) que son productos directos del inconsciente.
Desarrolla el método de la interpretación a la que se accede a través de la asociación libre por parte del paciente, y de la atención flotante en la escucha del terapeuta.
Cognitivismo
La terapia cognitiva surge alrededor de 1960, busca alterar las construcciones que hace un paciente sobre sus experiencias.
Sus supuestos básicos son:

    • La percepción y la experiencia son procesos activos.

    • Las cogniciones son ideas que se forman a partir de la síntesis de estímulos internos y externos.

    • Un individuo evalúa una situación a partir de sus cogniciones.

    • Estas cogniciones condicionan la mirada de la persona acerca de sí misma, el mundo, su pasado, su futuro.

    • Las modificaciones en las estructuras cognitivas, influyen en la conducta y los afectos.

    • La identificación y corrección de las distorsiones produce mejoría clínica.

En la actualidad la palabra "terapia" es sinónimo de psicoterapia, es decir técnicas utilizadas para el tratamiento de los trastornos psíquicos, sin incluir la prescripción de medicamentos. La medicación puede ser indicada solo por psiquiatras, con lo cual hacemos referencia a tratamientos combinados.


Hay prácticas que no cumplen con la condición de tener una teoría y una técnica que las avalen y por lo tanto no son terapias (por ejemplo: parapsicología, clarividencia, telepatía, tarot, astrología, etc.)
ACTIVIDAD N° 9
Pedro necesitaba un aumento, su jornal era poco y al decírselo al capataz este le contesto que no era posible subir su salario. Pedro masculló su bronca y decidió que no se iba a hacer mala sangre. Al llegar a su casa, su mujer lo esperaba con los fideos con salsa que tanto le gustan. Sin embargo su mujer le comenta que no hizo a tiempo para comprar pan para la salsa. Pedro se enoja, le recrimina que nadie piensa en él, que tanto trabaja. Todos saben de su gusto por el pan y se olvidan de ese detalle. Come enojado y se va a dormir. Su mujer preocupada decide que irá, con sus ahorros,a la vidente del barrio para que le aconseje qué hacer.


  1. ¿Por qué se pelea Pedro con su familia?

  2. ¿Qué es manifiesto y qué es inconciente o latente en este conflicto?

  3. ¿Qué reprimió el aparato psíquico de Pedro?

  4. ¿Qué estímulo produjo la respuesta de su enojo o conducta manifiesta?

  5. ¿Cognitivamente, Pedro sabe qué le sucede a su estado de ánimo?, ¿Qué piensa él?

  6. ¿Cuál fue el desencadenante de su conducta y cuál la respuesta de Pedro?

  7. Si esto sigue pasando y Pedro tiene estrés laboral ¿A quién debería consultar y qué sería recomendable que iniciara?

  8. ¿Está bien la solución que su mujer plantea?



Capítulo 3

Las emociones
Tomando como punto de partida el Cuadro n° 1 vemos que animales y hombres comparten los instintos y el equipo sensorial. Vamos a profundizar en el tema.
Las sensaciones
La Enciclopedia Salvat define la sensación como: "Aprensión de las cualidades sensibles (colores, formas, olores, etc.) de los objetos. Es el resultado de la excitación nerviosa provocada por la acción física o química que un estímulo (objeto) ofrece sobre nuestros sentidos."
Podríamos agregar también que la sensación es la operación psíquica más elemental que nos da la primera información del mundo interno y externo, que es captada por un órgano sensorial específico, y que tiende a producir la adaptación de nuestra conducta global al medio, en el momento presente.
Vemos en esta imagen cómo dentro de nuestro cuerpo existe una red interconectada de nervios que llevan a nuestro cerebro o sistema nervioso central la información que así percibimos; de allí surgen las órdenes para que nuestros músculos actúen y, podamos a través de movimientos interactuar con el medio ambiente:

Van ilustraciones de localización de los sentidos en el cerebro y del sistema nervioso.


Los sentidos
Habitualmente se habla de "poner los 5 sentidos" cuando se hace referencia de estar atentos a algo. En realidad son más de 5.

