Intervenciones en instituciones de salud



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PROGRAMA





CARRERA:

LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA

ACTIVIDAD CURRICULAR:

INTERVENCIONES EN INSTITUCIONES DE SALUD”

CÁTEDRA:

Prof. Adjunta Lic. García y Prof. Asociada Lic. Perazzo

TOTAL DE HS/SEM.:

3

TOTAL HS

72

SEDE:

Centro

CURSO:

4° DN

TURNO:

Noche

AÑO ACADÉMICO:

2016

URL:






Básico




Superior/Profesional

X



  1. CICLO:



  1. COMPOSICIÓN DE LA CÁTEDRA:




Docente

E-mail

Lic. María Fernanda García

hogarcia@intramed.net

Lic. Silvana Perazzo

sperazzo@intramed.net




  1. EJE EN QUE SE ENCUENTRA LA MATERIA DENTRO DE LA CARRERA: Evaluación, Diagnóstico e Intervención psicopedagógica.

Articulación con otras asignaturas: Con respecto a los contenidos básicos(Institución/Organización, Cultura e Imaginario Institucional) se articulan con las materias de Intervención en Organizaciones Empresariales e Instituciones Educativas . Asimismo, los conceptos necesarios para el diagnóstico institucional se vinculan con la materia de Instituciones Educativas, así como las adecuaciones de los procesos diagnósticos y tratamiento en el modelo hospitalario, con Diagnóstico Clínico y Tratamiento.


  1. FUNDAMENTACIÓN DE LA MATERIA EN LA CARRERA:

Esta asignatura complementa a otras materias de la carrera en la formación del psicopedagogo como trabajador de la salud, con competencias para el ejercicio profesional en ámbitos diversos, tales como la salud pública.

En esta materia se profundiza la mirada poblacional sobre los problemas de salud-enfermedad, contribuyendo al desarrollo de algunas de las competencias establecidas para este profesional: la realización de estudios e investigaciones, el diagnóstico comunitario, evaluación en el área socio-sanitario, intervención y resolución de problemáticas de tipo psico-social.




  1. OBJETIVOS DE LA MATERIA:

Objetivos Generales:

  • Promover la formación integral del psicopedagogo acorde a los fines y objetivos de la Universidad del Salvador.

  • Fomentar la formación del futuro profesional con una actitud ética, reflexiva y comprometida.

  • Contribuir a la consolidación de una actitud de permanente investigación y capacitación continua.

  • Favorecer el proceso de inserción del futuro licenciado en psicopedagogía al ámbito laboral.


Específicos:

  • Conocer las diferentes perspectivas teóricas con que se encaran las distintas acciones psicopedagógicas en las instituciones de Salud y Comunitarias.

  • Delimitar el encuadre y las acciones que sostienen la especificidad del rol del psicopedagogo en la integración de equipos interdisciplinarios.

  • Integrar los conocimientos necesarios para la realización de tareas de prevención, diagnóstico, orientación y elaboración de estrategias de acción en organizaciones de salud, así como de exposición oral y escrita pertinentes.

A partir de las metas, la Cátedra tenderá a desarrollar competencias en el alumno que apunten a:


-Adquirir los conceptos que subyacen a las diferentes líneas teóricas utilizadas en el ámbito de la salud, y de esta forma poder establecer relaciones con las situaciones observadas en las Instituciones de Salud a las que concurrirán para el trabajo de investigación.
-Adquirir competencias propias de la inserción en el campo de salud, a fin de aprender a plasmar lo trabajo y producido, tanto a nivel escrito como oral.
-Posibilitar la elaboración de un diagnóstico institucional en salud, integrando, relacionando y articulando los contenidos conceptuales de manera holística.
-Generar un proyecto adecuado a las necesidades de la Institución de salud que fue investigada.


