Meison agamez franco



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EL COMICS: NARRATIVA GRÁFICA DE LEYENDAS DE COLOMBIA”

UN RECURSO DIDÁCTICO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS PROCESOS LECTO- ESCRITURALES EN LOS ESTUDIANTES DE 4° DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA CRISANTO LUQUE DE TURBACO.


MEISON AGAMEZ FRANCO

MARÍA ELENA CASTILLO

NEIDITH LUCIA TORRES TORRES


UNIVERSIDAD DE CARTAGENA (CREAD)

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA

CON ÉNFASIS EN LENGUA CASTELLANA

CARTAGENA DE INDIAS D. T. Y C, COLOMBIA

2014

EL COMICS: NARRATIVA GRÁFICA DE LEYENDAS DE COLOMBIA”



UN RECURSO DIDACTICO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS PROCESOS LECTO- ESCRITURALES EN LOS ESTUDIANTES DE 4° DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA CRISANTO LUQUE DE TURBACO.

MEISON AGAMEZ FRANCO

MARIA ELENA CASTILLO

NEIDITH LUCIA TORRES TORRES

Trabajo de tesis para optar el título de Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana


ASESOR

ESMERALDA PRADA

Psicopedagoga


UNIVERSIDAD DE CARTAGENA (CREAD)

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN EDUACION BÁSICA

CON ÉNFASIS EN LENGUA CASTELLANA

CARTAGENA DE INDIAS D.T Y C, COLOMBIA

2014
Nota de Aceptación
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Presidente del Jurado


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Jurado

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Jurado

Cartagena de Indias D. T. y C., octubre de 2014


Han sido unos 5 largos años compartiendo con mis compañeros, aprendiendo cada día sobre la importancia de la educación en la vida del ser humano. Grabo cada momento de este tiempo en mi mente.
Hoy estando tan solo un paso de cumplir este sueño, quiero agradecer y dedicarle este trabajo primero que todo a mi Dios, él que siempre me ha ayudado y guiado en cada momento de mi vida, brindándome sabiduría, paciencia y poniendo en mi camino personas realmente valiosas.
Le dedico también este trabajo a mi hermosa familia, mis padres Ramón y Carmen, de todo corazón le agradezco por ser un apoyo en este proceso, por darme una voz de aliento cuando sentía que desfallecía. Ustedes son el motor de mi vida, los amo. Gracias asimismo a todos mis familiares y amigos que hicieron parte de este gran triunfo.
Mis compañeros de estudio, principalmente Meison Agamez por tenerme tanta paciencia y brindarme sus conocimientos, Ibeth Mass por su perseverancia ante la vida y ser más que una compañera una gran amiga. A mi compañera y amiga Maria Elena Castillo por hacer parte activa para la culminación de este trabajo.
Por último le dedico, no siendo ellos menos importante, a mis profesores Mónica Grondona por ser un modelo a seguir, Esmeralda Prada por ser la principal colaboradora de este trabajo y su cariño de madre, Hidalgo Torres por brindarnos sus conocimiento y siempre ser un gran amigo.

Muchas gracias que Dios los bendiga.



Neidith Lucia Torres Torres

Infinitas gracias al Dios todopoderoso por permitirme alcanzar este logro superando cualquier dificultad, siempre con la firme convicción de lograr la meta propuesta.

A mis abuelos, por derramar sobre mí su amor y dedicación incondicional. A mis tías y mamá, hoy les digo: Gracias.

A mis compañeras Neidith y María Elena por estar en pie durante cada semana y trabajar en equipo. Cada esfuerzo durante este camino de cinco años ha valido la pena.

A las profesoras Mónica Grondona y Esmeralda Prada: sencillamente son un ejemplo inspirador desde el campo que cada una demostró manejar durante las tutorías, con respeto, sencillez y demostrándonos la forma en que hay que dominar las teorías para abordar situaciones problemicas.
Meison Marino Agamez Franco


La fe es la esperanza de los que amamos a Dios.

