Materia: Psicología de la Motivación CÒdigo: psi 361 profesora



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UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPIRITU SANTO

FACULTAD DE ARTES LIBERALES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

SYLLABUS

FOR DAC 11 VER 12 03 09




MATERIA: Psicología de la Motivación CÒDIGO: PSI 361

PROFESORA: PSC. Miriam Mora González SEMESTRE: 02 Septiembre - Diciembre 18 del 2009

HORAS PRESENCIALES: 48 HORAS NO PRESENCIALES: 96

PERIODO: Segundo Semestre
DÍAS: Martes y jueves HORA: 19:25 – 20:h45

CRÉDITOS: 3 AULA: E 105 Fecha de elaboración Agosto 27 del 2009

1. DESCRIPCIÓN

En esta asignatura se estudiará las diferentes teorías relacionadas a la motivación y su aplicación al comportamiento humano.


2.- Justificación
Todos los individuos tiene necesidades, unas son innatas y otras adquiridas, las conductas resultan de el estado subjetivo del individuo, la Psicología de la motivación, nos permite incursionar en un mundo diferente, donde debemos ofrecer un enfoque general psicológico que nos permita la comprensión total del ser humano como un ente Bio-Psico-Social., además si las exigencias del mundo laboral nos llevan a la globalización esta nos obliga a superar barreras en el que es indispensable la interrelación de personas para formar un buen equipo de trabajo que satisfaga la misión, visión de la empresa así como los intereses generales del individuo.
3-OBJETIVOS

3ª.- General


-Concienciar la importancia de la motivación dentro del contexto laboral

-Reconocer puntos de declinación de la productividad del recurso Humano a causa de falta de motivación.


3b.-Especifico
Analizar y comprender los aspectos fundamentales de la sicología de la motivación, y que mecanismos internos son decisivos en las elecciones y decisiones que realizan los seres humanos.

Conocer como el ser humano se ve influenciado por sus vivencias emocionales Comprender la incidencia sicológica que ocasionan el conocimiento de las diversas teorías.

Dialogar, analizar, identificar, sintetizar, relacionar y experimentar la influencia sicológica de la motivación en la conducta humana.

Establecer un conocimiento práctico y funcional de las necesidades y motivaciones dentro de la productividad laboral y como actuar frente a ellas.

Establecer la necesidad de conocer en primer lugar que es lo que motiva al ser humano en las diferentes etapas del mundo laboral y como actuar frente a ellas. Tomar decisiones con autentica reflexión, sentido crítico, participación social y operante en el mundo de las empresas.
4.- COMPETENCIAS



  • Analizar, interpretar y aplicar los conocimientos de la Psicología.

  • Determinar las diferentes teorías, Identificando las diferencias que existen entre ellas y aplicando en casos prácticos la utilidad respectiva.

  • Conocer la dinámica de las necesidades en el origen de la conducta de los seres humanos.

  • Definir y estructurar técnicas motivacionales a fin de anticiparnos o superar dificultades que repercuten en la producción o en el excelente desempeño que debe tener el ser humano así como la óptima interrelación con los demás.



5. CONTENIDOS PROGRAMATICOS



FECHAS & SESIONES

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CONTENIDOS

HORAS NO PRESENCIALES

EVALUACIÓN

UNIDAD I: Desarrollo de la MOTIVACIÒN.

Sesión 1/

08-09-09



Reconoce y analiza el campo la motivación dentro del contexto laboral

Introducción al curso.

Explicación del syllabus.

Generalidades.







Interacción, Presentación de maestro y alumnos

Introducción al estudio de la psicología. Reseña histórica, aportes de otras ciencias.

Definición de términos de la psicología.

Concepto y Objeto de estudio.


BLEGER. Psicología de la Conducta, cap. XVI, Pág. 203-219

2 horas


Formación de grupos para trabajos de investigación y para los temas que serán tratados durante el curso.
Participación activa, aporte de experiencias personales.


Sesión 2/

10-09-09


La interacción entre personas y organizaciones: las personas

Trabajo de investigación recopilando diversos conceptos. Varios autores

2 horas

Participación activa, individual y grupal (control de lectura).



