Informe final de autoevaluación datos informativos


Valoración La evaluación del “Estándar 5. Pertinencia del perfil de egreso” se considera logrado



Descargar 214.94 Kb.
Página2/3
Fecha de conversión20.04.2019
Tamaño214.94 Kb.
1   2   3

Valoración

La evaluación del “Estándar 5. Pertinencia del perfil de egreso” se considera logrado de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se presentan a continuación.


Evidencias

Evidencia 1

La Guía metodológica del Diseño curricular para las carreras de la UNMSM sostiene que el componente perfil del egresado sanmarquino se orienta al desarrollo de competencias integrales y explicitas; así el Perfil de egreso de los alumnos de Bibliotecología y Ciencias de la Información (véase el Diseño curricular 2016 de Bibliotecología y Ciencias de la Información) se encuentra elaborada a partir de tres aspectos importantes: los fundamentos del currículo lo cual fundamenta la carrera, la respuesta a la demanda social, educativa y laboral; y como resultado integrar las dimensiones involucradas en el proceso de formación: conocimientos, destrezas y actitudes.

Desde su creación, la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información (1980) ha tenido seis planes de estudios: 1981, 1986, 1993, 1993, 2004 y la actual del 2016. A partir del Plan Curricular del 2004 en adelante se ha considerado como insumo importante las Jornadas Curriculares para la modificación de los planes curriculares contando con la participación de la representación del alumnado y docentes universitarios de la escuela.

La Jornada Curricular del 2003, permitió la revisión de los planes curriculares anteriores analizando los cambios efectuados a lo largo de la historia; para luego brindar información y definir el Plan Curricular del 2004.

Evidencia 2

El actual Plan de estudios aprobado del 2016 se logra con dos momentos importantes: el primero corresponde a la Jornada Curricular del 2008 brindando aportes significativos para actualizar la malla curricular; y el segundo, en el 2010, la asistencia técnica de una experta en diseño curricular de la Universidad Nacional Autónoma de Médico permitió viabilizar una nueva estructura de malla curricular en comparación con las anteriores. Sin embargo, la menciona propuesta de malla curricular fue discutida en las siguientes Jornadas Curriculares (del 2012 al 2014); para finalmente aprobar el Diseño Curricular del 2016, que se encuentra actualmente aprobada.



Evidencia 3

En este sentido, todas estas acciones lideradas desde la Dirección de la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información como principal responsable de los procesos formativos de la Escuela definen el actual currículo vigente como propuesta pedagógica contemplando la demanda social, educativa y laboral del bibliotecólogo peruano; así construye también el perfil del egresado, expresado en competencias que los estudiantes deben alcanzar. Además, evidencia su alineación con los propósitos del programa de estudios, currículo, expectativas de los grupos de interés y el entorno socioeconómico.


Garantía
Para asegurar la pertinencia del perfil de egreso, la escuela cuenta con las siguientes clases garantías:

A nivel normativo:



  • Ley universitaria N°30220 del 3 de julio del 2014.

  • Estatuto de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. RR. N° 03013-R-16 del 6 de junio del 2016

  • Reglamento General de la UNMSM RR. N° 04138-R-17 del 14 de julio 2017.

  • Plan estratégico institucional 2017-2019 de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. RR. N° 00174-R-17 del 13 de enero de 2017.

  • UNMSM. Vicerrectorado Académico. Modelo educativo San Marcos. Lima: UNMSM, 2015.

  • UNMSM. Vicerrectorado Académico. Diseño curricular para las carreras de la UNMSM: guía metodológica. Lima: UNMSM, 2014.

  • Diseño curricular de la Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información. RR. N° 00782-R16 del 26 de febrero del 2016. 137 hojas.

  • Plan de estudio 2016 de la Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información (037), convalidaciones y sumillas. 32 fojas.

  • Matriz de competencias del perfil de egreso dentro del plan de estudios 2016 de la EP aprobados

  • Reglamento de vinculación y seguimiento al egresado y graduado de la UNMSM RR. N° 07093-R-17 del 22 de noviembre del 2017.

A nivel de estructura

  • Vicerrectorado Académico de Pregrado

  • Dirección General de Gestión de Desarrollo Docente, Estudiantil del Egresado y Graduado (DGGDDED)

  • Unidad de Vinculación y Seguimiento al Egresado y Graduado de la Facultad

A nivel de recursos

  • Biblioteca

  • Sistema de Información de Seguimiento y Vinculación al Egresado Graduado

  • Bases de datos de los egresados

  • Plan Anual de Vinculación y Seguimiento al Egresado y Graduado.


Respaldo
Los siguientes documentos, reportes e informes sustentan los principales resultados del estándar y cada uno de ellos tiene un hipervínculo que redireccionan a los documentos en versión digital que conforma este informe. Estos respaldos son algunas de las alternativas con las que puede contar o elaborar el programa para sustentar lo que ha señalado en la exposición de las evidencias:


  • FR 5.1 Diseño curricular de la Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información. RR. N° 00782-R16 del 26 de febrero del 2016. 137 hojas. Disponible en:

http://viceacademico.unmsm.edu.pe/wp-content/uploads/2016/07/Bibliotecolog%C3%ADa-21.pdf

  • FR 5.2 Estatuto de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. RR. N° 03013-R-16 del 6 de junio del 2016. Disponible en:

http://www.unmsm.edu.pe/archivos/estatuto-unmsm-ANEXO_RR_03013-R-16.pdf

  • FR 5.3 Ley universitaria N°30220 del 3 de julio del 2014. Disponible en:

https://www.sunedu.gob.pe/wp-content/uploads/2017/04/Ley-universitaria-30220.pdf

  • FR 5.4 Plan de estudio 2016 de la Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información (037), convalidaciones y sumillas. 32 fojas. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/0BylgFUe_-3PJVzBhR1NBaGRvTTA/view

