Informe final de autoevaluación datos informativos


Distribución de cursos por ciclos en la especialidad



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Distribución de cursos por ciclos en la especialidad

El plan vigente incluye cursos para la investigación, la experiencia preprofesional, aspectos generales para la inclusión social



Cursos para Investigación


N

Cursos

Créditos

1

Recursos de Información I

4

2

Recursos de Información II

4

3

Estadística

3

4

Metodología de la Investigación en C.I.

4

5

Seminario de la Investigación I

3

6

Seminario de la Investigación II

3

7

Redacción Científica

3



Cursos para Experiencia preprofesional


N

Cursos

Créditos

1

Prácticas Preprofesionales

Recursos de Información I



9

4



Cursos para Inclusión social


N

Cursos

Créditos

1

Seminario de la Realidad Bibliotecológica

4

2

Biblioteca pública y comunidad

3



Garantía
Para asegurar la aplicación del plan de estudios con las indicaciones del estándar correspondiente se tiene las siguientes garantías:

El Plan de estudios aprobado por la Escuela, Facultad y Vicerectorado Académico y el Rectorado de la UNMSM 2016, http://viceacademico.unmsm.edu.pe/wp-content/uploads/2016/07/Bibliotecolog%C3%ADa-21.pdf

La EAP de Bibliotecología establece la programación de los cursos en los semestres pares e impares, con el apoyo del aula virtual, asimismo, todo en concordancia con la Oficina de matrícula de la Facultad. La normatividad para la implementación de los ciclos académicos, es importante precisar que la EAP Bibliotecología a partir de tercer ciclo programa los cursos de la especialidad y en función de la estructura de la malla curricular del plan de estudios. Ver el Blog de la Escuela de Bibliotecología. http://bibliotecologiaunmsm.blogspot.pe/
El aula virtual es un recurso importante de apoyo al proceso de aprendizaje. Acceder adjunto http://aula.letras.unmsm.edu.pe/course/category.php?id=215

Para el dictado de cursos se tiene disponibilidad de aulas de acuerdo a la programación y coordinación con la Facultad de Letras.


Disponibilidad permanente del laboratorio de cómputo de Bibliotecología

Respaldo

Para el tema del respaldo del estándar, en la actualidad la aprobación del plan de estudios 2016 resume los criterios solicitados por este ítem.

FR10.1http://viceacademico.unmsm.edu.pe/wp-content/uploads/2016/07/Bibliotecolog%C3%ADa-21.pdf
Conclusión

Por las evidencias presentadas en el “Estándar 10 alcanza el nivel de logrado plenamente, al plan de estudios de la EAP de Bibliotecología implementado con los estudiantes de pregrado.



4.11 ESTÁNDAR 11. ENFOQUE POR COMPETENCIAS.

El programa de estudios garantiza que el proceso de enseñanza-aprendizaje incluya todos los elementos que aseguren el logro de las competencias a lo largo de la formación.

Criterios


  • El programa de estudios debe implementar un sistema de evaluación del aprendizaje que monitoree el logro de las competencias a lo largo de la formación.

  • El plan de estudios, tareas académicas y actividades en general aseguran el logro de las competencias.

Valoración

La evaluación del “Estándar 11. Enfoque por competencias” se considera logrado de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se presentan a continuación.


Evidencias

Evidencia 1

El Plan de estudios FR 11.1 establece las diferentes competencias que debe tener el egresado, están estructurados en función a las áreas curriculares distribuidos por sílabos con el enfoque de competencias FR 11.2. Sin embargo, se tiene dificultad para su evaluación con respecto al enfoque en mención.

A continuación se presenta las competencias del egresado en términos del área curricular:

AREA 1. ADMINISTRACIÓN Y GESTION DE UNIDADES DE INFORMACIÓN

Conoce las teorías, metodologías y técnicas de la administración y sus elementos, la planeación, organización, dirección, control y la evaluación. Diseña, organiza, elabora, evalúa y resuelve problemas vinculados a los datos, información, conocimiento, sistemas, procesos, productos/servicios de información, modelos, actividades y estrategias, con creatividad, responsabilidad, sentido crítico y compromiso ético.


Diseña, planifica y ejecuta estrategias o políticas de información a nivel macro y micro; fomenta y difunde tópicos diversos con responsabilidad y compromiso ético.
Conoce, clasifica y diferencia los aspectos básicos del derecho, la estructura del Estado peruano y su jerarquía normativa. Aplica a casos concretos la legislación sobre la protección de los derechos fundamentales, la propiedad intelectual y el derecho a la información, observando la ética informativa y con respeto hacia las normas vigentes.

AREA DE RECURSOS Y SERVICIOS DE INFORMACIÓN

Conoce, identifica y analiza la evolución y generación de información de las ciencias en general a través de las fuentes, recursos y servicios con un enfoque multidisciplinario de acuerdo a las necesidades de los usuarios de información asumiendo un compromiso ético

Gestiona servicios de información bajo la modalidad presencial y remota, adaptando y aplicando herramientas tecnológicas y comunicacionales para la difusión de la información en la era digital, diseñando Programas de Alfabetización Informacional con el compromiso ético de lograr una sociedad mejor informada. Conoce, integra, adapta, procesa, interpreta y aplica con responsabilidad las bases de la didáctica y la pedagogía (enseñanza-aprendizaje) al ejercicio profesional

AREA DE TECNOLOGIA DE LA INFORMACIÓN

Conoce, identifica, utiliza, aplica, desarrolla, evalúa las Tics en las unidades de información, basado en la teoría de las Tics, de bases de datos, sistemas de gestión de bibliotecas, redes sociales 2.0 Investiga las tendencias de las Tics, con capacidad de motivación, responsabilidad, sentido crítico y conducta ética



AREA DE INVESTIGACIÓN

En base a los conocimientos sobre métodos de investigación, y los estilos de redacción, elabora trabajos de investigación científica con creatividad, originalidad y ética académica Recopila, organiza y presenta datos cualitativos y cuantitativos para la toma de decisiones de carácter estadístico y bibliométrico (leyes y modelos) aplicados a la investigación y producción científica

Identifica, analiza, comprende y argumenta, las tendencias teóricas y conceptuales de la Bibliotecología, Documentación y Ciencias de la Información, con capacidad crítica, compromiso ético, respeto y responsabilidad.

AREA DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Conoce, planifica y aplica los métodos y técnicas de evaluación para la selección y adquisición de recursos de información con creatividad, responsabilidad, sentido crítico y ético

Comprende, sintetiza, organiza y representa información contenida en los diversos recursos documentales con creatividad, responsabilidad y sentidos crítico y ético.

AREA DE ARCHIVISTICA Y GESTIÓN CULTURAL

Conoce los niveles de un sistema de archivo institucional, la gestión digital de documentos de archivo y la normalización internacional. Identifica los principios, criterios y técnicas de la conservación preventiva. Valora los procesos archivísticos y su importancia así como las normas legales que la rigen, con compromiso ético, valorando las técnicas de la conservación preventiva.

Conoce e identificar los tipos de museos, y las herramientas que permiten el desarrollo de los principios de la museología. Asimismo, distingue las etapas históricas.

Valora el significado de los museos como lugares de custodia y exhibición de valiosas colecciones artísticas.

Conoce los principios, conceptos y temas de la paleografía. Interpretando y transcribiendo con criterio moderno los documentos antiguos. Valora la paleografía como técnica para la lectura e interpretación de documentos

Evidencia 2

Para lograr las competencias del futuro profesional, se debe establecer la correspondencia con los estudios de la especialidad FR 11.3. A continuación se presenta una matriz de perfil de egresado, competencias y cursos recibidos en su permanencia en la universidad.



PERFIL DEL EGRESADO, COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO PROFESIONAL


PERFIL DE EGRESO

ÁREA CURRICULAR

Competencias integrales explícitas

(Conocimientos, Destrezas y Actitudes)

Estudios específicos

Estudios de especialidad

Estudios

Complementarios


Prácticas

Pre profesionales




Conoce las teorías, metodologías y técnicas de la administración y sus elementos, la planeación, organización, dirección, control y la evaluación. Diseña, organiza, elabora, evalúa y resuelve problemas vinculados a los datos, información, conocimiento, sistemas, procesos, productos/servicios de información, modelos, actividades y estrategias, con creatividad, responsabilidad, sentido crítico y compromiso ético.

  • Administración de Unidades de Información I

  • Administración de Unidades de Información II




  • Evaluación de Unidades de Información

  • Formulación y Evaluación de Proyectos en Unidades de Información

  • Marketing en Unidades de Información

  • Planeamiento en Unidades

de Información.

  • Gestión del Conocimiento I

  • Gestión del Conocimiento II

  • Herramientas de Gestión en Unidades de Información

  • Bibliotecas Públicas y Comunidad

  • Políticas de Información

  • Información y sociedad

Prácticas pre profesionales





Conoce aspectos básicos del derecho, la estructura del Estado peruano, la jerarquía normativa., la propiedad intelectual, el derecho a la información, la libertad intelectual, la autodeterminación informativa y la protección de datos personales. Aplica a casos concretos la legislación observando la ética informativa y con respeto hacia las normas vigentes.




  • Legislación Bibliotecológica y Propiedad Intelectual




  • Derecho a la

Información y Deontología










Conoce, identifica y analiza la evolución y generación de información de las ciencias en general a través de las fuentes, recursos y servicios con enfoque multidisciplinario de acuerdo a las necesidades de los usuarios de información asumiendo un compromiso ético.




  • Recursos de información I

  • Recursos de Información II

  • Servicios en Unidades de Información I

  • Servicios en Unidades de Información II

  • Usuarios de la Información




Prácticas Pre profesionales





Gestiona servicios de información, aplica las herramientas tecnológicas y comunicacionales. Diseña Programas de Alfabetización Informacional. Conoce y aplica las bases de la didáctica y la pedagogía con compromiso ético.

g




  • Taller Editorial y Publicaciones Electrónicas

  • Promoción y animación a la lectura

  • Formación Pedagógica en Ciencias de la Información

Prácticas pre profesionales





Conoce, identifica, utiliza, aplica, desarrolla, evalúa las Tics en las unidades de información, basado en la teoría de las Tics, de bases de datos, sistemas de gestión de bibliotecas, redes sociales 2.0 Investiga las tendencias de las Tics, con capacidad de motivación, responsabilidad, sentido crítico y conducta ética.




  • Tecnología de la Información I

  • Tecnología de la Información II

  • Tecnología de la Información III

  • Tecnología de la Información IV

  • Tecnología de la Información V

Prácticas pre profesionales




Recopila, organiza y presenta datos cualitativos y cuantitativos para la toma de decisiones de carácter estadístico, utilizando diversas métricas, cienciometría, infometría, webmetría y bibliometría, para la evaluación y gestión de la información científica. (leyes y modelos) Conoce métodos de investigación, y los estilos de redacción, elabora trabajos de investigación científica con creatividad, originalidad y ética académica.

Identifica, analiza y comprende, las tendencias teóricas, conceptuales y epistemológicas de la Bibliotecología, Documentación y Ciencias de la Información. Diseña, planifica y ejecuta estrategias o políticas de información a nivel macro y micro; con capacidad crítica y compromiso ético.



  • Estadística I

  • Estadística II

  • Redacción Científica



  • Bibliometría

  • Metodología de la investigación

en CC.II

  • Seminario de Investigación en Ciencias de la Información I

  • Seminario de la Investigación en Ciencias de la Información II

  • Seminario de la Realidad Bibliotecológica




  • Redacción básica

  • Epistemología de la Información




Prácticas pre profesionales





Conoce, planifica y aplica los métodos y técnicas de evaluación para la selección y adquisición de recursos de información con creatividad, responsabilidad, sentido crítico y ético.

Comprende, sintetiza, organiza y representa información contenida en los diversos recursos documentales con creatividad, responsabilidad y sentido crítico y ético






  • Gestión de Colecciones

  • Organización de la Información I

  • Organización de la Información II

  • Organización de la Información III

  • Taller de Organización de la Información I

  • Taller de Organización de la Información II




Prácticas pre profesionales





Conoce los niveles de un sistema de archivo institucional. Aplica las técnicas de identificación, los flujos documentales y los procedimientos para su uso. Aplica criterios y técnicas de la conservación, preservación, valoración y selección documental. Valora los procesos archivísticos y la conservación preventiva con compromiso ético.






  • Archivística I

  • Archivística II




  • Archivística III

  • Conservación

Documental

  • Taller de Restauración Documental

  • Gestión Cultural en Unidades de Información

Prácticas pre profesionales





Conoce e identifica los tipos de museos. Conoce los principios, conceptos y temas de la paleografía. Interpretando y transcribiendo con criterio moderno los documentos antiguos. Valora el significado de los museos. Valora la paleografía como técnica para la lectura e interpretación de documentos.







  • Museología

  • Paleografía




Prácticas pre profesionales


Garantía

Para asegurar el enfoque por competencias se tiene las siguientes garantías

Estatuto de la UNMSM. http://www.unmsm.edu.pe/archivos/estatuto-unmsm-ANEXO_RR_03013-R-16.pdf

Ley universitaria.

Plan de estudios aprobados 2016. http://viceacademico.unmsm.edu.pe/wp-content/uploads/2016/07/Bibliotecolog%C3%ADa-21.pdf

Plan estratégico institucional 2017-2019, UNMSM. http://www.unmsm.edu.pe/transparencia/archivos/00174-17tc.pdf, pagina 12


Los documentos normativos de la UNMSM y sus dependencias están orientados a desarrollar las actividades académicas por competencias, pero es un proceso de incorporación gradual
Se cuenta con infraestructura adecuada para garantizar el resultado de sus competencias
Biblioteca virtual, recursos electrónicos

Aulas para los alumnos de la especialidad

Laboratorio

Aula virtual

Tutorías de apoyo

Respaldo
Respecto a los documentos específicos tenemos:
FR 11.1 Plan de estudios de Bibliotecología

FR 11.2 Sílabos de los cursos programados, donde se declara las competencias que debe tener el estudiante al concluir el curso, sin embargo aún no se ha establecido que la evaluación sea por competencias. La estructura del sílabo para los cursos de la especialidad de Bibliotecología están elaborados por la normatividad de la universidad, que precisa que se debe realizar por competencias, pero ya se informó que en bibliotecología está en proceso. http://bibliotecologiaunmsm.blogspot.pe/

FR 11.3 Plan de estudios de Bibliotecología
Conclusión
Por las evidencias demostradas el “Estándar 11. Enfoque por competencias” logrado.


