Modelos de tercera generación



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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

TRABAJO SOCIAL

UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS

SEDE VIÑA DEL MAR

Vulnerabilidad Social Infanto Juvenil II

Tema: Modelos de tercera generación

Integrantes: Connie Contreras

Francisco González

Daniela Ponce

Paloma Navarro

Giovanna Salazar


Docente: Elizabeth Vargas N.
16 de Agosto del 2010

INTRODUCCIÓN
En el presente informe da a conocer los modelos de tercera generación (1990), estos modelos pretenden dar un paso adelante en la búsqueda de las causas que generan el maltrato. Si los modelos de segunda generación (1970), se basaban en los enfoques de Interacción social (niños, padres, contexto), fundada en los modelos ecológico de Belsky (1993), modelo Transaccional de Cicchetti y Rizley (1981), modelo de los dos componentes de Vasta (1982) y el modelo Transicional de Wolfe (1987); ponían fin a la simplicidad de los modelos tradicionales al proponer la interacción de las variables que estos describían, los de tercera generación intentan pasar de un plano meramente descriptivo a uno explicativo, centrándose en los procesos psicológicos que subyacen al maltrato1.

De este modelo nacen dos teorías fundamentales en relación al maltrato infantil las cuales se describirán y desarrollarán en este informe. La primera, teoría del procesamiento de la información social de Milner, en el año 1995 y la segunda teoría del estrés y del afrontamiento de Hillson y Kuiper en el año1994.



I.- CARACTERÍSTICAS DEL MODELO DE TERCERA GENERACIÓN
Este modelo pretende dar un paso adelante en la búsqueda de las causas que generan el maltrato. Si los modelos de segunda generación ponían fin a la simplicidad de los modelos tradicionales al proponer la interacción de las variables que estos describían, los de tercera generación intentan pasar de un plano meramente descriptivo a uno explicativo, centrándose en los procesos psicológicos que subyacen al maltrato. Por lo tanto los fundamentos teóricos del modelo buscan explicar los factores y procesos que inciden en el maltrato.

II.- FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL MÓDELO
La teoría del procesamiento de la información social de Milner (1995)
Propone que el maltrato físico se produce a partir de errores en el procesamiento de la información específicamente referidos al comportamiento del niño. Describe las fases del procesamiento cognitivo y de un estadio cognitivo-conductual que corresponde al acto mismo del maltrato. Estas fases están precedidas por los esquemas cognitivos preexistentes.
La primera fase corresponde a la percepción – inadecuada – que tienen los padres de sus hijos y de su conducta.

La segunda corresponde a las interpretaciones, evaluaciones y expectativas sobre la conducta del niño.

La tercera fase tiene lugar la integración – asimismo inadecuada – de la información y selección de la respuesta.

L a cuarta y última alude a la ejecución y el control de la respuesta.


Milner distingue entre procesamiento controlado y automático. Los padres que maltratan físicamente a sus hijos utilizan más el procesamiento automático, lo que puede explicar reacciones inmediatas y explosivas. El procesamiento automático puede llevar del primer estadio al cuarto sin pasar por las fases medias, donde se integra la información sin tener en cuenta a los atenuantes.

Los factores que median en el procesamiento de la información son el estrés real y percibido, las alteraciones neufisiologicas, la hiperreactividad fisiológica, las alteraciones emocionales, la baja autoestima, el locus del control externo, el bajo apoyo social y el abuso de alcohol y drogas.


La teoría del estrés y del afrontamiento de Hillson y Kuiper (1994)
Parte de la premisa de que todo sujeto se enfrenta permanentemente a situaciones difíciles derivadas de su propio comportamiento, del comportamiento de las personas con quienes interactúan y del ambiente en que se desarrolla, poniendo especial énfasis en las formas en las que enfrentan el estrés.

Los elementos que componen esta teoría son los posibles factores de estrés, de los padres, del niño y situacionales; la evaluación cognitiva primaria, que determina la naturaleza estresante o no de los factores antecedentes, y secundaria, que establece los recursos internos y externos de que dispone el cuidador para afrontar el estrés; los componentes del afrontamientos- tendencias disposicionales y respuestas-, y la conducta del cuidador: adaptativa, negligentes o abusiva. Según estos autores, las evaluaciones y estrategias de afrontamientos basadas en las emociones y su desahogo pueden ser desadaptativas y conducir al maltrato físico.



III.- PRINCIPALES EXPONENTES


  • Milner J.S (teoría del procesamiento de la información social)

  • Hillson J.M (teoría del estrés y del afrontamiento)

  • Kuiper N.A (teoría del estrés y del afrontamiento)

IV.- APLICACIONES PRÁCTICAS
A partir de las teorías expuestas se puede realizar un acercamiento a la realidad llevándolo a un ejemplo práctico, en el caso de que un niño de 5 años de edad, rompe un objeto de su padre jugando; tras esto el padre reacciona violentamente y golpea al niño.

Con la teoría del procesamiento de la información social de Milner (1995), podemos identificar y describir las distintas fases del procesamiento cognitivo y de un estadio cognitivo-conductual que corresponde al acto mismo del maltrato, distingue el procesamiento automático del maltrato, por lo cual el padre reacciona violentamente agrediendo al niño.

Por otra parte, con la teoría del estrés y del afrontamiento de Hillson y Kuiper (1994), podemos agregar los factores de estrés que tiene el padre considerando los recursos internos y externos que dispone el padre para afrontar el estrés, que en este caso no fueron afrontados de la manera adecuada reaccionado el padre de manera violenta.

CONCLUSIÓN
Las teorías expuestas en el presente informe son parte del modelo de la llamada “tercera generación”, modelo que se caracteriza por ser explicativo, ya que busca dar a conocer procesos psicológicos que llevan al maltrato. Luego de conocer las teorías pertenecientes a este modelo, podemos mencionar que el maltrato infantil puede verse desarrollado por diversos factores que implican o desatan la conducta agresiva en los padres o cuidadores, tal como lo menciona la teoría del estrés y afrontamiento que menciona estos dos elementos principales como Factores en relación al maltrato infantil.

En relación a la teoría del procesamiento de información podemos mencionar que habla acerca del proceso de información referidos al comportamiento de los niños, en el cual padres o cuidadores que ejerzan agresión física hacia los niños realizarían mal el proceso, saltándose fases, realizando el proceso de manera automática, desatando el maltrato en los niños. Además se debe considerar en esta segunda teoría otros factores que mediarían en el proceso de información.

Por lo tanto podemos mencionar que ambas teorías explican y dan a conocer procesos que llevan al maltrato, considerando factores subyacentes que cobran importancia tal como lo son el estrés, el alcohol entre otros.


BIBLIOGRAFÍA



  • Revisión de los principales modelos teóricos explicativos del maltrato infantil. Enseñanza e investigación en psicología, Universidad Veracuzana, México, 2006.Juan Manuel Manso.

En: http://redalyc.uaemex.mx/pdf/292/29211205.pdf





1 Juan Manuel Manso, Universidad Veracuzana, Revisión de los principales modelos teóricos explicativos del maltrato infantil. Enseñanza e investigación en psicología, México, 2006.




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