Sesión 3/

15-09-09




La motivación: Definiciones


Lectura analítica de texto guía. Robbins

2horas


Control de lectura, mediante preguntas elaboradas por los estudiantes.

UNIDAD II: PRIMERAS TEORÌAS DE MOTIVACIÒN

Sesión 4/

17-09-09


Identifica y analiza las diferentes teorías de la motivación, a fin de encontrar mejores soluciones a las dificultades y,o prevenir situaciones problemáticas.





Conceptualización. Modelo de motivaciones



Lectura sobre la personalidad, y su relación con motivación. Morris 3 horas


Video.


Sesión 5/

22-09-09



Importancia de ir de los conceptos a las aplicaciones.

Lectura y análisis de Hawking. 2 hora


Exposición de investigación de los alumnos

GRUPO I,



Sesión 6/

24-09-09



Motivación para mejorar la calidad.

Lectura de material entregado por profesora. 3 horas varios autores

Exposición de investigación de los grupos
GRUPO II y V

Sesión 7/

29-09-09



Primeras teorías de la motivación.

Lectura de fish. pág. 1-60. 3h30 horas

Exposición de investigación de los grupos
GRUPO III

Sesión 09/

01-10-09



Teoría de la jerarquía de necesidades

Lectura y evaluación de aprendizaje. 3 horas.Morris

Participación activa de los estudiantes.

Discusión tema de actualidad.

GRUPO IV


Sesión 9/

06-10-09



Teorías de Abraham Maslow. y Stephen Robbins

Fish Página 61 a 124. 8h30

Producción grupal. Estudio de casos.

Sesión 10/

08-10-09



Participación activa y aportes de experiencias personales de los alumnos.

Análisis de casos.



Sesión 11/

13-10-09



Teorías de Stephen Robbins
Teorías X y Y.

Análisis de casos.

Repaso para primera evaluación.


SEMINARIO

(grupos)


Sesión 12/

15-10-09



Control de lectura, exposición en mesa redonda en grupos.



Sesión 13/

20-10-09


Sesión 14

22-10-09





Evaluación del primer parcial



Lectura y evaluación de aprendizaje. 3 horas.Morris


Realizar cuadro sinóptico.




Teorías Y. Análisis de casos

Lectura de resumen dado por profesora. 2 horas. Varios autores


Evaluación con matriz entregada en clase.







III.- TEORIAS COMTEMPORANEAS

Sesión 15

27-10-09



.

El Aprendizaje. Lectura de teoría e.r.g

y

Habilidades. 2h30



horas.

Robbins


Sesión 15/

29-10-09







Teoría de la motivación de Robbins


Lectura de experiencias empresariales. 6 horas. Hawking y otros

Realizar análisis mediante, punto de vista.







Sesión 16/

03-11-09


Explica los fenómenos sociales que ocurren por la ausencia de estrategias motivacionales dentro de las empresas.

Motivación-higiene. Sustentos teóricos



Lectura de material entregado por profesora. 3 horas varios autores

Elaborar 10 ideas fuerzas.

Sesión 05-11-09

Las teorías de las necesidades de McCleland



Lecturas de casos que han utilizado esta teoría. 4 horas. Hawking


INVESTIGACIÓN

Exposición GRUPO VI



Sesión 18/

10-11-09


Teoría de la evaluación cognoscitiva, y de las habilidades


Estudio del material visto durante el primer parcial.

5 horas


Exposición de investigaciones.


Sesión 19/

12-11-09


Sesión 20/

17-11-09


Exposición de actividades de foro.



DEBATE

Gestión por Internet.



Sesión 21/

19-11-09


Teoría de la fijación de metas

Lectura de material entregado por profesora. 3 horas varios autores



Gestión por Internet.

Mapa conceptual.



Sesión 22/

24-11-09


Teorías del reforzamientos.

Capitulo 7 de

Robbins. Lectura analítica 3 horas



INVESTIGACIÓN

Exposición GRUPO VII



Sesión 23/

26-11-09


Teorías de la equidad





Leer el libro “a todo vapor. 8 horas

Participación de los estudiantes. Prueba con libro abierto.