  • Sentido del olfato: nos permite captar las sensaciones de olores. Está localizado en la nariz pero a su vez tiene una vinculación funcional muy estrecha con el sentido del gusto.

  • Sentido del gusto: nos permite captar los sabores, está localizado en la lengua y constituido específicamente por las papilas gustativas y como dijimos relacionado con el olfato (por eso cuando estamos resfriados no captamos en su totalidad los sabores)

  • Sentido del tacto: está distribuido por toda la piel e informa sensaciones variadas, como temperatura, presión, dolor, textura de las superficies, etc.

  • Sentido del oído: localizado en los oídos permite captar ruidos y sonidos.

  • Sentido de la vista: localizado en los ojos: nos permite la sensación de forma, perspectiva, altura, color y para la sensación de distancia actúa asociado con el oído

  • Sentido kinestésico: nos permite captar las sensaciones de movimiento del cuerpo, velocidad, tensión muscular, fuerza, resistencia y peso

  • Sentido cenestésico: está vinculado con las sensaciones internas de nuestro organismo, como hambre, sed, dolor de estómago, bienestar, etc.


Esquema corporal e imagen mental
Dejamos por último la conformación del esquema corporal. Podemos decir que el esquema corporal es un conjunto de sensopercepciones organizadas en forma dinámica que incorporan o excluyen componentes aprendidos. Dará una idea gráfica de lo que se quiere decir la expresión relativa a que "el esquema corporal de una dama termina en el extremo de la pluma de su sombrero".
La organización del esquema corporal es un proceso gradual que supone la organización de una serie de percepciones y conceptos en el sistema nervioso central (del equilibrio, visuales, táctiles, etc.).
El esquema corporal se va construyendo a diario con el reforzamiento de diversos tipos de estímulos y con la elaboración de acciones muy diferentes para las distintas partes del cuerpo. Así el esquema corporal de las propias manos, es muy diferente del de la espalda y del de otras partes del cuerpo.
Este esquema puede modificarse constantemente, sobre una base estable como estructura de percepción de uno mismo.
Podemos decir que estos cambios hacen del esquema corporal una estructura dinámica que se recorta sobre un fondo de relativa estabilidad. Esta estabilidad está dada por la tendencia de los estereotipos a organizarse para su mantenimiento. Las modificaciones pequeñas (la ropa, un yeso, una raqueta, un instrumento musical, el auto o la bicicleta que se maneja, etc.), sólo producen variaciones que son transitorias.
La estabilidad queda de manifiesto en lesiones que imponen una modificación del esquema corporal, como las amputaciones, que traen aparejadas la aparición de "miembros fantasmas", que constituyen un serio problema terapéutico.
La imagen mental del cuerpo
Esto nos permite diferenciar esquema corporal, de imagen mental, que en general va asociada, pero corresponde a la idea propia o subjetiva que cada persona tiene acerca de su propio cuerpo. No siempre la imagen mental como percepción valorativa, concuerda con el cuerpo como organismo, esto queda claro en enfermedades como la anorexia nerviosa, que presenta una gran distorsión entre la delgadez producto del no comer, y la percepción enferma de una extrema obesidad.
Mientras que el esquema corporal tiene bases biológicas, fisiológicas y de aprendizaje, la representación corporal tiene una base psicológica y cultural. Intervienen en su conformación experiencias personales, la autoestima, normas y pautas culturales y modelos sociales.

ACTIVIDAD N° 10
Indique a qué sentido pertenece cada uno de los términos que se reseñan a continuación y por qué (¡¡incluso marque si hay más de un sentido en juego y puede usar el diccionario!!):