4.12 ESTÁNDAR 12. ARTICULACIÓN CON I+D+i Y RESPONSABILIDAD SOCIAL.

El programa de estudios articula el proceso de enseñanza aprendizaje con la I+D+i y responsabilidad social, en la que participan estudiantes y docentes, apuntando a la formación integral y el logro de competencias.
Criterios



  • El proceso de enseñanza aprendizaje incluye actividades de I+D+i y de responsabilidad social relacionadas con la naturaleza del programa de estudios.

  • El programa de estudios asegura la participación de estudiantes y docentes en actividades de I+D+i y responsabilidad social y muestra los resultados.




Valoración

La evaluación del “Estándar 12. Articulación con I+D+I y responsabilidad social” se considera logrado de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se presentan a continuación.


Evidencias

Evidencia 1

De acuerdo a las disposiciones del Plan estratégico de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos FR 12.1, se impulsa la investigación como un eje transversal; es por ello que en el plan de estudios actual se cuenta con siete cursos vinculados con la investigación que permite al estudiante orientar su trabajo académico e investigación y su potencialidad hacia generar nuevo conocimiento FR 12.2 Sílabo de los cursos.



Asignatura: Recursos de Información I

Tipo: obligatorio

Código: L37020

Créditos: 4.0

Prerrequisito: Ninguno

Descripción: Curso teórico-práctico. Aborda el tratamiento de los diversos recursos informativos del área de las humanidades y las ciencias sociales.

Competencias de la asignatura: Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:

  • Conocer e identificar con claridad los diversos recursos informativos en el área de las Humanidades y las Ciencias Sociales.

  • Manejar todo tipo de soportes de información en humanidades, ciencias sociales, así como el impacto de las redes sociales en las bibliotecas.

  • Diseñar estrategias de búsquedas en bases de datos nacionales e internacionales en Humanidades y Ciencias Sociales.

  • Adquirir habilidades informativas en el manejo de recursos de información Utilizar herramientas web como soportes de información en bibliotecas, tomando como base el aprendizaje significativo de los alumnos.

  • Muestra iniciativa, minuciosidad y compromiso ético con el uso de los recursos de información.

Contenido: Habilidades Informativas. Introducción a los recursos de información. Tipología de las fuentes de información, características, utilización. Acceso de las fuentes de información institucionales, documentales y digitales. Recursos en Humanidades. Características y usos. Recursos en Ciencias sociales. Características y usos. Impacto de las redes sociales. Metodología de búsqueda de información en internet. Utilizar herramientas web para el uso de recursos. Bases de datos en Humanidades y Ciencias sociales.

Asignatura: Estadística II

Tipo: obligatorio

Código: L37006

Créditos: 3.0

Prerrequisito: L37001

Descripción: Curso teórico-práctico. Estudia las herramientas, para la toma de decisiones, cuando los datos por su naturaleza presentan incertidumbre.

Competencias de la asignatura: Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:

  • Conocer e identificar correctamente las herramientas estadísticas para la toma de decisiones.

  • Capacidad de abstracción, análisis y síntesis en el manejo de datos.

  • Aplicar las herramientas estadísticas, para la toma de decisión para datos cualitativos y cuantitativos.

  • Capacidad creativa para plantear y resolver problemas que requieran solución estadística.

Contenido: Técnicas de conteo (con y sin reemplazo), concepto de probabilidad, propiedades, probabilidad condicional, independencia de eventos, probabilidad total y teorema de Bayes, distribución binomial, hiper-geométrica, Poisson, distribución normal, la distribución normal estándar, istribución T student, distribución Chi cuadrado, estimación puntual, por intervalo de confianza, prueba de hipótesis, distribución muestral para la media y la proporción, muestreo, simple aleatoria y determinación de tamaño de una muestra para un trabajo de investigación para una variable cualitativa y cuantitativa), análisis de regresión y correlación.

Asignatura: Metodología de la Investigación en Ciencias de la Información

Tipo: obligatorio

Código: L37024

Créditos: 4.0

Prerrequisito: L37006

Descripción: Curso teórico–práctico que muestra las tendencias de investigación de la Bibliotecología y Ciencias de la Información, estudia el método científico y el proceso de la investigación científica.

Competencias de la asignatura: al finalizar el curso el estudiante será capaz de:


  • Identificar las tendencias de la investigación en Bibliotecología y Ciencias de la Información.

  • Conocer, comprender y analizar las teorías, métodos y técnicas de la investigación científica en Bibliotecología y Ciencias de la Información.

  • Elaborar trabajos monográficos escritos formalmente, siguiendo las pautas y lineamientos relativos a los métodos y técnicas de la investigación científica.

  • Aplicar las teorías, métodos y técnicas de la investigación científica en Bibliotecología y Ciencias de la Información.

  • Elaborar trabajos monográficos escritos formalmente, siguiendo las pautas y lineamientos relativos a los métodos y técnicas de la investigación científica Elaborar la matriz de consistencia de un proyecto de investigación.

  • Diseñar, validad y aplicar instrumentos de recolección de datos.

  • Sistematizar y resolver de manera crítica las experiencias investigación científica en Bibliotecología y Ciencias de la Información

  • Valorar el uso de las distintas teorías, métodos y técnicas de la investigación científicas y la importancia de la investigación científica como fuente de desarrollo de las disciplinas.

Contenido: La investigación y su relación con la Bibliotecología y Ciencias de la Información. La ciencia. Definición. Características. Clasificación. El método científico. Etapas. Criterios para la elección del método. Investigación descriptiva, histórica, experimental. El estudio de casos. La investigación científica. Funciones. Clases de Investigación: cualitativa y cuantitativa. El problema de la investigación. Diseño de investigación. Marco teórico. Importancia y elaboración. Hipótesis. Clases. Importancia. Formulación. Variables. Clases. Operacionalización de variables. Indicadores. Población. Muestra. Tipos de muestra. Métodos e instrumentos de recolección de datos. Validez y confiabilidad de los instrumentos

Asignatura: Recursos de Información II

Tipo: obligatorio

Código: L37027

Créditos: 4.0

Prerrequisito: L37020

Descripción: Curso teórico-práctico orientado al tratamiento de los recursos de información en Ciencia y Tecnología, poniendo énfasis con la producción científica y los entornos virtuales de aprendizaje para bibliotecas.

Competencias de la asignatura: Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:

  • Identificar y reconocer los recursos informativos en las áreas de ciencia y tecnología.

  • Diseñar estrategias de búsquedas en bases de datos nacionales e internacionales en humanidades y ciencias sociales

  • Crear cursos virtuales, revisando plataformas educativas.

  • Contenido: Recursos de información en Ciencia y Tecnología: características y uso. Patentes. Entornos virtuales de aprendizaje. Casos de plataformas virtuales. Bases de datos en Ciencia y Tecnología. Creación de cursos virtuales. Open Access.

Asignatura: Redacción Científica

Tipo: obligatorio

Código: L37032

Créditos: 3.0

Prerrequisito: L37024

Descripción: Curso teórico–práctico. Comprende en analizar la estructura del artículo científico así como de los estilos de redacción.

Competencias de la asignatura: Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:

  • Conocer e identificar estilos y normas de la redacción científica

  • Elaborar artículos científicos que cumplan con los estándares aceptados por la comunidad académica.

  • Incrementar la producción científica y la calidad de las investigaciones bibliotecológicas.

  • Compromiso con la ética académica en la producción científica

Contenido: Producción científica: estado de la cuestión. Normas y estilos de redacción. Publicaciones académicas: artículos de revistas, actas de conferencias y tesis. Principios de la redacción científica. El artículo científico. Formato IMRYD. Redacción del título, marco teórico, métodos, resultados y discusión. Formulación de las conclusiones y recomendaciones. Preparación de las tablas y gráficos. Elaboración de las referencias bibliográficas y del resumen (en castellano y en inglés). Evaluación de los artículos científicos. Presentación del artículo a los editores de la revista. Arbitraje de revistas indexadas. Formatos de arbitraje.

Asignatura: Seminario de Investigación en Ciencias de la Información I

Tipo: obligatorio

Código: L37036

Créditos: 4.0

Prerrequisito: L37032

Descripción: Curso práctico en la elaboración de proyectos de investigación. Enfatiza en las habilidades que conduzcan a plantear una investigación de acuerdo con los requisitos académicos de oportunidad, importancia y viabilidad de la investigación.

Competencias de la asignatura: Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:

  • Conocer y definir los aspectos teóricos de la metodología de la investigación.

  • Aplicar en la práctica métodos y herramientas de investigación, que permitan diseñar un proyecto mínimo de investigación científica en Bibliotecología y Ciencias de la Información.

  • Proactividad hacia la investigación científica.

Contenido: Revisión general de los aspectos teóricos de la metodología de la investigación. Fases en la elaboración de un proyecto de investigación: estado de la cuestión. Planeamiento y formulación del Problema. Objetivos. Justificación, importancia y limitaciones de la investigación. Elaboración del marco teórico. Métodos y técnicas de investigación e instrumentos de recolección de datos (validez y confiabilidad). Formalidades (Instrumentos normativos).

Asignatura: Seminario de Investigación en ciencias de la Información II

Tipo: obligatorio

Código: L37040

Créditos: 4.0

Prerrequisito: L37036

Descripción: Curso práctico. El estudiante desarrolla el proyecto de investigación formulado en la asignatura anterior, el mismo que puede convertirse en tesis u otros productos para efectos de la obtención del respectivo grado o título profesional.

Competencias de la asignatura: Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:

  • Aplicar la investigación científica en las Ciencias de la Información y Bibliotecología, hasta la presentación y defensa o disertación del producto final.

  • Demostrar una teoría o conocimientos, utilizando el método científico para comprobar o afirmar los enunciados hechos en la investigación.

  • Valorar la investigación científica como elemento esencial en la creación del conocimiento, así como el avance de la ciencia y la tecnología.


Contenido: Revisión general del proyecto de investigación. Validez de los instrumentos de recolección de datos (validación y confiabilidad) a utilizar en la investigación. Trabajo de campo y/o gabinete. Análisis e interpretación de datos. Conclusiones y recomendaciones. Disertación de la investigación.

Evidencia 2

Existe dos cursos relacionados con la investigación y la responsabilidad social, estos son Bibliotecas públicas y comunidad y el otro Seminario de la realidad bibliotecológica, cursos que los estudiantes experimentan el acercamiento de la profesión con la ciudadanía en su conjunto, donde se refleja la inclusión social, a continuación se presenta los sílabos de cursos correspondientes FR 12.3 y se presenta una sesión del curso de Seminario de la Realidad Bibliotecológica FR 12.4.



Asignatura: Bibliotecas Públicas y Comunidad

Tipo: Electivo

Código: L37042

Tipo: Electivo

Créditos: 3.0

Prerrequisito: Ninguno

Descripción: Curso teórico-práctico, trata de la organización y el manejo de unidades de información en las comunidades urbanas y rurales. Fomenta la gestión, promoción de lectura y extensión cultural de las unidades de información en la comunidad.

Competencias de la asignatura: Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:

  • Distinguir la organización y manejo de unidades de información comunales.

  • Elaborar estrategias para crear, organizar y gestionar unidades de información comunales.

  • Promover talleres de promoción de lectura y diseñar campañas sobre bibliotecas comunales.

  • Capacidad para motivar y conducir a la comunidad para la organización de bibliotecas públicas.

  • Capacidad crítica en el desarrollo de proyectos tendientes a la organización de bibliotecas públicas.

Contenido: Organización y manejo de unidades de información comunales. Objetivos y características de las bibliotecas comunales. Bibliotecas multiculturales. Manifiestos y directrices internacionales. Gestión, promoción de lectura y extensión cultural de las unidades de información comunales. Hábitos de lectura. Talleres de promoción de lectura

Asignatura: Seminario de la Realidad Bibliotecológica

Tipo: obligatorio

Código: L07042

Créditos: 4.0

Prerrequisito: Ninguno

Descripción: Curso práctico. Analiza y discute los problemas actuales y tendencias emergentes en la Bibliotecología peruana, el mercado laboral, así como los procesos sociales y políticos que influyen en las profesiones vinculadas a las Ciencias de la Información. Desarrolla capacidades organizativas y de liderazgo para el trabajo en equipo.

Competencias de la asignatura: Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:

  • Conocer los problemas actuales y tendencias emergentes en la Bibliotecología peruana, así como procesos sociales y políticos que influyen en las profesiones vinculados a las Ciencias de la Información

  • Organizar, gestionar y evaluar actividades, eventos de promoción cultural, dinámicas de grupos para favorecer la integración y la preparación del evento.

  • Desarrollar habilidades y valores de trabajo en equipo: cooperación, interdependencia, exigibilidad, competitividad y responsabilidad.

  • Valora el trabajo en equipo, la cooperación, la interdependencia, la exigibilidad, la competitividad y responsabilidad.

  • Proactividad y responsabilidad en las labores encargadas.

Contenido: Diseño, planificación y ejecución de eventos (talleres, seminarios, conferencias, cursos) de naturaleza académica que anualmente se renuevan con el debate de tópicos diferentes. El bibliotecólogo como promotor cultural: proceso de organización, condiciones, recursos y difusión de actividades.

Mediante el Vicerrectorado de Investigación, existe los denominados Grupo de interés para la investigación donde se integra a los estudiantes de la especialidad de Bibliotecología. Esto permite la participación de los docentes de la especialidad de Bibliotecología que incluyen y alumnos.


Garantía
Dentro de los argumentos de garantía tenemos:
Estatuto de UNMSM. http://www.unmsm.edu.pe/archivos/estatuto-unmsm-ANEXO_RR_03013-R-16.pdf
Dentro de la normatividad del VRI se establece una política de investigación en todas las instancias de la comunidad universitaria que se aplica en la Facultad de Letras y Ciencias Humanas y la EAP de Bibliotecología
La normatividad del plan de estudios vigente establece cursos orientados a la investigación y inclusión social. http://bibliotecologiaunmsm.blogspot.pe
Existe un documento importante que permite la creación de grupos de investigación donde se incluyen a los alumnos según RR-04547-R-17


Respaldo


  • FR 12.1 La universidad dentro de su plan estratégico 2017-2019 establece una política de apoyo a la investigación. http://vri.unmsm.edu.pe/. y http://www.unmsm.edu.pe/transparencia/archivos/00174-17tc.pdf

  • FR 12.2 Sílabo de los cursos: Recursos de la Información I y II, Estadística II, Metodología de la Investigación en ciencias de la información, Redacción científica, Seminario de investigación en ciencias de la información I y II.




