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LA APORTACIÓN BIBLIOGRÁFICA DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN, PSICOLOGÍA, PSICOPEDAGOGÍA Y PSICODRAMA TRANSPERSONAL DE JUAN PADILLA. UN ESTUDIO BIBLIOMÉTRCO (1981-2007)(*)

Juan Padilla y Equipo AIPT

15.1. INTRODUCCIÓN.
Las aportaciones bibliográficas del fundador y maestro de la Escuela de Psicología y Psicodrama Transpersonal, Juan Padilla-Pérez, la vamos a estructurar en cinco apartados.

El primero hará referencia a un listado de referencias bibliográficas por orden temporal de aparición. Es decir, la lectora y lector interesado tendrá una visión secuencial de la aparición de sus trabajo, siendo el que está en primer lugar el primero en editarse y el último el más recientemente publicado.

Luego, serán los temas el criterio de clasificación de sus trabajos. Los temas que le han interesado a nuestro autor son, básicamente, tres: la educación, la psicopedagogía y la psicología y psicodrama transper-sonal; o sea, la psicoterapia, principalmente.

En tercer lugar, con apoyatura de un cuadro, se puede tener una visión precisa de los aspectos que más le ha interesado desarrollar al autor, presentados en porcentes.

A continuación, ofrecemos la posibilidad de que las lectoras y lectores puedan hacerse una idea de su producción bibliográfica presentada en forma de artículo (o capìtulo de libro) y la que tiene formato de libro.

En quinto, y último lugar, se hace una relación de los colaboradores de Juan Padilla que han formado equipo o no en la elaboración de trabajos, explicitando el número de ellos.

Hemos aprovechado los 15 años del trabajo de Juan Padilla en los ámbitos educativos, psicopedagógicos y psicoterapéuticos para realizar una compilación completa de lo publicado por este prolífico autor y los 40 si incluimos los de orientación no transpersonal.

Esperamos que les pueda ser de utilidad al alumnado del Programa FIPT y cualquiera que sigua nuestra Escuela de Psicología y Psicodrama Transpersonal fundada y desarrollada, principalmente, por este pionero que es Juan Padilla-Pérez.



15.2. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS CLASIFICADAS POR EL ORDEN ALFABÉTICO DE AUTORES.

1. PADILLA PÉREZ, J. (1981) “La juventud, un sector marginado de la sociedad”, Boletín San Diego-Los Carteros, 12, 6-7.

2. PADILLA PÉREZ, J. (1982) "En torno a la crisis de la militancia", Solidaridad Obrera, nº 00, Barcelona.

3. PADILLA PÉREZ, J. (1983) “Prólogo” en Varios, Metodología de la lengua de C.O.U. Sevilla: C.A.P.P., 11-12.

4. PADILLA PÉREZ, J. (1984a) “Las relaciones con los padres en el parvulario”, Cuadernos de Pedagogía, 110, 21-23.

5. PADILLA PÉREZ, J. (1984b) “La Escuela Infantil San Felipe Neri, una experiencia de educación autogestionada”, Escuela’81, 14, 10-16.

6. PADILLA PÉREZ, J. (1984c) “Materiales para la sala de psicomotricidad”, De O a 8 años, 9, 22-23.

7. PADILLA PÉREZ, J. (1984d) “La entrevista a los padres: Un modelo”, De O a 8 años, 9, 27-28.

8. PADILLA PÉREZ, J. (1984e) “Prólogo” en Varios Dibujos y escritos de niños del ciclo inicial de E.G.B. Sevilla: C.A.P.P., 7-8.

9. PADILLA PÉREZ, J. (1985a) “La Escuela de Padres”, De O a 8 años, 12-13, 14-17. Reeditado en dos partes en Aula Libre, 35, 23-28 y 36, 32-38, Huesca, 1987.

10. PADILLA PÉREZ, J. (1985b) “La entrevista”, Cuadernos de Pedagogía, 131, 42-45.

11. PADILLA PÉREZ, J. (1986a) Los padres y la escuela. Libro inédito, no publicado.

12. PADILLA PÉREZ, J. (1986b) “Pedagogía Operatoria y el aprendizaje de las Ciencias Sociales en la adolescencia”. Doc. policopiado del Seminario de Pedagogía Operatoria del M.R.P. Escuela Nueva de Sevilla.

