Manual Padres



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2018-2019 Manual Padres

BIENVENIDO a Condado de Pulaski

21st Century Community Learning Center Iniciativa!

Nuestro objetivo es:

• proporcionar unambiente seguro donde los estudiantes pueden aprender y trabajar hacia el dominio o mejor en lectura/artes del lenguaje y matemáticas.

• Para permitir a todos los estudiantes a tener éxito como personas y ciudadanos, enseñándoles a comportamientos positivos y las aptitudes para la vida

• alentar a los miembros adultos de la familia a tomar un papel más activo en el proceso educativo - - los estudiantes, así como de su propia educación

¿Qué es diferente en el Siglo 21 Programa del Centro de Aprendizaje Comunitario?

El siglo 21 Centro de Aprendizaje de la comunidad académica programa proporciona oportunidades de enriquecimiento durante horas no escolares para los estudiantes. La atención se centra en actividades divertidas y entretenidas que los estudiantes puedan disfrutar y aún así se puede aprender y dominar los conocimientos que les dan problemas durante la jornada escolar regular. Queremos mejorar el rendimiento académico, pero también desea que los estudiantes tengan éxito en oportunidades de enriquecimiento. Actividades de enriquecimiento son a menudo mundo real las actividades que requieren que los estudiantes apliquen sus aptitudes que han aprendido durante la jornada escolar regular. Actividades de Enriquecimiento también será ofrecido para ampliar las experiencias de los estudiantes de las artes, la recreación y la cultura.

El tamaño de las clases en el programa 21ª CCLC son mucho más pequeños que el maestro la mayor libertad para adaptar su enseñanza a las necesidades del pequeño grupo.

21ST CCLC Los padres de los estudiantes tendrán la oportunidad de participar en una amplia gama de educación y actividades de desarrollo personal, especialmente en el ámbito de la alfabetización. Algunos ejemplos son: Orientación para padres adolescentes, Laberinto, Math/Science Fair, la salud de la familia y bienestar justo, La Educación Alimentaria y Nutricional Programa, el equipo/Clases de tecnología y formación en RCP

Elegibilidad: La elegibilidad para el programa se basa en rendimiento académico y profesor/asesor recomendación.

Plan de Reclutamiento: los coordinadores del sitio en cada sitio se hará los estudiantes elegibles en una lista de posibles estudiantes después de la escuela.

Los padres de los estudiantes y con las mayores necesidades en primer lugar se pondrá en contacto con usted y le dio la oportunidad de inscribir a sus estudiantes. Si las clases se llenan a capacidad en este momento, no hay otros serán contactados. Si, sin embargo, las ranuras de las clases todavía están disponibles, la siguiente los estudiantes de la lista serán contactados. A lo largo de todo el año, siempre que la ranura está disponible en un aula, el siguiente estudiante en la lista será contactado y se les ofrece la posibilidad de empezar a asistir a el programa después de clases. Las cartas de invitación (en el idioma más hablado en casa) se envía a los padres de los alumnos (en el orden que se muestra arriba) invitan a asistir a una orientación para padres donde se podrán inscribir a sus estudiantes en el programa después de clases. Después de la orientación para padres, los padres no están en contacto con usted por teléfono o correo electrónico para determinar si desean o no que sus alumnos a aprovechar la oportunidad después de la escuela. Contactos del principal continuará hasta que todas las ranuras están llenas de clase o hasta que todos los estudiantes de la prospectiva se han puesto en contacto con lista. Los estudiantes de educación especial se incluirán en la población objetivo para cada sitio. No hay escuelas privadas en Condado de Pulaski.

Inscripción: Los padres que reciben los requisitos las letras pueden registrar sus estudiantes para este programa de orientación para padres. Los estudiantes y los padres están para asistir a esta orientación para familiarizarse con los objetivos de este programa, así como cualquier otra información pertinente. Un padre manual también será distribuido en la reunión.

Metas y Objetivos para el Siglo 21

Centros Comunitarios de Aprendizaje (CCLC) Programa
Meta 1: los estudiantes que participen, a alcanzar altos niveles de logro un mínimo conocimiento o mejor en Matemáticas.
Objetivo 1.1: 50 % de participa con regularidad 1ª y 2ª grado (los asistentes 30 días

o más) se reunirá su crecimiento individual objetivo de SLO por las matemáticas.