Sesión 24

01-12-09


Habilidades y oportunidades

Resumen ofrecido por la profesora. 5 horas varios autores

Análisis de teoría mediante técnica, lo bueno y lo malo-

Sesión 25/

03-12-09

Teorías contemporáneas de la motivación


Lectura del libro de Hawking. 4 horas

Participación activa

UNIDAD IV: Motivación y emoción

Sesión 26/

08-12-09


Reconoce los motivos que mueven el comportamiento humano e identificar las emociones que interactúan en las empresas.


Discusión entre todas las teorías.


Resumen ofrecido por la profesora. 5 horas varios autores


Exposición voluntaria.

Sesión 27/

10-12-09


El límite de la motivación, la cultura


Prepararse para exposición individual. 8 horas. Hawking y Robbins


Evaluación de investigaciones.

Sesión 28/

15-12-09


Temas especiales de motivación: cómo motivar a los trabajadores: eventuales, por horas, profesionales, obreros, etcétera.



Leer diferentes enfoques de la teoría y exponer.3 horas



Reunión por grupos para ejercicio de expresión de emociones

UNIDAD V: TEMAS ESPECIALES DE MOTIVACIÒN.

Sesión 29/

17-12-09


Analiza e identifica los

Orígenes de las dificultades que surgen entre los miembros de una empresa o cualquier lugar donde se den relaciones laborales. Aplica estrategias oportunas de intervención.




Taller analítico de motivación. Teorías contemporáneas
Repaso de la asignatura.

Encuentro con las diferentes teorías



Leer el pavo real en el reino de los pingüinos. 8 horas




Sesión 30/

22-12-09







Lectura comprensiva del libro de Robbins. 3 horas.

Repaso de la materia.




Material para test. Evaluación y análisis

Sesión 31/

21-12-09


EXAMEN FINAL


6.- METODOLOGÍA
Los contenidos serán tratados mediante Conferencias, Clases Prácticas y Talleres, destinando espacios que permitan acentuar los conocimientos con plenarias de discusión sobre las aplicaciones de los contenidos de la materia en la vida particular de los estudiantes, en organizaciones, comunidades y relacionándolos con la práctica profesional.

El ingreso de los estudiantes al aula de clase será solo hasta 5 minutos después de la hora de clase estipulada en el horario.

En cada clase se entablará un diálogo interactivo profesor alumno, se hará un repaso de lo tratado en la clase inmediatamente anterior.

Participación activa de los estudiantes mediante el trabajo en equipo de cada unidad a preparar.

El estudiante puede acumular hasta un 20% de faltas a lo sumo, en caso de rebasar este límite éste perderá el curso.

Queda terminantemente prohibido hacer uso de teléfonos celulares dentro de clases o realizar cualquier otra actividad fuera de ella, sin que ésta sea absolutamente necesaria.

Trabajos:

Trabajo de investigación en grupo.

Exposición de sus impresiones adquiridas en las investigaciones.

Investigación bibliográfica.

Talleres dentro de la clase:

Investigación de los temas revisados.







Por atraso en la entrega de trabajos

Los trabajos deben ser entregados en cada clase, no se aceptarán deberes

entregados a destiempo, serán sancionados con el total de la calificación, sólo en el caso de que el estudiante justifique comprensiblemente el atraso en la entrega de una tarea, éste será sancionado hasta en un 30% de la nota. (Es decir, se lo calificará sobre no menos de 70 puntos).

Participación en clase

Exposición de trabajos de investigación en clase.

Desarrollo de temas en clase.

Participación activa en talleres






7.- FORMA DE EVALUACIÓN


7.1 Criterios de Evaluación
Evaluación diagnóstica y punto de encuentro de conocimientos previos de alumnos.

Expone organizadamente con juicios de valor acerca de la importancia de la motivación. Evaluación de síntesis.

Evaluación individual presentación de ejemplos para desarrollar tipos de motivación

Presentación de ejercicios e informes.

Evaluación del rendimiento individual (calidad de participación y presentación de ejercicios en clase.

Evaluación de tabla comparativa e informes de investigación.

Trabajo en grupos cooperativos: diseño de ejercicios para aplicar teorías diversas de motivación.