13. PADILLA PÉREZ. J. (1987a) “Freire: la concientización como liberación”, Escuela Nueva, 1, 17-20.

14. PADILLA PÉREZ. J. (1987b) “Pedagogía Operatoria en talleres y rincones en la escuela infantil”, Escuela Nueva, 2, 35-47.

15. PADILLA PÉREZ. J. (1987c) “Pedagogía Operatoria en educación de adultos: El adulto, su pensamiento formal y sus características socio-afectivas”, Escuela Nueva, 2, 55-62.

16. PADILLA PÉREZ. J. (1987d) “La evaluación en la educación infantil”, Escuela Nueva, 3, 53-60.

17. PADILLA PÉREZ. J. (1987e) “El papel del maestro en la Educación de Adultos”, Escuela Nueva, 4, 17-22.

18. PADILLA PÉREZ. J. (1987f) “Pedagogía Operatoria y Educación Preescolar”, Escuela Nueva, 4, 59-66.

19. PADILLA PÉREZ, J. (1987g) “La psicomotricidad en la Escuela Infantil”, Doc. policopiado, Seminario de Pedagogía Operatoria y Escuelas Infantiles. Reeditado en Escuela Nueva, 5, 25-48.

20. PADILLA PÉREZ, J. (1987h) “De la experiencia a la lógica. Las matemáticas en el parvulario desde el enfoque de la Pedagogía Operatoria”, doc. policopiado, inédito. Seminario de Pedagogía Operatoria y Escuelas Infantiles, 32-40.

21. PADILLA PÉREZ, J. (1987i) “Pedagogía Operatoria y Escuela Nueva”. Conferencia de apertura en Actas I Jornadas Andaluzas de Pedagogía Operatoria, E.U. Magisterio de Sevilla, 1-10.

22. PADILLA PÉREZ, J. (1987j) “El segundo año de vida del niño”. Doc. policopiado del Seminario Pedagogía Operatoria y Escuelas Infantiles del MRP Escuela Nueva, 11-14. , J

23. PADILLA PÉREZ, J. (1988a) “El lenguaje en la Educación Infantil”. Doc. policopiado inédito del Seminario Pedagogía Operatoria y Escuelas Infantiles del MRP Escuela Nueva, 3-23.

24. PADILLA PÉREZ, J. (1988b) “Las funciones y tareas del profesor de educación infantil. El Cuaderno del tutor como instrumento”. Doc. policopiado del Seminario Pedagogía Operatoria Escuelas Infantiles del MRP Escuela Nueva, 18-30.

25. PADILLA PÉREZ, J. (1988c) “La expresión plástica en la Educación Infantil”. Doc. policopiado del Seminario Pedagogía Operatoria y Escuelas Infantiles del MRP Escuela Nueva, 12-30.

26. PADILLA PÉREZ, J. (1988d) “El proyecto curricular en la Educación Infantil: Un modelo”. Doc. policopiado del Seminario Pedagogía Operatoria y Escuelas Infantiles del MRP Escuela Nueva, 16-26.

27. PADILLA PÉREZ, J. (1989b) “Introducción”. En J. Padilla Pérez (comp.) Más acá y más allá de la Reforma Educativa. Sevilla: Diputación Provincial, 9-18.

28. PADILLA PÉREZ, J. (1989b) “La Reforma de la Educación Infantil y el Proyecto curricular", Doc. policopiado del Seminario Pedagogía Operatoria y Escuelas Infantiles del MRP Escuela Nueva. Reeditado en. En J. Padilla Pérez (comp.) Más acá y más allá de la Reforma Educativa. Sevilla: Diputación Provincial, 21-29.

29. PADILLA PÉREZ, J. (1990) “De la actitud oposicional a la actitud dialéctica en educación”, Boletín de Psicología Aplicada a la Educación, 1, 9-49.

30. PADILLA PÉREZ, J. (1991a) “La crítica al modelo tradicional de escuela según la Pedagogía Situacionista”. Publicado por primera vez, policopiado, en el Boletín del Seminario de Psicología Aplicada a la Educación, nº 1. Reeditado en J. Padilla Pérez y equipo IPAE, La Pedagogía Situacionista. Un enfoque integrador de los fenómenos psicológicos, didácticos y sociopolíticos de la educación. Sevilla: IPAE, 27-39, 1.997.