  • FR 5.5 Plan estratégico institucional 2017-2019 de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. RR. N° 00174-R-17 del 13 de enero de 2017. Disponible en:

http://www.unmsm.edu.pe/transparencia/archivos/00174-17tc.pdf

  • FR 5.6 Reglamento de vinculación y seguimiento al egresado y graduado de la UNMSM RR. N° 07093-R-17 del 22 de noviembre del 2017. Disponible en:

http://viceacademico.unmsm.edu.pe/wp-content/uploads/2018/01/RR-N%C2%B0-07093-R-17-Reglamento-de-Vinculaci%C3%B3n-y-Seguimiento-al-Egresado.pdf

  • FR 5.7 Reglamento General de la UNMSM RR. N° 04138-R-17 del 14 de julio 2017. Disponible en:

http://viceacademico.unmsm.edu.pe/wp-content/uploads/2017/07/RR-N%C2%B0-04138-R-17-Anexo.pdf

  • FR 5.8 UNMSM. Vicerrectorado Académico. Modelo educativo San Marcos. Lima: UNMSM, 2015. Disponible en:

http://viceacademico.unmsm.edu.pe/wp-content/uploads/2015/07/Modelo_Educativo_COMPLETO.pdf

  • FR 5.9 UNMSM. Vicerrectorado Académico. Diseño curricular para las carreras de la UNMSM: guía metodológica. Lima: UNMSM, 2014. Disponible en: http://occaa.unmsm.edu.pe/occaa/storage/uploads/files/l64w30WOLe-5.Guia-Dise%C3%B1o-Curricular-2014.pdf


Objeción

Todo proceso de evaluación con miras a la calidad exige una revisión constante del accionar y por consecuencia mejoras que se van dando en el tiempo; por ello, si bien la Escuela logra plenamente el desarrollo del presente “Estándar 5. Pertinencia del perfil de egreso”, existen sin embargo algunos aspectos que pueden fortalecer aún más el estándar.

El primero está relacionado al desarrollo de las Jornadas Curriculares. Hasta el Plan Curricular del 2016 las jornadas se han desarrollado con la participación de los estudiantes y docentes; sin embargo, es importante ampliar la participación de actores (personales o institucionales) con la presencia de aquellos que son claves en la sociedad y que demandan bibliotecólogos; así como también el de los egresados (quienes han culminado y aprobado el plan de estudios establecido) y graduados (quienes han culminado el plan de estudios y han recibido el grado correspondiente) que según el Reglamento de vinculación y seguimiento al egresado y graduado de la UNMSM forman parte de la comunidad universitaria.

A razón del proceso de autoevaluación que la Escuela viene desarrollando, la Comisión de Acreditación de la Escuela valoró, a través de un acta, la pertinencia de contar con la primera lista de interés de actores claves externos a fin de conocer las demandas de perfil profesional bibliotecológico que estos tienen el mercado laboral y en la sociedad. El Grupo de Interés ha sido aprobada con Resolución Decanal N° 0350 FLCCHH. La primera reunión de acercamiento con los actores denominados en esta primera lista de interés realizada el miércoles 18 de abril del 2018 en el Auditorio Principal de Facultad de Letras y Ciencias Humanas ha sido histórica y fructífera, pues este encuentro permite un espacio de camaradería donde por primera vez se pregunta a la sociedad cuales son los conocimientos, capacidades y habilidades que requieren de nuestros profesionales para hacer frente a las exigencias de nuestro entorno; dando así un claro ejemplo de transparencia en los procesos de mejora del plan curricular con nuevos aportes contribuyendo así a la definición del perfil de egresado acorde a lo que la sociedad demanda.

En segundo orden, si bien la reunión con el Primer Grupo de Interés dejó muchas lecciones aprendidas y un acercamiento más transparente al diálogo con los actores que demandan a nuestros profesionales bibliotecólogos; está no se ha desarrollado en una convocatoria de Jornada Curricular como tal. Por ello, es importante a fin de asegurar esta buena práctica, emitir un documento que señale la continuidad en la participación de actores claves, egresados y graduados aparte de la participación de los alumnos y docentes que ya se viene realizando.

Conclusión_Por_todas_las_evidencias_demostradas_el_“Estándar_5._Pertinencia_del_perfil_de_egreso”_logra_alcanzar_el_nivel_de_logrado'>Conclusión
Por todas las evidencias demostradas el “Estándar 5. Pertinencia del perfil de egreso” logra alcanzar el nivel de logrado.
ESTÁNDAR 6. REVISIÓN DEL PERFIL DE EGRESO

El perfil de egreso se revisa periódicamente y de forma participativa.
Criterios


  • El programa de estudios identifica la periodicidad de revisión del perfil de egreso. La revisión deberá efectuarse en un periodo máximo de 3 años.

  • Esta revisión será conducida por los directivos del programa de estudios, con la participación de los grupos de interés y otros actores que el programa de estudios considere idóneos.

  • La revisión del perfil considera: el desempeño profesional, avances científicos y tecnológicos, nuevas demandas de la comunidad académica y el entorno, entre otros. De ser el caso, esta revisión termina con la definición del nuevo perfil de egreso.

  • Cualquier modificación en el perfil de egreso estará acompañada de los cambios necesarios en los mecanismos que tiene programa de estudios para lograr las competencias definidas para los estudiantes y egresados.

El desafío más urgente que plantea una gestión de calidad universitaria, sin restar importancia a otros desafíos, es el de contar con una currícula que satisfaga las necesidades de empleadores y sociedad; por ello, la calidad educativa está en función de la experiencia educativa de los estudiantes lo cual demanda una revisión continua del perfil de profesional egresado de las aulas sanmarquinas. A continuación se describe el proceso de revisión continua del perfil de egresado que sigue la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información.