Dedico este triunfo, esta meta alcanzada,este logro superado; primeramente a el rey de reyes y señor de señores;

mi Dios amado; elcual ha sido mi esperanza, mi fe, y padre celestial. Dios mio gracias por todos los momentos que estuviste en mi vida; dandome la sencilles, inteligencia y superacion intelectual, moral y espiritual que hoy tengo.”gracias señor.”

A mi madre que me apoyo con sus consejos,amor y pasiencia a ser alguien con principios y valores; para ser util a la sociedad. A mi padre por que sé que de lo alto comparte esta alegria conmigo.

A mi hija, el cual soy un orgullo y ejemplo a seguir.

A mi esposo por que Dios me permitió estar y compartir este gran momento a su lado, siendo una familia llena de amor y felicidad creyendo siempre en él.

Gracias señor.
María Elena Castillo Caro

AGRADECIMIENTOS
Es la presencia de Dios en nuestras vidas que nos ha permitido lograr cada uno de los objetivos propuestos en nuestra vida, cumplir nuestros sueños y saber como actuar en diferentes momentos de nuestras vidas.
Hoy le gradecemos a ese ser supremo, Dios, por guiarnos cada día, brindarnos sabiduría y colocar en nuestro camino personas valiosas que han hicieron realidad este triunfo.
Le gradecemos también a nuestra familia, por brindarnos su apoyo en este proceso, a nuestros amigos y compañeros de estudio por ser un apoyo y colaboración durante nuestra carrera.
Infinititos agradecimientos a nuestros profesores o tutores universitarios por su enseñanza teórico y ético, son grandes y valiosas personas. Asimismo, a los profesores y administrativos de la Institución Educativa Crisanto Luque de Turbaco por permitirnos desarrollar nuestras prácticas educativas en su plantel, y más que eso, por brindarnos sus saberes y se total entrega con nosotros en este proceso.

Bendiciones a todos aquellos que a pesar no ser mencionados en estas líneas, les agradezco por estar presente cuando los necesitamos. Los queremos mucho.


Maria Elena Castillo, Meison Agamez y Neidith Torres.

RESUMEN


Este trabajo de investigación realiza una caracterización académica de los estudiantes de 4° de la Institución Educativa Crisanto Luque de Turbaco, específicamente en sus habilidades cognitivas y comunicativas que fomentan el desarrollo de los procesos lecto-escriturales, conduciendo a la creación y presentación de una propuesta que busca resolver estos problemas y dificultades, concluyendo como la mejor estrategia, la creación de una historieta o narrativa gráfica.


En su estructura encontramos primeramente los problemas que presentan los niños, preguntas de cómo resolverlo, respuestas a estas preguntas y la justificación de este proyecto investigativo. Posteriormente y con el fin de fundamentar el trabajo se presentarán algunas bases teóricas referentes a los procesos lecto-escriturales y en ella términos como la socio afectividad, competencias específicas, comunicativas y generales, nivel metalingüístico del lenguaje, asimismo se definirán otros términos que son de vital importancia en el proceso de la investigación por parte de los autores investigadores y aprehensión por parte de los estudiantes.
Por otro lado se hará un recorrido histórico de la historieta, explicación de sus elementos y funciones; y su incidencia o importancia en el proceso de enseñanza. Se destacara de igual forma como base teórica, autores que han definido el comics o historieta como estrategia didáctica para el buen desarrollo de los procesos lecto- escriturales, como son HERRADOR, J. (2000), VAZQUEZ, L. (2008),  SARAIVA, M. (1990-1991), entre otros.

Además fuente bibliográficas como: Comics o historietas de interés y libros de mitos y leyendas, principalmente “Lugares fantásticos de Colombia”, escrito por Irene Vascos y publicado en Bogotá el 2007.


Por último y siendo uno de los objetivos de este trabajo se presenta la propuesta del diseño y creación del comics del libro antes mencionado basado en leyendas de Colombia teniendo en cuenta la creatividad de los estudiantes, el aporte de los investigadores de la propuesta y su respectivo desarrollo.
Finalizando con el análisis de los resultados, algunas recomendaciones que quisieran hacer uso de este proyecto en aulas de clases o futuras investigaciones, y anexos.

