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PROYECTO: ¡LOS ASTRONAUTAS DE FE Y ALEGRIA!

Docentes Participantes:

NORMA BAISCH

NORMA HAYDEE SBERNA

DELICIA CHAPARRO

SUSANA HAYDEÉ RAMÍREZ

PABLO GUILLERMO ALMARZA


PROYECTO: ¡LOS ASTRONAUTAS DE FE Y ALEGRIA!
Área: Ciencias Naturales – Informática – Inglés .

Nivel: 6to año “A” y “B” EGB II Turno Mañana y Tarde.

Número de clases: 9 ½ Módulos en Total.

Duración de cada clase: ½ Módulo de 40”, 1 módulo de 80” o 1½ módulos de 120”
DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO Y REALIDAD:

El movimiento de Educación Popular “Fe y Alegría” Argentina, Proyecto Corrientes B° Ongay, nace a mediados del año 1997 con la inquietud y objetivo del Movimiento: optar por los más pobres entre los pobres. Es por eso que se elige el B° Ongay situado en las inmediaciones de la Terminal Ferro Automotor y colindante a otros Barrios periféricos que confluyen con las calles Cartagena y Tacuarí hacia las Piedras Hasta Managua, detrás del Barrio Laguna Seca, como marco referencial de su ubicación.

La inauguración fue en el predio adquirido para su posterior construcción, una pequeña carpa simbolizaba la infraestructura “soñada”.

Se inició a fines del mes de marzo, con niños que habían sido excluidos del sistema educativo formal, por diversas razones. El Nivel Inicial, comenzó en una capillita de un barrio aledaño. E.G.B.I-II funcionaba en casas de familias y comedores barriales. El Nivel Técnico con sus diferentes talleres funcionaba en un comedor, en un templo evangélico y en casas de los alumnos que generosamente cedieron su espacio. La primaria para adolescentes y adultos en horario nocturno, ocuparon una escuela cercana al B° Ongay. La dirección, donde se izaba el pabellón nacional, era una de las casas del interior del barrio, al cual se llegaba por diferentes accesos.

Nuestra población escolar esta constituida por niños, adolescentes y adultos de un contexto socio económico desfavorecido, quienes acceden a la escuela Fe y Alegría depositando en ella todas sus expectativas de superación. En sus 4 niveles brinda educación a todo el núcleo familiar, niños, adolescentes, adultos y hasta abuelas. Nuestra realidad es de personas que sus vidas no salen del barrio, la mayoría no conoce el centro, no van a clubes, no tienen sistema de cable, ni Internet. Para ellos su vida es criarse, reproducirse y casarse. Nosotros comenzamos a cambiar esa visión de vida, para ofrecerle un nuevo sueño, brindándole una visión del mundo, mas allá del entorno del barrio, además de una formación integral con valores bien definidos que le ayuden a aspirar a un futuro mejor para ellos y sus familias.

La tecnología fue marcando nuestro evolución, la primer computadora llego a fines del mes de julio 1998, la cual debían ocuparla más de 100 alumnos, todos ellos de las carreras técnicas y EGB. La sala de computación se inauguró en el 1999 con computadoras donadas por una institución bancaria. Teniendo así, un total de 7 computadoras, después llegaron 5 computadoras nuevas y después por otro proyecto llegaron 9 computadoras nuevas y la instalación de la red, donde se decide institucionalmente vender las maquinas viejitas para remodelar la sala de informática, dividir en dos sectores y hacer una nueva instalación eléctrica y en el 2003 llegan 10 maquinas del P3 conformando así 19 maquinas en el sector de alumnos, 4 en el sector de docentes y una en la dirección. Además se cuenta con 2 impresoras una chorro a tinta, 2 escáner y 2 aires acondicionados. Estamos haciendo las tratativas para instalar Internet banda ancha el cual no realizó todavía por no estar digitalizada la zona en la que se encuentra la escuela y en forma inalámbrica es muy costosa.

Para terminar hoy contamos después de 7 años de iniciado este proyecto educativo, con un edificio para nivel inicial, un edificio que comparten EGB y IPPA e IPROF en distintos turnos y un edificio nuevo de EGB donde una parte ya esta en uso con EGB I y otra parte esta en construcción y también desde 2005 contamos con el edificio social de Fe y Alegría.