Valoración

La evaluación del “Estándar 6. Revisión del perfil de egreso” se considera logrado plenamente de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se presentan a continuación.



Evidencias
Evidencia 1
La EP de Bibliotecología y Ciencias de la Información revisa periódicamente la currícula; sin embargo no está establecida con claridad la periodicidad de revisión del perfil de egreso ni su frecuencia que es cada tres años como máximo.
La calidad educativa que desarrolla la EP de Bibliotecología y Ciencias de la Información se logra en el perfil de profesional que presenta la Currícula, el mismo que se construye a partir de la experiencia educativa de los estudiantes desde su ingreso y permanencia, asegurando el desarrollo de los cursos en su proceso formativo y egresando en un plazo aceptable.
Evidencia 2
La EP de Bibliotecología y Ciencias de la Información revisa la malla curricular, la misma que es convocada y conducida por las autoridades de la EP de Bibliotecología quienes invitan a participar como grupos de interés: a los docentes y a la representación de alumnos; en estos grupos recae la labor de revisar cada una de las dimensiones del perfil de egreso según las competencias nuevas que se demandan, así como revisar la descripción, competencias y contenido de cada curso. Tras la revisión cada equipo conformado socializa los resultados y nuevas propuestas para su revisión y análisis integral entre los grupos de interés.
Evidencia 3
La revisión del perfil toma en cuenta las novedades y exigencias en cuanto al desempeño profesional, los avances científicos y tecnológicos, las nuevas demandas de la comunidad académica, el entorno, entre otros. Los grupos de interés determinan, tras la revisión que existen nuevos contextos sociales y de empleabilidad, por lo que se acciona la definición del nuevo perfil de egreso identificándose las nuevas estrategias formativas, egreso y empleabilidad, incluyendo mecanismos de retroalimentación desde los egresados y el medio laboral en que estos se desempeñan.

Evidencia 4

Es así que la Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información se encarga de los mecanismos necesarios para lograr que las nuevas competencias definidas para los estudiantes y egresados se lleven a cabo la misma que responde a las demandas actuales de profesionales y con una fuerte vinculación con el medio social.


Garantía

Para asegurar la revisión del perfil de egreso, la escuela cuenta con las siguientes clases garantías:

A nivel normativo:


  • Ley universitaria N°30220 del 3 de julio del 2014.

  • Estatuto de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. RR. N° 03013-R-16 del 6 de junio del 2016

  • Reglamento General de la UNMSM RR. N° 04138-R-17 del 14 de julio 2017.

  • Plan estratégico institucional 2017-2019 de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. RR. N° 00174-R-17 del 13 de enero de 2017.

  • UNMSM. Vicerrectorado Académico. Modelo educativo San Marcos. Lima: UNMSM, 2015.

  • UNMSM. Vicerrectorado Académico. Diseño curricular para las carreras de la UNMSM: guía metodológica. Lima: UNMSM, 2014.

  • Diseño curricular de la Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información. RR. N° 00782-R16 del 26 de febrero del 2016. 137 hojas.

  • Plan de estudio 2016 de la Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información (037), convalidaciones y sumillas. 32 fojas.

  • Matriz de competencias del perfil de egreso dentro del plan de estudios 2016 de la EP aprobados

  • Actas de Jornadas Curriculares de la Escuela Profesional de Bibliotecología

A nivel de estructura

  • Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información

  • Vicerrectorado Académico de Pregrado

A nivel de recursos

  • Sistema de Gestión documentaria de la Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información.


Respaldo

Los siguientes documentos, reportes e informes sustentan los principales resultados del estándar y cada uno de ellos tiene un hipervínculo que redireccionan a los documentos en versión digital que conforma este informe. Estos respaldos son algunas de las alternativas con las que puede contar o elaborar el programa para sustentar lo que ha señalado en la exposición de las evidencias:




  • FR 6.1 Diseño curricular de la Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información. RR. N° 00782-R16 del 26 de febrero del 2016. 137 hojas. Disponible en:

http://viceacademico.unmsm.edu.pe/wp-content/uploads/2016/07/Bibliotecolog%C3%ADa-21.pdf

  • FR 6.2 Estatuto de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. RR. N° 03013-R-16 del 6 de junio del 2016. Disponible en:

http://www.unmsm.edu.pe/archivos/estatuto-unmsm-ANEXO_RR_03013-R-16.pdf

  • FR 6.3 Ley universitaria N°30220 del 3 de julio del 2014. Disponible en:

https://www.sunedu.gob.pe/wp-content/uploads/2017/04/Ley-universitaria-30220.pdf

  • FR 6.4 Plan de estudio 2016 de la Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información (037), convalidaciones y sumillas. 32 fojas. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/0BylgFUe_-3PJVzBhR1NBaGRvTTA/view

  • FR 6.15 Plan estratégico institucional 2017-2019 de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. RR. N° 00174-R-17 del 13 de enero de 2017. Disponible en:

http://www.unmsm.edu.pe/transparencia/archivos/00174-17tc.pdf

  • FR 6.6 Reglamento General de la UNMSM RR. N° 04138-R-17 del 14 de julio 2017. Disponible en:

http://viceacademico.unmsm.edu.pe/wp-content/uploads/2017/07/RR-N%C2%B0-04138-R-17-Anexo.pdf

  • FR 6.7 UNMSM. Vicerrectorado Académico. Modelo educativo San Marcos. Lima: UNMSM, 2015. Disponible en:

http://viceacademico.unmsm.edu.pe/wp-content/uploads/2015/07/Modelo_Educativo_COMPLETO.pdf

  • FR 6.8 UNMSM. Vicerrectorado Académico. Diseño curricular para las carreras de la UNMSM: guía metodológica. Lima: UNMSM, 2014. Disponible en: http://occaa.unmsm.edu.pe/occaa/storage/uploads/files/l64w30WOLe-5.Guia-Dise%C3%B1o-Curricular-2014.pdf

Objeción

La “Revisión del Perfil de Egreso” (estándar 6) que se vienen realizando permite definir acciones de mejora continua. Uno de estos aspectos es la necesidad de ampliar los grupos de interés y el otro es documentar las acciones realizadas que permitan un aseguramiento continuo del cumplimiento del estándar y contar así con un perfil del egresado acorde con la sociedad y el mundo laboral.