  • FR 12.3 Sílabo de los cursos: Bibliotecas públicas y comunidad y Seminario de la Realidad Bibliotecológica.




  • FR 12.4 Difusión de una sesión del seminario de la realidad bibliotecológica

  • http://bibliotecologiaunmsm.blogspot.pe/2017/11/conferencia-uso-responsable-de-metricas.html



Conclusión
Finalmente para el “Estándar 12. Articulación con I+D+i y responsabilidad social” alcanza el nivel de logrado.

4.13 ESTÁNDAR 13. MOVILIDAD.

El programa de estudios mantiene y hace uso de convenios con universidades nacionales e internacionales para la movilidad de estudiantes y docentes, así como para el intercambio de experiencias.
Criterios



  • La movilidad de los estudiantes debe contribuir al logro de las competencias establecidas en el perfil de egreso.




  • La movilidad de los docentes debe contribuir al fortalecimiento de sus capacidades para el desarrollo de actividades de enseñanza aprendizaje



Valoración

La evaluación del “Estándar 13. Movilidad” se considera logrado parcialmente de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se presentan a continuación.


Evidencias
Evidencia 1

El programa propuesto por la Universidad es básico, en Bibliotecología se requiere mayor apoyo desde las tutorías con los estudiantes que están interesados en continuar estudios en otras universidades, así como otros estudiantes de países del mundo se integren a la escuela de Bibliotecología de San Marcos.


Desde el 2016, varios estudiantes de bibliotecología realizaron sus estudios de pregrado en la región de Latinoamérica en países como: Brasil en la Universidad de Sao Paulo, Colombia en la universidad de Santo Tomás y en México en universidades de Guadalajara y en la Universidad Nacional Autónoma de México (FR13.1).
Evidencia 2

No existe un manual de procedimiento para el tema de movilidad estudiantil por lo que sólo se tiene información básica de la Oficina de Cooperación internacional.



Garantía
La documentación que garantiza la movilidad estudiantil, docentes se encuentra en los documentos adjuntos.
La universidad mediante su plan estratégico 2017-2019 promueve la movilidad estudiantil, para ello la Oficina de Cooperación internacional presenta la documentación correspondiente.

http://cooperacion.unmsm.edu.pe/Movilidad-Entrantes.html
Se adjunta los requerimientos para la movilidad estudiantil indicado en la siguiente dirección http://cooperacion.unmsm.edu.pe/Movilidad-Entrantes.html

Respaldo
Apéndice 13.1 La universidad promueve la movilidad estudiantil desde el Plan de movilidad estudiantil y de docentes, propuesto por parte de la Oficina General de Cooperación de Relaciones Internacionales
Apéndice 13.2 El Plan de estudios vigente de la EAP de Bibliotecología, 2016 establece el intercambio de experiencias a nivel internacional.
Apéndice 13.3 Plan de movilidad de la OGCRI y es aplicable a la Escuela de Bibliotecología, pero es de manera genérica.
Conclusión
No existe un plan de movilidad estudiantil desde la EAP de Bibliotecología, por lo tanto el “Estándar 13. Movilidad” alcanza el nivel de logrado parcialmente.

4.14 ESTÁNDAR 14. SELECCIÓN, EVALUACIÓN, CAPACITACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO

El programa de estudios selecciona, evalúa, capacita y procura el perfeccionamiento del personal docente para asegurar su idoneidad con lo requerido en el documento curricular.
Criterios


  • La normatividad para la gestión de la selección, evaluación, capacitación y perfeccionamiento del personal docente es de pleno conocimiento de todos los académicos.

  • El programa de estudios tiene mecanismos que evalúan el desempeño docente con la finalidad de identificar necesidades de capacitación y perfeccionamiento o separación. El perfeccionamiento incluye actualización, innovación pedagógica, manejo de tecnologías de información y comunicación, entre otros campos. El programa de estudios evalúa el grado de satisfacción de los docentes con los programas de capacitación y perfeccionamiento.

  • El programa de estudios debe tener mecanismos de selección transparentes, de convocatoria pública debidamente difundida, que aseguren la diversidad formativa, así como la idoneidad de los docentes.

  • Si el programa de estudios contempla un porcentaje de virtualización, el programa de capacitación y perfeccionamiento deberá contemplar estrategias y herramientas de aprendizaje para este tipo de enseñanza, sobre todo para los docentes involucrados en los cursos virtuales.


VALORACIÓN

La evaluación del “Estándar 14. Selección, evaluación, capacitación y perfeccionamiento” se considera logrado de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se presentan a continuación.


EVIDENCIAS
Evidencia 1

La gestión de los procesos de selección, evaluación, capacitación y perfeccionamiento del personal docente en la UNMSM se encuentran normado de acuerdo a la Ley Universitaria y el Estatuto de la UNMSM. Los reglamentos y las directivas son emitidas por el Vicerrectorado Académico de Pregrado, remitidas a las Facultades y Departamentos Académicos, así como publicadas para conocimiento público en la página web de la Universidad. Para ello, se tiene la Resolución rectoral Nº 04937-R-16 “Reglamento de evaluación para promoción docente de la Universidad Nacional Mayor De San Marcos” (FR 14.2) y Resolución rectoral Nº 04935-R-16 “Reglamento de evaluación para la ratificación docente de la Universidad Nacional Mayor De San Marcos” (FR 14.3).



Evidencia 2

En la concordancia con la Ley Universitaria, la UNMSM establece la evaluación docente como una actividad permanente, que responde al proceso de ratificación y promoción docente, el mismo que es de pleno conocimiento de todos los catedráticos.

El Departamento Académico realiza la evaluación del desempeño docente a partir de la encuesta de satisfacción de los estudiantes con su plana docente, según el Formato de evaluación docente (FR 14.4).

No existe un plan de capacitación programado en la Escuela, sin embargo, a través del Vicerrectorado Académico de Pregrado y el vicerrectorado de Investigación y posgrado se realizan algunos cursos y talleres, donde son invitados a participar todos los docentes.



Evidencia 3

Selección: Periódicamente la Universidad realiza Concurso Público de Contrato o Nombramiento Docente a través de convocatorias públicas con recursos de tesoro público, las mismas que responden a un perfil específico, en cuánto a conocimiento y habilidades y experiencia de acuerdo al plan curricular, tal cual se puede ver en (FR 14.1). Estas convocatorias se complementan con entrevistas y clases modelo.

En lo que se refiere a perfeccionamiento, no existe un plan aprobado.
GARANTÍA

Para asegurar la selección, evaluación, capacitación y perfeccionamiento docentes, el programa cuenta con las siguientes clases garantías:

A nivel normativo:


  • Ley Universitaria: Artículo 6. Fines de la universidad. Artículo 7. Funciones de la universidad. Capítulo VI Investigación, Capítulo VII Docentes.

  • Estatuto de la UNMSM: Investigación (Artículos 114 – 137). De los Docentes (Artículo 139 – 155)

A nivel de estructura




  • Vicerrectorado de Investigación y Posgrado

  • Vicedecanato de Investigación y Posgrado

  • Unidad de Investigación de la Facultad de Psicología

A nivel de recursos




  • Laboratorios y Equipos

  • Bases de datos

  • Presupuesto de Investigación

El Vicerrectorado Académico de Pregrado de la Universidad, a través de su Estatuto y el marco normativo correspondiente, establece los procesos para la gestión de la selección, evaluación, capacitación y perfeccionamiento docente. La gestión de estos procesos es pública y transparente considerando las instancias del debido proceso.


El Vicerrectorado Académico de Pregrado establece las normas para el proceso de evaluación, ratificación, promoción y capacitación docente. Asimismo, para la capacitación. En las Facultades, los Departamentos Académicos elaboran el Plan de Capacitación Docente.
El Vicerrectorado Académico de Pregrado establece las normas para el proceso de selección docente. Asimismo, las Facultades, desarrollan los procesos de selección de acuerdo a las directivas y cronogramas establecidos en las Bases del Concurso Público Docente.
RESPALDO
Los siguientes documentos, reportes e informes sustentan los principales resultados del estándar, cada apéndice tiene un hipervínculo que redireccionan a los documentos en versión digital que conforman este informe:

  • FR 14.1. Bases de concurso público de contrato docente.

  • FR 14.2. Resolución rectoral Nº 04937-R-16 “Reglamento de evaluación para promoción docente de la Universidad Nacional Mayor De San Marcos”

  • FR 14.3. Resolución rectoral Nº 04935-R-16

“Reglamento de evaluación para la ratificación docente de la Universidad Nacional Mayor De San Marcos”.

  • FR 14.4. Formato de evaluación docente Lineamientos Institucionales de Investigación


CONCLUSIÓN
De acuerdo a las evidencias, las garantías y el respaldo presentado, se concluye que el ESTÁNDAR 14. Selección, evaluación, capacitación y perfeccionamiento”, se encuentra en condición de Logrado.

4.15 ESTÁNDAR 15. PLANA DOCENTE ADECUADA

El programa de estudios asegura que la plana docente sea adecuada en cuanto al número e idoneidad y que guarde coherencia con el propósito y complejidad del programa.
Criterios


  • El programa de estudios debe cumplir con la normatividad vigente en lo concerniente a la plana docente.

  • Los docentes cuentan con los grados académicos exigidos por el programa de estudios superiores, así como con las calificaciones tanto profesionales, didácticas y personales que aseguren el logro del perfil de egreso.

  • El programa de estudios registra por docente*: cursos que imparte, grado académico, título profesional, línea de investigación, experiencia docente, con indicación de la misma en los cursos que se le asigna y experiencia profesional adicional.

* De los últimos 3 años. Las horas de capacitación pueden incluir cursos, pasantías, participación en proyectos, seminarios, congresos, con una duración no menor a 4 horas.

VALORACIÓN

La evaluación del “Estándar 15. Plana docente adecuada” se considera logrado de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se presentan a continuación.


EVIDENCIAS
Evidencia 1
La Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información cuenta con los docentes que han ingresado a la carrera docente, según la normativa vigente.
En la actualidad la Escuela de Bibliotecología cuenta con 15 docentes. De los cuales 5 son doctores, 3 maestros y 7 bachilleres, es decir cuentan con los grados necesarios según su especialidad y las asignaturas que enseñan, como se puede evidenciar en la “Tabla de Docentes por grado académico” (FR 15.1).
Evidencia 2
Asimismo, con las habilidades y actitudes necesarias para la ejecución del plan de estudios, ya que cada docente es especialista en las materias que imparte. De los 15 docentes, 4 se encuentran registrados en el Registro Nacional de Investigadores en Ciencia y Tecnología- REGINA, como se puede evidenciar en la “Tabla de docentes de Bibliotecología en REGINA” (FR 15.2). Es el registro de personas naturales que poseen capacidades establecidas de acuerdo a una calificación, para realizar labores de investigación científica y/o desarrollo tecnológico.
Evidencia 3
Entre los 15 docentes existe un promedio de 19 años en el ejercicio de la docencia.

Sólo existe una tabla de docentes en la Escuela Profesional con información limitada (nombres, teléfonos, clase y categoría, grado académico y tiempo de servicio). Tabla de docentes por años en la docencia. (FR 15.3).


GARANTÍA
Para asegurar una plana docente adecuada, el programa cuenta con las siguientes clases garantías:

A nivel normativo:



  • Ley Universitaria: Artículo 6. Fines de la universidad. Artículo 7. Funciones de la universidad. Capítulo VI Investigación, Capítulo VII Docentes.

  • Estatuto de la UNMSM: Investigación (Artículos 114 – 137). De los Docentes (Artículo 139 – 155)

A nivel de estructura

  • Vicerrectorado de Investigación y Posgrado

  • Vicedecanato de Investigación y Posgrado

  • Departamento Académico

A nivel de recursos

  • Laboratorios y Equipos

  • Bases de datos

  • Presupuesto de Investigación


RESPALDO

Los siguientes documentos, reportes e informes sustentan los principales resultados del estándar, cada apéndice tiene un hipervínculo que redireccionan a los documentos en versión digital que conforman este informe:



  • FR 15.1. Tabla y gráfico de docentes de Bibliotecología por grado académico.

  • FR 15.2. Tabla de docentes de Bibliotecología en REGINA.

  • FR 15.3. Tabla de docentes por años en la docencia.


CONCLUSIÓN
De acuerdo a las evidencias, las garantías y el respaldo presentado, se concluye que el ESTÁNDAR 15. Plana docente adecuada”, se encuentra en condición de logrado.

4.16 ESTÁNDAR 16. RECONOCIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES DE LABOR DOCENTE

El programa de estudios reconoce en la labor de los docentes tanto aquellas actividades estructuradas (docencia, investigación, vinculación con el medio, gestión académica-administrativa), como las no estructuradas (preparación del material didáctico, elaboración de exámenes, asesoría al estudiante, etc.).
Criterios


  • Dicho reconocimiento se podrá otorgar a través de diferentes formas. El programa de estudios debe mantener un registro de las diferentes formas de reconocimiento otorgados a los docentes en los últimos cinco años.

VALORACIÓN

La evaluación del “Estándar 16. Reconocimiento de las actividades de labor docente” se considera no logrado de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se presentan a continuación.


EVIDENCIAS

Evidencia 1

No existe un “Programa de reconocimiento de las actividades de labor docente” en la Escuela.

Sin embargo, en la universidad se realizan ceremonia de reconocimientos en casos aislados. Ej.: Reconocimiento a docentes por su labor en investigación, reconocimiento a los docentes que se encuentran en Regina de CONCYTEC, reconocimiento a docentes más antiguos y que cumplen 25 y 30 años de servicio, entre otros. (FR 16.1).

Las labores de docencia estructuradas como: investigación, proyección social, gestión administrativa y no estructuradas, como: preparación del material didáctico, elaboración de exámenes, asesoría al estudiante, etc.). Son reconocidas mediante puntaje en procesos de ratificación y promoción.


GARANTÍA

Para asegurar el reconocimiento de la labor docente, el programa cuenta con las siguientes clases garantías:

A nivel normativo:


  • Ley Universitaria: Artículo 6. Fines de la universidad. Artículo 7. Funciones de la universidad. Capítulo VI Investigación, Capítulo VII Docentes.