Fundamentación

Este proyecto fue ideado para requerir la activa ejercitación en la metodología de trabajo en las ciencias naturales, en Inglés, artes plásticas y tecnología que los lleve a investigar, observar, experimentar y comunicar sus conclusiones.

Pretendemos una sólida formación, lograda a través de la integración de las cuatro áreas, que les permita desenvolverse frente a las exigencias que demanda el entorno.

En relación con el contenido propuesto, el material informa sobre las nuevas teorías del Universo y los logros alcanzados en el espacio exterior del planeta tierra.

Además nos enseña que formamos parte de un entorno que influye en nuestra vida y también podemos influir en él y modificarlo. Para fortalecer la conexión entre áreas la hemos articulado desde Inglés: fortaleciendo la pronunciación, la escritura y la interpretación de texto, el trabajo en grupo, el saber compartir y convivir.

Desde el área tecnológica: usando las herramientas necesarias para la investigación y ejecución de los trabajos.

Desde el área de Ciencias Naturales: propiciar la actualización de conocimientos, hábitos de investigación, resolución de cuestionarios, el trabajo cooperativo y solidario, comprensión y análisis de texto.
Objetivo General del Proyecto:

Que el alumno sea capaz de:

Interpretar los cambios permanentes del entorno y a aprender a participar de esos cambios como protagonistas en la construcción de un futuro mejor.

Elaborar un texto en ingles utilizando el nuevo vocabulario adquirido sobre el sistema planetario.


Contenidos a desarrollar por áreas:
Inglés

  • Vocabulario

  • Lectura

  • Investigación

  • Redacción de textos

  • Ortografía



Ciencias Naturales


  • Los planetas

  • Introducción al Sistema Planetario

  • Su Ubicación

  • Características


Informática:

  • Herramientas de Word.

Configurar página.

Formato de texto.

Insertar imágenes, cuadros de textos, artículos de la galería de WordArt.


  • Herramientas de Power Point

Formato de texto.

Insertar imágenes, cuadros de textos, artículos de la galería de WordArt.

Crear hipervínculos.


  • Enciclopedia de Consulta Encarta:

Buscar información.

  • Software educativo: Autobús Mágico

Navegar por sus opciones.
Rol del alumno:

El alumno debe ser ante todo activo y participativo durante el proyecto. Demostrar buena predisposición, respeto y cooperación para el trabajo en equipo. Desarrollar actitudes y habilidades para buscar e investigar información, en fuentes no convencionales, que le permitan llevar a feliz termino este emprendimiento para lo cual su creatividad será imprescindible.


Rol del docente:

El educador será motivador del grupo en todo momento. Servirá de agente facilitador para un mejor desarrollo de las experiencias de aprendizaje de sus alumnos, estimulará a la investigación y la escritura autónoma. Debe desarrollar el pensamiento crítico de los niños llevándolos al planteamiento de interrogantes y a buscar soluciones del problema para lograr una mejor calidad del proyecto. Deberá ser flexible, comprensivo, alegre y dinámico en su actuación para crear un ambiente agradable, en el cual los niños se sientan orientados y no controlados. Además debe propiciar momentos de auto evaluación e intercambio de sus investigaciones entre el grupo.


Descripción General del Proyecto:
En tiempos actuales, donde la tecnología de la información y la comunicación marcan un rumbo, es necesario que el niño aprenda a usar la computadora como una herramienta eficaz para el aprendizaje, de manera que sepan buscar información útil, significativa y desarrollar procesos investigativos de calidad.

Este proyecto busca ser interesante para la investigación en el área lingüística inglesa, partiendo desde los conocimientos previos adquiridos del sistema planetario, el alumno elaborara un informe escrito en Inglés sobre los planetas, ubicación, sus satélites y en qué vía Láctea se encuentra.

Se organizará el proceso de enseñanza-aprendizaje con actividades grupales e individuales.

Al finalizar el proyecto socializarán los aprendizajes realizando una exposición en la escuela de: maquetas, afiches y presentación de PowerPoint para que los demás alumnos del colegio puedan disfrutar y observar una nueva forma de saber hacer.