Evaluación individual: presentación de ejercicios para el desarrollo de la motivación personal, interpersonal

Evaluación en grupos cooperativos: ejemplos de actividades para desarrollar:

Distintos tipos de motivación, elaborar un mapa conceptual.

Revisión de tabla comparativa, evaluación individual: presentación de actividades Motivacionales

Evaluación grupal: Interpretación de información sobre diversos teóricos..

Revisión síntesis. Presentación del tema a investigar e informe de la investigación.

Evaluación resumen Evaluación individual: ejemplificación de teorías revisadas.

Evaluación grupal: análisis de las ideas clave de la teoría de Maslow

Evaluación individual: presentación de tabla comparativa, Evaluación grupal: análisis de las ideas clave de la teoría que le toque investigar a cada estudiante

Evaluación grupal a través de la presentación de tabla comparativa de las teorías estudiadas.

Evaluación de conocimientos finales de la asignatura.


7.2 Ponderación



  • Producciones en equipo (NOTAS INDIVIDUALES) 20 Pts.

  • Diseño de entrevistas 20 Pts.

  • Producciones individuales 20 Pts. 100 Pts.

  • Elaboración de informes 20 Pts.

  • Trabajos experimentales 20 Pts.




  • Evaluación Parcial 100 Pts.


8.- BIBLIOGRAFIA



8.1-BIBLIOGRAFIA BASICA
Robbins, Stephen, Comportamiento organizacional. Teoría y práctica, séptima edición

Textos fotocopiados de revistas educativas, artículos y videos


FREUD, Sigmund, El malestar de la cultura.
8.2.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA.

Relaciones humanas y comportamiento social. Sofia de Sicard. Editorial Mcgraw Hill, 1992.

Motivación, personalidad y emoción. Hawking. España. Macgraw Hill, 1997.

Pedagogía de la comunicación. Alicia Costa, Universidad Técnica Particular de Loja, 1994

Psicología. Charles MORRIS, México Pearson educación, 2001.

Recortes de diarios nacionales.

Artículos con temas alusivos de revistas.

Quién se robo mi queso. Spencer JHonson, M.D.

Fish. Stephen Lundin y otros.

La supermotivación. Dr. José Torres. Guayaquil, ecuador.

Direcciones diversas de Internet.
8.3.- FOLLETOS

-De motiavaciòn que se encuentran en la biblioteca UEES.


8.4 PÁGINAS WEB:

  1. http://www.apsique.cons/tiki-index.php?page=ApreNeoconductismo. Documento en línea. Consulta: mayo 2005.

Contiene información sobre aspectos generales de las teorías

neoconductistas.



  1. www.ideasapiens.com/psicologia/.../intro.%20_análisis_%20concepto_%20%20motivacion_.

  2. http://www.usask.ca/education/cursework/802papers/mergel/espanol.pdf

Documento en línea. Consulta: mayo 2005.

Brinda información relevante acerca del diseño instruccional y las teorías del aprendizaje.



  1. http://www.monografías.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtml

Documento en línea. Consulta: mayo 2005.

Presenta cuadro de las teorías de la motivaciòn.



5.- www.monografias.com/.../motivlaboral.shtml

6.-http://www.monografías.com/trabajos13/teapre/teapre2.shtml

7.-http://www.blackwellpublishing.com/



9.- Datos del profesor

NOMBRE Miryam P. Mora González

Sicóloga clínica

Diplomado en Formador de Formadores

Diplomado en Educación Superior.

Consultoría privada y Asesoría socioeducativa y en educación especial.