Objetivo 1.2:55% de los estudiantes participen con regularidad (asistiendo a 30 días o más) en los grados

3-8 se cumplen o superan los estándares de Matemáticas parte de estado las pruebas.

Objetivo 1:3: 70 % de los estudiantes participantes (asistiendo a 30 días o más)

mantener o aumentar sus calificaciones en matemáticas durante el año académico.


Meta 2: los estudiantes que participen, a alcanzar altos niveles de logro un mínimo conocimiento o mejor en la lectura/ELA.
Objetivo 2.1: 50 % participando regularmente de la 1ª y 2ª grado (los que acuden a 30 días o más

) se reunirá su crecimiento individual objetivo de SLO para la Lectura/ELA.

Objetivo 2.2: 75 % de estudiantes participando regularmente (asistiendo a 30 días o más) en

los grados 3-8 se cumplen o superan los estándares en la lectura y la ELA parte del estado las pruebas.

Objetivo 2.3: en un 70% de los estudiantes participen con regularidad (asistiendo a 30 días o más)

mantener o aumentar sus calificaciones en lectura y ELA durante el año académico.


Meta 3: participación de las escuelas de los miembros adultos de la familia de los estudiantes participantes.
Objetivo 3.1 : un mínimo de 25% de los estudiantes participen con regularidad (asistiendo a 30 días o más)

los padres de los niños participarán en actividades familiares al menos una vez durante el año del programa

Objetivo 3.2 : un mínimo de 25% de los estudiantes participen con regularidad (asistiendo a 30 días o más)

los padres participarán en las actividades educativas alfabetización o por lo menos una vez durante el año del programa.


Meta 4: Aumentar la tasa de graduación.
Objetivo 4.1:50 % asiste regularmente a los estudiantes (los que acuden a 30 días o más) en

recuperación de créditos se ganan por lo menos una unidad de crédito.

Objetivo 4.2:50 % participando regularmente de las estudiantes de la escuela secundaria (aquellos alumnos

que asisten a las plantas 9-12 30 días o más, pasan todas sus clases las pruebas que requiere el estado.


Meta 5: los estudiantes participantes aumentará en conductas positivas.
Objetivo 5.1:85 % del total de alumnos inscritos en el programa no se olvida de tomar más de 10 días escolares regulares en cualquiera de sus clases académicas.

Objetivo 5.2:65 % de estudiantes participando regularmente (asistiendo a 30 días o más) tendrán

una o menos referencias de la disciplina del año, durante la jornada escolar regular horas.

Los sitios/Coordinadores y la información de contacto/Horas de funcionamiento, el

Programa 21CCLC está en funcionamiento en los siguientes tres lugares:



Pulaski County Sitio de la Escuela Primaria

Coordinadores –Gini Thompson - 478-783-7283

gthompson@pulaski.k12.ga.us
Julie Bloodworth- (478) 783-7370

jbloodworth@pulaski.k12.ga.us

Horario de atención: Lunes a Jueves 3:20 - 5:50

viernes 3:20 - 5:20



Pulaski County Middle School/High School

Coordinadores: Sonya Ryan - (478) 783-7230

sryan@pulaski.k12.ga.us
Liz Conner- (478) 783-7230

lconner@pulaski.k12.ga.us


Horario de atención: Lunes a Jueves 3:10 – 5:40

Viernes 3:10 - 5:10


Director de Proyecto - - Junta de Educación Oficina

Laurie Obert-Thorn - (478)783-7486 lobertthorn@pulaski.k12.ga.us



días después de la escuela en funcionamiento, el
programa después de la escuela se inicia en Septiembre 10, 2018, y con el período de sesiones todos los lunes y viernes hasta el 28 de marzo de 2019 excepto en el caso de los siguientes días: (110 días en total sesiones)
8, 9, Octubre Vacaciones (lunes), las Conferencias de Padres y Maestros (Martes, Miércoles),