Evaluación General del Proyecto:

La evaluación de este proyecto, se hará en proceso. No debe dedicarse un momento específico para evaluar, esta debe estar presente en todas las situaciones que vivan los niños durante el proyecto, especialmente en los momentos de investigación, discusión y escritura. Por eso, el docente llevará un registro de las situaciones de observación e interacción con el grupo, así mismo, podrá evaluar aspectos actitudinales como: trabajo en equipo, participación en las discusiones, entre otros.

Se recomienda que cada grupo de alumnos realice una “carpeta de proyecto” con todas las investigaciones realizadas. Además se observará las maquetas, evaluaciones escritas, láminas, las producciones en el área de informática, servirán al docente (junto con su registro) al momento de realizar la evaluación final del proyecto.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Actividad Nº 1: “¡Tantos Planetas!”

Contenidos: El sistema solar. Los planetas. Lectura y escritura en inglés y castellano.

Objetivos: Reconocer los planetas.

Desarrollar la información y fomentar la investigación.

Asociar texto e imágenes ejercitando la correcta pronunciación en castellano e inglés.

Lugar: Salón de clases y aula de informática

Duración: 1 modulo y medio clases de 40” cada una.

Material: Lámina del sistema solar, fotocopias de texto, afiches en castellano e Inglés.

Clase de informática:


1. Se formarán 9 grupos de 4 alumnos aproximadamente.

2. Utilizando la Enciclopedia Encarta de la computadora cada grupo deberá responder el siguiente cuestionario de ciencias naturales:

1. ¿Cómo se llama nuestro sistema solar?

2. ¿Cuántos planetas hay? Enumera y nombra.

3. ¿Cuál es la principal estrella de nuestro sistema solar?

4. ¿Cuantas estrellas hay en nuestra galaxia?

5. ¿Cuántos satélites tiene la tierra?

6. Si tuvieras que elegir un planeta para vivir ¿Cuál elegirías? ¿Por qué?


Evaluación :

Permanente en proceso.

Disposición para el trabajo grupal.

Manejo del ordenador .

Búsqueda de información en enciclopedia


Clase de Ciencias Naturales


  1. Lectura del cuestionario desarrollado en la clase anterior.

  2. Confrontación de los temas investigados, explicación de conceptos que no han sido comprendidos correctamente.

  3. Corrección del cuestionario si así lo requiere


Evaluación: Nivel de búsqueda de información

Nivel de conceptualización



Clase de Inglés


  1. El docente generará una conversación en el grupo sobre los planetas, que forman el sistema solar, los lugares en que se ubican.

  2. Exposición de lámina con el sistema solar en Inglés.

  3. Pronunciamos los nombres de los planetas en Inglés.

  4. En las carpetas: Dibujamos los planetas en su correcta ubicación y escribimos sus nombres en Inglés.


Evaluación:

Se recomienda observar la correcta pronunciación de los alumnos en el momento de la exposición de la lámina.


Sugerencias al docente:

Seleccionar los materiales correspondientes para lograr el objetivo de manera más efectiva. Promover el intercambio de opiniones entre los alumnos.


Actividad Nº 2: “Conozcamos nuestra galaxia”
Contenidos: Leer e interpretar textos. Vocabulario en castellano e inglés.

Objetivo: Leer e interpretar el texto “Nuestra galaxia”

Investigar y buscar en el diccionario de la computadora el significado de las palabras señaladas.



Lugar: Salón de clases y sala de informática.

Duración: 2 módulos de 80”

Material: Lámina y fotocopia del texto. Diccionario de castellano e Inglés.


Clase de Ciencias Naturales


    1. Exponemos las láminas y recordamos los planetas

    2. Leemos el texto “La vía Láctea” en forma individual y grupal de manera comprensiva.

    3. Subrayamos las palabras desconocidas.

    4. Confrontar ideas del material leído.

“La vía Láctea”

La vía láctea es una galaxia en forma de espiral y nuestro sistema solar está localizado en el brazo de Orión.

El sistema solar esta formado por el sol y nueve planetas. El sol es la estrella principal en la galaxia de la vía láctea.