31. PADILLA PÉREZ, J. (1991b) “El lugar de la Pedagogía Situacionista en el contexto de las tendencias de la Escuela Nueva”. Publicado por primera vez, policopiado, en el Boletín del Seminario de Psicología Aplicada a la Educación, nº 2. Reeditado en J. Padilla Pérez y equipo IPAE, La Pedagogía Situacionista. Un enfoque integrador de los fenómenos psicológicos, didácticos y sociopolíticos de la educación. Sevilla: IPAE, 41-53, 1.997.

32. PADILLA PÉREZ, J. (1991c) “Para una crítica de la psicología de Piaget”. Publicado por primera vez, policopiado, en el Boletín del Seminario de Psicología Aplicada a la Educación, nº 3. Reeditado en J. Padilla Pérez y equipo IPAE, La Pedagogía Situacionista. Un enfoque integrador de los fenómenos psicológicos, didácticos y sociopolíticos de la educación. Sevilla: IPAE, 67-79, 1.997.

33. PADILLA PÉREZ, J. (1991d) “Introducción a la participación de los padres en la escuela”. Publicado por primera vez, policopiado, en el Boletín del Seminario de Psicología Aplicada a la Educación, nº 4, 31-39. Es la introducción que se escribió en la primavera de 1989 para el texto inédito La participación de los padres en la escuela infantil y primaria, escrito en 1987, pp. 9-16.

34. PADILLA PÉREZ, J. (1991e) “Introducción a la ciudad educativa”. Boletín del Seminario de Psicología Aplicada a la Educación, nº 4, 75-78.

35. PADILLA PÉREZ, J. (1991f) “El diario de clase: Un modelo”, Boletín del Seminario de Psicología Aplicada a la Educación, 4. Reeditado en Boletín de Psicología Aplicada a la Educación, 8, 56-63, nov.-dic., 1992.

36. PADILLA PÉREZ, J. (1992a) “Más allá de la visión cognitivo-evolutiva en desarrollo psicológico y educación. Hacia la Pedagogía Situacionista”, Boletín de Psicología Aplicada a la Educación, 7, 4-19. Reeditado en J. Padilla Pérez y equipo IPAE, La Pedagogía Situacionista. Un enfoque integrador de los fenómenos psicológicos, didácticos y sociopolíticos de la educación. Sevilla: IPAE, 103-115, 1997.

37. PADILLA PÉREZ, J. (1992b) “Entrevista a Jesús Palacios”, Boletín de Psicología Aplicada a la Educación, 7,36-45.

38. PADILLA PÉREZ, J. (1992c) “Las aportaciones de Henri Wallon a la Pedagogía Situacionista”. Doc. policopiado del Seminario de Psicología Aplicada a la Educación, nº 13. Reeditado en dos partes como “Las aportaciones de la psicología de Wallon a la Pedagogía Situacionista” y como “Vigencia del pensamiento pedagógico de Henri Wallon, ambas en J. Padilla Pérez y equipo IPAE, La Pedagogía Situacionista. Un enfoque integrador de los fenómenos psicológicos, didácticos y sociopolíticos de la educación. Sevilla: IPAE, 81-92 y 131-12, respectivamente, en 1997.

39. PADILLA PÉREZ, J. (1992d) “Implicaciones educativas de la teoría psicológica de Vygotsky”. Doc. policopiado del Boletín del Seminario de Psicología Aplicada a la Educación, 1º4, Reeditado en J. Padilla Pérez, La psicología de Piaget y su aplicación en la escuela. Una crítica Situacionista. Sevilla: IPAE, 1994 y en J. Padilla Pérez y equipo IPAE, La Pedagogía Situacionista. Un enfoque integrador de los fenómenos psicológicos, didácticos y sociopolíticos de la educación. Sevilla: IPAE, 143-154, 1997.

40. PADILLA PÉREZ, (1992e) “Entrevista. Hacia una nueva síntesis educativa”, Boletín de Psicología Aplicada a la Educación, 8, 44-55.

41. PADILLA PÉREZ, J. (1992f) La aplicación de la psicología de Piaget en la escuela. Una crítica situacionista. Sevilla: IPAE.

42. PADILLA PÉREZ, J. (1993a) “Qué es la Pedagogía Situacionis-ta”, Boletín de Psicología Aplicada a la Educación, 9, 4-44.

43. PADILLA PÉREZ, (1993b) “El modelo de hombre y de socie-dad en la perspectiva sociopolítica de la Pedagogía Situacionista”, Boletín de Psicología Aplicada a la Educación, 10, 7-14. Reeditado en J. Padilla y equipo IPAE, La Pedagogía Situacionista. Un enfoque integrador de los fenómenos psicológicos, didácticos y sociopolíticos de la educación. Sevilla: IPAE, 251-259, 1997.