Nodespués de la escuela el jueves y el viernes

16 de Noviembre No después de la escuela programa

19-23 Noviembre Fiestas de Acción de Gracias

10 Diciembre - 4 Enero No después de la escuela, las vacaciones de Navidad, Vacaciones Estudiantes

21 Enero Día de Martin Luther King

15 & 18 Febrero Día del Presidente Vacaciones

8 Marzo Vacaciones de estudiante

11 Marzo Vacaciones Estudiantiles - Las conferencias de padres y maestros

22 & 29 Marzo Vacaciones de estudiante


Los horarios de cada sitio
Condado de Pulaski Elementary School Horario

Lunes a Jueves Viernes

3:20 - 3:50 (30 minutos) - Snack/enriquecimiento 3:20 - 4:05 (45 minutos) - Snack/enriquecimiento

3:50 - 4:35 (45 minutos) - ayuda con la tarea 4:05 - 4:50 (45 minuto) –individualizada/Grupo4:35 – 5:05 (30 minutos) – Recreación Pequeño Tutoría

4:50 - 5:20 (30 minutos) - Recreación

5:05 - 5:50 (45 minutos) –individualizada/Grupo

Pequeño Tutoría




Pulaski County Middle School Horario

Lunes a Jueves Viernes

3:10 – 3:40 (30minutos) - Snack/enriquecimiento 3:10 – 3:55 (45 minutos) - Snack/enriquecimiento

3:40 - 425 (45 minutos) - ayuda con la tarea 3:55 – 4:40 (45 minutos) - Individualizada/Grupo

4:25 – 4:55 – (30 minutos) - RecreaciónPequeño Tutoría

4:55 – 5:40 – (45 minutos) – Individualizada/ 4:40 – 5:10 (30minutos) - Recreación

Grupo Pequeño tutoría




Calendario escolar Hawkinsville alta

Lunes a Jueves Viernes

3:10 – 3:40 (30minutos) - Snack/enriquecimiento 3:10 – 3:55 (45 minutos) - Snack/enriquecimiento

3:40 - 425 (45 minutos) - ayuda con la tarea 3:55 – 4:40 (45 minutos) - Individualizada/Grupo

4:25 – 4:55 – (30 minutos) - RecreaciónPequeño Tutoría

4:55 – 5:40 – (45 minutos) – Individualizada/ 4:40 – 5:10 (30minutos) - Recreación

Grupo tutorial



Plan de Manejo de comportamiento o DEL CÓDIGO DE CONDUCTA
Es el propósito de la Pulaski County School District para operar cada una de las escuelas de manera que proporcione un proceso ordenado de la educación y que le proporcionará el bienestar y la seguridad de todos los alumnos que asisten a las escuelas en el distrito. De acuerdo con este fin, la Junta de Educación ha adoptado una política (un Código de Conducta Estudiantil) que requiere que los estudiantes en todo momento con el fin de facilitar un entorno de aprendizaje para ellos mismos y otros estudiantes. Estas normas de comportamiento requieren que los estudiantes respeten mutuamente y los empleados del distrito escolar, comportamiento de los alumnos a obedecer las políticas adoptadas por la Junta, y comportamiento de los alumnos a obedecer las normas establecidas en cada escuela dentro del distrito. El objetivo principal de la escuela es educar, no de castigar; sin embargo, cuando el comportamiento de un estudiante viene en conflicto con los derechos de los demás, las medidas correctivas necesarias para el beneficio de la persona y de la escuela como un todo. En consecuencia, los estudiantes se regirán por las políticas, los reglamentos y normas establecidas en este Código de Conducta.
El Código de Conducta es eficaz durante las siguientes horas y en los siguientes lugares:

•En la escuela o en la propiedad de la escuela en cualquier momento;

•fuera del recinto escolar en cualquier actividad escolar, función o evento y durante los viajes para y de los eventos de la escuela;

•En los vehículos de transporte estudiantil en el sistema educativo.


Además, los estudiantes pueden ser disciplinados por conducta fuera del campus que judicialmente o que pueden suponer una amenaza a la escuela del entorno de aprendizaje o para la seguridad de los estudiantes y empleados.
Se alienta a los padres a familiarizarse con el Código de Conducta y que se apoya en su comunicación diaria con sus hijos y de otros miembros de la comunidad.
CÓDIGO DE CONDUCTA DEL ESTUDIANTE Y LA DISCIPLINA

Artículo 1 Interrupción y la interferencia en las escuelas

Artículo 2 puntos de daño, destrucción o robo de propiedad de la escuela

Artículo 3 puntos de daño, destrucción, robo, o la extorsión de la propiedad privada