Hay 200 billones de estrellas en nuestra galaxia.

Los planetas de nuestro sistema solar son por su orden de ubicación : Venus, Mercurio, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Neptuno, Urano, Plutón.

La luna es el satélite natural de la tierra.


Clase de Inglés


  1. Exponemos la lámina sobre el sistema solar y recordamos los planetas.

  2. Leemos el texto “The milky way”.

  3. Subrayamos las palabras desconocidas.



INGLÉS

“The milky way”


The milky way is a spiral galaxy and our solar system is located in Orion Arm.

The solar system is formed by the sun and nine planets.

The sun is a principal star in the milky way galaxy.

There are 200 billon starts in this galaxy.

The planets in our solar system are: Venus, mercury, Earth, Mars, Jupiter, Saturn, Neptune, Uranus, Pluto.

The Moon s the ´s satelitte.



Clase de Informática





  1. Buscamos en el diccionario de Inglés y castellano las palabras desconocidas señaladas.

  2. Sacamos el vocabulario y lo anotamos en nuestros cuaderno.

ACTIVIDAD Nº 3 “Investiguemos mas”
Objetivos: Incentivar actitudes para la investigación

Lugar: Laboratorio de computación.

Duración: 2 modulo de 80”

Materiales: Computador, programas: el autobús mágico-sistema solar, Enc. Encarta.

Descripción:

  1. Cada uno de los grupos de alumnos conformados, se reunirán en la primera sesión para elaborar en el autobús mágico y la enciclopedia Encarta la investigación de dos planetas: la Tierra y Marte.

  2. El docente le dará las consignas a cada pareja de alumnos y elaboraran el informe correspondiente en las cuales deberán detallar los planetas asignados y establecer la comparación entre los dos.

  3. Luego de aplicadas las comparaciones antes mencionadas, cada grupo de alumnos elaborará una síntesis de lo investigado en el área de ciencias y en el área de Inglés, realizaran descripciones según los parámetros de forma, el color y el tamaño de los planetas, ilustrando los mismos.


Objetivos de Informática:

  • Prender el equipo

  • Ingresar al autobús mágico

  • Recorrer los dos planetas indicados y realizar la búsqueda de la información

  • Ingresar a la Enciclopedia Encarta

  • Ingresar en el buscador “sistema solar”

  • Recorrer los dos planetas indicados y realizar la búsqueda de la información

  • Una vez recogida la información, elaborar el informe en el procesador de texto (WORD).

  • Resp. las indicaciones determinadas para la fuentes en cuanto a tipos, tamaño y estilo

  • Almacenar el documento en la carpeta de trabajo y en su disquete personal.


Sugerencias al docente:

Orientar a los alumnos en relación con relación a la tabulación de los datos.


Evaluación:

Se recomienda verificar la realización, aplicación y tabulación de los datos de los alumnos y la información contenida en el procesador de textos, así como la observación del comportamiento de los alumnos en el momento de las discusiones grupales.



Actividad Nº 4 ¿Me contás de los planetas?

Objetivo: Realizar la conclusión de lo aprendido

Lugar: Exposición de los trabajos en el aula

Duración: 2 modulo de 80”

Materiales: Computadora, maquetas y afiches de los planetas en Inglés y Ciencias Naturales.
Descripción:

  1. Cada alumno expondrá todo lo relacionado con el trabajo realizado

  2. Desde el área de Ciencias Naturales, que entre ellos compartan las experiencias y estrategias de búsqueda de información

  3. En Inglés completará el texto con las palabras que se encuentran en el recuadro y lo expondrán oralmente, junto a las maquetas y láminas realizadas.

  4. El docente de informática le indicará al grupo los estilos del tipo y tamaño de letra, márgenes, tamaño de hoja, entre otros de la actividad realizada.

  5. Se realizara la presentación de las producciones realizadas por medio de diapositivas.

  6. Se realizará la exposición invitando a los otros grupos del establecimiento.


Objetivos programáticos:

Ingles y Ciencias Naturales:

  • Redactar libremente textos vinculados con sus experiencias, intereses y lecturas realizadas

  • Enriquecer su vocabulario mediante los procedimientos de formación y asociación de palabras.