44. PADILLA PÉREZ, J. (1993c) “Entrevista a Juan Daniel Ramírez”, Boletín de Psicología Aplicada a la Educación, 10, 1-25.

45. PADILLA PÉREZ, J. (1994a) La escuela de padres. Dos Hermanas, Sevilla: Centro Municipal de Educación.

46. PADILLA PÉREZ, J. (1994b) “L. S. Vygotsky y la escuela histórico-cultural”. En J. Padilla Pérez, La psicología de Piaget y su aplicación en la escuela. Una crítica situacionista. Sevilla: IPAE, 110-118. Reeditado en J. Padilla Pérez y equipo IPAE, La Pedagogía Situacionista. Un enfoque integrador de los fenómenos psicológicos, didácticos y sociopolíticos de la educación. Sevilla: IPAE, 93-110, 1997.

47. PADILLA PÉREZ, J. (1996a) “Contexto social/contexto escolar: Una mirada situacionista al análisis sociológico de la escuela”, Boletín de Psicología Aplicada a la Educación, 11, 25-40. Reeditado en J. Padilla Pérez y equipo IPAE, La Pedagogía Situacionista. Un enfoque integrador de los fenómenos psicológicos, didácticos y sociopolíticos de la educación. Sevilla: IPAE, 219-234, 1997.

48. PADILLA PÉREZ, J. (1996b) “Entrevista a Rafael Rodríguez Mejías”, Boletín de Psicología Aplicada a la Educación, 12, 60-73.

49. PADILLA PÉREZ, J. (1996c) “Contextos de cooperación. Los padres y la educación infantil según la Pedagogía Situacionista”, Boletín de Psicología Aplicada a la Educación, 12, 75-97. Reeditado en J. Padilla Pérez y equipo IPAE, 173-192, 1997.

50. PADILLA PÉREZ J. & EQUIPO IPAE (1997a) La Pedagogía Situacionista. Un enfoque integrador de los fenómenos psicológicos, didácticos y sociopolíticos de la educación. Sevilla: IPAE, 13-16, 1997.

51. PADILLA PÉREZ, J. (1997b) “Introducción”. En J. Padilla Pérez y, La Pedagogía Situacionista. Un enfoque integrador de los fenómenos psicológicos, didácticos y sociopolíticos de la educación. Sevilla: IPAE, 13-16, 1997.

52. PADILLA PÉREZ, J. (1997c) “Las aportaciones de Henri Wallon a las bases psicológicas de la Pedagogía Situacionista”. En J. Padilla Pérez y equipo IPAE, La Pedagogía Situacionista. Un enfoque integrador de los fenómenos psicológicos, didácticos y sociopolíticos de la educación. Sevilla: IPAE, 81-92, 1997.

53. PADILLA PÉREZ, J. (1997d) “Vigencia del pensamiento pedagógico de Henri Wallon”. En J. Padilla Pérez y equipo IPAE, La Pedagogía Situacionista. Un enfoque integrador de los fenómenos psicológicos, didácticos y sociopolíticos de la educación. Sevilla: IPAE, 131-142, 1997.

54. PADILLA PÉREZ, J. (1997e) “El modelo de hombre y sociedad en la perspectiva sociopolítica de la Pedagogía Situacionista”. En J. Padilla Pérez y equipo IPAE, La Pedagogía Situacionista. Un enfoque integrador de los fenómenos psicológicos, didácticos y sociopolíticos de la educación. Sevilla: IPAE, 251-259.

55. PADILLA PÉREZ, J. (1999) Bibliografía del Psicodrama. Madrid: Fundamentos.

56. PADILLA PÉREZ, J. (2003) “El profesorado de apoyo y refuerzo pedagógico”, Cuadernos de Pedagogía, 203, 37-40.

57. PADILLA, J. (2005) “¿Qué es el Psicodharma?”, Boletín del Instituto de Psicodrama Transpersonal, 1, 5-9. Reeditado en J. Padilla (Ed.), Hacia el Psicodrama Transpersonal. Sevilla: PIPT, 2006, 175-180.