ABSTRACT

This research work carried out academic characterization of the students of 4th of the educational institution Crisanto Luque of Turbaco, specifically in their cognitive and communication skills that foster the development of processes Reading- writing, leading to the creation and presentation of a proposal that seeks to resolve these problems and difficulties, ending as the best strategy, the creation of a cartoon or graphic narrative.


In its structure, first find the problems posed by children, questions of how solve it, answers to these questions and the justification for this research project. Subsequently and in order to substantiate the work will be presented some theoretical bases relating to Reading- writing and processes in it terms as the partner affectivity, specific, communication skills and General, metalinguistic level of language, will also define are other terms that are of vital importance in the process of investigation by researchers authors and apprehension by the students.
On the other hand will be a historical tour of the cartoon, explanation of its elements and functions; and their impact or importance in the teaching process. Highlight in the same way as theoretical basis, authors that have defined the comics or cartoon as a teaching strategy for the proper development of reading processes - scriptural, such as BLACKSMITH, j. (2000), VAZQUEZ, l. (2008), SARAIVA, M. (1990-1991), among others. Also bibliographic source as: Comics or cartoons of interest and books of myths and legends, mainly "fantastic places of Colombia", written by Irene Basque and published in Bogotá 2007.

Finally and being one of the objectives of this work presents the proposal for the design and creation of the comics of the aforementioned book based on legends of Colombia taking into account the creativity of students, the contribution of the researchers of the proposal and their respective development.


Ending with the analysis of the results, some recommendations that would like to make use of this project in classrooms of classes or future research, and annexes.


CONTENIDO

Pág.


5.3.1 Fase Diagnóstica 26

91

TABLAS E ILUSTRACIONES
Tabla 1 Cantidad de estudiantes y colaboradores…...........................................25

Tabla 2 Gráfico de Niveles metalingüísticos…………….....................................31

Tabla 3 Caracterización de los personajes…………………………………………69

Tabla 4 Cuadro de Actividades academicas …………………………………… 78

Tabla 5 Cuadro de reultados de la investigación………………………………… 82

Ilustración 1 Pinturas de las edades historicas ………………………………… 54

Ilustración 2 Personajes de historietas de Alemania y francia………………… 54

Ilustración 3 Funnies1892-1930…………………………………………………55, 56

Ilustración 4 "Los superhéroes”1938 – 1954………………………………......58, 59

Ilustración 5 Personajes del comic en Colombia………………… ………….….62

Ilustración 6 Expresiones de los personajes a través del dibujo…………………65

Ilustración 7 Tipos de sonidos u Onomatopeyas……………………………….….66

Ilustración 8 Grafico de Niveles metalingüísticos……………………………..…...84


LISTA DE ANEXOS
pág.

Anexo A. Cuestionario de intereses de los estudiantes 103

Anexo B. Plan de clases 105

Anexo C. Taller el regalo mágico del conejito 109

Anexo D. Taller la lechera 112

Anexo E. Taller El ave extraordinaria 114

Anexo F. Actividad de historieta 117

Anexo G lustración deberes de los niños 118

Anexo H Historieta del gato y el conejo 119

Anexo I Portada del libro Lugares fantásticos de Colombia 120

Anexo J Ilustración del libro Lugares Fantásticos de Colombia 121

Anexo K Mapa de Santander del Libro de las leyendas abordado 122

Anexo L Taller sobre los personajes y temas 123

Anexo M Presentación de personajes 124

Anexo N Historieta de “Los angelitos negros de Palenque” 125

Anexo Ñ Historieta “El valle de los cojines” 128

Anexo O Guion de “La Llorona de la cocha” 130

Anexo P Historieta de “La Llorona de la cocha” 131

Anexo Q Historieta “Los guardianes de Santa María” 133

Anexo R Fotos en el aula de clase 135

Anexo S Fotos en el patio realizando actividades 136

Anexo T Fotos de evento Crisantino 137

Anexo U Portada del blog 138




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