En este sentido, los grupos de interés en la actualidad son integrados por los docentes y representantes del alumnado; por ello, se considera importante integrar a este grupo humano actores externos como pueden ser los gremios o el colegio profesional, los egresados y graduados, los entes rectores como la Biblioteca Nacional del Perú y los principales empleadores tanto públicos como privados (Ministerio de Cultura, ICPNA, Ministerio de Educación, etc.), cuya participación enriquece el perfil del egresado que responde a las demandas laborales y sociales de hoy.

Otro aspecto importante para asegurar la mejora continua de este estándar es emitir la documentación necesaria que regule el cumplimiento de la frecuencia de la convocatoria para revisión del perfil del egreso, así como la participación de grupos de interés externos. Estableciendo mecanismos para la socialización y control de ejecución de la revisión.

Por ello, contar con una Comisión de revisión y análisis del perfil de egreso; así como con un sistema de seguimiento y monitoreo de los cambios en el perfil del egresado que alerte la pertinencia de los cambios de currícula.
Conclusión
Por todas las evidencias demostradas el “Estándar 6. Revisión del perfil de egreso” logra alcanzar el nivel de logrado plenamente.

4.7 ESTÁNDAR 7. SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD (SGC)


El programa de estudios cuenta con un sistema de gestión de la calidad implementado.
Criterios


  • La implementación del SGC está enmarcada en la definición de políticas, objetivos, procesos y procedimientos para lograrlo. Además debe considerar mecanismos que brinden confianza y que controlen los procesos para la mejora continua.

  • El programa de estudios debe demostrar evidencia del funcionamiento del SGC en sus procesos principales y de las acciones para su evaluación y mejora (auditorías internas).


Valoración

La evaluación del “Estándar 7. Sistema de Gestión de la Calidad (SGC)” se considera logrado de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se presentan a continuación.


Evidencias

Evidencia 1

La Universidad Nacional Mayor de San Marcos tiene como uno de los pilares de su accionar a la Gestión de la Calidad en la Educación, a partir de la cual se aplica a todos sus procesos y niveles que la constituyen. Así cuenta con un sistema que garantiza la calidad a través de la autoevaluación, acreditación y certificación que promueve el desarrollo de la educación superior.

La UNMSM a través de la Oficina Central de Admisión (OCA) propone cinco principios que guían el Sistema de Gestión de Calidad de la Universidad, siendo los siguientes:


  • Proveer los recursos necesarios para la implementación, control y mejoramiento de la Gestión de la Calidad.

  • Cumplir con las leyes, regulaciones y requerimientos gubernamentales en el ámbito de los procesos de admisión y otros requisitos que la organización crea conveniente.

  • Compromiso para el cumplimiento de las exigencias, requisitos y expectativas de las partes interesadas de la OCA.

  • Compromiso con la mejora continua en el desempeño de todas las actividades realizadas por la OCA.

  • Establecer y revisar periódicamente los objetivos y metas de Calidad.

Además la Universidad cuenta con una Oficina Central de Calidad Académica y Acreditación (OCCAA) cuya misión es promover la cultura de calidad, fortaleciendo el desarrollo del talento humano, mediante la evaluación-planeación-acción de los sistemas y procesos de gestión universitaria.
La Facultad de Letras y Ciencias Humanas como órgano de línea de la UNMSM aplica las políticas de Gestión de calidad de la universidad. Uno de los documentos orientados a la calidad es el Plan Estratégico de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas 2017-2019 (RD. N° 1339-D-FLCH-17 del 28 de diciembre de 2017), donde participa la Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información como una de las ocho escuelas profesionales a nivel de pregrado.
El mencionado Plan Estratégico de la facultad involucra en su elaboración a toda la comunidad universitaria (escuelas, postgrado e investigación) lo cual es importante para la transparencia en todo proceso de gestión de calidad. Mediante reuniones de trabajo orientado a revisar la situación actual de la facultad incluyendo sus escuelas y luego al análisis estratégico que definen el área de competencia y las metas que se quiere alcanzar en los próximos años.
El Plan Estratégico de la Facultad se encuentra alineado a la misión, visión, objetivos y acciones estratégicas del Plan Estratégico Institucional (PEI) de la Universidad Nacional Mayor de San Marco, fijándose metas que contribuyen con la mejora de la calidad universitaria, de los ejes fundamentales:
a) Formación académica, determinado por el indicador de porcentaje de egresados de pregrado que culmina sus estudios según la duración del programa curricular establecido; y el porcentaje de graduados y titulados de posgrado que culminan sus estudios según la duración del programa curricular establecido.

b) investigación e innovación, cuyos indicadores están definidos en torno a la Tasa de investigaciones publicadas en revistas indexadas, por cada 100 docentes; y la Tasa de investigaciones publicadas en revistas indexadas donde colaboran estudiantes, por cada 1000 estudiantes.

c) responsabilidad social universitaria, determinada por la Tasa de miembros de la comunidad académica que participan en programas de responsabilidad social universitaria; y la Tasa de crecimiento de beneficiarios de los programas de responsabilidad social universitaria.

d) gestión institucional medido por el Índice de implementación de la calidad de la gestión institucional.