  • Utilizar la lectura como medio de información útil para la solución de un problema específico

  • Escribir las palabras correctamente del vocabulario de lectura y de las actividades de expresión oral, aplicando reglas ortográficas conocidas.

  • Identificar las relaciones explícitas que se establecen en el texto.


Objetivos de Informática:

  • Edición de texto

  • Modificación de fuentes: color, tamaño, estilo y tipo

  • Inserción de modificaciones en texto

  • Almacenamiento del trabajo

  • Diseño de diapositivas con hipervínculo.

Sugerencias al docente:

No corregir explícitamente los errores ortográficos de los alumnos, debe orientarlos a través de preguntas y uso del diccionario, para promover el análisis de lo escrito. En la elaboración grupal recomendada anteriormente, promueva el intercambio de experiencias significativas para todo los grupos. Como propuesta para la confección de láminas, maquetas, tarjetería, folletos se le propondrá a la profesora de educación artística formar parte del proyecto interdisciplinario.


Evaluación:

Se recomienda observar las producciones escritas de los alumnos a lo largo de la actividad, así como las fuentes de investigación utilizadas. Igualmente, se puede registrar los trabajos de grupos realizados entre los alumnos con relación a los afiches y maquetas presentados en la exposición, así mismo se evaluará su desenvolvimiento en la oralidad.



Área Artística

Actividad Nº 5: “Modelando el Sistema Solar”
Objetivos: Confeccionar una maqueta del Sistema Solar, desarrollando la motricidad fina niño. Apoyar y exponer en la culminación del proyecto.

Contenido: Modelado con pasta de papel maché y mezcla de colores.

Lugar: Salón de clases.

Duración: 4 ½ módulos de 40 minutos cada uno.

Recursos: Lamina con el paso a paso de la masa de papel maché.

Papel de diario, cola vinílica, lavandina, temperas, pinceles, palitos, hilos de algodón, cartón, una plancha de madera y alambre fino.



Clase de Educación Plástica


  • Exponemos las láminas y recordamos los planetas

  • Leemos la preparación de la masa de papel mache.

  • Organizamos los materiales a utilizar.


Modelado:

  • confeccionar la masa de papel maché, con láminas instructivas e ingredientes, en grupos.

  • Comenzar a modelar los planetas y dejar secar.

  • Pintar los moldes de los planetas, mezclando los colores para acercarlos a la realidad.

  • Armado del Sistema Solar en maqueta.

Sugerencias al docente:

  • Se pueden utilizar esferas de telgopor, masa de sal u otros materiales.


Evaluación:

  • Permanente en proceso.

  • Presentación en tiempo y forma.

  • Prolijidad.


Bibliografía:

Naturaleza en Red 7 – 2001 by Editorial A-Z

Ciencias Naturales – 1999 by Editorial Plus Ultra

El Sistema Solar. 1996 by Editorial Sigmar

Teacher´s Magazine by Editorial Ediba.

Red Bus ONE by Editorial Haimman.



Biblioteca de consulta Encarta. Autobús mágico.
Aclaración: son 16 imágenes las que están clasificadas para láminas, por problema de tamaño de las mismas es que solo enviamos 2.
GALERIA DE IMÁGENES PARA LA PRESENTACIÓN DE LAMINAS TEMATICAS











Curriculum Vitae de los participantes:

Apellido y Nombres: NORMA BAISCH

E-mail: lagringadeongay@hotmail.com

País: Argentina

Centro Educativo: Fe y Alegría Argentina- I.P 54- Centro Ongay - Corrientes Capital

CURRÍCULO VITAE



CARGO: Maestra de Grado

Apellido y Nombres: Norma Baisch

Lugar y Fecha de nacimiento: 06 de mayo de 1968 –Villa 213-Formosa

Nacionalidad: Argentina

D.N.I: 20.277.306

Domicilio : Bº San Jerónimo gr.5 Manz.14 Mn 1 1er Piso dto.3

Número de teléfono: (03783) - 15518672

Título: Profesorado en Enseñanza Primaria.

Estudiante de Profesorado de Psicología.


Preparación profesional:

  • Jornada de competencia en niños y Jóvenes.

