“manual de herramientas conceptuales, metodologiacas para el desarrollo de los procesos cognitivos basicos”



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Se ha hecho la pregunta

Durante varias décadas los investigadores han venido profundizando la tarea de mejorar y potenciar la capacidad de aprender y de recordar. La tendencia de los nuevos paradigmas dentro de la dinámica del conocimiento, presenta una visión integradora de los métodos que tradicionalmente se han venido desarrollando a partir de los años 70. Desde la invención de la escritura, se ha registrado el producto de los estudios acerca del mundo observado, con el propósito de analizar situaciones, comunicar, solucionar problemas, expresar su pensamiento creativo, compartir sus hallazgos, divulgar experiencias o sencillamente plasmar de algún modo el aprendizajes.



     •Prioriza todo en el cerebro por medio de la neurociencia.

     •Se enfoca en una idea.

  • Organiza las ideas desde lo más importante hasta lo más secundario, partiendo en su definición gráfica del centro hacia el exterior. Se habla de pensamiento irradiante: el núcleo central se  abre en todas direcciones. En sintonía con el funcionamiento cerebral y fundamentalmente tratando de explotar mucho más la imaginación y la creatividad.


     • Se destaca además por el color, por el tamaño o por el uso de imágenes, teniendo siempre   presente que lo más importante se debe destacar más y lo menos, menos. Estos elementos de jerarquización unidos al color, a la imagen, a los símbolos, enfatizan la capacidad de asimilación y hacen que la capacidad de recordación sea mucho más fuerte.

 •Se aplica en el aula, a través de la teoría del aprendizaje significativo.

 •Trabaja con varias o muchas ideas
 •Tiene una representación externa a través de una gráfica, con un desarrollo vertical, las ideas        van jerarquizadas de arriba hacia abajo en el desarrollo del pensamiento, es decir, ideas bien     organizadas sobre una temática cualquiera.

• Utiliza como elementos técnicos la elipse, dentro de la cual hay un concepto (que puede ser expresado mediante un sustantivo, un adjetivo o un verbo en infinitivo sustantivado), y una línea que une dos elipses. Se construyen frases, el sujeto está en una elipse, el predicado en otra, y ambas están unidas por una línea sobre la cual se escriben palabras-enlace.






Notas:

Ayudan a organizar la información tan pronto como ésta se inicia en una forma que es fácil para el cerebro asimilarla y recordarla. Es posible tomar notas de libros, conferencias, encuentros, entrevistas y conversaciones telefónicas.

Memoria:

Dado que representan y organizan las ideas tan pronto como fueron apareciendo espontáneamente, es fácil recordarlas cuando se recurre al Mapa sólo con mirar los iconos o las palabras clave.

Desarrollo de la Percepción

Debido a que no poseen la estructura lineal de la escritura, las ideas fluyen más rápido y se relacionan más libremente, desarrollando la capacidad de relacionarlas de maneras novedosa.

Resolución de Problemas:

Cuando se enfrenta un problema personal o laboral permiten identificar cada uno de sus aspectos y cómo éstos se relacionan entre sí. El Mapa muestra diferentes maneras de ubicar la situación problema y las tentativas de solución.

Planeación:

Cuando se planea una actividad ya sea personal o laboral ayudan a organizar la información relevante y a ubicar las necesidades que deben satisfacerse, así como los recursos con que se cuenta. Se puede planear desde la estructura de un libro, una tesis, un programa de ventas, la agenda del día y hasta las vacaciones.

Exposición de Temas:

Cuando se debe presentar un tema puede ser utilizado como guía en la exposición. Su uso es altamente favorable ya que le permite al expositor tener la perspectiva completa de su tema de manera organizada y coherente en una sola hoja.



  1. Los conceptos. Como regularidades en los acontecimientos o en los objetos que se designan         mediante un término.

  2. Las proposiciones. Es la unidad semántica más pequeña que tiene valor de verdad. Consta de         conceptos y de palabras-enlace.

  3. Las palabras-enlace. Palabras que unen los conceptos y señalan los tipos de relación existente         entre ambos.

En el mapa se organizan dichos elementos relacionándose gráficamente, y formando cadenas semánticas, es decir con significado. Es fundamental considerar que no hay un sólo mapa conceptual correcto, lo importante son las relaciones entre los conceptos a través de las palabras-enlace para formar proposiciones que configuran un valor de verdad sobre el objeto estudiado. Y por tanto, en torno a un concepto pueden señalarse diversidad de valores de verdad.

Pueden ser una herramienta muy útil para el estudio y el aprendizaje, ya que:

     • Se usan ambos hemisferios del cerebro, estimulando el desarrollo equilibrado del mismo.
     • Estimula al cerebro en todos sus ámbitos, motivado a que participa activamente con todos sus métodos de percepción, asociando ideas, imágenes, frases, recuerdos, entre otros.

     • Estimula la creatividad del ser humano al no tener límites en su diseño.

    • Es una herramienta efectiva y dinámica en el proceso de aprendizaje y de adquisición de        

información.


     • Rompe paradigmas con respecto a los métodos estructurados y lineales de aprendizaje.

     • Pueden ser utilizados en todos los aspectos de la vida diaria, tanto en lo personal, como en lo        familiar, social y lo profesional.



 • Para organizar un tema


     • Lograr un aprendizaje más profundo
     • Integrar viejo y nuevo conocimiento
     • Repasar y prepararse para exámenes
     • Tomar apuntes
     • Ubicar nuevas ideas en una estructura
     • Torbellino de ideas
     • Comunicar ideas complejas




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