A nivel de la EP de Bibliotecología y Ciencias de la Información no es claro evidenciar un SGC propiamente dicho contenido en sus cuatros dimensiones; sin embargo en cuanto a la dimensión de formación académica se realiza la revisión y actualización periódica del Plan Curricular, como bien lo señala el Diseño Curricular de la EP Bibliotecología y Ciencias de la Información 2016 donde se menciona la realización de Jornadas Curriculares (realizada en el año 2003 que revisó el plan curricular del año 1996 dando origen al plan del año 2004) pero esta no cuenta con documentación que evidencie políticas claras, objetivos, procesos o procedimientos descritos que aseguren un sistema de Gestión de la Calidad en cuanto a la formación. Al respecto de la dimensión de investigación e innovación la Escuela se ve presente en este proceso a través de las líneas de investigación aprobadas junta a las otras líneas de la facultad a través de la RD. N° 0162-D-FLCH-18, con ello es posible que el alumnado y comunidad universitaria pueda conocer las áreas de investigación por escuela profesional. Otro ítem en esta dimensión corresponde a la limitada visibilidad de los diferentes grupos de investigación bibliotecológicas con que cuenta la Escuela Profesional; la transparencia en este aspecto permite la sensibilización y conocimiento adecuado de cada uno de los grupos de investigación, reconociendo su accionar y proyectos en curso.
Evidencia 2

La EP Bibliotecología y Ciencias de la Información es el órgano responsable directo de garantizar un sistema de gestión de la calidad de la EP pero no existe evidencia documentaria que demuestre la realización de auditorías internas como un procedimiento del SGC de la Escuela Profesional. Sin embargo, las acciones hoy encaminadas desde la OCCA respecto a la meta de lograr la acreditación de la Universidad han permitido poder sensibilizar a la comunidad universitaria en torno auditoria interna.



Garantía

Para asegurar el estándar 7. Sistema de Gestión de la Calidad, la Escuela cuenta con las siguientes garantías:

A nivel normativo:


  • Diseño curricular de la Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información. RR. N° 00782-R16 del 26 de febrero del 2016. 137 hojas.

  • Estatuto de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. RR. N° 03013-R-16 del 6 de junio del 2016.

  • Ley universitaria N°30220 del 3 de julio del 2014.

  • Plan de estudio 2016 de la Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información (037), convalidaciones y sumillas. 32 fojas.

  • Plan estratégico institucional 2017-2019 de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. RR. N° 00174-R-17 del 13 de enero de 2017.

  • Plan Estratégico de la Facultad de Letras y ciencias Humanas período 2017-2019. 68 fojas. RD N° 1339-D-FLCH-17 del 28 de diciembre de 2017.

  • Reglamento General de la UNMSM RR. N° 04138-R-17 del 14 de julio 2017.

  • UNMSM. Vicerrectorado Académico. Modelo educativo San Marcos. Lima: UNMSM, 2015.

  • UNMSM. Vicerrectorado Académico. Diseño curricular para las carreras de la UNMSM: guía metodológica. Lima: UNMSM, 2014.

A nivel de estructura

  • Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información

  • Vicerrectorado Académico de Pregrado

A nivel de recursos

  • Sistema de Gestión documentaria de la Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información.



Respaldo

Los siguientes documentos sustentan los principales resultados del estándar y cada uno de ellos tiene un hipervínculo que redireccionan a los documentos en versión digital que conforma este informe. Estos respaldos son algunas de las alternativas con las que puede contar o elaborar el programa para sustentar lo que ha señalado en la exposición de las evidencias:




  • FR 7.1 Diseño curricular de la Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información. RR. N° 00782-R16 del 26 de febrero del 2016. 137 hojas. Disponible en:

http://viceacademico.unmsm.edu.pe/wp-content/uploads/2016/07/Bibliotecolog%C3%ADa-21.pdf

  • FR 7.2 Estatuto de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. RR. N° 03013-R-16 del 6 de junio del 2016. Disponible en:

http://www.unmsm.edu.pe/archivos/estatuto-unmsm-ANEXO_RR_03013-R-16.pdf

  • FR 7.3 Ley universitaria N°30220 del 3 de julio del 2014. Disponible en:

https://www.sunedu.gob.pe/wp-content/uploads/2017/04/Ley-universitaria-30220.pdf

  • FR 7.4 Plan de estudio 2016 de la Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información (037), convalidaciones y sumillas. 32 fojas. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/0BylgFUe_-3PJVzBhR1NBaGRvTTA/view

  • FR 7.5 Plan estratégico institucional 2017-2019 de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. RR. N° 00174-R-17 del 13 de enero de 2017. Disponible en:

http://www.unmsm.edu.pe/transparencia/archivos/00174-17tc.pdf

  • FR 7.6 Plan Estratégico de la Facultad de Letras y ciencias Humanas período 2017-2019. 68 fojas. RD N° 1339-D-FLCH-17 del 28 de diciembre de 2017. Disponible en:

http://letras.unmsm.edu.pe/wp-content/uploads/2018/02/1339-PLAN-ESTRAT%C3%89GICO-FLCH-2017-2019.pdf

  • FR 7.7 Reglamento General de la UNMSM RR. N° 04138-R-17 del 14 de julio 2017. Disponible en:

http://viceacademico.unmsm.edu.pe/wp-content/uploads/2017/07/RR-N%C2%B0-04138-R-17-Anexo.pdf

  • FR 7.8 UNMSM. Vicerrectorado Académico. Modelo educativo San Marcos. Lima: UNMSM, 2015. Disponible en:

http://viceacademico.unmsm.edu.pe/wp-content/uploads/2015/07/Modelo_Educativo_COMPLETO.pdf