  • Jornadas las estrategias: enseñanza aprendizaje.

  • Jornada Enseñanzas en las Ciencias Naturales en el aula.

  • Planificación áulica en ciencias Naturales.

  • Curso uso básico de Internet.

  • Curso Atención a la diversidad como desafió para la gestión escolar.

  • Curso proyecto 10 formación de Fe y Alegría.

  • Curso proyecto 3 Formación de Fe y Alegría-



Apellido y Nombre: NORMA HAYDEE SBERNA

E-mail: norma5216@hotmail.com

País: Argentina

Centro Educativo: Fe y Alegría Argentina- I.P 54- Centro Ongay - Corrientes Capital

CURRÍCULO VITAE



CARGO: Maestra Especial de Inglés

Apellido y Nombres: Sberna Norma Haydee

Lugar y Fecha de nacimiento : 21 de mayo de 1959- San Martín-Pcia. Buenos Aires.

Nacionalidad: Argentina

DNI: 13.433.275

Domicilio: Bº 17 de Agosto-sector 3-Mzna. K –Casa 24

Número de teléfono: ( 03783)-473398

Título: Capacitación en Inglés

Estudiante del profesorado en lengua castellana.


Preparación profesional:

  • Maestría y capacitación en Inglés-

  • Seminario catequístico.

  • Curso de evangelización

  • Dirigentes para una nueva evangelización

  • Didáctica y sujeto de aprendizaje-EGBI-II-III

  • Curso de la Atención en la diversidad como desafío a la gestión escolar.

  • Capacitación del Programa Intel Educar para el Futuro.

  • Dimensión en la Educación Popular.

  • Proyecto 10. Formación Docente- Fe y alegría

  • Proyecto 3. Aulas telemáticas- Fe y alegría


Apellido y Nombre: DELICIA CHAPARRO

E-mail: mancha258@hotmail.com

País: Argentina

Centro Educativo: Fe y Alegría Argentina- I.P 54- Centro Ongay - Corrientes Capital

Currículo vitae



Nombre y apellido: Chaparro Maria Delicia.

Nacionalidad: Argentina.

DNI: 24.809.382.

Lugar y fecha de nacimiento: 1 de septiembre de l975-Goya –Corrientes.

Domicilio: Barrio Belgrano Mz “k” Casa N° 17 Goya-Corrientes

Teléfono: 03783-l53l9601

Preparación profesional:

Titulo secundario: Capacitación de dibujo y pintura.

Maestra especial: Educación Artística.
Cursos:

  • Técnicas de Autoconocimiento y Relaciones Interpersonales desde los

nueve Patrones de la conducta “Eneagrama”.

  • Capacitación “Estimulativa y concientizadora”

  • Taller Reflexión “La mujer en la posmodernidad”

  • Seminario comunicación y Relaciones Interpersonales.

  • Docencia ye Investigación.


Apellido y Nombre: RAMÍREZ SUSANA HAYDEÉ

E-mail: lshayra387@hotmail.com

País: Argentina

Centro Educativo: Fe y Alegría Argentina- I.P 54- Centro Ongay - Corrientes Capital

CURRÍCULO VITAE



CARGO: Maestra Especial de Computación

Apellido y Nombres: Ramírez Susana Haydee

Lugar y Fecha de nacimiento: Santa Elena (Entre Ríos). 14 de enero de 1971

Nacionalidad: Argentina

D.N.I: 23.632.528

Domicilio: Bº Dr. Montaña-387 Vdas.-Mzna 69-Casa 43

Número de teléfono: (03783) - 477357

Título: Técnico en Computación
Preparación profesional:

  • Didáctica y Sujeto del Tercer Ciclo

  • Dimensión de la Educación Popular

  • Internet Explorer

  • Diseño Gráfico

  • Capacitación del Programa Intel Educar para el Futuro

  • Proyecto 10. Formación Docente- Fe y alegría

  • Proyecto 3. Aulas telemáticas- Fe y alegría


Apellido y Nombre: PABLO GUILLERMO ALMARZA

E-mail: pablogalmarza@hotmail.com

País: Argentina

Centro Educativo: Fe y Alegría Argentina- I.P 54- Centro Ongay - Corrientes Capital