58. PADILLA, J. (Ed.) (2006a) Hacia el psicodrama transpersonal. Sevilla: PIPT.

59. PADILLA, J. (2006b) “Del sufriamiento y la felicidad desde la visión del psicodrama transpersonal. Conferencia de apertura del I Encuentro del IPT”, junio de 2005. En J. Padilla (Ed.), Hacia el psicodrama transpersonal. Sevilla: PIPT, 55-57, 2006.

60. PADILLA, J. (2006c) “Los contextos en el Psicodrama Transpersonal”. En J. Padilla (Ed.), Hacia el psicodrama transpersonal. Sevilla: PIPT, 79-83, 2006.

61. PADILLA, J. (2006d) “Las técnicas del Psicodrama Transper-sonal”. En J. Padilla (Ed.), Hacia el psicodrama transpersonal. Sevilla: PIPT, 103-137.

62. PADILLA, J. (Ed.) (2007a) Conciencia y estados alterados de conciencia en la perspectiva transpersonal del psicodrama. Sevilla: PIPT

63. PADILLA, J. (2007b) “La psicología transpersonal, marco teórico del psicodrama”. Conferencia de apertura del II Encuentro del IPT”. Madrid, 2006. En J. Padilla (Ed.) Conciencia y estados alterados de conciencia en la perspectiva transpersonal del psicodrama. Sevilla: PIPT, 7-41.

64. PADILLA, J. (2007c) “La visión transpersonal de la mente en el modelo de la psicología budista”. En J. Padilla (Ed.) Conciencia y estados alterados de conciencia en la perspectiva transpersonal del psicodrama. Sevilla: PIPT, 55-84.

65. PADILLA, J. (2007d) “La meditación como técnica del psico-drama transpersonal”. En J. Padilla (Ed.) Conciencia y estados alterados de conciencia en la perspectiva transpersonal del psicodrama. Sevilla: PIPT, 85-114.

66. PADILLA, J. (2007e) “Psicoterapia con LSD y la Respiración Holotrópica de Stalinav Grof”. En J. Padilla (Ed.) Conciencia y estados alterados de conciencia en la perspectiva transpersonal del psicodrama. Sevilla: PIPT, 123-130.

67. PADILLA, J. (2007f) “El uso de las técnicas del psicodrama pedagógico transpersonal en el trabajo de apoyo y refuerzo educativo con alumnado de dificultades de aprendizaje”. En J. Padilla y colb., Refuerzo educativo y apoyo escolar. El uso del psicodrama pedagógico transpersonal con alumnado de dificultades de aprendizaje. Dos Hermanas, Sevilla: C. Educación., Excmo. Ayuntamiento, 2007, 83-90.

68. PADILLA PÉREZ, J. (2008b) “Psicología y materialismo: Una crítica de los mapas no transpersonales de la consciencia humana. De Hipócrates a la DSM. Sevilla: PIPT. (en proceso)

69. PADILLA PÉREZ, J. (2008c) “Hexadrama y el mapa de Carl Jung". Convergencias y divergencias". En J. Padilla, Psicopatología y Psicodrama Transpersonal. El Hexadrama un modelo de neurosis y plenitud. Sevilla: PIPT (en proceso).

70. PADILLA PÉREZ, J. (2008d) “Hexadrama y la Mente Holotrópica de Stan Grof". En J. Padilla, Psicopatología y Psicodrama Transpersonal. El Hexadrama un modelo de neurosis y plenitud. Sevilla: PIPT (en proceso). .

71. PADILLA PÉREZ, J. (2008e) “Hexadrama y la aportación de Wilber a las cartografías transpersonales“. En J. Padilla, Psicopatología y Psicodrama Transpersonal. El Hexadrama un modelo de neurosis y plenitud. Sevilla (en proceso).

72. PADILLA PÉREZ, J. (2008f) “Hexadrama esencial. Un modelo de neurosis y plenitud desde la orientación transpersonal del psicodrama“. En J. Padilla, Psicopatología y Psicodrama Transpersonal. El Hexadrama un modelo de neurosis y plenitud. Sevilla: PIPT (en proceso).

73. PADILLA PÉREZ, J. (2008g) “Los hexatipos A: De la 'obsesión histriónica' y lo obsesivo-perfeccionista en la posición-estadio histérico/obsesiva“. En J. Padilla, Psicopatología y Psicodrama Transpersonal. El Hexadrama un modelo de neurosis y plenitud. Sevilla: PIPT, 2008 (en proceso). .