  • Estatuto de la UNMSM: Investigación (Artículos 114 – 137). De los Docentes (Artículo 139 – 155)

A nivel de estructura

  • Vicerrectorado de Investigación y Posgrado

  • Vicedecanato de Investigación y Posgrado

  • Unidad de Investigación de la Facultad de Psicología

A nivel de recursos

  • Laboratorios y Equipos

  • Bases de datos

  • Presupuesto de Investigación


RESPALDO


  • FR 16.1. Tabla y gráfico de docentes de Bibliotecología por grado académico.


CONCLUSIÓN
De acuerdo a las evidencias, las garantías y el respaldo presentado, se concluye que el ESTÁNDAR 16. Reconocimiento de la labor docente, se encuentra en condición de no logrado.

4.17 ESTÁNDAR 17. PLAN DE DESARROLLO ACADÉMICO DEL DOCENTE.

El programa de estudios debe ejecutar un plan de desarrollo académico que estimule que los docentes desarrollen capacidades para optimizar su quehacer universitario.
Criterios


  • El programa de estudios debe mantener lineamientos para el desarrollo científico académico de los docentes y definir un plan de desarrollo académico-profesional que debe ser monitoreado para identificar los avances y logros. Este plan de desarrollo por lo menos debe ser para los docentes de tiempo completo.

  • Asimismo, debe establecer mecanismos de motivación y reconocimiento por los logros obtenidos.

VALORACIÓN
La evaluación del “Estándar 17. Plan de desarrollo académico docente” se considera logrado parcialmente de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se presentan a continuación.
EVIDENCIAS
Evidencia 1

No existe un Plan de desarrollo académico del docente que permita el desarrollo científico y académico de los profesores a tiempo completo, mucho menos para los profesores a tiempo parcial. Cada docente es responsable de su propio desarrollo y capacitación. Sin embargo, existen facilidades y descuentos para realizar estudios de las maestrías y doctorados en la Universidad.


GARANTÍA
A nivel normativo:

  • Ley Universitaria: Artículo 6. Fines de la universidad. Artículo 7. Funciones de la universidad. Capítulo VI Investigación, Capítulo VII Docentes.

  • Estatuto de la UNMSM: Investigación (Artículos 114 – 137). De los Docentes (Artículo 139 – 155)

A nivel de estructura

  • Vicerrectorado de Investigación y Posgrado

  • Vicedecanato de Investigación y Posgrado

  • Unidad de Investigación de la Facultad de Psicología

A nivel de recursos

  • Laboratorios y Equipos

  • Bases de datos

  • Presupuesto de Investigación



AQUÍ COMPLETAR CON PLAN DE TRABAJO
RESPALDO

  • FR 17.1. Bases de concurso público de contrato docente.

  • FR 17.2. Resolución rectoral Nº 04937-R-16 “Reglamento de evaluación para promoción docente de la Universidad Nacional Mayor De San Marcos”

  • FR 17.3. Resolución rectoral Nº 04935-R-16

“Reglamento de evaluación para la ratificación docente de la Universidad Nacional Mayor De San Marcos”.

  • FR 17.4. Formato de evaluación docente Lineamientos Institucionales de Investigación


CONCLUSIÓN
De acuerdo a las evidencias, las garantías y el respaldo presentado, se concluye que el ESTÁNDAR 17. Plan de desarrollo académico docente, se encuentra en condición de no logrado.

4.18 ESTÁNDAR 18. ADMISIÓN AL PROGRAMA DE ESTUDIOS



El proceso de admisión al programa de estudios establece criterios en concordancia con el perfil de ingreso, claramente especificados en los prospectos, que son de conocimiento público.
Criterios


  • El programa de estudios ha definido el perfil de ingreso, el cual complementará los mecanismos de admisión institucionales que establecen los requisitos de admisión.

  • El programa de estudios reporta la tasa de ingreso por proceso de admisión, así como el resultado de desempeño de los ingresantes en dicho proceso, en función del perfil de ingreso.



Valoración
La evaluación del “Estándar 18. Admisión al programa de estudio” se considera logrado de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se presentan a continuación.
Evidencias
Evidencia 1

La Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información ha definido su perfil profesional que figura en el Diseño Curricular de la E.P. de Bibliotecología (F.R.18.1) que se complementa con el perfil de ingreso que figura en el Prospecto de Admisión (FR 18.2) que sirve de base para el examen de admisión de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y que complementa el perfil de ingreso a Estudios Generales del Área de Humanidades, Ciencias Jurídicas y Sociales (FR 18.3).


Para continuar con la descripción de esta evidencia se presenta el perfil de ingreso que figura en el Diseño Curricular aprobado en el 2016.



Perfil de ingreso


  • Vocación de servicio

  • Interés por la lectura y bagaje cultural sólido

  • Capacidad de orden y sistematización de la información

  • Visión crítica de la realidad

  • Valores morales y éticos

  • Autonomía en la toma de decisiones

  • Interacción en diversos contextos comunicativos y culturales

Dicho documento se complementa con el Perfil de ingreso a Estudios Generales Humanidades, Ciencias Jurídicas y Sociales, que consta en el Plan de estudios de la Escuela de Estudios Generales del 2017 que figura a continuación:


Perfil de ingreso


Debe tener una formación escolar con comunicación oral adecuada, sabe leer, entender y redactar textos con pensamiento deductivo, lógico y manejo básico de gramática, tiene profunda inquietud por el desarrollo social del Perú y clara vocación por las humanidades y ciencias sociales.



Evidencia 2

La Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información reporta la tasa de ingreso por proceso de admisión que figura en el Prospecto de Admisión (F.R.18.4). Además, recoge información estadística de ingresantes por género que es presentada en la web institucional de la Oficina de Estadística (F.R. 18.5). Cabe recalcar que esta información no se encuentra actualizada desde el 2016 hasta la fecha, situación que no permite tomar una adecuada decisión sobre la admisión a la E.P. de Bibliotecología y CC.I.






VACANTES

POSTULANTES

INGRESANTES




Hombre

Mujer

Hombre

Mujer

Hombre

Mujer

2013



















2014



















2015



















2016



















2017























PUNTAJES ALCANZADOS




Modalidad: Primeros puestos

2013




2014




2015




2016




2017






Garantía
Para asegurar la Admisión al Programa de Estudios, el programa cuenta con las siguientes clases de garantía:
A nivel normativo:

Se cuenta con un marco normativo Nacional e Institucional, el mismo que se sustenta en la Ley 30220 LEY UNIVERSITARIA, artículo 98 (FR 18.6) y el Estatuto de la UNMSM, artículo 180 (FR 18.7).


A nivel estructura:

El Vicerrectorado Académico, Oficina Central de Admisión, La Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información como dependencia y la Escuela de Estudios Generales, cuyas funciones están definidas en el Reglamento General de la UNMSM (FR 18.8), brindan la garantía de la gestión académica administrativa para


A nivel de recursos:

La Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información cuenta con una asignación presupuestal para la ejecución de su Plan Operativo Anual (FR 18.9) que permite tener los salones adecuados.


Respaldo
Las fuentes de respaldo (FR) que sustentan las evidencias y garantías de logro del Estándar 18, son las siguientes:
FR 18.1 Diseño Curricular de la Carrera Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información

FR 18.2 Prospecto de admisión 2018-I

FR 18.3 Perfil de ingreso a Estudios Generales del Área de Humanidades, Ciencias Jurídicas y Sociales

FR 18.4 Prospecto de admisión 2018-I

FR 18.5 Web institucional de la Oficina de Estadística

FR 18.6 Ley 30220 LEY UNIVERSITARIA, artículo 98

FR 18.7 Estatuto de la UNMSM, artículo 180

FR 18.8 Reglamento General de la UNMSM

FR 18.9 Plan Operativo Anual
Objeción
Falta la coordinación entre la Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información, Escuela de Estudios Generales y la Oficina de Estadística para mantener actualizado el número de ingresantes en la carrera profesional.
Conclusión
Por las evidencias demostradas la evaluación del “Estándar 18. Admisión al programa de estudios” alcanza el nivel logrado.
4.19 ESTÁNDAR 19. NIVELACIÓN DE INGRESANTES


El programa de estudios diseña, ejecuta y mantiene mecanismos que ayuden a nivelar, en los estudiantes, las competencias necesarias para iniciar sus estudios universitarios.
Criterios


  • El programa de estudios identifica las carencias que tienen los ingresantes a fin de diseñar, ejecutar y mantener actividades de nivelación.

  • El programa de estudios evalúa los resultados de las actividades de nivelación para establecer mejoras.


Valoración
La evaluación del “Estándar 19. Nivelación de ingresantes” se considera logrado parcialmente de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se presentan a continuación.
Evidencias
Evidencias 1:

La Escuela Profesional de Bibliotecología y CC.I. no ha identificado las carencias que tienen los ingresantes. Actualmente el diseño, ejecución y mantención de actividades de nivelación está en manos de la Escuela de Estudios Generales. Sin embargo, la Escuela Profesional de Bibliotecología lo asume en coordinación con la Unidad de Asesoría y Orientación al Estudiante UNAYOE (FR 19.1), cuyas funciones son consejería psicológica individual, grupal, orientación psicopedagógica y orientación académica administrativa de estudiantes con repitencia según la página institucional (FR 19.2). Este servicio es realizado por los docentes de la Escuela Profesional a los estudiantes del cuarto ciclo en adelante.


La Escuela Profesional debe considerar los resultados de las evaluaciones logradas por sus ingresantes en los estudios generales, a partir de las cuales debe formular un programa de actividades y talleres para optimizar el logro de competencias acorde al perfil.
Evidencias 2:

La Escuela Profesional de Bibliotecología y CC.I. no ha evaluado los resultados de las actividades de nivelación que está a cargo de la Unidad de Asesoría y Orientación al Estudiante UNAYOE que figura en su Instructivo de Tutoría (FR 19.3). Sin embargo, esta tarea está bajo la responsabilidad de la Escuela de Estudios Generales la cual ha sido implementada en este año 2018.


Garantía

Para asegurar la Nivelación de ingresantes, el programa cuenta con las siguientes clases garantías:


A nivel normativo:

XXXXXXX
A nivel de estructura:

La Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información como dependencia interesada, la Escuela de Estudios Generales y la Unidad de Asesoría y Orientación al Estudiante, cuyas funciones están definidas en el Reglamento General de la UNMSM (FR 19.4), brindan la garantía de la gestión académica administrativa


A nivel de recursos:

La Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información cuenta con una asignación presupuestal para la ejecución de su Plan Operativo Anual (FR 19.5) que permite tener los salones adecuados para la nivelación. Además que UNAYOE proporciona la relación de alumnos con problemas de repitencias a través de Resolución Decanal N.°0474 (FR 19.6)


AQUÍ COMPLETAR CON PLAN DE TRABAJO
Respaldo
Las fuentes de respaldo (FR) que sustentan las evidencias y garantías de logro del Estándar 19, son las siguientes:
FR 19.1 Instructivo de orientación

FR 19.2 Página institucional de la Unidad de Asesoría y orientación del Estudiante

FR 19.3 Instructivo de Tutoría

FR 19.4 Reglamento General de la UNMSM

FR 19.5 Plan Operativo Anual

FR 19.6 Resolución Decanal N° 0474


Objeción
Falta la coordinación entre la Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información, Escuela de Estudios Generales y la Unidad de Asesoría y Orientación al Estudiante
Conclusión
Por las evidencias demostradas la evaluación del “Estándar 19. Nivelación de ingresantes” alcanza el nivel logrado parcialmente.
4.20 ESTÁNDAR 20. SEGUIMIENTO AL DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES



El programa de estudios realiza seguimiento al desempeño de los estudiantes a lo largo de la formación y les ofrece el apoyo necesario para lograr el avance esperado.
Criterios


  • El programa de estudios mantiene y ejecuta mecanismos para la identificación de problemas en el avance esperado de los estudiantes a fin de diseñar, ejecutar y mantener actividades para superarlos. Las actividades pueden estar en el ámbito académico, científico, tecnológico y de bienestar.

  • El programa de estudios tiene un sistema de tutoría implementado y un sistema de apoyo pedagógico, que asegure la permanencia y titulación de los estudiantes, previniendo la deserción.

  • El programa de estudios evalúa los resultados de las actividades de reforzamiento y nivelación de estudiantes para asegurar el logro de las competencias.


Valoración
La evaluación del “Estándar 20. Seguimiento al desempeño de los estudiantes” se considera logrado de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se presentan a continuación.
Evidencias
Evidencia 1

La identificación de los problemas en el avance esperado de los estudiantes en coordinación con la Unidad de Asesoría al Estudiante UNAYOE se da a través de mecanismos de seguimiento (FR.20.1). La UNAYOE diseña, ejecuta, y mantiene actividades para superarlos que figura en su Ficha de acompañamiento y orientación al tutorado (FR 20.2) el cual es reportado en la Ficha de datos del estudiante tutorado (FR 20.3). Estas actividades se limitan ámbito académico.


El Vicerrectorado Académico a través del SUM y las Escuelas Profesionales realiza un seguimiento del rendimiento de los estudiantes detectando los casos de repitencia, a partir de lo cual se establece el sistema de tutoría académica para estudiantes con repitencia.
Evidencia2

La E.P. de Bibliotecología y la UNAYOE tienen un sistema de tutoría implementado con el apoyo de la Escuela Profesional de Bibliotecología que asegura la permanencia de los estudiantes (FR 20.4). Sin embargo, no incluye un sistema de apoyo pedagógico, que asegure la permanencia y titulación de los estudiantes, previniendo la deserción.


Evidencia 3

La UNAYOE evalúa los resultados de las actividades de reforzamiento y nivelación de los estudiantes a través de informes solicitados a los tutores de la Escuela Profesional que aseguran la aprobación del curso bajo su tutoría (FR 20.5). Estas actividades de reforzamiento sólo determinan la aprobación del curso más no el logro de las competencias.