  1. ASIGNACIÓN HORARIA:







Teórica

Práctica

Total

Carga horaria

60

12

72



  1. UNIDADES TEMÁTICAS, CONTENIDOS, BIBLIOGRAFÍA BÁSICA POR UNIDAD TEMÁTICA:


Unidad I: La Institución de Salud de gestión pública: características y estructura. Elementos descriptivos y dinámicos.
Concepto de Salud, Salud Pública y Salud Comunitaria.

Evolución histórica de la inserción de la psicología y psicopedagogía en la República Argentina y el mundo. Psiquiatría tradicional. Modelo médico. Modelo sanitarista.

Realidad actual de salud mental en el ámbito hospitalario.

La inserción del psicopedagogo en las distintas instituciones de Salud. Normativas de ingreso en capacitación de CABA y provincia de Bs. As.

Leyes vigentes en salud mental a nivel nacional y provincial.
Bibliografía:


  • Bonazzola, Pablo; Políticas y organización del Sistema de Salud”..Salud y población. Bs. As., 1999.

  • Czeresnia, Dina; Machado de Freitas, Carlos; “Promoción de Salud. Conceptos, Reflexiones, Tendencias”. Capítulo: El concepto de salud y la diferencia entre prevención y promoción. Ed. Lugar. Buenos Aires, 2006.

  • Keegan, Eduardo; El hospital público, la universidad y la profesionalización de la psicología en Argentina (I y II)”. Revista Documental. Año 2, Nro. 4 y 5.Bs. As., 1998.

  • Ley Nacional nº 26061. “Ley de Protección integral de los derechos de niños, niñas y adolescentes”; 2005.

  • Ley nº 153.”Ley Básica de Salud de la CBA”, 1999.

  • Ley nº 448 “Ley Salud Mental de CBA”, 2000.

  • Ley Nacional nº 24417. “Protección contra la Violencia Familiar”, 1994.

  • Ley nº. 25421. “Creación del Programa de Asistencia Primaria de Salud Mental”.

  • Ley Nacional nº 26.657.”Ley Nacional de Salud Mental”, 2010.;( y otras. a convenir.)

  • Stolkiner, Alicia; Prevención en Salud Mental: normativización o desanudamiento de situaciones problema”.Ponencia en el 4to. Congreso Metropolitano de Psicología., Bs. As., 1987.

  • Vezzetti, Hugo; Los orígenes del movimiento de la salud mental en la Argentina (II)”. Revista Documental. Año 1, Nro. 2.Bs. As., 1997.

Bibliografía Optativa:



  • Ingreso a Residencias y Concurrencias. Gacetilla de Dirección de Capacitación del GCBA.

  • Reglamento de concurrencias para profesionales de la salud. Resolución 6947/03. Ministerio de Salud. GBA.

  • Reglamento de residencias para profesionales de la salud. Resolución 2557/01. Ministerio de Salud. GBA.

  • Resolución 977. Ministerio de Salud. GBA.



Unidad II: Inserción y accionar en las Organizaciones de Salud.
Dimensión organizacional: estructura y dinámica. Prestaciones. Estadística.

Epidemiología y Salud Pública. Mirada epidemiológica en Salud Mental. DSM IV.

Primer, Segundo y Tercer nivel de atención. Avatares de su articulación.

Historia Clínica en Salud Mental.

Integración co-disciplinaria. Interdisciplina-Multidisciplina-Interconsulta.

Actividades intra y extramural: Servicio, CESAC, Área Programática, RIEPS.

Introducción al concepto de Red, Redes Sociales. Trabajo en Red.

Alfabetización Universitaria: Recursos de socialización en Salud: Monografía, Póster, Exposición oral.


Bibliografía:

  • Atkinson, Rubí; Trabajo interdisciplinario entre los EOE y el hospital”. Publicación Htal. Tornú: 1º Jornadas Interhospitalarias de Psicopedagogía Clínica. Agosto 1995.

  • Branchi, Andrea y otros; APS e Interdisciplina”.Boletín APP, Año 2, Nro. 9,1999.

  • Carlino, Paula; “Escribir, leer y aprender en la universidad; Fondo de Cultura económica; México, 2010.