74. PADILLA PÉREZ, J. (2008h) “Los tipos B de personalidad, depresivos y ciclotímicos y la posición-estadio maniaco/ depresiva“. En J. Padilla, Psicopatología y Psicodrama Transpersonal. El Hexadrama un modelo de neurosis y plenitud. Sevilla: PIPT, 2008 (en proceso).

75. PADILLA PÉREZ, J. (2008i) “Psicopatología y luminosidad de los tipos C o personalidad esquizo/paranoide del Hexadrama“. En J. Padilla, Psicopatología y Psicodrama Transpersonal. El Hexadrama un modelo de neurosis y plenitud. Sevilla: PIPT (en proceso).

76. PADILLA & FORONDA, V. (2008) "Hexadrama y Eneagrama ¿Dos mapas complementarios de personalidad?". En J. Padilla, Psicopatología y Psicodrama Transpersonal. El Hexadrama un modelo de neurosis y plenitud. Sevilla: PIPT, 2008 (en proceso).

77. PADILLA PÉREZ, J. (2008j) "Estructuralismo, constructivismo y psicosociotransconstructivismo. Una aportación a la Epistemo-logía, más allá de la Filosofía Perenne". En J. Padilla, Psicopatología y Psicodrama Transpersonal. El Hexadrama de neurosis y plenitud. Sevilla: PIPT.

78. PADILLA PÉREZ, J. (2008k) "El Psicodrama Vibratorio Transpersonal (PVT): Una técnica del 'espectro transpersonal' del Psicodrama transhumanista". En J. Padilla, Psicopatología y Psicodrama Transpersonal. El Hexadrama de neurosis y plenitud. 67. 79. PADILLA, J. (2009) “El psicodrama transpersonal. Una inte-gración de las técnicas occidentales y la visión ‘oriental’ de la teoría transpersonal”, Boletín de la Sociedad Española de Psicoterapia y Técnicas de Grupo, Marzo 2009, nº 27. Ponencia presentada en el XXXV Simposium de la S.E.P.T.G y III Conferencia Regional del Mediterráneo de la IAGP, Barcelona.

80. PADILLA, J. y AGUILAR, J. J. (2006) “La filosofía como terapia. Una guía para el desarrollo de una filosofía terapéutica transpersonal”. En J. Padilla (Ed.), Hacia el psicodrama transpersonal. Sevilla: PIPT, 181-182, 2006.

81. PADILLA, J. y AGUILAR, J. J. (2007) “Más allá de la Filosofía Terapéutica: Hacia la Filosofía Terapéutica Transpersonal”. En J. Padilla (Ed.) Conciencia y estados alterados de conciencia en la perspectiva transpersonal del psicodrama. Sevilla: PIPT, 161-169.

82. PADILLA, J. y ARÉS OSSET, P. (2007) “La visión transpersonal de las experiencias cercanas a la muerte”. En J. Padilla (Ed.) Conciencia y estados alterados de conciencia en la perspectiva transpersonal del psicodrama. Sevilla: PIPT, 141-150.

83. PADILLA, J. y ARÉS OSSET, P. (2009) “La meditación como técnica del psicodrama transpersonal y como camino de desarrollo espiritual”, Boletín Sociedad Española de Psicoterapia y Técnicas de Grupo, Marzo, nº 27. Aportación a la III Conferencia Regional del Mediterráneo de la IAGP Aportación al XXXV mposium de la S.E.P.T.G., Barcelona.

84. PADILLA, J. (Coord.), ARÉS OSSET, P. y FORONDA, V. (2009) “Simposium: Oriente y Occidente. Una visión transpersonal del psicodrama y la educación”, Boletín de la Sociedad Española de Psicoterapia y Técnicas de Grupo, marzo, nº 27. Barcelona.

85. PADILLA, J. y AÑOVER, M. A. (2006) “Normas, reglas y métodos del Psicodrama Transpersonal”. En J. Padilla (Ed.), Hacia el psicodrama transpersonal. Sevilla: PIPT, 85-101.

86. PADILLA PÉREZ, J. (comp.) (1989a) Más acá y más allá de la Reforma Educativa. Sevilla: Diputación Provincia

87. PADILLA PÉREZ, J., DEL PINO, A. Y ACEDO, J. F. (1996) “¿Director o dirección colegiada? Nuestra visión Situacionista”, Boletín de Psicología Aplicada a la Educación, 12, 41-59. Reeditado en J. Padilla Pérez y equipo IPAE, 193-208, 1997.