  • FR 7.9 UNMSM. Vicerrectorado Académico. Diseño curricular para las carreras de la UNMSM: guía metodológica. Lima: UNMSM, 2014. Disponible en: http://occaa.unmsm.edu.pe/occaa/storage/uploads/files/l64w30WOLe-5.Guia-Dise%C3%B1o-Curricular-2014.pdf

  • FR 7.10 Aprobación de los programas y líneas de investigación de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de la UNMSM. 6 fojas. RD N° 0162-D-FLCH-18 del 19 de febrero del 2018. Disponible en:

http://letras.unmsm.edu.pe/wp-content/uploads/2018/02/162.pdf
Objeción
La EP Bibliotecología y Ciencias de la Información es el órgano responsable de garantizar un sistema de gestión de la calidad de la EP; para ello es preciso además de las acciones que se vienen realizando considerar la Creación de un Comité de Gestión de la Calidad de la Escuela que garantice la implementación del SGC y que conduzca las políticas y procesos necesarios con miras a atender las demandas de formación de los alumnos.
Creación del Comité de Gestión y el Comité de Calidad de la Escuela Académico Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información tendría el encargo de dirigir y conducir las políticas y procesos necesarios dentro de la escuela que concretice la gestión de calidad en cada uno de los procesos y garantizar la mejora continua del Diseño curricular asegurando la continuidad regulada de las Jornadas Curriculares y otros mecanismos que permitan ofrecer una propuesta académica acorde a la demanda laboral y social de la profesión con sujeción a las normas vigentes
El Comité de Gestión de la Calidad de la Escuela también propone toda la normativa necesaria para el SGC y convoca a auditorías internas permitiendo asegurar el alcance entre lo planificado y lo ejecutado institucional y académicamente; así el monitoreo permitirá tomar las acciones correctivas en forma oportuna sobre todo en lo relacionado con las actividades de enseñanza e investigación.

Conclusión_Por_todas_las_evidencias_demostradas_el_“Estándar_7._Sistema_de_Gestión_de_la_Calidad_(SGC)_“logra_alcanzar_el_nivel_de_logrado'>Conclusión
Por todas las evidencias demostradas el “Estándar 7. Sistema de Gestión de la Calidad (SGC) “logra alcanzar el nivel de logrado.

4.8 ESTÁNDAR 8. PLANES DE MEJORA


El programa de estudios define, implementa y monitorea planes de mejora para los aspectos que participativamente se han identificado y priorizado como oportunidades de mejora.
Criterios


  • El programa de estudios desarrolla un proceso participativo (se contempla la contribución que los grupos de interés, representantes de docentes, estudiantes, administrativos y directivos pudieran hacer al respecto) para la identificación de oportunidades de mejora a fin de alcanzar la excelencia académica.

  • Se definen, implementan y monitorean planes de mejora en función a un criterio de priorización para la ejecución.

  • El programa de estudios debe evaluar el cumplimiento de los planes de mejora y demostrar avances periódicos (de acuerdo a las metas que se hayan fijado deberán poder observarse avances al menos semestralmente) en su implementación.



Valoración

La evaluación del “Estándar 8. Planes de Mejora” se considera logrado de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se presentan a continuación.


Evidencias
Evidencia 1

La EP de Bibliotecología y Ciencias de la Información desarrolla un proceso participativo que contempla la participación de los docentes, representantes de estudiantes, administrativos y directivos para identificar las oportunidades de mejora a fin de alcanzar la excelencia académica.


Evidencia 2

Sin embargo, la EP de Bibliotecología y Ciencias de la Información no tiene una base de autoevaluación clara ni regulada que le permita determinar sus puntos débiles e implementar un Plan de Mejora o autorregulación que le permitan elevar sus estándares de calidad. La implementación de un proceso de autoevaluación para elevar la calidad de la educación en Bibliotecología permitirá contar planes de mejoramiento asegurando así profesionales que respondan a la sociedad.


Evidencia 3

Por ello, la Escuela, carece de un sistema de monitoreo implementado que vigile las acciones de mejora en función de un criterio de priorización para la ejecución tras los procesos de revisión y evaluación interna, siempre articulados a la planificación de la universidad.



Garantía
Para asegurar el estándar 8. “Planes de mejora”, la Escuela cuenta con las siguientes garantías, que no necesariamente están siendo aprovechadas:

A nivel normativo:



  • Diseño curricular de la Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información. RR. N° 00782-R16 del 26 de febrero del 2016. 137 hojas.

  • Estatuto de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. RR. N° 03013-R-16 del 6 de junio del 2016.

  • Ley universitaria N°30220 del 3 de julio del 2014.

  • Plan de estudio 2016 de la Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información (037), convalidaciones y sumillas. 32 fojas.

  • Plan estratégico institucional 2017-2019 de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. RR. N° 00174-R-17 del 13 de enero de 2017.

  • Plan Estratégico de la Facultad de Letras y ciencias Humanas período 2017-2019. 68 fojas. RD N° 1339-D-FLCH-17 del 28 de diciembre de 2017.

  • Reglamento General de la UNMSM RR. N° 04138-R-17 del 14 de julio 2017.

  • UNMSM. Vicerrectorado Académico. Modelo educativo San Marcos. Lima: UNMSM, 2015.

  • UNMSM. Vicerrectorado Académico. Diseño curricular para las carreras de la UNMSM: guía metodológica. Lima: UNMSM, 2014.

A nivel de estructura

  • Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información

  • Vicerrectorado Académico de Pregrado

A nivel de recursos

  • Sistema de Gestión documentaria de la Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información.