Garantía
Para asegurar la Nivelación de ingresantes, el programa cuenta con las siguientes clases garantías:
A nivel normativo:

Se cuenta con un marco normativo Institucional que se sustenta en el Estatuto de la UNMSM (FR 20.6)


A nivel de estructura:

La Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información como dependencia interesada, la Escuela de Estudios Generales y la Unidad de Asesoría y Orientación al Estudiante, cuyas funciones están definidas en el Reglamento General de la UNMSM (FR 20.7), brindan la garantía de la gestión académica administrativa


A nivel de recursos:

La Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información cuenta con una asignación presupuestal para la ejecución de su Plan Operativo Anual (FR 20.8) que permite tener los salones adecuados para la nivelación. Además que la UNAYOE proporciona la relación de alumnos con problemas de repitencia a través de Resolución Decanal (FR 20.9) acompañada de una relación de los docentes tutores de las asignaturas bajo su cargo.



Respaldo
Las fuentes de respaldo (FR) que sustentan las evidencias y garantías de logro del Estándar 20, son las siguientes:
FR.20.1 Instructivo de orientación

FR 20.2 Ficha de acompañamiento y orientación al tutorado

FR 20.3 Ficha de datos del estudiante tutorado

FR 20.4 Instructivo de orientación

FR 20.5 Informe de los tutores de la Escuela Profesional

FR 20.6 Estatuto de la UNMSM

FR 20.7 Reglamento General de la UNMSM

FR 20.8 Plan Operativo Anual

FR 20.9 Resolución Decanal
Objeción
Falta mejorar la coordinación entre la Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información, Escuela de Estudios Generales y la Unidad de Asesoría y Orientación al Estudiante.
Conclusión

Por las evidencias demostradas la evaluación del “Estándar 20. Seguimiento al desempeño de los estudiantes” alcanza el nivel logrado.



4.21 ESTÁNDAR 21. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES



El programa de estudios promueve y evalúa la participación de estudiantes en actividades extracurriculares que contribuyan en su formación.
Criterios


  • El programa de estudios identifica las actividades extracurriculares que contribuyan a la formación, mantiene un registro de dichas actividades, estadísticas de participación y nivel de satisfacción de los estudiantes.

  • El programa de estudios evalúa los resultados de las actividades extracurriculares para establecer mejoras.


Valoración
La evaluación del “Estándar 21. Actividades extracurriculares” se considera logrado parcialmente de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se presentan a continuación
Evidencias
Evidencia 1

La E.P. de Bibliotecología y CC.I. no ha identificado las actividades extracurriculares que contribuyan a la formación del estudiante. Estas actividades se encuentran bajo la responsabilidad de la Unidad de Bienestar o el CERSEU de la Facultad, como se aprecia en su página no se encuentra información al respecto (FR 21.1). Sin embargo, estas actividades recaen sobre el Vicedecanato Académico. A pesar de todo ello, estas actividades están siendo realizadas por el Centro de Estudiantes de Bibliotecología y Ciencias de la Información CEBCI (FR 21.2) y que figuran en su blog. Se tiene conocimiento que no se mantiene un registro de dichas actividades, tampoco se sabe si hay una estadística de participación y se desconoce el nivel de satisfacción de los mismos.


La Escuela Profesional debe, en sesión de trabajo, identificar las actividades extracurriculares que pueden aportar en el fortalecimiento de las competencias consideradas en el perfil de egreso. Asimismo, definir los mecanismos para que dichas actividades tengan una valoración en el Plan curricular de la carrera de Bibliotecología.
Evidencia 2

La E.P. de Bibliotecología y CC.I. no evalúa las actividades extracurriculares para establecer mejoras. Esta evaluación debe realizarse en conjunto con la Unidad de Bienestar de la Facultad.


Garantía

A nivel normativo:

Se cuenta con un marco normativo Institucional que se sustenta en el Estatuto de la UNMSM
A nivel estructura

La Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información como dependencia interesada, el Centro de Responsabilidad Social y Extensión Universitaria cuyas funciones están definidas en el Reglamento General de la UNMSM (FR 21.3), brindan la garantía de la gestión académica administrativa.

A nivel de recursos

La Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información no ha considerado una asignación presupuestal para la ejecución de su Plan Operativo Anual. En su defecto se debe considerar el Plan Operativo Anual del CERSEU que considere actividades, ambientes y profesores que dictan las actividades extracurriculares (FR 21.4).


AQUÍ COMPLETAR CON PLAN DE TRABAJO

Respaldo
Las fuentes de respaldo (FR) que sustentan las evidencias y garantías de logro del Estándar 21, son las siguientes:
FR 21.1 Web institucional del CERSEU de la Facultad y Ciencias Humanas

FR 21.2 Blog del CEBCI http://cebciunmsm.blogspot.pe/

FR 21.3 Reglamento General de la UNMSM

FR 21.4 Plan Operativo Anual del CERSEU


Objeción
Falta mejorar la coordinación entre la Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información, el Vicedecanato Académico, el Centro de Responsabilidad Social y Extensión Universitaria y el CEBCI.
Conclusión
Por las evidencias demostradas la evaluación del “Estándar 21. Actividades extracurriculares” alcanza el nivel no logrado.

ESTÁNDAR 22. GESTIÓN Y CALIDAD DE LA I+D+I REALIZADA POR DOCENTES


El programa de estudios (La Unidad de Investigación de la Facultad) gestiona, regula y asegura la calidad de la i I+D+i realizada por docentes, relacionada al área disciplinaria a la que pertenece, en coherencia con la política de I+D+i de la universidad.
Criterios


  • El programa de estudios gestiona los recursos y alianzas estratégicas a nivel nacional e internacional que faciliten la I+D+i por parte de los docentes del programa.

  • 2 El programa de estudios (La Unidad de Investigación de la Facultad) implementa lineamientos que regulan y aseguran la calidad de la I+D+i a cargo de investigadores registrados en el Registro Nacional de Investigadores en Ciencia y Tecnología (REGINA).

  • Los lineamientos para I+D+i de calidad deben incluir exigencias para involucrar a estudiantes y mantener un mínimo de docentes investigadores registrados en REGINA, que se incremente en el tiempo.

  • El nivel de calidad se puede determinar por estándares establecidos por el CONCYTEC o entidades internacionales.

  • El programa de estudios usa herramientas de vigilancia tecnológica que le ayuden a tomar decisiones y anticiparse a los cambios de su especialidad para orientar la I+D+i.

  • El programa de estudios (La Unidad de Investigación de la Facultad) mantiene y ejecuta mecanismos para promover la I+D+i en las líneas establecidas y evalúa el logro (p.e. patentes, publicaciones, desarrollos tecnológicos, presentaciones en congresos, entre otros), según lo establecido por la universidad.




Valoración

La evaluación del “Estándar 22. Gestión de la calidad de la I+D+i realizada por docentes” se considera logrado plenamente de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se presentan a continuación.



Evidencias

Evidencia 1

El Vicerrectorado de Investigación y Posgrado (VRIP) según Ley 30220 (FR 22.1) promueve la investigación dentro de la universidad y está respaldado por el Estatuto de la UNMSM (FR 22.2). El Vicerrectorado de Investigación y Posgrado (VRIP) cambió el paradigma de la investigación en la UNMSM y promueve la formación de Grupos de Investigación (GI) que incorporan docentes, estudiantes (tesistas) de pre y posgrado (FR 22.3, Lineamientos de política de grupos de investigación de la Universidad Nacional Mayor De San Marcos); además, incluye a adherentes nacionales e internacionales. Se propicia un cambio en la subvención y auspicio de diversos tipos de actividades ligadas a la investigación (FR 22.3, Política de financiamiento de la investigación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos).

Estas directivas se orientan a generar una participación a través de los GI en redes académicas internacionales y la postulación a financiamiento nacional e internacional por líneas de investigación trazadas por la UNMSM. Las políticas de VRIP según las directivas están orientadas a la investigación formativa (FR 22.3) y establece un nuevo tipo de apoyo a los investigadores que se evidencia a partir de la subvención de eventos académicos y la subvención de publicaciones.

En cuanto a estándares de calidad (a cargo de CONCYTEC) y sobre la vigilancia tecnológica (a cargo de la UNMSM) no hay evidencias.


Evidencia 2

Las líneas de investigación son fundamentales para lograr en crecimiento y evolución de la producción científica de la universidad, facultad y escuela profesional. Estas líneas se establecen en los “Talleres de Investigación” de periodicidad anual donde se revisan y establecen las prioridades de investigación de la Facultad y de las escuelas en un periodo de tiempo (FR 22.4).

Otros medios para lograr el posicionamiento de los docentes en el marco de la investigación es la implementación de la Oficina de Fomento de las Investigaciones para el asesoramiento de los docentes investigadores. Brinda asesoría e información sobre requisitos necesarios para obtener recursos o elaborar perfiles de los docentes (DINA, Researchgate, Google Scholar, etc.).

El RAIS posibilitará a mediano plazo la posibilidad de realizar la vigilancia tecnológica a partir de los datos que se manejan de los propios investigadores.


Garantía

Para garantizar la política de investigación de la UNMSM debe considerarse los elementos que se mencionan a continuación.

Grupos de investigación y docentes


  • Evaluación permanente durante dos años de acuerdo a los resultados obtenidos por los GI (Directiva de GI de la UNMSM)

  • Disminución de carga lectiva de los docentes

  • Incentivar y apoyar la permanencia en REGINA de los docentes (evaluados por CONCYTEC)

  • Evaluación permanente durante dos años de acuerdo a los resultados obtenidos por los GI (Directiva de GI de la UNMSM).

  • Cumplir con la Directiva privilegia los GI que incorporen investigadores REGINA

  • Capacitación permanente, adquisición de software para la vigilancia tecnológica (Facultades y VRI)

  • Evaluación permanente anual de los I+D+i en las líneas establecidas por los GI

Para asegurar la selección, evaluación, capacitación y perfeccionamiento docentes, el programa cuenta con las siguientes clases garantías:

A nivel normativo:




  • Ley Universitaria: Capítulo 4. Investigación (FR 22.1)

  • Ley Universitaria: Capítulo 8. Docentes (Art. 86) (FR 22.1)

  • Estatuto de la UNMSM: De los Vicedecanatos (Arts. 35 - 37) (FR 22.2)

  • Estatuto de la UNMSM: Investigación (Arts. 114 - 137) (FR 22.2)

  • Directivas sobre la aplicación de políticas de investigación VRIP (FR 22.3)

  • Líneas d investigación en la Facultad de Letras y Ciencias Humanas (FR 22.4).

A nivel de estructura

  • Vicerrectorado de Investigación y Posgrado

  • Vicedecanato de Investigación y Posgrado

  • Unidad de Investigación de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas

A nivel de recursos



  • Presupuesto de Investigación

El VRIP establece las políticas de investigación, promueve y auspicia el posicionamiento de la UNMSM en la investigación y tiende a la mejora de la producción científica.


Respaldo (Ver anexo)

Hay una serie de documentos y acciones que permiten sostener la política de investigación de la UNMSM:




  • Apéndice 22.1 Registro de GI vía RAIS (formaliza los GI)

  • Apéndice 22.2 Resoluciones directorales, Resoluciones decanales y resoluciones rectorales, Directivas GI de la UNMSM

  • Apéndice 22.3 Resolución Decanal y Resolución Rectoral de reconocimiento de los GI (posibilita el acceso a subvenciones).

  • Apéndice 22.4 Publicación sobre las líneas de investigación de los GI para obtener para financiamiento externo (a través del CONCYTEC)




  • FR 22.1 Ley 30220 https://www.sunedu.gob.pe/wp-content/uploads/2017/04/Ley-universitaria-30220.pdf

  • FR 22.2 Estatuto de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos http://www.unmsm.edu.pe/archivos/estatuto-unmsm-ANEXO_RR_03013-R-16.pdf

  • FR 22.3 UNMSM. Vicerrectorado de Investigación y Posgrado. Catálogo de normas de investigación y posgrado 2017. http://vri.unmsm.edu.pe/images/vri/documentos/reglamentos-y-normas/CATALOGO_DE_NORMAS_WEB.pdf

  • FR 22.4 Lineamientos para la obtención de grados y títulos profesionales

  • FR 22.5 Resolución Decanal 0162-D-FLCH-2018 http://letras.unmsm.edu.pe/wp-content/uploads/2018/02/162.pdf



Conclusión

Por las evidencias demostradas la evaluación del “Estándar 22. Gestión de la calidad de la I+D+i realizada por docentes” alcanza el nivel de plenamente logrado debido a que la política de investigación de la UNMSM y el VRIP no se pueden evaluar porque no cumple aun dos años de puesta en vigencia.



ESTÁNDAR 23. I+D+i PARA LA OBTENCIÓN DEL GRADO Y EL TÍTULO

El programa de estudios asegura la rigurosidad, pertinencia y calidad de los trabajos de I+D+i de los estudiantes conducentes a la obtención del grado y título profesional.
Criterios


  • La rigurosidad, pertinencia y calidad se establecen en lineamientos con la participación de docentes investigadores, expertos externos y en función de estándares nacionales e internacionales. Estos lineamientos deben haber sido elaborados por investigadores registrados en el REGINA y estar alineados con la política general de I+D+i de la universidad.

  • Todas las investigaciones conducentes al grado o título deben guardar coherencia con las líneas de investigación registrados por el programa de estudios.

  • El programa ejecuta mecanismos para garantizar el cumplimiento de los lineamientos de I+D+i.




Valoración

La evaluación del “Estándar 23. I+D+i para la obtención del grado y el título” se considera logrado de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se presentan a continuación.



Evidencias

Evidencia 1

La ley universitaria 30220 (FR 22.1) establece el régimen de estudios y las modalidades de obtención de grados y títulos; así mismo en el Estatuto de la UNMSM (FR 22.2) se hacen precisiones adicionales a la ley sobre el régimen de estudios.

La Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información tiene lineamientos para obtención de grados y títulos (FR 22.4) elaborado por los docentes registrados en REGINA; además, existen políticas diseñadas por el Vicerrectorado de Investigación y Posgrado (VRIP) que otorga fondos concursables a los tesistas de pre y posgrado (FR 22.3).

Evidencia 2

Para realizar el registro de tesis de pre y posgrado se deben tomar en cuenta las líneas de investigación trazadas por cada facultad y por las escuelas (FR 22.5). Las líneas de investigación son elaboradas dentro de un periodo de tiempo y se renuevan (o modifican) según necesidades de las escuelas profesionales, la facultad y la universidad (FR 22.5). Se toma en cuenta

Las líneas de investigación se elaboran con la participación de docentes investigadores, expertos externos y en función de estándares nacionales e internacionales; existen mecanismos para garantizar el cumplimiento de los lineamientos de I+D+i a través de los órganos de supervisión correspondientes.