CURRÍCULO VITAE



CARGO: Maestro Especial de Computación

FUNCION: Maestro Especial de EGB I – II

Responsable del AT

Apellido y Nombres: Pablo Guillermo ALMARZA

Lugar y Fecha de nacimiento: CORRIENTES – Capital – 18 de Enero de 1966

Nacionalidad: Argentino

D.N.I: 17.767.151

Domicilio: Pasaje Vidal Casa 1930

Número de teléfono: (03783) - 430323

Título: M.M. de Obras – Analista de Sistemas

Licenciatura en Sistemas (en Curso)

Profesorado de Informática y Tecnología (en Curso)

Preparación profesional:

Cursos y Seminarios Asistidos


  • Operador de Pc.: Dos, Windows 3.11, Wordperfec, Qpro. GC Comput. Junio de 1993

  • Operador de PC – Ambiente Windows – IAC & Desing SRL Ctes., 16 de Dic. de 1995

  • Congreso y Exposición Internacional de Informát. y Telecomunicaciones. INFOCOM ´96.

2do. Seminario sobre Protección de Datos y Acceso a la Información

Buenos Aires, 10 al 16 de Junio de 1996. Predio Ferial de Palermo.



  • Supervisor de Redes PC. IBM Argentina. Durac.: 4 meses. Ctes, 30 de Octubre de 1996

  • Windows 95: Internet y Multimedia – Productividad Total.

  • Internet Primeros Pasos – Nestcape Vs. Explorer – Diseño de Páginas Web.

MP Ediciones SA. Corrientes, 25 y 26 de Abril de 1997.

  • COMDEX – INFOCOM Argentina ´97

Seminario JAVA – Seminario DOMINO – Seminario Intranet/Internet en los negocios. Seminario de Informática Educativa. Buenos Aires

Buenos Aires, 20 al 23 de Junio de 1997. Predio Ferial de Palermo.



  • Dimensión en la Educación Popular. Corrientes, 10, 11 y 12 de Junio de 1998.

  • Jornadas de Informática Educativa. Corrientes, 10 de Septiembre de 1998.

  • XLVIII Reunión Anual de Comunicaciones Científicas.

  • XXI Reunión de Educación Matemática UMA 98 Universidad Nacional del Comahue.

San Carlos de Bariloche, 21 al 25 de Septiembre de 1998.

  • CAD, GIS, GPS y AUTOCAD. U.N.N.E Corrientes, 7 de Noviembre de 1998

  • Certificación y Educación Microsoft. Executrain. Corrientes, 18 de Noviembre de 1998.

  • 1er. Encuentro de docentes “Fe y Alegría” Regional NEA

Federación Internacional de “Fe y Alegría”. Corrientes, Diciembre de 1998.

  • Internet 2000. Executrain - The Computer Training Center. Ctes., 12 de Mayo de 2000.

  • Sistema Operativo LINUX. Universidad Nacional del Nordeste. Ctes., 1 de Julio de 2000

  • 1er. Congreso Nacional de Estudiantes de Informática

Seguridad Informática. Universidad Nacional del Litoral. Santa Fe, 5al7 de Oct. de 2001.

  • Dimensiones de Análisis de Software Educativo: Criterios de Catalogación.

Facultad de Ciencias Exactas, Físico-Química y Naturales

Universidad Nacional de Río Cuarto. Río Cuarto, del 18 al 23 de Febrero de 2002.



  • 1er. Curso de Informática Educativa, ¿Disciplina o recurso didáctico?

Colegio Salesiano. Corrientes, 17 y 18 de Mayo de 2002.

  • 2da Jornadas de Ciencia y Tecnología

Ministerio de Educación y Cultura de la Provincia de Corrientes. Ctes., Junio de 2003.

  • IT Essentials de Cisco Networking Academy

Organizado por CISCO SYSTEMS NETWORKING ACADEMY y U.T.N.

Facultad Regional Resistencia. Resistencia, Segundo Semestre de 2002



  • Seminario de Linux. Facultad de Ciencias Exactas Nat. y Agrimensura de la UNNE. Corrientes, 31 de Agosto de 2003.