Artículo 4 asalto a una persona empleada por la escuela

Artículo 5 violencia física contra un profesor, chofer del autobús escolar, o en otros oficial de la escuela o empleado

Artículo 6 Asalto y/o batería de una persona no empleada por la escuela

Artículo 7 Armas y instrumentos peligrosos

Artículo 8 posesión de objetos potencialmente peligrosos o réplicas

Artículo 9 Estupefacientes, bebidas alcohólicas y drogas estimulantes o cualquier otra sustancia controlada Artículo 10 Uso o posesión de tabaco

Artículo 11 caso omiso de las instrucciones o comandos

Regla 12 faltas y retrasos

Artículo 13 Vestido y aseo personal

Artículo 14 infracciones de tráfico y aparcamiento en el campus

Regla 15 Uso de profanos, vulgares, obscenos o palabras, gestos, u otras acciones que perturben las operaciones del sistema escolar

Artículo 16 Apuestas

Artículo 17 mal comportamiento en el autobús

Artículo 18 las violaciones a la ley penal

Artículo 19 mala conducta sexual o delito

Artículo 20 comportamiento grosero e irrespetuoso

Engaño Artículo 21

Artículo 22 Posesión de bolsillo o dispositivo de envío de mensajes electrónicos

Artículo 23

Artículo 24 Acoso problema disciplinario estudiante Crónica

Artículo 25 delitos acumulados

Artículo 26 Violación de la libertad condicional

Artículo 27 violaciones de las normas y reglamentos de actividades extra-curriculares

Artículo 28 las sociedades secretas/actividades de pandillas

Artículo 29

Artículo 30 El acoso falsificar, tergiversar, Omitir o erróneamente información de los informes de supuestas conductas inapropiadas de un empleado de la escuela hacia una dirección de estudiantes



DEL DIRECTOR DEL PROYECTO Y LOS COORDINADORES

El Director del Proyecto es el líder del programa después de la escuela, y el coordinador de los designados son líderes en sus posibles emplazamientos. En concierto con su personal, el sitio los coordinadores son los responsables de el funcionamiento ordenado del período después de la escuela. En los casos de interrupciones, desordenada conducta peligrosa o no contempladas en el presente Código, el sitio los coordinadores pueden adoptar medidas correctoras que él o ella considera que es en el mejor interés del estudiante y la escuela toda acción de este tipo no violan junta escolar políticas o procedimientos.


AUTORIDAD DEL PROFESOR

el profesor tendrá la autoridad, de conformidad con la política de la junta, con el fin de gestionar su salón de clase, disciplina a los estudiantes, y se refieren a los estudiantes el coordinador de la obra o su designado para mantener la disciplina en el aula. Los profesores que tiene conocimiento de que un estudiante ha exhibido comportamientos que violan el código de conducta estudiantil y en repetidas ocasiones o sustancialmente interfiere con la capacidad del maestro para comunicarse efectivamente con los estudiantes en su clase o con la habilidad del estudiante de compañeros de clase a aprender deberá presentar un informe de ese tipo de comportamiento con el coordinador de la obra o su designado. El profesor tendrá la autoridad para retirar a un estudiante de la clase compatible con O. C. C. A. 20-2-738, política de la junta y los procedimientos establecidos por el distrito.


AUTORIDAD DEL CONDUCTOR DEL AUTOBÚS

El conductor del autobús es el responsable de cada estudiante mientras el estudiante está en el bus. Por lo tanto, cada estudiante se espera que coopere con el conductor del autobús. El conductor del autobús tiene carga completa de todos los estudiantes en el autobús. El conductor tiene la autoridad para hacer cumplir las normas y reglamentos del sistema escolar. Respeto a cualquier personal de la escuela, incluyendo el conductor del autobús, es un delito grave. Cualquier estudiante en violación de las normas que se ha comunicado al coordinador del sitio corre peligro de perder sus privilegios de viajar por bus.



