Matrices de diagnóstico y formatos de planificacióN



Descargar 0.53 Mb.
Página1/3
Fecha de conversión26.04.2019
Tamaño0.53 Mb.
  1   2   3


PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO


Escuela



SAULO DE TARSO


Comuna


LA CALERA


Director/a



VERONICA GONZALEZ VALENCIA


Fecha


16. 01. 2009

Consultor Gestión



Consultor Pedagógico




A continuación se presenta una serie de matrices y tablas con las metas de efectividad, resúmenes del diagnóstico y metas de aprendizajes así como el diagnóstico de las prácticas institucionales, con el propósito de facilitar una visión amplia e integradora de los resultados actuales, que permitan la determinación de acciones a considerar en el primer año del Plan de Mejoramiento Educativo de cada escuela.




1. MATRIZ METAS DE EFECTIVIDAD A CUATRO AÑOS
Puntajes SIMCE y porcentaje de niveles de logro SIMCE a lograr a cuatro años.



Curso



Subsector


Puntaje SIMCE











2007


A 4 años

4º Básico


Lenguaje

212

259


Matemática

211

257


CM Natural

208

254


CM Social*

220

251













8º Básico


Lenguaje

231

263


Matemática

235

268


CM Natural

233

266


CM Social

225

257

*A incorporarse en el SIMCE 2009.

2. TABLA FIJACIÓN DE SUBSECTORES A INCORPORAR POR AÑO



Subsectores


Año 1


Año 2


Año 3


Año 4



Lenguaje y Comunicación (NT1-NB2)


X

X

X

X


Lenguaje y Comunicación (NB3-NB6)


X

X

X

X


Educación Matemática (NT1-NB2)





X

X

X


Educación Matemática (NB3-NB6)





X

X

X


Comprensión del Medio Natural (NT1-NB2)








X

X


Estudio y Comprensión del Medio Natural (NB3-NB6)








X

X


Comprensión del Medio Social y Cultural(NT1-NB2)








X

X


Estudio y Comprensión del Medio Social y Cultural (NB3-NB6)








X

X


3. TABLA RESUMEN DIAGNÓSTICO Y METAS DE APRENDIZAJE DE VELOCIDAD LECTORA

DESDE NB1-1º BÁSICO HASTA NB6



Metas de Velocidad Lectora
* Nivel de medio alto equivale al número de palabras por minuto que lee un estudiante según la siguiente tabla:

Curso

1º básico

2º básico

3º básico

4º básico

5º básico

6º básico

7º básico

8º básico

Medio Alta

38 - 46

64 - 73

88 – 99

111-124

136-149

161-177

174-193

174-193

Nivel

Total de

Estudiantes



% de estudiantes con desempeño equivalente a la categoría de lectura “Media-Alta” año 2008

Meta 2009: % de estudiantes con desempeño equivalente a la categoría de lectura “Media-Alta”





NB1 - 1º




40%

90%


NB1 - 2º




36%

89%


NB2 - 3º




66%

90%


NB2 - 4º




40%

89%


NB3




50%

90%


NB4




50%

90%


NB5




50%

90%


NB6




50%

90%



TABLAS RESUMEN DIAGNÓSTICO Y METAS APRENDIZAJES CLAVES EN COMPRENSIÓN LECTORA DESDE NT1 A NB2-4º BÁSICO DE LA ESCUELA:



Aprendizaje clave 2 : Aproximación y motivación a la lectura


Nivel

Total de

Estudiantes



% de estudiantes que alcanza el nivel de desempeño equivalente o superior al curso correspondiente año 2008

Meta 2009: % de estudiantes con desempeño equivalente o superior al curso correspondiente


NB1 - 1º




57%

90%


NB1 - 2º




28%

90%


NB2 - 3º




30%

90%


NB2 - 4º




17%

90%




Aprendizaje clave 3: Interpretación de signos escritos


Nivel

Total de

Estudiantes



% de estudiantes que alcanza el nivel de desempeño equivalente o superior al curso correspondiente año 2008

Meta 2009: % de estudiantes con desempeño equivalente o superior al curso correspondiente


NB1 - 1º




80%

90


NB1 - 2º




19%

90


NB2 - 3º




45%

90


NB2 - 4º




8%

90


Aprendizaje clave 4: Reconocimiento de tipo de texto





Nivel

Total de

Estudiantes



% de estudiantes que alcanza el nivel de desempeño equivalente o superior al curso correspondiente año 2008

Meta 2009: % de estudiantes con desempeño equivalente o superior al curso correspondiente





NB1 - 1º




50%

90%





NB1 - 2º




50%

90%





Aprendizaje clave 5: Extraer información








91%

Nivel

Total de

Estudiantes



% de estudiantes que alcanza el nivel de desempeño equivalente o superior al curso correspondiente año 2008








NB1 - 1º




60%

90%





NB1 - 2º




35%

90%





NB2 - 3º




45%

90%





NB3 - 4º




25%

90%





Aprendizaje clave 6: Parafraseo

Nivel

Total de

Estudiantes



% de estudiantes que alcanza el nivel de desempeño equivalente o superior al curso correspondiente año 2008

Meta 2009: % de estudiantes con desempeño equivalente o superior al curso correspondiente


NB1 - 1º




69%

90%


NB1 - 2º




32%

90%




Aprendizaje clave 7 : Argumentación

Nivel

Total de

Estudiantes



% de estudiantes que alcanza el nivel de desempeño equivalente o superior al curso correspondiente año 2008

Meta 2009: % de estudiantes con desempeño equivalente o superior al curso correspondiente


NB1 - 1º




61%

90%


NB1 - 2º




38%

90%


NB2 - 3º




60%

90%


NB3 - 4º




30%

90%



Aprendizaje clave 8: Incremento de vocabulario

Nivel

Total de

Estudiantes



% de estudiantes que alcanza el nivel de desempeño equivalente o superior al curso correspondiente año 2008

Meta 2009: % de estudiantes con desempeño equivalente o superior al curso correspondiente


NB1 - 1º




61%

90%


NB1 - 2º




38%

90%


NB2 - 3º




60%

90%


NB3 - 4º




30%

90%




Compartir con tus amigos:
  1   2   3


La base de datos está protegida por derechos de autor ©psicolog.org 2019
enviar mensaje

    Página principal
Universidad nacional
Curriculum vitae
derechos humanos
ciencias sociales
salud mental
buenos aires
datos personales
Datos personales
psicoan lisis
distrito federal
Psicoan lisis
plata facultad
Proyecto educativo
psicol gicos
Corte interamericana
violencia familiar
psicol gicas
letras departamento
caracter sticas
consejo directivo
vitae datos
recursos humanos
general universitario
Programa nacional
diagn stico
educativo institucional
Datos generales
Escuela superior
trabajo social
Diagn stico
poblaciones vulnerables
datos generales
Pontificia universidad
nacional contra
Corte suprema
Universidad autonoma
salvador facultad
culum vitae
Caracter sticas
Amparo directo
Instituto superior
curriculum vitae
Reglamento interno
polit cnica
ciencias humanas
guayaquil facultad
desarrollo humano
desarrollo integral
redes sociales
personales nombre
aires facultad