E-mail: mimora @ uess.edu.ec



mimora56@hotmail.com





10. - FIRMAS

-------------------------------------------- ---------------------------




UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPIRITU SANTO
FACULTAD DE CIENCIAS Y ARTES LIBERALES

PROGRAMA ANALITICO

FOR DAC 12 VER 12 03 09




A.- DATOS GENERALES
MATERIA: Psicología de la Motivación CÒDIGO: PSI 361

PROFESORA: PSC. Miriam Mora González SEMESTRE: 02 Septiembre - Diciembre 18 del 2009

HORAS PRESENCIALES: 48 HORAS NO PRESENCIALES: 96

PERIODO: Segundo Semestre
DÍAS: Martes y jueves HORA: 19:25 – 20:h45

CRÉDITOS: 3 AULA: E 105 Fecha de elaboración Agosto 27 del 2009

1. DESCRIPCIÓN



Psi 361 Psicología de la Motivación
En esta asignatura se estudiará las diferentes teorías relacionadas a la motivación y su

Aplicación al comportamiento humano



2. JUSTIFICACIÓN


Todos los individuos tiene necesidades, unas son innatas y otras adquiridas, las conductas resultan de el estado subjetivo del individuo, la Psicología de la motivación, nos permite incursionar en un mundo diferente, donde debemos ofrecer un enfoque general psicológico que nos permita la comprensión total del ser humano como un ente Bio-Psico-Social., además si las exigencias del mundo laboral nos llevan a la globalización esta nos obliga a superar barreras en el que es indispensable la interrelación de personas para formar un buen equipo de trabajo que satisfaga la misión, visión de la empresa así como los intereses generales del individuo.

3 OBJETIVOS



2ª.- General

-Concienciar la importancia de la motivación dentro del contexto laboral


-Reconocer puntos de declinación de la productividad del recurso Humano a causa de falta de motivación.

2b.-Especifico


Analizar y comprender los aspectos fundamentales de la psicología de la motivación, y que mecanismos internos son decisivos en las elecciones y decisiones que realizan los seres humanos.
Conocer como el ser humano se ve influenciado por sus vivencias emocionales
Comprender la incidencia sicológica que ocasionan el conocimiento de las diversas teorías.
Dialogar, analizar, identificar, sintetizar, relacionar y experimentar la influencia sicológica de la motivación en la conducta humana.
Establecer un conocimiento práctico y funcional de las necesidades y motivaciones dentro de la productividad laboral y como actuar frente a ellas.
Establecer la necesidad de conocer en primer lugar que es lo que motiva al ser humano en las diferentes etapas del mundo laboral y como actuar frente a ellas. Tomar decisiones con autentica reflexión, sentido crítico, participación social y operante en el mundo de las empresas.

4.- COMPETENCIAS




  • Analizar, interpretar y aplicar los conocimientos de la Psicología.

  • Determinar las diferentes teorías, Identificando las diferencias que existen entre ellas y aplicando en casos prácticos la utilidad respectiva.

  • Conocer la dinámica de las necesidades en el origen de la conducta de los seres humanos.

  • Definir y estructurar técnicas motivacionales a fin de anticiparnos o superar dificultades que repercuten en la producción o en el excelente desempeño que debe tener el ser humano así como la óptima interrelación con los demás.

5.- CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1

Desarrollo de la MOTIVACIÒN.

UNIDAD 2

PRIMERAS TEORÌAS DE MOTIVACIÒN

UNIDAD 3

TEORIAS COMTEMPORANEAS DE LA MOTIVACIÒN

UNIDAD 4


UNIDAD IV: MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN

UNIDAD 5


TEMAS ESPECIALES DE MOTIVACIÒN.
UNIDAD 6

APLICACIONES PRÀCTICAS DE LAS TEORÌAS MOTIVACIONALES.

6. METODOLOGÍA

Metodología a utilizarse dentro del aula



  • Se trabajará en base a procesos de aprendizaje activo y participativo.

  • Se realizarán debates y conferencias.

  • Taller pedagógico y grupos participativos de aprendizaje.

  • Clases prácticas, elaboración conjunta y evaluativos con trabajo individual.

  • Elaboración de cuadros sinópticos, mapas conceptuales ensayos e informes.

  • Los trabajos de investigación y bibliográficos se harán en grupos de máximo 3 personas

7. EVALUACION
7.1 Criterios de Evaluación
Evaluación diagnóstica y punto de encuentro de conocimientos previos de alumnos.

Expone organizadamente con juicios de valor acerca de la importancia de la motivación. Evaluación de síntesis.

Evaluación individual presentación de ejemplos para desarrollar tipos de motivación

Presentación de ejercicios e informes.