PROCEDIMIENTOS DE DISCIPLINA PROGRESIVA

cuando es necesario imponer la disciplina, los administradores de las escuelas y los maestros tienen que seguir un progresivo proceso de disciplina. El grado de disciplina impuesta por cada oficial de la escuela se hará en forma proporcional a la gravedad de la conducta de un alumno en particular y se tendrá en cuenta la disciplina historia del estudiante, la edad del estudiante y de otros factores pertinentes. El Código de Conducta es un proceso sistemático de corregir su comportamiento en el que comportamientos inapropiados son seguidas por las consecuencias. Medidas disciplinarias son diseñados para enseñar a los estudiantes la autodisciplina y a ayudarles a reemplazar comportamientos inapropiados con los que son compatibles con los rasgos de carácter de Georgia del Programa de Educación para el desarrollo del carácter. Las siguientes medidas disciplinarias pueden ser impuestas por cualquier violación de este Código de Conducta durante el programa después de la escuela:

•Maestro observando el mal comportamiento del estudiante escribe en la disciplina forma de referencia y se convierte en el coordinador de la obra de servicio.

• Coordinador de la obra, a continuación, maneja la situación con las siguientes directrices:

• •Hablar con el estudiante y dar castigo adecuado según lo determinado por coordinador del

sitio. Coordinador de la obra se pondrá en contacto con padre por carta o teléfono para que

tomen conciencia de los hechos.

• • Llamar a los padres para informarles sobre el incidente y para que sepan se dará a los estudiantes

una oportunidad más para cumplir con las reglas de la escuela y después continuar recibiendo los

servicios después de la escuela.

• • Más de dos referencias de la disciplina, dar lugar a la retirada del programa.

• • En casos extremos, como el de la lucha contra, insultos, o mala conducta sexual, el estudiante

será expulsado del programa inmediatamente después de la escuela.
PATRONES DE COMPORTAMIENTO ESPERADO

comportamiento esperado es el comportamiento que promueve el aprendizaje y alienta a su vencimiento durante el programa después de clases. Los estudiantes y sus padres deben conocer y comprender este código a fin de lograr estos objetivos. Los estudiantes deben: participar plenamente en el proceso de aprendizaje. Los estudiantes tienen que informar a la clase después de la escuela a tiempo, asiste regularmente a clase, permanecer en la clase hasta que excusado o despedidos, prestar atención a la instrucción, completar sus tareas a lo mejor de su habilidad, y pedir ayuda cuando sea necesario. Evitar conductas que perjudica a su u otros estudiantes de logro educativo. Los estudiantes deben conocer y evitar las conductas prohibidas por el presente código, el cuidado de libros y otros materiales didácticos, y cooperar con los demás. Mostrar respeto por el conocimiento y la autoridad de los maestros, administradores y otros empleados de la escuela. Los estudiantes deben obedecer instrucciones razonables, el uso aceptable y cortés idioma, evitar ser grosero, y las reglas de la escuela y los procedimientos. Reconocer y respetar los derechos de otros estudiantes y adultos. Todos los estudiantes deben demostrar preocupación por y el aliento de los logros educativos y actividad participación de los demás. En todos los casos, los derechos de las personas estará garantizado y protegido. En su caso, planes individualizados (es decir IEP, 504 y SST) para que se revise su caso consecuencias.


Teléfonos celulares/I-pod

en el después del horario escolar, los teléfonos celulares son sólo para ser utilizada por los profesores que se ponga en contacto con el coordinador de la obra o en casos de emergencia. Los estudiantes se les permite tener teléfonos celulares, pero pueden hacer uso de ellos sólo después de recibir el permiso del profesor.

I-pod es un uso de la clase maestro si, sin embargo, un estudiante es visto con un teléfono celular/I-pod sin maestro permiso, los dispositivos electrónicos se realizará y se mantiene hasta el final del día después de la escuela
ISS (suspensión en la escuela) o OSS (fuera de la escuela Suspensión)

Si un estudiante se le asigna a la ISS o OSS durante el día escolar, él/ella no puede asistir al programa después de clases durante el tiempo que están en la ISS o OSS.


Wellness

todos y cada uno de los alumnos recibirán una merienda después de la escuela. Tiempos y procedimientos para recibir snacks pueden variar de un sitio a otro.


Fuentes de agua están disponibles en todos los sitios.
Medicamentos

La administración de medicamentos por personal de la escuela estará permitido si no es posible que el medicamento se toma en casa o si el médico que prescribe un tiempo específicamente estados durante el día en que el medicamento se debe dar. Consulte la página web de la escuela www.pulaski.k12.ga.us ( "formularios y documentos" en la parte izquierda de la página) o el coordinador de la obra en las directrices y la forma apropiada..