Garantía

Para garantizar la política de investigación de la UNMSM en relación con los grados y títulos, deben considerarse los elementos que se mencionan a continuación.

Líneas de investigación


  • Evaluación permanente anual de los I+D+i en las líneas establecidas por los GI, la escuela profesional y la Facultad.

Formalización, registro y tutoría de la tesis

  • Registro de tesis de pre y posgrado, según líneas de investigación establecidas por los GI, escuela profesional y la Facultad.

A nivel normativo:


  • Ley Universitaria: Capítulo 5. Organización académica (Art. 45, Obtención de grados y títulos) (FR 22.1)

  • Estatuto de la UNMSM: Régimen de estudios (Art. 104) (FR 22.2)

  • Estatuto de la UNMSM: Régimen de estudios e investigación (Arts. 102, 113) (FR 22.2).

  • Estatuto de la UNMSM: Investigación (Arts. 1119, 120) (FR 22.2).

  • Directivas sobre la aplicación de políticas de investigación VRIP (FR 22.3).

  • Resolución Decanal sobre líneas de investigación (FR 22.5)

A nivel de estructura

  • Vicerrectorado de Investigación y Posgrado

  • Vicedecanato de Investigación y Posgrado

  • Unidad de Investigación de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas

  • Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información

A nivel de recursos



  • Presupuesto de Investigación

El VRIP establece las políticas de investigación, promueve y auspicia el posicionamiento de la UNMSM en la investigación y las tesis son fundamentales para el fortalecimiento de la investigación formativa.


Respaldo (Ver anexo)

Hay una serie de documentos y acciones que permiten sostenes la política de investigación de la UNMSM:




  • FR 23.1 Resoluciones decanales y resolución rectorales (de aceptación de la tesis y sustentación de la misma)

  • FR Directivas del VRIP de la UNMSM

  • FR 23.3 Registro de tesis de pre y posgrado

  • FR 23.4 Registro de tesis en la Unidad de Investigación


Conclusión

Por las evidencias demostradas la evaluación del “Estándar 23. I+D+i para la obtención grados y títulos alcanza el nivel de logrado debido a que la política de investigación de la UNMSM y el VRIP está claramente delineada.



ESTÁNDAR 24. PUBLICACIONES DE LOS RESULTADOS DE I+D+I


El programa de estudio fomenta que los resultados de los trabajos de I+D+i realizados por los docentes se publiquen, se incorporen a la docencia y sean de conocimiento de los académicos y estudiantes.
Criterios


  • El programa de estudios brinda facilidades para que los resultados de los trabajos de I+D+i se puedan publicar en artículos científicos, libros y/o capítulos de libros o registros de propiedad intelectual.

  • El programa debe contar con artículos científicos publicados en revistas indizadas

  • El programa de estudios establece y difunde información actualizada de las publicaciones realizadas por sus docentes y/o estudiantes. Además mantiene actualizado su repositorio de investigaciones y es de fácil acceso al público en general

  • Los sílabos de cursos incluyen resultados de las investigaciones

  • Los docentes son capacitados para ayudarlos a lograr las publicaciones

Valoración

La evaluación del “Estándar 24. Publicaciones de los resultados de I+D+i” se considera logrado de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se presentan a continuación.


Evidencias

Evidencia 1

El Vicerrectorado de Investigación y Posgrado (VRIP) cambió el paradigma de la investigación en la UNMSM y promueve la publicación, difusión y visibilidad de la producción científica producida en la UNMSM (FR 24.1).

La difusión y visibilidad de la producción científica se realiza a través de la Web, redes sociales y medios de comunicación diversos para informar no solo a la comunidad universitaria sino al público en general.

La producción científica de la UNMSM puede registrarse en los repositorios del Sistema de Bibliotecas (Ateneo y Cybetesis). La investigación formativa promueve también la publicación de tesis para los alumnos de pre y posgrado que obtengan notas sobresalientes en la sustentación.

Actualmente se privilegia la producción científica en la UNMSM y deben incorporarse en los respectivos sílabos en cada semestre (son revisados periodicamente).

Evidencia 2

Sobre la base del artículo científico se elaboran indicadores de producción científica. La facultad orienta a los investigadores mediante la implementación de cursos comunicación científica o talleres de redacción científica o mediante la orientación personalizada (Oficina de Fomento a la Investigación) y la elaboración de perfiles de los investigadores (FR 24.2).



Garantía

Para garantizar la política de investigación de la UNMSM debe considerarse los elementos que se mencionan a continuación.

A nivel publicaciones


  • Promoción, auspicio y subvención de publicaciones

  • Difusión permanente a través del VRIP, el Fondo Editorial y la Facultad

  • Publicación en el repositorio institucional

  • Incorporación de la producción científica de la UNMSM en los sílabos

  • Orientación desde la Oficina de Fomento a la Investigación de la FLCH

A nivel normativo:


  • Estatuto de la UNMSM: Investigación (Arts. 132) (FR 22.2).

  • Directivas sobre la aplicación de políticas de investigación VRIP (FR 22.3).

A nivel de estructura

  • Vicerrectorado de Investigación y Posgrado

  • Vicedecanato de Investigación y Posgrado

  • Unidad de Investigación de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas

A nivel de recursos



  • Presupuesto de Investigación

El VRIP establece las políticas de investigación, promueve y auspicia el posicionamiento de la UNMSM en la investigación y tiende a la mejora de la producción científica mediante el promoción, difusión, auspicio y subvención de publicaciones.


Respaldo

Hay una serie de documentos y acciones que permiten sostenes la política de investigación de la UNMSM:




  • FR 24.1 Subvención de proyectos de investigación, revistas y publicaciones

  • FR 24.2 Registro en el RAIS (registro y formalización del proyecto)

  • FR 24.3 Resoluciones directorales, Resoluciones decanales y resoluciones rectorales y Directivas de la UNMSM

  • FR 24.4 El número de investigaciones difundidas y registradas en el repositorio institucional

  • FR 24.5 El número de investigaciones publicadas en revistas indexadas


Conclusión

Por las evidencias demostradas la evaluación del “Estándar 24. Publicaciones de los resultados de I+D+i” alcanza el nivel de logrado debido a que la política de investigación de la UNMSM y el VRIP están fomentando y subvencionando la publicación de diversos soportes e comunicación científica.



4.25 ESTÁNDAR 25. RESPONSABILIDAD SOCIAL


El programa de estudios identifica, define y desarrolla las acciones de responsabilidad social articuladas con la formación integral de los estudiantes.
Criterios


  • Las acciones de responsabilidad social relevantes a la formación de los estudiantes deben guardar relación con la especialidad.

  • Las acciones de responsabilidad social deben considerar los principios de equidad e inclusión en su entorno. Así mismo, considerar la articulación con entidades internas y externas a la universidad a fin de facilitar y obtener mayor impacto en el ámbito social.


Valoración
La evaluación del “Estándar 25. Responsabilidad social” se considera logrado de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se muestran a continuación.
Evidencias

Evidencia 1

La Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información incluye parcialmente acciones de responsabilidad social que son relevantes en la formación de los estudiantes (FR 25.1Diseño Curricular). La UNMSM cuenta con la Dirección General de Responsabilidad Social - DGRS que establece la política y el modelo de responsabilidad social universitaria para toda la universidad. La DGRSU se integra a todas las facultades a través de los Centros de Responsabilidad Social y Extensión Universitaria - CERSEU. En la facultad el CERSEU realiza actividades anuales con la participación de docentes y estudiantes (FR 25.2 Modelo de Responsabilidad Universitaria)



Evidencia 2

Respecto a las acciones de responsabilidad social la E.P. de Bibliotecología y Ciencias de la Información incluye en su plan de estudios cursos que promueven el desarrollo y ejecución de actividades de responsabilidad social las cuales tienen relación con los fines que persigue la especialidad las cuales a su vez fomentan la participación activa de docentes y estudiantes en conjunto (FR 25.3 Plan de estudio). Las actividades llevadas a cabo por el programa cuentan con la supervisión de un docente quien acompaña y guía a los estudiantes en la planificación, organización, ejecución y evaluación (FR 25.4 Registro de proyectos).

La DGRS a través del CERSEU de la Facultad coordina con la E.P. de Bibliotecología y Ciencias de la Información las actividades de responsabilidad social garantizando el cumplimiento de los principios de equidad e inclusión en su entorno estipulados en el modelo de responsabilidad social de la universidad como la creación de la Política de Voluntariado de la UNMSM (FR 25.5 Modelo de Responsabilidad Universitaria), asimismo, la DGRS promueve el trabajo integral entre los CERSEUS de cada facultad con sus respectivas Escuelas, Unidades de Posgrado, Centros de Investigación e Institutos FR 25.6 Red de Voluntarios Sanmarquinos).

Garantía
A fin de asegurar las actividades de responsabilidad social, el programa de estudios cuenta con las siguientes garantías:
A nivel normativo


  • Ley Universitaria Nº 30220: Artículo 124. Responsabilidad social universitaria, Artículo 4. Redes interregionales de universidades, Artículo 6. Fines de la universidad, Artículo 113. Asignación presupuestal

  • Plan Estratégico Institucional UNMSM, 2012-2021

  • Plan Estratégico de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas

  • Estatuto UNMSM, Artículos 198-204

  • Modelo de Responsabilidad Social - UNMSM

  • Política del Modelo de Responsabilidad Social de la UNMSM

  • Política de Voluntariado de la UNMSM

  • Red de Voluntarios Sanmarquinos

A nivel de estructura




  • Dirección General de Administración (DGA)

  • Dirección General de Responsabilidad Social

  • Oficina de Bienestar Universitario

  • Vicedecanato Académico

  • Centro de Responsabilidad Social y Extensión Universitaria-CERSEU

A nivel de recursos




  • Disponibilidad de aulas para brindar talleres y charlas

  • Presupuesto

  • Recursos humanos

  • Personal responsable para tramitar subvenciones, donaciones u otros.

  • Financiamiento de proyectos de responsabilidad social por la UNMSM



Respaldo.
Los siguientes documentos, registros e informes sustentan los principales resultados del estándar, cada apéndice tiene un hipervínculo que redireccionan a los documentos en versión digital que conforma este informe:


  • FR 25.1 Apéndice 25.1 Diseño Curricular

  • FR 25.2 Apéndice 25.2 Modelo de Responsabilidad Universitaria

  • FR 25.3 Apéndice 25.3 Política de Responsabilidad Universitaria (R.R. Nº 02195-R18)

  • FR 25.4 Apéndice 25.4 Plan de estudio

  • FR 25.5 Apéndice 25.5 Registro de proyectos

  • FR 25.6 Apéndice 25.6 Política de Voluntariado de la UNMSM (R.R. Nº 03203-R-17)

  • FR 25.7 Apéndice 25.7 Red de Voluntarios Sanmarquinos


Conclusión
Por las evidencias demostradas la evaluación del “Estándar 25. Responsabilidad social” alcanza el nivel logrado.

4.26 ESTÁNDAR 26. IMPLEMENTACIÓN DE POLÍTICAS AMBIENTALES



El programa de estudios implementa políticas ambientales, y monitorea el cumplimiento de medidas de prevención en tal ámbito.
Criterios

  • El programa de estudios conoce e implementa los estándares establecidos sobre seguridad ambiental dispuestos por los órganos competentes (MINAM, MINEDU u otros).



Valoración
La evaluación del “Estándar 26. Implementación de políticas ambientales” se considera logrado de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se muestran a continuación
Evidencias
Evidencia 1

La Dirección General de Responsabilidad Social - DGRS a través de sus unidades establece la política ambiental para la universidad. Asimismo, el Modelo de Responsabilidad Social Universitaria para toda la universidad promueve el cuidado del medio ambiente y establece objetivos y estrategias para el cuidado del medio ambiente en coherencia con el desarrollo sostenible (FR 26.1 Modelo de Responsabilidad Universitaria).


El Centro de Responsabilidad Social y Extensión Universitaria-CERSEU de la Facultad participa activamente en conjunto con los otros CERSEU de las demás facultades en la elaboración de políticas y estrategias ligadas al cuidado del medio ambiente (FR 26.2 Política de la UNMSM para la protección del ambiente).
Las políticas y estrategias en torno al cuidado del medio ambiente contemplan lo dispuesto por los órganos competentes como el MINAM, MINEDU, Red Ambiental Interuniversitaria; así mismo, a través de la Dirección General de Responsabilidad Social se suscriben acuerdos, convenios, talleres, etc. relacionados a la gestión ambiental en la que se convoca a estudiantes, docentes y administrativos (FR 26.3 Convenio Marco de Cooperación Institucional). En este marco la Universidad ha implementado las normas para la creación del Sistema de Gestión Documental con Firma Digital bajo la política de cero papel (FR 26.4 Normas para la Implementación del SGDFD)
Garantía
A fin de asegurar las actividades de responsabilidad social, el programa de estudios cuenta con las siguientes garantías:
A nivel normativo


  • Ley Universitaria Nº 30220: Artículo 124. Responsabilidad social universitaria, Artículo 125. Medios de promoción de la responsabilidad social universitaria

  • Ley General del Ambiente Nº 28611

  • Modelo educativo San Marcos 2013

  • Modelo de Responsabilidad Social - UNMSM

  • Política del Modelo de Responsabilidad Social de la UNMSM

  • Normas para la Implementación del SGDFD

  • Plan Operativo Institucional 2017

  • Plan Estratégico Institucional UNMSM, 2012-2021

  • Plan Estratégico de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas

  • Política de la UNMSM para la protección del ambiente, con R.R. No. 01802-R-17

  • Estatuto UNMSM, Artículos 4, 211

  • Ley Orgánica de Aprovechamiento Sostenible de los

  • Recursos Naturales Nº 26821

A nivel de estructura




  • Dirección General de Administración (DGA)

  • Dirección General de Responsabilidad Social

  • Vicedecanato Académico

  • Centro de Responsabilidad Social y Extensión Universitaria-CERSEU

A nivel de recursos




  • Disponibilidad de aulas para brindar talleres y charlas

  • Presupuesto

  • Recursos humanos


Respaldo

Los siguientes documentos, registros e informes sustentan los principales resultados del estándar, cada apéndice tiene un hipervínculo que redireccionan a los documentos en versión digital que conforma este informe:



  • FR 26.1 Modelo de Responsabilidad Universitaria

  • FR 26.2 Política de la UNMSM para la protección del ambiente

  • FR 26.3 Convenio Marco de Cooperación Institucional

  • FR 26.4 Normas para la Implementación del SGDFD


Conclusión
Por las evidencias demostradas la evaluación del “Estándar 26. Implementación de políticas ambientales” alcanza el nivel logrado.