Respaldo
Los siguientes documentos sustentan los principales resultados del estándar y cada uno de ellos tiene un hipervínculo que redireccionan a los documentos en versión digital que conforma este informe:


  • FR 8.1 Calidad Educativa y certificación profesional. Disponible en:

http://occaa.unmsm.edu.pe/occaa/storage/uploads/files/calidad-educativa-y-certificacion-profesional.pdf

  • FR 8.2 Diseño curricular de la Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información. RR. N° 00782-R16 del 26 de febrero del 2016. 137 hojas. Disponible en:

http://viceacademico.unmsm.edu.pe/wp-content/uploads/2016/07/Bibliotecolog%C3%ADa-21.pdf

  • FR 8.3 Estatuto de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. RR. N° 03013-R-16 del 6 de junio del 2016. Disponible en:

http://www.unmsm.edu.pe/archivos/estatuto-unmsm-ANEXO_RR_03013-R-16.pdf

  • FR 8.4Ley universitaria N°30220 del 3 de julio del 2014. Disponible en:

https://www.sunedu.gob.pe/wp-content/uploads/2017/04/Ley-universitaria-30220.pdf

  • FR 8.5 Plan de estudio 2016 de la Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información (037), convalidaciones y sumillas. 32 fojas. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/0BylgFUe_-3PJVzBhR1NBaGRvTTA/view

  • FR Plan estratégico institucional 2017-2019 de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. RR. N° 00174-R-17 del 13 de enero de 2017. Disponible en:

http://www.unmsm.edu.pe/transparencia/archivos/00174-17tc.pdf

  • FR 8.7 Plan Estratégico de la Facultad de Letras y ciencias Humanas período 2017-2019. 68 fojas. RD N° 1339-D-FLCH-17 del 28 de diciembre de 2017. Disponible en:

http://letras.unmsm.edu.pe/wp-content/uploads/2018/02/1339-PLAN-ESTRAT%C3%89GICO-FLCH-2017-2019.pdf

  • FR 8.8 Reglamento General de la UNMSM RR. N° 04138-R-17 del 14 de julio 2017. Disponible en:

http://viceacademico.unmsm.edu.pe/wp-content/uploads/2017/07/RR-N%C2%B0-04138-R-17-Anexo.pdf

  • FR 8.9 UNMSM. Vicerrectorado Académico. Modelo educativo San Marcos. Lima: UNMSM, 2015. Disponible en:

http://viceacademico.unmsm.edu.pe/wp-content/uploads/2015/07/Modelo_Educativo_COMPLETO.pdf

  • FR 8.10 UNMSM. Vicerrectorado Académico. Diseño curricular para las carreras de la UNMSM: guía metodológica. Lima: UNMSM, 2014. Disponible en: http://occaa.unmsm.edu.pe/occaa/storage/uploads/files/l64w30WOLe-5.Guia-Dise%C3%B1o-Curricular-2014.pdf

  • FR 8.11 Aprobación de los programas y líneas de investigación de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de la UNMSM. 6 fojas. RD N° 0162-D-FLCH-18 del 19 de febrero del 2018. Disponible en:

http://letras.unmsm.edu.pe/wp-content/uploads/2018/02/162.pdf
Objeción

El programa de estudios requiere elaborar la normativa e instrumentos necesarios para contar con un Plan de Mejora, por lo que se recomienda contar con un sistema de monitoreo y evaluación.


Este sistema de monitoreo permite determinar el grado de avance alcanzado de acuerdo a las metas que se hayan fijado en el plan de mejora; ello contribuye a reajustar y lograr atender todo lo programado en el plan en el tiempo estimado. Las evaluaciones en mitas al cumplimiento del plan pueden darse al medio término de plan.
Conclusión

Por todas las evidencias demostradas el “Estándar 8. Planes de mejora” logra alcanzar el nivel de logrado.


4.09 ESTÁNDAR 09. PLAN DE ESTUDIOS

El programa de estudios utiliza mecanismos de gestión que asegure la evaluación y actualización periódica del plan de estudios.
Criterios


  • El plan de estudios incluye, entre otros componentes, los perfiles de ingreso y egreso, los objetivos educacionales, la malla curricular, los criterios y estrategias de enseñanza-aprendizaje, de evaluación y titulación.

  • El programa de estudios tiene definidas las competencias que debe tener un estudiante cuando ingresa y egresa.

  • El documento curricular específica las estrategias de aprendizaje, obtención del grado y titulación y su gestión.

  • El currículo se actualiza periódicamente con participación de la comunidad universitaria.

Valoración

Al revisar la documentación y los aspectos de competencias, la evaluación del “Estándar 09. Programa de estudios utiliza mecanismos de gestión que asegura la evaluación y actualización periódica del plan estudios.” se considera logrado plenamente de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se presentan a continuación.


Evidencias

Evidencia 1

El plan de estudios contiene lo especificado por el diseño curricular y el modelo educativo implementado por la UNMSM, FR 9.1 http://viceacademico.unmsm.edu.pe/wp-content/uploads/2015/07/Modelo_Educativo_COMPLETO.pdf. Asimismo, en base a los postulados de la Bibliotecología y recomendaciones de la IFLA, UNESCO.

Es importante resaltar que en el documento Diseño curricular de la Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información se precisa los objetivos de la especialidad, así como el perfil de ingreso y egreso (Ver página 34,35 del documento) FR 9.2.

A continuación se presenta los objetivos de la profesión, el perfil del ingresante y del egresado.



OBJETIVOS DE LA PROFESIÓN

  • Formar profesionales con sólida base humanística, científica y técnica, capaces de adaptarse a su entorno en constante cambio.

  • Fomentar el proceso de enseñanza-aprendizaje y la educación permanente.