Transporte:

  1. Check-out - Procedimientos - Requisitos para que los alumnos se suelta mientras participan en el programa serán las mismas que en forma regular a la escuela, lo que requiere un padre para firmar de un estudiante. Una vez que un estudiante llega o sale el programa después de clases, que el estudiante y sus padres deben firmar en o con el coordinador de la obra (PCM/HHS) o personal de la recepción (PCES).

Si usted necesita recoger a su estudiante de la Escuela Primaria, parque en frente de la Escuela Primaria, y vaya a la recepción para él/ella.


Si usted necesita recoger a su estudiante de la escuela media o secundaria sitio, proceden a la escuela media entrada y alguien le permitirá a la persona a firmar a su estudiante.
Los estudiantes sólo se liberará a los individuos/bus, tal y como se indica en el formulario de registro a menos que el coordinador de la obra ha sido notificado de que día de un cambio por teléfono o por carta escrita.
B. Padre de ida y vuelta de los procedimientos/Estudiante llegada y salida: Los estudiantes llegan al programa después de clases por ir a la ubicación especificada después de la jornada escolar regular es despedido (comedor escolar para los alumnos de la escuela primaria, aulas para estudiantes de enseñanza secundaria). Salida desde el programa después de clases se hace en el pick-up o transporte en autobús.
Escuela Primaria

Los padres pueden recoger estudiantes en la parte delantera del edificio.

Por favor tenga en cuenta: El programa después de clases le permite treinta minutos antes de los viernes.

Por favor, no hay que recoger a su estudiante a tiempo.

Los estudiantes transportados en autobuses a sus hogares deben informar a la parte de atrás del edificio.
Pulaski County Middle School y High School Hawkinsville

Los padres pueden recoger los estudiantes en el camino junto a la Escuela Media.

Sin embargo, cuando recoja a su estudiante, por favor estacione en el pequeño aparcamiento a la izquierda

de la entrada. La entrada principal se debe dejar abierto para los autobuses.



Por favor tenga en cuenta: El programa después de clases le permite treinta minutos antes de los viernes.

Por favor, no hay que recoger a su estudiante a tiempo.

Transporte en autobús está disponible en el programa después de clases. En el formulario de registro, el padre/tutor debe designar una dirección donde el conductor del autobús debe tomar el estudiante al final del día. Si necesita cambiar la casa transporte del estudiante en cualquier momento, llame al coordinador del sitio antes de las 1:00 p.m. el día del cambio debe llevarse a cabo.


C. Seguridad de los autobuses: los estudiantes se quedarán sentados mientras el autobús escolar está en movimiento. Un estudiante no deberá presentar ningún comportamiento que distraiga la atención del conductor de autobús o interrumpir o interferir con la operación segura de un autobús escolar.
Por favor tenga en cuenta: Los estudiantes probablemente no se andar en el mismo bus que viajaban a la escuela. Sólo cuatro autobuses están asignados para el programa después de clases.
Estudiante de Oportunidades, de progreso y Responsabilidades

Deberes - Cuarenta y cinco minutos se va a apartar cada tarde para que los estudiantes completen sus tareas. Durante este tiempo, los maestros están disponibles para dar asistencia individual a los estudiantes que lo necesiten. Es muy importante que los estudiantes vienen a el programa después de clases cada tarde con su asignación de cada clase, así como los materiales que necesitan para completar la tarea (papel, lápices, libros de texto, hoja de cálculo, etc. )


Tutoría - Cuarenta y cinco minutos se reservará también cada tarde para los estudiantes de manera individual/grupo pequeño tutoría después de la escuela con el maestro en las habilidades académicas o conceptos que están luchando. Es muy importante que los estudiantes estén dispuestos a preguntar/mostrar el maestro lo que necesitan asistencia.
Oportunidades de enriquecimiento: las siguientes clases/temas están disponibles durante el programa después de clases: (la lista variará entre los sitios en función de la disponibilidad y adecuación de los contenidos edad) -

Graffiti - rompecabezas y juegos académicos

- 2 4 Las drogas y la violencia

- GeoMotion

- Flocabulary - palabras de vocabulario puesto en música e historia.