4.27 ESTÁNDAR 27. BIENESTAR



El programa de estudios asegura que los estudiantes, docentes y personal administrativo tengan acceso a servicios de bienestar para mejorar su desempeño y formación, asimismo, evalúa el impacto de dichos servicios.
Criterios

  • El programa de estudios tiene servicios de bienestar, mantiene y ejecuta mecanismos para asegurar que los estudiantes, docentes y personal administrativo conocen dichos programas de bienestar y acceden a ellos.

  • El programa de estudios implementa mecanismos para evaluar el nivel de satisfacción de los usuarios de los servicios de bienestar.



Valoración

La evaluación del “Estándar 27. Bienestar” se considera logrado de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se muestran a continuación


Evidencias
Evidencia 1

La UNMSM cuenta con la Oficina General de Bienestar Universitario que dirige la política y estrategias de bienestar a nivel institucional, en coordinación directa con las oficinas de bienestar de cada facultad conforme a sus funciones determinadas (FR 27.1 Manual de Organización y Funciones de la OGBU).

.

El Centro de Responsabilidad Social y Extensión Universitaria-CERSEU de la Facultad en coordinación con la Oficina de Bienestar Social Universitario brindan servicios de bienestar y recreación en cumplimiento con la Ley Universitaria (FR 27.2 Ley Universitaria.- Bienestar universitario) .


Dentro de los servicios que se ofrecen a toda la comunidad sanmarquina está el servicio de salud a cargo de la Oficina de Servicio Social la cual lleva a cabo eventos como campañas preventivas, campañas de afiliación a seguro médico, charlas informativas, entre otros realizados en conjunto con organismos como el Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social, el Seguro Integral de Salud y otros más.
Otro de los servicios es el de alimentación a cargo de la Oficina de Alimentación el cual ofrece acceso al comedor en tres de sus sedes ubicadas en la Ciudad Universitaria, Cangallo y Medicina Veterinaria. A la fecha esta Oficina vela por el cumplimiento de Buenas Prácticas de Manipulación (BPM) y del Programa de Higiene y Saneamiento (PHS) a la hora de elaborar las comidas para la comunidad sanmarquina (FR 27.3 Manual de Buenas Prácticas de Manipulación) y FR 27.4 Programa de Higiene y Saneamiento de los Comedores Universitarios UNMSM).

Otro servicio es el de bolsa de empleo a cargo de la Oficina de Servicio Social a través del cual se difunde ofertas laborales de interés para toda la comunidad educativa (FR 27.5 Portal web de Empleabilidad y Relaciones Empresariales). Se administra una base de datos de todos los estudiantes registrados a través del portal web para coadyuvar en la búsqueda de ofertas laborales (FR 27.6 Portal web de registro de alumnos y egresados para acceder a ofertas laborales); asimismo, esta oficina realiza ferias laborales que congrega distintas empresas entre estatales y privadas.

El servicio de Residencia Universitaria está dirigido exclusivamente a la comunidad estudiantil el cual busca ayudar al estudiante durante su formación académica ofreciéndole un espacio en calidad de becado hasta la culminación de sus estudios, las generalidades para acceder a este beneficio están descritos en el nuevo Reglamento de Beca de Vivienda (FR 27.7 Reglamento de la Beca de Vivienda)
El servicio de deporte está a cargo de la Oficina de Deporte y Recreación la cual promueve una serie de eventos deportivos que tienen como fin la integración y el desarrollo físico y psicológico (FR 27.8 Política Deportiva y Reglamento de Deportes)
En el ámbito religioso, la Capellanía ofrece el sacramento de la Confesión, asesoría y dirección espiritual a cargo de un capellán y religiosas.

Asimismo, la Oficina General de Bienestar Universitario oferta diversos cursos y talleres de verano ofreciendo tarifas accesibles para a comunidad sanmarquina (FR 27.9 Nuevo Tarifario de la OGBU).


Evidencia 2

El CERSEU no ha implementa mecanismos para evaluar el nivel de satisfacción de los usuarios de los servicios de bienestar.


Garantía

A fin de asegurar las actividades de responsabilidad social, el programa de estudios cuenta con las siguientes garantías:


A nivel normativo


  • Ley Universitaria Nº 30220: Artículo 100. Derechos de los estudiantes, Artículo 126. Bienestar universitario

  • Reglamento de Organización y Funciones

  • Plan Operativo Institucional 2017

  • Plan Estratégico Institucional UNMSM, 2012-2021

  • Plan Estratégico de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas

  • Manual de Organización y Funciones de la OGBU

A nivel de estructura




  • Dirección General de Administración (DGA)

  • Oficina General de Bienestar Universitario

  • Oficina Servicio Social

  • Oficina de Deporte y Recreación

  • Unidad de Administración Residencia Ciudad Universitaria

  • Unidad de Administración Residencia Julio C. Tello

  • Oficina de Alimentación

  • Unidad de Administración Comedor de Cangallo

  • Unidad de Administración Comedor de Medicina Veterinaria

  • Unidad de Infraestructura Deportiva

  • Vicedecanato Académico

  • Centro de Responsabilidad Social y Extensión Universitaria-CERSEU

A nivel de recursos




  • Infraestructura para brindar servicios

  • Presupuesto

  • Recursos humanos


Respaldo:

  • FR 27.1 Manual de Organización y Funciones de la OGBU

  • FR 27.2 Ley Universitaria.- Bienestar universitario

  • FR 27.3 Manual de Buenas Prácticas de Manipulación

  • FR 27.4 Programa de Higiene y Saneamiento de los Comedores Universitarios UNMSM

  • FR 27.5 Portal web de Empleabilidad y Relaciones Empresariales

  • FR 27.6 Portal web de registro de alumnos y egresados para acceder a ofertas laborales

  • FR 27.7 Reglamento de la Beca de Vivienda

  • FR 27.8 Política Deportiva y Reglamento de Deportes

  • FR 27.9 Nuevo Tarifario de la OGBU



Conclusión
Por las evidencias demostradas la evaluación del “Estándar 27. Bienestar” alcanza el nivel logrado.

4.28 ESTÁNDAR 28. EQUIPAMIENTO Y USO DE LA INFRAESTRUCTURA


El programa de estudios tiene la infraestructura (salones de clase, oficinas, laboratorios, talleres, equipamiento, etc.) y el equipamiento pertinentes para su desarrollo.
Criterios

  • El programa de estudios identifica las necesidades de equipamiento para lograr las competencias planteadas en el perfil de egreso.

  • El programa de estudios diferencia entre laboratorios de investigación y de enseñanza, dependiendo de la disciplina.

  • Si el programa de estudios contempla un porcentaje de virtualización, deberá contarse con la infraestructura y equipamientos que ayuden a su correcta ejecución.


Valoración

La evaluación del “Estándar 28. Equipamiento y uso de la infraestructura” se considera logrado de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se presentan a continuación.


Evidencias
Evidencia 1

El programa de estudios en coordinación con la Dirección Administrativa y a solicitud de la Unidad de Planificación, Presupuesto y Racionalización identifica, elabora y envía a ésta última el Plan Operativo Institucional y el Cuadro de Necesidades para el logro de sus competencias planteadas en el perfil de egreso. Ver Oficio 049/FLCH-EPBCI/2018. FR 28.1


COLOCAR CUADRO CON DISTRIBUCIÓN DE AULAS Y LABORATORIOS QUE EMPLEA LA EP DE BIBLIOTECOLOGÍA, INDICANDO EQUIPAMIENTO Y COBERTURA CON N° DE AFORO DE ESTUDIANTES.
PRESENTAR CUADRO DE INFRAESTRUCTURA QUE SIRVE A LA EP BIBLIOTECOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA.
Asimismo, el programa de estudios ha identificado y coordina con la Unidad de Informática, la gestión de su laboratorio de enseñanza, la misma que cuenta con 26 computadoras en pleno funcionamiento. FR 28.2
Dentro del proceso de virtualización y fomentando el uso de las tecnologías de información y comunicación el programa de estudios mantiene un aula virtual promovida y gestionada a través de la Oficina de Educación Virtual de la universidad, la misma que funciona a través de la plataforma tecnológica Moodle. FR 28.3

Garantía

Para asegurar el Equipamiento y uso de la infraestructura, el programa de estudios cuenta con las siguientes clases de garantías:


A nivel normativo

• Ley universitaria

• Modelo educativo de San Marcos

• Estatuto de la UNMSM


A nivel de estructura

  • Oficina de Educación Virtual

  • Facultad de Letras y Ciencias Humanas

  • Escuela Profesional de Bibliotecología

  • Unidad de Informática de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas

A nivel de recursos

  • Docentes especializados en tecnología de la información y comunicación

  • Laboratorio de enseñanza

  • Biblioteca de la Facultad.

  • Auditorio de la Facultad



Respaldo


  • FR 28.1 Imagen de laboratorio

  • FR 28.2 Imagen Aula virtual

  • FR 28.3


Objeción

Las limitaciones para el cumplimiento de este estándar es el limitado presupuesto con que cuenta el programa de estudios. Juntamente a ello podemos identificar la carencia de servidores potentes que puedan gestionar altos volúmenes de información


Conclusión

Por las evidencias, garantía y respaldo demostrados, la evaluación del “Estándar 28. Equipamiento y uso de la infraestructura” alcanza el nivel logrado



4.29 ESTÁNDAR 29. MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA


El programa de estudios mantiene y ejecuta un programa de desarrollo, ampliación, mantenimiento, renovación y seguridad de su infraestructura y equipamiento, garantizando su funcionamiento.
Criterios

  • El programa de estudios demuestra que hace uso del programa de desarrollo, ampliación, mantenimiento, renovación y seguridad de su infraestructura y equipamiento.

  • El equipamiento está en condiciones adecuadas para su uso y contar con el soporte para mantenimiento y funcionamiento.



Valoración

La evaluación del “Estándar 29. Mantenimiento de la infraestructura” se considera logrado de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se presentan a continuación.


Evidencias

Evidencia 1

La Dirección Administrativa, en coordinación directa con el Decanato de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas cuenta con un programa de desarrollo, ampliación, mantenimiento, renovación y seguridad de su infraestructura y equipamiento, de la cual se basa el programa de estudios para desarrollar sus actividades académicas. Directamente no realiza estas actividades, pero sí las coordina con la Dirección Administrativa de la mencionada Facultad. (PRESENTAR EN APÉNDICE EL DOCUMENTO DEL PROGRAMA DE DESARROLLO Y MANTENIMIENTO DE LA FACULTAD DE LETRAS).


PRESENTAR EN UN CUADRO LOS ASPECTOS MÁS IMPORTANTES DEL PROGRAMA DE MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO DE LA FACULTAD, QUE SON DE USO DE LA EP DE BIBLIOTECOLOGÍA.
SEÑALAR LAS MEDIDAS DE SEGURIDAD QUE BRINDA LA FACULTAD DE LETRAS A LAS INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO PARA USO ACADÉMICO Y DE INVESTIGACIÓN. (INDICAR SISTEMA DE CÁMARAS, PERSONAL, ETC.)
Evidencia 2

La Facultad, ha iniciado desde inicios de este año, la ampliación de sus instalaciones con el objetivo de brindar mejores y más amplios ambientes para el desarrollo de las actividades académicas de sus distintos programas de estudios incluido el de bibliotecología y ciencias de la información. FR 29.1


Asimismo, está en fase de diseño el proyecto de replanteo de las instalaciones eléctricas de la Facultad. FR 29.2

Garantía
Para asegurar el Mantenimiento de la infraestructura, el programa de estudios cuenta con las siguientes clases de garantías:
A nivel normativo

  • Ley universitaria

  • Plan estratégico de la UNMSM

  • Estatuto de la UNMSM

A nivel de estructura



  • Oficina de Dirección Administrativa de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas.

  • Unidad de Planificación, Presupuesto y Racionalización de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas


Respaldo

  • FR 29.1 Imagen FLCH

  • FR 29.2 Imagen aviso instalaciones


Objeción

Las limitaciones para el cumplimiento de este estándar es el limitado presupuesto con que cuenta el programa de estudios.



Conclusión

Por las evidencias, garantía y respaldo demostrados, la evaluación del “Estándar 29. Mantenimiento de la infraestructura” alcanza el nivel logrado.




4.30 ESTÁNDAR 30. SISTEMA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN



El programa de estudios tiene implementado un sistema de información y comunicación accesible, como apoyo a la gestión académica, I+D+i y a la gestión administrativa.
Criterios


  • El programa de estudios diseña e implementa el sistema de información y comunicación, determinar los procedimientos y registros, así como evalúa su funcionamiento.

  • El programa de estudios garantiza que el sistema de información incorpore tanto información técnica como estadística, así como el uso del mismo en la gestión académica, I+D+i y administrativa.



Valoración

La evaluación del “Estándar 30. Sistema de información y comunicación” se considera logrado de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se presentan a continuación.



Evidencias

Evidencia 1

La universidad, ha diseñado e implementado el Sistema Único de Matrícula (SUM), como un sistema de información “con el objeto de llevar a cabo todos los procesos que implica la matrícula: apertura y cierre de registros, generación y emisión de reportes de matrícula, historial académico, listados de alumnos, actas y certificados de todos los estudiantes de Pregrado y Posgrado de la Universidad, en forma centralizada. Además, podrás informarte de nuevas noticias, acceder a las consultas virtuales, revisar el estado académico tanto para docentes como estudiantes, todos ellos desarrollado por nuestro equipo de docentes y administrativos”. FR 30.1


PRESENTAR INFORMACIÓN SOBRE EL SISTEMA DE REGISTRO DE INVESTIGACIONES RAIS DEL VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y SU UTILIDAD PARA LOS DOCENTES INVESTIGADORES DE LA ep DE BIBLIOTECOLOGÍA Y LA GESTIÓN DE SUS PROYECTOS.
INFORMAR SOBRE EL SISTEMA DE GESTIÓN DOCUMENTARIA DE LA SECRETARÍA GENERAL Y SU UTILIADAD PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS.
Evidencia 2

Asimismo, mantiene el sistema de información denominado Quipucamayoc, como plataforma tecnológica que permite acceder a los sistemas administrativos y financieros de la universidad. FR 30.2.