  • Curso de Tecnología. UOCRA. Duración: 40 hs. didácticas. Ctes., Oct. y Nov. de 2003.

  • Proyecto de Desarrollo de Bases, Sistemas y Redes Telemáticas

Taller de Promotores de Informática Educ. Federación Internacional de “Fe Y Alegría”

Duración: 40 hs. reloj. San Miguel Provincia de Buenos Aires, 26 al 30 de Nov. de 2003.



  • Quinto Encuentro Regional de Docentes de Matemática

Estadística con la PC (Aprobado) - Tópicos de Geometría - Números Complejos (Aprobado).

Curso: 30 horas. Universidad Nacional del Nordeste. Ctes., 22 al 26 de Junio de 2004.



  • Proyecto 10 – Formación de Educadores Populares

Federación Internacional de “Fe Y Alegría”

Duración del Curso: Abril de 2003 – Junio de 2004. Región NEA



  • PROGRAMA FAMILIAS – Proyecto de Desarrollo de Capacidades

Curso de Computación

Participación: INSTRUCTOR

Duración del taller: 40 hs. reloj. Ministerio de Educación y Cultura – Pcia. de Corrientes


  • Ministerio de Desarrollo Social. Fundación CIAE – Ctes., Junio a Noviembre de 2004.-

Antecedentes Laborales

Instructor y Director


Windows, Word, Excel, Access, Power Point, Corel Draw. Desarrollo de Sistemas

Apoyo Universitario: Matemática I, II. Análisis Matemático. Estadística I. Program. I y II.

Laboratorio Informático. Córdoba 865 Oficina 11 Cel 15692241. Desde 1992 y Continua.

Profesor de Informática. Nivel Inicial

Inst. Privado Kid´s School I.P.P.-25 I-N.E.G.B. I-53. Cargo: Contrato de servicio. Año 1997.



Maestro Especial de Computación. EGB I y II

Escuela IP 54 “Fe y Alegría” Centro Ongay

Movimiento de Educación Popular Integral y de Promoción Social. Desde 1998 y Continua

Profesor de Matemáticas, Tecnología, Tecnología de la Infor. y la Comunicación.

EGB III y Polimodal. Instituto Superior “John Kennedy”. Desde 1999 a Febrero de 2004

Jefe del Departamento de Tecnología. EGB III y Polimodal

Instituto Superior “John Kennedy” . Ciclos Lectivos 2000, 2001, 2002, 2003.



Jefe del Departamento de Matemáticas. EGB III y Polimodal

Instituto Superior “John Kennedy”. Ciclo Lectivo 2002



Profesor de Tecnología. EGB III

Esc. 369 “César Telechea” anexo Colegio Polimodal “Eloy Ortega”. Desde 2001 y Continua



Profesor de EOI – Internet. EGB III

Colegio Polimodal “Eloy Ortega”. Desde 2003 y Continua



Profesor de EOI – Matemática. EGB III

Colegio Polimodal “Eloy Ortega”. Desde Oct. de 2003 a Febrero de 2004. Cargo: Suplente



Profesor de EDI – Informática (Espacio de Definición Institucional) y TIC (Tecnología de la Información y la Comunicación. Polimodal)

Colegio Polimodal “Eloy Ortega” Desde Marzo a Mayo de 2004. Cargo: Suplente



Responsable del Aula Telemática

Promotor de Informática Educativa a Cargo de la Capacitación Docente del Centro.

Proyecto Piloto 2004 - Implementación 2005. Desde 2003 y Continua.

Centro Educativo “Fe y Alegría”–Ongay. Mov. de Educ. Popular Integral y de Prom. Social.



Instructor de Informática. Programa Familia

Capacitación en Informática de Beneficiarios de Planes Familia.

Convenio Fundación CIAE, Ministerio de Educación y Cultura de la Provincia de Corrientes y Colegio Polimodal “Eloy Ortega”. Desde Junio a Noviembre de 2004.



Profesor de EOI – Matemática . EGB III

Colegio Polimodal “Eloy Ortega”. Desde Marzo de 2005 y Continua.



Profesor de EDI – Informática . Polimodal

Colegio Polimodal “Eloy Ortega”. Desde Marzo de 2005 y Continua.


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