  • Lemus, Jorge; “Áreas Programáticas”. Ed. Kohan. Bs.As. 1994.

  • Perazzo, Silvana; La interdisciplina entre salud y educación, una realidad posible y no una utopía”. La escuela asediada. Alternativas y propuestas, Bs. As., 1999.

  • RIeps. Dir. de Capacitación. GCBA.

  • Rincón, J y otros; Inter-consulta: ¿Entre la medicina y el psicoanálisis?” Psicoanálisis y el Hospital. Bs. As., Invierno de 1992.

  • Sánchez, Rosana y otros; El sentido del nombre en la historia del sujeto. Trabajo interdisciplinario e interinstitucional”.Aprendizaje Hoy.

  • Silberkasten, Marcelo; Un acercamiento desde lo institucional a la problemática de lo interdisciplinario”.Cuaderno del Niños, Nro.1, Bs.As., 1992.



Unidad III: Admisión y Diagnóstico psicopedagógico en la Institución de Salud.
Dimensión asistencial y preventiva. Modalidad de abordaje individual, grupal, familiar.

Encuadre, áreas que lo componen, diferentes modelos y estrategias.

Consentimiento Informado en Salud Mental. Leyes de aplicación.

Certificados de Salud Mental.

Bibliografía:


  • Bleger, José; Temas de Psicología”. Ediciones Nueva Visión, Buenos Aires, 1985.

  • Fernández, Alicia; “La inteligencia atrapada”. (Cap.II: Especificidad del diagnóstico psicopedagógico/ Cap.VII: Familia y Aprendizaje / Cap. XII: Hora de Juego Diagnóstica). Ediciones Nueva Visión, Buenos Aires, 1987.

  • Fiorini, Héctor; Teoría y técnica de psicoterapias”. Ediciones Nueva Visión, Buenos Aires, 1987. (Cap.4: La primera entrevista).

  • Gatti, Alberto; “Pensamiento Adolescente. Aportes al abordaje psicopedagógico del adolescente y del adulto”Psicoteca Editorial, Buenos Aires, Junio 1997.

  • Perazzo, Silvana y Moure, Silvia; “Admisión de Pre-latentes o Nuestras Raíces Psicopedagógicas”. Panel Htal Tornú: Primeras Jornadas Interhospitalarias de Psicopedagogía Clínica. Agosto 1995.



Unidad IV: Diversos abordajes en Instituciones de Salud.
Atención Primaria de la Salud. Áreas Programáticas. CAPS

Promoción y Educación para la Salud.

La salud y lo saludable. Aprendizaje y cultura del cuidado. Psicopedagogía y saber popular.

Prevención en Salud y en Salud Mental. Prevención Primaria, Secundaria y Terciaria.

Perspectiva de lo colectivo en salud. Participación Comunitaria.

El quehacer psicopedagógico hoy en los Programas de Salud Comunitaria, destinados a distintas franjas etáreas de realidades sociales complejas.

Elaboración de proyectos según diagnóstico poblacional.
Bibliografía:


  • Dabas, E y Perrone, N; “Redes en Salud”.Bs. As. 2000 ( disponible en la página de la Dirección de Capacitación y Desarrollo www.dircap.org.ar

  • Maglio, Francisco; “Interculturalidad en la atención primaria de la Salud con participación comunitaria” en Revista “RH+ Residentes Hospitalarios”, nº 12, año 3, febrero 2011.

  • Nirenberg, Olga y otros; “Programación y evaluación de Proyectos sociales. Aportes para la racionalidad y la transparencia.”. Bs. As. 2006.

  • Saforcada, Enrique y otros; “Psicología y Salud Pública”. Bs. As, 2010, Ed Paidós.



  1. RECURSOS METODOLÓGICOS

La cátedra propone una modalidad de trabajo dinámica, promoviendo una actitud participativa, constructiva donde, articulando teoría y práctica, los alumnos puedan transferir los aprendizajes logrados a distintas experiencias de la práctica profesional. Se trabajará con una articulación permanente teórico-práctica a través del análisis de casuística, implementación de técnicas y construcción de proyectos de inserción laboral en Instituciones de Salud, acompañadas por espacios de supervisión.