Garantía

Para asegurar el Sistema de información y comunicación, el programa de estudios cuenta con las siguientes clases de garantías:


A nivel normativo

  • Ley universitaria

  • Modelo educativo de San Marcos

  • Estatuto de la UNMSM

  • Resolución Rectoral Número 01480-CR-99 que crea el SUM.

A nivel de estructura



  • Oficina del SUM. Sistema Único de Matrícula.


A nivel de recursos

Sistema Quipucamayoc

Sistema Ünico de Matrícula

Sistema RAIS

Sistema de Gestión documentaria
Respaldo


  • FR 30.1 Imagen Portal Quipucamayoc

  • FR 30.2 Imagen Aplicaciones Quipucamayoc


Objeción

Las limitaciones para el cumplimiento de este estándar es el limitado presupuesto con que cuenta el programa de estudios.


Conclusión

Por las evidencias, garantía y respaldo demostrados, la evaluación del “Estándar 30. Sistemas de información y documentación” alcanza el nivel logrado.



4.31 ESTÁNDAR 31. CENTROS DE INFORMACIÓN Y REFERENCIA



El programa de estudios hace uso de centros de información y referencia o similares, acorde a las necesidades de estudiantes y docentes, disponibles en la universidad, gestionados a través de un programa de actualización y mejora continua.

Criterios

  • El centro de información y referencia o similar puede incluir: biblioteca tradicional, biblioteca virtual, acceso a bases de datos, hemerotecas, entre otros. Además, deberá incluir el repositorio de tesis e investigaciones realizadas en el programa de estudios. Dicho repositorio deberá considerar lo indicado en la Ley de Repositorio Nacional.

  • El programa de estudios tiene un programa que anualmente asegura la actualización y mejora del centro de información y referencia o similar en concordancia a las necesidades del programa de estudios y/o vigilancia tecnológica. El centro de información y referencia se encuentra diseñado para satisfacer las necesidades de los docentes y estudiantes, en términos de libros más solicitados, bases de datos, adquisición y manejo de los libros de acuerdo a la necesidad del programa de estudios, etc. Es capaz de reportar indicadores de satisfacción y de uso de los principales servicios que se brinden.



Valoración

La evaluación del “Estándar 31. Centros de información y referencia” se considera logrado parcialmente de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se presentan a continuación.



Evidencias

Evidencia 1

El programa de estudios cuenta con una biblioteca tradicional con el servicio de lectura en sala, además de mantener un catálogo automatizado para consultas y búsqueda bibliográfica. (FR 31.1 Ver imagen 6.)


Evidencia 2

Por otra parte, la universidad, mantiene un sistema de bibliotecas, que incluye a la anterior, donde ofrece acceso a base de datos, además de incluir un enlace que permite consultar las tesis de la universidad. (FR 31.2 31.3, 31.4, 31.5). Sin embargo, no cuenta con un programa que asegura la actualización y mejora de la biblioteca central que recoja las necesidades de información de los usuarios. Tampoco se encuentra diseñado para satisfacer las necesidades de los docentes y estudiantes considerando los libros más solicitados, bases de datos de acuerdo a la necesidad de la escuela de Bibliotecología. No se cuenta con indicadores actualizados de satisfacción y de uso de los principales servicios que brinda.



Garantía

Para asegurar los Centros de información y referencia, el programa de estudios cuenta con las siguientes clases de garantías:


A nivel normativo

• Ley universitaria

• Modelo educativo de San Marcos

• Estatuto de la UNMSM

• Ley N° 30035 Ley de repositorio nacional
A nivel de estructura

• Biblioteca de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas.

A nivel de recursos

• Profesionales especializados en Bibliotecología y Ciencias de la información. Docentes especializados en tecnología de la información y comunicación



Respaldo

  • FR 31.1 Imagen Portal Sistema de Bibliotecas

  • FR 31.2 Imagen Portal Sistema de Bibliotecas

  • FR 31.3 Imagen Portal Sistema de Bibliotecas

  • FR 31.4 Imagen Portal Sistema de Bibliotecas

  • FR 31.5 Acceso a las bases de datos


Objeción

Las limitaciones para el cumplimiento de este estándar es el limitado presupuesto con que cuenta el programa de estudios.


Conclusión

Por las evidencias, garantía y respaldo demostrados, la evaluación del “Estándar 31. Centros de información y referencia” alcanza el nivel logrado parcialmente.


4.32 ESTÁNDAR 32. RECURSOS HUMANOS PARA LA GESTIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS



El grupo directivo o alta dirección del programa de estudios está formado por profesionales calificados que gestionan su desarrollo y fortalecimiento.

Asimismo el programa de estudios dispone del personal administrativo para dar soporte a sus actividades.

Criterios

  • El programa de estudios gestiona los recursos humanos de acuerdo con los perfiles de puestos y funciones establecidas.

  • El programa de estudios identifica los logros y las necesidades de capacitación a partir de la evaluación de personal.

  • El programa de estudios dispone de un registro en el cual se considera: nombre del personal administrativo/ directivo, cargo, grado académico, título profesional, experiencia profesional, experiencia en gestión, horas de capacitación en los últimos tres años en temas afines al cargo, entre otros.


Valoración

Respecto a este estándar y el primer criterio, sí se cumple en la Facultad de Letras y en el Programa de Bibliotecología y Ciencias de la Información. A través de la Dirección Administrativa y de la Unidad de Personal. Sin embargo, los dos últimos criterios no se cumplen en la Facultad.


La evaluación del “Estándar 32. Recursos Humanos para la Gestión del Programa de Estudios” se considera logrado de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se presentan a continuación.

Evidencias

Evidencia 1

La gestión de recursos humanos con los perfiles de puestos y funciones establecidas se encuentra normada de acuerdo a la Ley Universitaria y el Estatuto de la UNMSM. Los Reglamentos y las directivas son emitidos por el Vicerrectorado Académico, a las Facultades y Departamentos, así como son publicadas para conocimiento público en la página web de la Universidad. En cada convocatoria pública que se realiza, la Escuela Profesional emite la solicitud y la Dirección Administrativa ratifica o modifica el número de plazas. Los perfiles de los puestos y funciones establecidas son de conocimiento público.

No se tiene evidencias puesto que no se ha encontrado documentos oficiales al respecto.

Evidencia 2

No existe un plan de capacitación producto de la evaluación del personal que identifique los logros y las necesidades del recurso humano. Está pendiente, se encuentra en coordinación con la Unidad Responsable



Evidencia 3

La Unidad de personal dispone de un registro con información básica (grado académico, profesión, experiencia).

Falta completar información referida con experiencia en gestión, horas de capacitación en los últimos tres años afines al cargo.
Garantía

La Dirección Administrativa coordina con la Unidad de Personal la entrega de los documentos oficiales. Estos pueden ser Resoluciones Decanales y Resoluciones Rectorales referidos al tema.


El programa de estudios recibe información de la Unidad Personal, quien mantiene su registro actualizado
Respaldo

FR 32.1 Para el último criterio el programa de estudios recibe información de la Unidad Personal, quien mantiene su registro actualizado.


Objeción

Es importante que existe estrecha interacción entre los Programas y las Oficinas Administrativa y de Personal de la Facultad, solo así se podrá lograr plenamente este estándar.


Conclusión

Por las evidencias, garantía y respaldo demostrados, la evaluación del “Estándar 32 Recursos Humanos para la gestión del programa de estudios” alcanza el nivel logrado.




4.33 ESTÁNDAR 33. LOGRO DE COMPETENCIAS



El programa de estudios utiliza mecanismos para evaluar que los egresados cuentan con las competencias definidas en el perfil de egreso.

Criterios

  • El avance en el logro de las competencias se evalúa de forma directa a lo largo de la formación de los estudiantes.

  • El programa de estudios define y aplica mecanismos de evaluación del logro de las competencias definidas en el perfil de egreso.



Valoración

La Escuela Profesional evalúa el avance en el logro de las competencias de la formación estudiantil.

Esto queda explícito en el diseño del plan de estudios. Sin embargo, la Escuela Profesional no define y no aplica mecanismos de evaluación del logro de las competencias definidas en el perfil de egreso. No se encuentra evidencia en el Plan de Estudios. Está pendiente, por lo que se encuentra en coordinación con la Unidad Responsable.
La evaluación del “Estándar 33. Logro de competencias” se considera logrado de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se presentan a continuación.

Evidencias

No hay evidencias


Garantía

Se encuentra en el contenido del Plan de Estudios del Programa de Bibliotecología y Ciencias de la Información


Respaldo

Apéndice 33.1 El Plan de Estudios ha sido aprobado con Resolución Rectoral N°……… Documento que le otorga pleno respaldo a este estándar.


Objeción

Conclusión

Por las evidencias, garantía y respaldo demostrados, la evaluación del “Estándar 33 Logro de competencias” alcanza el nivel logrado, sin embargo, es necesario establecer mecanismos de seguimiento del logro de las competencias de los egresados.



4.34 ESTÁNDAR 34. SEGUIMIENTO A EGRESADOS Y OBJETIVOS EDUCACIONALES


El programa de estudios mantiene un registro actualizado de sus egresados y establece un vínculo permanente con ellos monitoreando su inserción laboral y el logro de los objetivos educacionales.

Criterios

  • El monitoreo de la inserción laboral debe considerar y mostrar información cuantitativa y cualitativa en relación a empleabilidad del país.

  • El logro de los objetivos educacionales implica una evaluación indirecta del desempeño profesional esperado, que está alineado con el perfil de egreso. Esta medición puede incluir la satisfacción de empleadores y egresados, la certificación de competencias, entre otros.

  • Los hallazgos del seguimiento a egresados orientan al programa de estudios para realizar la revisión y actualización del perfil de egreso, así como de los objetivos educacionales.


Valoración
Con relación a este estándar, el primer, segundo y tercer criterio, no se cumpla en la Facultad de Letras. La responsabilidad es a través del Vicedecanato Académico y de la Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información logrado parcialmente.

Evidencias
Evidencia 1

El Vicedecanato y la Escuela Profesional no cuentan con un registro de monitoreo de la inserción laboral de los egresados, de información cuantitativa y cualitativa en relación a su empleabilidad en el país. Está pendiente.



Evidencia 2

No se ha evaluado indirectamente el desempeño profesional esperado que debe estar alineado con el perfil de egreso. Falta coordinar con el grupo de interés para medir la satisfacción de los empleadores y egresados.

El Colegio de Bibliotecólogos del Perú aún no certifica las competencias de los egresados.

Evidencia 3

Actualmente no hay un seguimiento a los egresados. La Escuela Profesional debe revisar y actualizar permanentemente el perfil del egreso y los objetivos educacionales.

Se llevó acabo las coordinaciones con los grupos de interés para que expongan sus observaciones. Si existen evidencias

Garantía

No se cuenta con documentación con respecto al: monitoreo de la inserción laboral, evaluación indirecta del desempeño profesional esperado alineado con el perfil de egreso y el seguimiento a los egresados para la revisión y actualización del perfil del egreso.


AQUÍ COMPLETAR CON PLAN DE TRABAJO
Respaldo

No existe documentación oficial. Existen acta y fotografías de la coordinación y exposición del Grupo de Interés


Objeción

Es importante la coordinación estrecha entre el Vicedecanato Académico y la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información para lograr plenamente este estándar.


Conclusión

Por las evidencias, garantía y respaldo demostrados, la evaluación del “Estándar 34 Seguimiento a egresados y objetivos educacionales” alcanza el nivel logrado parcialmente, sin embargo, es necesario establecer y mantener un registro actualizado de los egresados del Programa de Bibliotecología y Ciencias de la Información para lograr monitorear su inserción laboral y los objetivos educacionales.



5. CONCLUSIONES

Cuadro N.° 3



ESTÁNDAR

NIVEL DE LOGRO

AVANCE

1

Propósitos articulados

Logrado

6

2

Participación de los grupos de interés

Logrado parcialmente

5

3

Revisión periódica y participativa de las políticas y objetivos

Logrado parcialmente

5

4

Sostenibilidad

Logrado

parcialmente



5

5

Pertinencia del perfil de egreso

Logrado

10

6

Revisión del perfil de egreso

Logrado

plenamente



10

7

Sistema de gestión de la calidad (SGC)

Logrado

8

8

Planes de mejora

Logrado

8

9

Plan de estudios

Logrado plenamente

10

10

Características del plan de estudios

Logrado plenamente

10

11

Enfoque por competencias

Logrado

8

12

Articulación con I+D+i y responsabilidad social

Logrado

8

13

Movilidad

Logrado parcialmente

5

14

Selección, evaluación, capacitación y perfeccionamiento

Logrado

8

15

Plana docente adecuada

Logrado

8

16

Reconocimiento de las actividades de labor docente

Logrado

8

17

Plan de desarrollo académico del docente

Logrado parcialmente

5

18

Admisión al programa de estudios

Logrado

8

19

Nivelación de ingresantes

Logrado parcialmente

5

20

Seguimiento al desempeño de los estudiantes

Logrado

8

21

Actividades extracurriculares

Logrado parcialmente

5

22

Gestión y calidad de la I+D+i realizada por docentes

Logrado

8

23

I+D+i para la obtención del grado y el título

Logrado

8

24

Publicaciones de los resultados de I+D+i

Logrado

8

25

Responsabilidad social

Logrado

8

26

Implementación de políticas ambientales

Logrado

8

27

Bienestar

Logrado

8

28

Equipamiento y uso de la infraestructura

Logrado

8

29

Mantenimiento de la infraestructura

Logrado

8

30

Sistema de información y comunicación

Logrado

8

31

Centros de información y referencia

Logrado

Parcialmente



6

32

Recursos humanos para la gestión del programa de estudios

Logrado

8

33

Logro de competencias

Logrado

8

34

Seguimiento a egresados y objetivos educacionales

Logrado parcialmente

5

PUNTAJE TOTAL

239




340


DR. ORESTES CACHAY BOZA

RECTOR - PRESIDENTE DEL COMITÉ DE CALIDAD

6. ANEXOS

Anexo 1 - Matriz de autoevaluación

Anexo 2 – RD Comité de Calidad

Anexo 3 – RD Grupo de Interés de E.P. Bibliotecología y CC.I.

Anexo 4 – Asistencia del Comité de Calidad

Anexo 5 - Fotos


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