88. PADILLA, J. y EQUIPO DEL CEPT: RAMÍREZ CAGIGAS, A., RUEDA, M., VILLAPOL, R. Y ROSAS, F. (2007) “El Rota Vitae (RTV): Una batería de test para el diagnóstico en Psicodrama Transpersonal”. En J. Padilla (Ed.) Conciencia y estados alterados de conciencia en la perspectiva transpersonal del psicodrama. Sevilla: PIPT, 189-209.

89. PADILLA PÉREZ, J. y EQUIPO DE COLB. (2007) Refuerzo y apoyo escolar. El uso del psicodrama transpersonal con alumnado de dificultades de aprendizaje. Dos Hermanas, Sevilla: Concejalía Educación del Excmo. Ayuntamiento.
90. PADILLA, J. Y EQUIPO IPAE (1996) “La Pedagogía Situacionista: Contexto e interacción en educación”, Boletín de Psicología Aplicada a la Educación, 12, 15-39. Reeditado en J. Padilla y equipo IPAE, 291-314, 1997.

91. PADILLA, J. y EQUIPO IPT (2007) "Documento para la crea-ción del IPT-España, el Psicodrama Transpersonal". En J. Padilla (Ed.) (2007) Consciencia y estados alterados de consciencia en la perspectiva transpersonal del psicodrama. Sevilla: PIPT,

92. PADILLA, J. y EQUIPO IPT: M.D. AÑOVER León, J. J. AGUILAR, M. A. GÁLVEZ, M. RUEDA, R. VILLAPOL, I. M. GÓMEZ y J. PADILLA, Jr. (2007) “El psicodrama pedagógico transpersonal: Aplicación del psicodrama de orientación transpersonal en el contexto escolar”. En J. Padilla y colb. (2007) Refuerzo educativo y apoyo escolar. El uso del psicodrama pedagógico transpersonal con alumnado de dificultades de aprendizaje. Dos Hermanas, Sevilla: C. Educación, Excmo. Ayuntamiento, 71-82.

93. PADILLA, J. y EQUIPO DE PSICOPEDAGOGÍA DEL IPT: 7ÓMEZ, I., PADILLA, J, Jr. y BARBERO, R. M. (2006) “El Psicodrama Pedagógico Transpersonal”. En J. Padilla (Ed.), Hacia el psicodrama transpersonal. Sevilla: PIPT, 159-173.

94. PADILLA PÉREZ, J. Y GÁLVEZ, M. (1996) “Maestros de soli-daridad”. Entrevista a Manuel Collado. El Correo de Andalucía, Suplemento Educación, 3/5/1996, 21-22.

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96. PADILLA PÉREZ, J., GÁLVEZ, M. Y AGUILAR, J. J. (1996) “Democracia y Educación”, Boletín de Psicología Aplicada a la Educación, 12, 99-119. Reeditado en J. Padilla y equipo IPAE, 261-7, 1997.

97. PADILLA, J., GÁLVEZ, M. A., AGUILAR, J. J., RUEDA, M. Y VILLAPOL, R. (2006) “Moreno y el psicodrama: Apuntes de su vida y personalidad. Antecedentes y definiciones del psicodra-ma”. En J. Padilla (Ed.), Hacia el psicodrama transpersonal. Sevilla: PIPT, 61-65.

98. PADILA PÉREZ, J. Y GÓMEZ, I. Mª (1996) “La salud mental de los docentes se resiente. Entrevista a Felicidad Loscertales.”. El Correo de Andalucía, Suplemento Educación, 23/2/1996, 21-22.

99. PADILLA PÉREZ, J. Y GÓMEZ, I. Mª. (1997) “El psicopedago-go y los servicios de apoyo externo a la escuela”. En J. Padilla Pérez y equipo IPAE, La Pedagogía Situacionista. Un enfoque integrador de los fenómenos psicológicos, didácticos y sociopolíticos de la educación. Sevilla: IPAE, 209-216, 1997.

100. PADILLA, J. y GÓMEZ, I. Mª. (2006) “Las etapas en el Psicodrama Transpersonal”. En J. Padilla (Ed.), Hacia el psicodrama transpersonal. Sevilla: PIPT, 75-78.

101. PADILLA, J. y GÓMEZ, I. (2007) “Contextos transpersonales de la meditación: El misticismo cristiano”. En J. Padilla (Ed.) Conciencia y estados alterados de conciencia en la perspectiva transpersonal del psicodrama. Sevilla: PIPT, 115-122.