- Habilidades para la vida - La comunicación, la toma de decisiones, estrés, etc.

- La Ciencia Explorer - manos-en proyectos científicos

- Velocidad Pilas - Copa apilamiento con una finalidad


- SPARKS - Deportes, Juego y recreación activa para niños!

- La Jirafa Proyecto



- Resolver misterios con Forense y la Ciencia (La Cookie Jar, etc)
Plan de comunicación
A. la comunicación entre la escuela día personal docente y personal docente 21 CCLC- después de tu estudiante maestro de la escuela se comunicará con el día maestro de tiempo para garantizar que las actividades después de la escuela reforzar y construir sobre lo que se enseña durante el día.Después de la escuela los maestros se comunicarán con día maestros con el fin de asegurar que las viviendas para estudiantes con IEPs, 504 Planes y diversidad lingüística y cultural se sirven las necesidades de una manera más adecuada para ellas. El Director del Proyecto 21CCLC tendrá también obtener la lista de los alojamientos necesarios para cada estudiante con un IEP o Plan 504 y compartir esta información con los maestros de escuela.
B. Comunicación entre Director de programa/Los coordinadores con los Directores de Escuelas y/o los administradores: Director del Proyecto y/o los coordinadores se comunican periódicamente con administración escolar para coordinar los recursos y el uso de las instalaciones escolares.
C. Comunicación con los padres y estudiantes sobre el progreso de cada estudiante:Después de la escuela los maestros se comunicarán con los padres por lo menos una vez al mes para dejarles saber cómo hacen los estudiantes - - con su trabajo académico, asistencia, comportamiento, etc.
D. Comunicación en varios idiomas: en el caso de los padres y las familias que no hablan inglés como su idioma principal, las publicaciones se hará en su idioma nativo. También intérprete puede ser previstas en la matriz, pero los padres deben ponerse en contacto con el coordinador de la obra antes del evento y hacerles saber que asistirán al evento para que un intérprete puede ser alineadas.
Oportunidades para los padres - Los padres recibirán muchas oportunidades durante todo el año escolar para asistir a educación y desarrollo personal, especialmente en el ámbito de la alfabetización.Usted será notificado de la fecha, hora y lugar de los hechos. Es importante que usted asista a estos eventos porque muestra su estudiante que usted le apoya en su búsqueda de una buena educación. Su asistencia a estos eventos le dice a su alumno que consideran que la educación es de suma importancia en la preparación de un futuro exitoso.
Sus comentarios como un padre de un estudiante de la escuela es muy importante para el éxito del programa CCLC 21. Usted está invitado a ser parte de la 21ª CCLC Consejo Consultivo que se reúne con una periodicidad trimestral (fechas y horas se anunciará en una fecha posterior). Usted también recibirá un Padre Encuesta hacia el final del período después de la escuela. Por favor asegúrese de completar esta encuesta y volver después a la personal de la escuela.En cualquier momento del año escolar si desea hablar con alguien acerca de los problemas, las preocupaciones, alabanzas, etc. que tiene sobre el programa después de clases, por favor no dude en llamarme (478-783 -7486) o correo electrónico a lobertthorn@pulaski.k 12.ga.us.
Evaluación: Con el fin de ofrecerle a usted y a sus estudiantes con un excelente programa después de la escuela, constantemente estamos evaluando para ver lo que estamos haciendo y lo que podemos hacer mejor. Los siguientes datos son recogidos y analizados a fin de determinar la eficacia de nuestro programa:

los grados de la Escuela Secundaria (informe las tarjetas y de los informes sobre la marcha)

Registros de Asistencia

disciplina registros

Encuestas y evaluaciones del Comportamiento

Los resultados de las pruebas estandarizadas

en el paquete de registro, habrá un formulario para que lo complete con el programa 21CCLC permiso para obtener y utilizar esta información para fines de evaluación.
Los procedimientos de emergencia:

Práctica de simulacros - no será regular de emergencia (incendio, tornado, y ejercicios bloqueo) a lo largo del año después de la escuela.Planes de Preparación para Situaciones de Emergencia en un incendio son distintas según el sitio después de la escuela. Tornado y Lockdown los procedimientos son los mismos para los tres sitios. Consulte los detalles a continuación.




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