  1. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARCIAL:

  • Asistencia del 75% a clase.

  • Permanente: participación, pertinencia y riqueza de aportes, actitud frente al aprendizaje. Se supervisarán los trabajos de investigación y planificación del proyecto laboral hospitalario.

  • 1º Parcial: Elaboración grupal y defensa de postura sobre una ley del campo de la Salud Mental, determinada y trabajada previamente.

  • 2º Parcial: Presentación de trabajo escrito y en modalidad de Póster, según guía prefijada, acerca de la investigación realizada sobre la inserción del psicopedagogo en el ámbito hospitalario en la Provincia de Buenos Aires.



  1. RÉGIMEN DE EVALUACIÓN FINAL Y APROBACIÓN DE LA MATERIA:

Exposición grupal y presentación escrita de un proyecto de Trabajo de Campo en el área o servicio hospitalario investigado, con articulación teórico-práctica. Interrelación teórica individual con los contenidos de la materia.


  1. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:




  1. ORGANIZACIÓN SEMANAL DE LA ACTIVIDAD PRESENCIAL (Orientadora)




Semana

Unidad Temática

Ho

ras Teó

ri

cas

Ho

ras Prác

ticas

Tu

to

rías

Eva

lua

cio

nes

O

tras Acti

vida

des

1:

03/08

Presentación de la cátedra, materia y alumnos. Conformación grupal.

Concepto de SALUD integral. Salud Mental en el ámbito hospitalario. Historia y realidad actual.



X













2:

10/8

La inserción del psicopedagogo en el ámbito hospitalario: Servicios de Salud Mental, Psicopedagogía, CESAC, Área Programática, Rieps. Diferenciación de funciones sg.el ámbito de inserción.

Normas para el ingreso en Concurrencias y Residencias en la Ciudad Autónoma de Bs. As. y en Prov. de Bs. As.

Rotaciones.


X













3:

17/08

-Tipo de registro en las Instituciones Hospitalarias :

-Estadística

- Historia Clínica Central

-Ficha Epidemiológica

-Introducción a las Leyes de Salud Mental


X













4:

24/08

Multidisciplina - Interdisciplina – Interconsulta

Casuística

Certificados de Salud Mental. Oficios Judiciales


X

X










5:

31/08

1º PARCIAL: LEYES EN SALUD MENTAL










X




6:

07/09

1º PARCIAL: LEYES EN SALUD MENTAL

* Monografía - Póster - Exposición oral.



X







X




7:

14/09

Elaboración de proyectos según diagnóstico poblacional.

Supervisión de trabajos de investigación.



X




X







8:

21/09

FERIADO
















9:

28/09

Supervisión de trabajos de investigación.

Trabajo con E.O.E. y Escuelas.



X




X







10:

05/10

Concepto de Redes. Trabajo en Red.

DOCUMENTO de la Red



X













11:

12/10

Admisión

Consentimiento Informado. Casuística



X

X










12:

19/10

2° Parcial - Ateneo de presentación grupal de trabajos de investigación










X




13:

26/10

2° Parcial - Ateneo de presentación grupal de trabajos de investigación.

Trabajo Comunitario.



X







X




14:

02/11

Supervisión del Proyecto de inserción psicopedagógica en la Institución investigada. Cierre y evaluación de la cursada.







X







15:

09/11

Final










X




16:

16/11

Final










X




17:

23/11

Final










X




18:

30/11

Final










X






  1. OTROS REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN DE LA MATERIA




  1. FIRMA DE DOCENTES:



Lic. Ma. Fernanda García Lic. Silvana Perazzo



  1. FIRMA DEL DIRECTOR DE LA CARRERA.




_______________________________________________________________________________________

M.T. de Alvear 1335 – C1058AAV – Buenos Aires – (+54-11) 413-3400/3404 – uds-psic@usal.edu.ar



www.usal.edu.ar




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