102. PADILLA PÉREZ, J. (Dir.), GÓMEZ, I. Mª, DEL PINO, A., AGUILAR, J. J., GÁLVEZ, M. y RAIGÓN, G. (1996) “De dónde venimos, quiénes somos y a dónde vamos. Apuntes para una historia del IPAE”, Boletín de Psicología Aplicada a la Educación, 12, 7-14. Reeditado en J. Padilla Pérez y Equipo IPAE, 1997, 19-26.

103. PADILLA, J. y HERNÁNDEZ, B. (2007) “Para una bibliografía en castellano de la psicología y psicodrama transpersonal”. En J. Padilla (Ed.) Conciencia y estados alterados de conciencia en la perspectiva transpersonal del psicodrama. Sevilla: PIPT, 171-187.

104. PADILLA PÉREZ, J. Y LÓPEZ ORTÍZ, J. L. (1996) “Entrevista a James V. Wertsch”, Boletín de Psicología Aplicada a la Educación, 11, 41-47.

105. PADILLA, J. y MEDINA A. (2007) “Del sueño lúcido de la investigación transpersonal al yoga tibetano del dormir”. En J. Padilla (Ed.) Conciencia y estados alterados de conciencia en la perspectiva transpersonal del psicodrama. Sevilla: PIPT, 131-139.

106. PADILLA, J. & MEDINA, A. (2008) Psicopatología y psicodrama. El Hexadrama: Un mapa transpersonal de neurosis y plenitud. Sevilla: PIPT.

107. PADILLA PÉREZ, J. Y MORENO, J. M. (1997) “Las etapas psicológicas del niño en la escuela. ¿Es útil hablar de estadios?”. En J. Padilla Pérez y equipo IPAE, La Pedagogía Situacionista. Un enfoque integrador de los fenómenos psicológicos, didácticos y sociopolíticos de la educación. Sevilla: IPAE, 61-65, 1997.

108. PADILLA PÉREZ, J. Y OLIVER, J. (1997) “Pro y contra de la perspectiva sociopolítica del marxismo. Una mirada Situacionista a la pedagogía crítica”. En J. Padilla Pérez y equipo IPAE, La Pedagogía Situacionista. Un enfoque integrador de los fenómenos psicológicos, didácticos y sociopolíticos de la educación. Sevilla: IPAE, 235-249, 1997.

109. PADILLA, J. y PADILLA, J., Jr. (2006) “Las aplicaciones del Psicodrama Transpersonal”. En J. Padilla (Ed.), Hacia el psicodrama transpersonal. Sevilla: PIPT, 139-157.

110. PADILLA PÉREZ, J. Y RAIGÓN, G. (1997) “Medios de comu-nicación y educación”. En J. Padilla Pérez y equipo IPAE, La Pedagogía Situacionista. Un enfoque integrador de los fenómenos psicológicos, didácticos y sociopolíticos de la educación. Sevilla: IPAE, 279-288, 1997.

Sevilla: PIPT.



111. PADILLA PÉREZ, J. Y EQUIPO IPT: RAMÍREZ, A., MEDI-NA, A., DEL PINO, A. Y RAIGÓN, G. (2008) “La psicopedagogía transperpersonal: Problemas actuales y retos de futuro". En J. Padilla, Psicopatología y Psicodrama Transpersonal. El Hexadrama un modelo de neurosis y plenitud. Sevilla: PIPT, 2008.

15.3. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS CLASIFICADAS POR TEMAS.
15.5. PORCENTAJES DE TRABAJOS DEL AUTOR EN RELACIÓN CON LOS TEMAS.

15.6. RELACIÓN DE TRABAJOS DEL AUTOR PRINCIPAL EN LA RELACIÓN ARTÍCULOS/LIBROS.


TABLA Nº 3

PROPORCIÓN DE NÚMEROS DE LIBROS EN RELACIÓN A ARTÍCULOS EN LOS AUTORES



Autor (es)


Libros


Artículos/capítulos de libros


Padilla Pérez, J.

5

106

Aguilar Macipe, J. J.




||

Arés Osset, P.




||










15.7. RELACIÓN DE TRABAJOS DE COLABORACIÓN O NO DE ALUMNADO DE LA ESCUELA DE PSICOLOGÍA Y PSICODRAMA TRANSPERSONAL DE JUAN PADILLA.


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