  • Formar profesionales altamente calificados, con capacidad crítica analítica y con sólidos valores éticos basados en la solidaridad, responsabilidad social, verdad, honestidad, tolerancia, justicia, objetividad, respeto y cooperación.

  • Promover la investigación básica y aplicada sobre la naturaleza de la información en el campo de la Bibliotecología y las Ciencias de la Información.

PERFIL DEL INGRESANTE

  • Vocación de servicio

  • Interés por la lectura y bagaje cultural sólido

  • Capacidad de orden y sistematización de la información.

  • Visión crítica de la realidad

  • Valores morales y éticos

  • Autonomía en la toma de decisiones

  • Interacción en diversos contextos comunicativos y culturales

PERFIL DEL GRADUADO

El perfil del graduado que a continuación se desarrolla, ha sido elaborado en base a las siguientes áreas de la formación profesional.





  • Área de Administración y Gestión en Unidades de Investigación.

  • Área de Recursos y Servicios de Información

  • Área de Tecnologías de la Información

  • Área de Investigación

  • Área de Organización de la Información

  • Área de Archivística y Gestión Cultural

Este perfil se inicia con la identificación de las áreas, luego, señala los conocimientos, habilidades y valores que integran las competencias que deberá lograr el estudiante al concluir el proceso de formación universitaria.



Evidencia 2

El currículo de la Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información fue revisado desde 1981 fecha en que inicia sus actividades académicas el programa de Bibliotecología en UNMSM, se realizaron diferentes jornadas curriculares llevada a cabo con la participación de los docentes del Departamento Académico y los representantes de los estudiantes. A la actualidad la especialidad tuvo seis (6) planes de estudio. Plan Curricular de 1981, 1986, 1993, 1996, 2004 FR 9.3 y el último Plan del año 2016 FR 9.4, que se trabajó en sucesivas Jornadas Curriculares desde el año 2010.

La demanda social de la especialidad es un requerimiento sentido por la sociedad en su conjunto, como componente esencial en la Sociedad de la Información y el Conocimiento. Es necesario definir el quehacer del profesional de la información dentro del contexto de un mercado trabajo; cada vez más las organizaciones requieren profesionales calificados y competentes, en condiciones de adaptarse a las nuevas situaciones y los retos que la sociedad del conocimiento y de la información les exige, en especial en el uso de las nuevas tecnologías. Actualmente, el ámbito laboral no se circunscribe solo a las unidades de información tradicionales, sino que cada vez se expande el requerimiento de empresas privadas, consultorías, organismos internacionales, ONGs, entre otros. La información y el conocimiento son los elementos centrales del nuevo paradigma productivo en la creación de bienes y servicios. En el mercado de trabajo es un indicador válido para las universidades que realizan (o deben realizar) un seguimiento de la movilidad laboral de sus egresados y les permita tener actualizado un perfil profesional acorde a las demandas existentes en el país (Alfaro, 2011).

La Bibliotecología es multidisciplinaria, tendencia casi natural en todas las profesiones; la multidisciplinariedad es la confluencia de distintas disciplinas que tienen un universo y ramas definidas de un determinado conocimiento científico, en un campo determinado. Para estudiar o desarrollar cualquier campo es necesaria la utilización de disciplinas diversas para resolver problemas relacionados con esta área del conocimiento. En el campo de la Bibliotecología y Ciencias de la Información confluyen la Administración, Comunicación, Tecnologías de la Información y Comunicación; Psicología; Pedagogía, Estadística, Matemáticas; por citar algunas disciplinas.

En el caso de la formación universitaria son las políticas gubernamentales (sectoriales, regionales y nacionales) a corto, mediano y largo plazo, que nos indican por donde marchará el Estado en los próximos años. Aquí es importante la demanda social.

En cuanto a la investigación en Bibliotecología y CC.II aun constituye uno de los temas pendientes en la Universidad, son escasas las investigaciones, tanto de docentes y alumnos, en particular para efectos de las tesis. Existen pocos proyectos de investigación de docentes y alumnos en conjunto, por las limitaciones que la Universidad impone, como es, entre otros, la falta de un Instituto de Investigación que promueva y financie tal actividad, como los tienen casi todas las especialidades que conforman la Facultad de Letras.



Evidencia 3

El plan de estudios 2016 FR 9.5, especifica las estrategias de aprendizaje, la obtención del grado y titulación, así como su gestión.

EL proceso de titulación se describe a continuación:



  • Graduación y titulación

El egresado, al concluir los cinco años de formación profesional, obtiene el siguiente grado y título académico:

  • Grado de bachiller en Bibliotecología y Ciencias de la Información.

  • Título profesional de Licenciado en Bibliotecología y Ciencias de la Información.


Créditos para egresar


estudios generales

48 créditos

Estudios específicos y de especialidad

165 créditos

Total

213 créditos

El plan de estudios asegura su vigencia con la revisión periódica y participativa de la comunidad bibliotecológica.


Garantía

Para tener la sustentación y garantía del plan de estudios de Bibliotecología y CCII, se tiene la siguiente información que apoya el plan de estudios actual:

Ley universitaria, artículo 6. Fines de la universidad.

Estatuto de la UNMSM, artículos 11, 21, 24, 25, 42, donde se establece el régimen de la facultad, vicedecano académico, organización de la facultad, fines de la escuela. http://www.unmsm.edu.pe/archivos/estatuto-unmsm-ANEXO_RR_03013-R-16.pdf

Planes de estudios vigentes y aprobados por la Escuela y la Facultad, como por Vicerectorado Académico.

Normatividad de la EAP de Bibliotecología, en la dirección sobre la gestión del plan de estudios y los mecanismos de revisión y aprobación. http://bibliotecologiaunmsm.blogspot.pe/

Normatividad vigente de la EAP de Bibliotecología, Estatuto de la Universidad, