Las competencias en la enseñanza del turismo. Cle ca-144


II.12.4.- MENCION 2: DESARROLLO DE PROYECTOS TURISTICOS ALTERNATIVOS



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II.12.4.- MENCION 2: DESARROLLO DE PROYECTOS TURISTICOS ALTERNATIVOS1


III.- CONCLUSIONES:

Una vez aprobado el Plan de Estudios de la Licenciatura en Gestión Turística por las instancias institucionales: el Consejo de Unidad Académica, la Dirección de Docencia y el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Guerrero, se procedió a su implementación en el presente ciclo agosto 2012 enero 2013 en la Unidad Académica de Turismo Acapulco y en su extensión Zihuatanejo; para ello se inicia con la impartición de siete unidades de aprendizaje durante el primer semestre; seis en el segundo, siete en el tercero, cuarto y quinto; seis y el servicio social en el sexto; seis y una estancia durante el séptimo; cinco y dos estancias en el octavo y la práctica profesional durante el noveno. Se inicia con los alumnos de primer ingreso a la Unidad Académica de Turismo; mientras que los alumnos de tercer semestre concluir los nueve semestres del plan anterior egresen en el año (2015).

El plazo estimado para acreditar el 100% de los créditos de la Licenciatura en Gestión turística es de nueve semestres es de 9 semestres y un verano incluido para la realización de estancias pre profesionales, los estudiantes tienen dos materias optativas en cada mención, así como dos materias electivas que contribuirán a fortalecer su formación profesional. En el caso de las materias optativas, se estableció un menú de cinco opciones para que el estudiante seleccione dos de ellas que contribuyan a definir su perfil profesional de egreso.

Dentro de su implementación se contempla la capacitación de los docentes en el Modelo Educativo y Académico de la UAG, así como los recursos materiales necesarios para la implementación del mismo. [6UA12]

Referencias


  1. Universidad Autónoma de Guerrero (2000) Modelo Educativo y Académico.

  2. Universidad Autónoma de Guerrero. Ley orgánica 343 de la Universidad Autónoma de Guerrero.

  3. Díaz, Mario (2002) “Flexibilidad y educación superior en Colombia” disponible en:http://ambiental.uaslp.mx/desc/DiazVilla-FlexibilidadEducacion.

  4. Unidad Académica de Turismo UATUR, (2012) Programa de Desarrollo Institucional (PDI).

  5. Universidad Autónoma de Guerrero (2011) Modelo Educativo y Académico, Principios Orientadores.

  6. Universidad Autónoma de Guerrero (2012) Resolutivos finales del IV Congreso General Universitario.

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2012 -> El estudiante de psicología en la práctica de sus competencias: aportes a comunidades migrantes en baja california
2012 -> Evaluación del desempeño docente por competencias
2012 -> Tendencias en la formación profesional basada en competencias en instituciones de educación superior pública en el pais. Reporte de casos
2012 -> Ajuste curricular desde la educación basada en competencias: la experiencia de la normal de chalco
2012 -> Malla curricular (2012) de la licenciatura de educación primaria: modificaciones y reformas
2012 -> La competencia comunicativa en estudiantes de la licenciatura en ingeniería civil de la universidad autónoma de chiapas
2012 -> Resumen para el coloquio
2012 -> Competencias investigativas y formación profesional: reflexiones desde una óptica de la docencia
2012 -> Título: etapas de implementación del modelo basado en competencias en una universidad mexicana
2012 -> Curriculum por competencias de la división académica de ciencias de la salud, universidad juárez autonóma de tabasco


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