Evaluación del rendimiento individual (calidad de participación y presentación de ejercicios en clase.

Evaluación de tabla comparativa e informes de investigación.

Trabajo en grupos cooperativos: diseño de ejercicios para aplicar teorías diversas de motivación.

Evaluación individual: presentación de ejercicios para el desarrollo de la motivación personal, interpersonal

Evaluación en grupos cooperativos: ejemplos de actividades para desarrollar:

Distintos tipos de motivación, elaborar un mapa conceptual.

Revisión de tabla comparativa, evaluación individual: presentación de actividades Motivacionales

Evaluación grupal: Interpretación de información sobre diversos teóricos..

Revisión síntesis. Presentación del tema a investigar e informe de la investigación.

Evaluación resumen Evaluación individual: ejemplificación de teorías revisadas.

Evaluación grupal: análisis de las ideas clave de la teoría de Maslow

Evaluación individual: presentación de tabla comparativa, Evaluación grupal: análisis de las ideas clave de la teoría que le toque investigar a cada estudiante

Evaluación grupal a través de la presentación de tabla comparativa de las teorías estudiadas.

Evaluación de conocimientos finales de la asignatura.


7.2 Ponderación



  • Producciones en equipo (NOTAS INDIVIDUALES) 20 Pts.

  • Diseño de entrevistas 20 Pts.

  • Producciones individuales 20 Pts. 100 Pts.

  • Elaboración de informes 20 Pts.

  • Trabajos experimentales 20 Pts.




  • Evaluación Parcial 100 Pts.

8.- BIBLIOGRAFIA BASICA

Robbins, Stephen, Comportamiento organizacional. Teoría y práctica, séptima edición

Textos fotocopiados de revistas educativas, artículos y videos


FREUD, Sigmund, El malestar de la cultura.
Charles Morris. Psicología. Editorial Prentic Hall, x edición. 2001

Josè Bleger. Psicología de la conducta. Editorial Paidòs, Buenos Aires, ediciòn 17 1998.
8ª.- BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Relaciones humanas y comportamiento social. Sofia de Sicard. Editorial Mcgraw Hill, 1992.

Benjamín B.Haley.Psicologìa. editorial Mc Graw Hill.

Motivación, personalidad y emoción. Hawking. España. Macgraw Hill, 1997.

Pedagogía de la comunicación. Alicia Costa, Universidad Técnica Particular de Loja, 1994

Psicología. Charles MORRIS, México Pearson educación, 2001.

Recortes de diarios nacionales.

Artículos con temas alusivos de revistas.

Quién se robo mi queso. Spencer JHonson, M.D.

Fish. Stephen Lundin y otros.

La supermotivación. Dr. José Torres. Guayaquil, ecuador.



8.2.- FOLLETOS

-De motiavaciòn que se encuentran en la biblioteca UEES.


8.3 PÁGINAS WEB:

  1. http://www.apsique.cons/tiki-index.php?page=ApreNeoconductismo. Documento en línea. Consulta: mayo 2005.

Contiene información sobre aspectos generales de las teorías

neoconductistas.



  1. www.ideasapiens.com/psicologia/.../intro.%20_análisis_%20concepto_%20%20motivacion_.

  2. http://www.usask.ca/education/cursework/802papers/mergel/espanol.pdf

Documento en línea. Consulta: mayo 2005.

Brinda información relevante acerca del diseño instruccional y las teorías del aprendizaje.



  1. http://www.monografías.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtml

Documento en línea. Consulta: mayo 2005.

Presenta cuadro de las teorías de la motivaciòn.



5.- www.monografias.com/.../motivlaboral.shtml

6.-http://www.monografías.com/trabajos13/teapre/teapre2.shtml

7.-http://www.blackwellpublishing.com/

9.-Datos del profesor

NOMBRE Miryam P. Mora González

Sicóloga clínica

Diplomado en Formador de Formadores

Diplomado en Educación Superior.

Consultoría privada y Asesoría socioeducativa y en educación especial.

E-mail: mimora @ uess.edu.ec



mimora56@hotmail.com

10. -FIRMAS

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SIC.CL. MIRYAM P. MORA G. DECANA

Agosto del 2009


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