Frío, dulce, rojo, pesado, lento, agrio, morocho, alto, caluroso, áspero, suave, lindo, rápido, flaco, salado, acre, jazmín, gordo, untuoso, oscuro, quemado, duro, apretado, roce, taquicardia, pequeño, punzada, ácido, cefalea.
Características de la percepción
Las dos características más importantes de las sensaciones son la intensidad y la duración.
Llamamos intensidad a la fuerza con que nos impacta el estímulo, esta cualidad está vinculada al estímulo pero también a las particulares condiciones de la persona. Ciertos estados de ánimo nos hacen más vulnerables a ciertos estímulos, por ejemplo cuando estamos con un fuerte dolor de cabeza, y el estado de ánimo es irritable, tenemos menos tolerancia a los ruidos que en un estado normal. Y más aún, ése mismo ruido estando eufóricos, ni lo percibiríamos.
En cuanto a la duración podemos decir que depende de la persistencia del estímulo, aunque también está relacionado con la intensidad. Un estímulo muy intenso puede producir una sensación que persista por más tiempo.
Nuestro organismo requiere de una intensidad mínima para que el estímulo sea captado por los órganos de los sentidos. Se denomina umbral de la sensación a la intensidad mínima (que varía en cada persona) necesaria para que el estímulo impacte en el órgano sensorial correspondiente. También existe una intensidad máxima más allá de la cual el estímulo se transforma en doloroso.
Julio Labaké respecto de este tema sostiene:
"Cada ser humano, por medio de la originalidad de su modo de captar el mundo a través de estas "ventanas a la realidad", que son sus sentidos, va adquiriendo una posibilidad única de leerlo e interpretarlo. De allí la importancia que reviste el cuerpo en la calidad total de la vida y la producción de cada persona. Lo cual reclama el aprecio responsable de nuestros sentidos, y su correcto desarrollo y empleo."
ACTIVIDAD N° 11
Le proponemos que realice un análisis muy atento de sus sensaciones.
Cuando se produce un cambio en su humor ¿Qué estímulos le resultan más perturbadores?
Complete el siguiente cuadro puntuando de 1 a 7 cada sentido de acuerdo con la perturbación que registra en los distintos estados de ánimo.

(Considerando 1: máximo y 7: mínimo).


ESTADO DE ANIMO

Olfato

Gusto

Tacto

Oído

Vista

Kinestesia

Cenestesia

Preocupación






















Sueño






















Enojo






















Alegría






















Relajación
























(Agregue los estados de ánimo que Ud. quiera.)
Definición de percepción
Cuando las sensaciones son registradas por nuestra conciencia hablamos de percepción.
Percepción es la captación y reconocimiento conciente del objeto o del hecho presente, con sus cualidades y por su nombre.
La percepción supone un proceso que es el siguiente:


  • Presencia del estímulo sensible de un objeto o hecho presente (interno o externo).

  • La transmisión por la vía sensible nerviosa al centro nervioso correspondiente.

  • Su codificación para convertirlo en una imagen específica.

  • Su captación a nivel conciente que permite su reconocimiento y comprensión que depende a su vez de la experiencia anterior de la persona, de su estado de ánimo, de sus intereses, de sus aprendizajes.

  • Finalmente, definir y darle el nombre correspondiente.

Veamos en un ejemplo todo este proceso.


Cortamos una flor y nos la acercamos a la cara.

Su olor estimula nuestro sentido del olfato.

Esa información llega a nuestro cerebro a través de las terminaciones nerviosas. (Hasta aquí se cumplimentaron los puntos 1 y 2, estamos en el nivel de la sensación).

Reconocemos la flor a partir de la información ya existente en nuestro cerebro: "¡Es una rosa!". (Esta última etapa da cuenta de los pasos 3,4 y 5 siendo esta una percepción).


A través de la percepción obtenemos datos que nos permiten conocer la realidad.
La condición básica para que se produzca una percepción es que se diferencie una figura de un fondo, entendiendo por "figura" el elemento que priorizamos sobre los que acompañan la escena.

Esto se da en cualquiera de las sensaciones (por ejemplo: escuchamos una conversación en un ambiente con música, descubrimos a un familiar en medio de una manifestación, etc.).


Figura y fondo pueden alternar en distintos momentos en un mismo sujeto (siguiendo con el ejemplo anterior, en un momento determinado dejo de escuchar la conversación y escucho la música porque me gustó) y también en el mismo contexto, diferir en los distintos sujetos intervinientes.




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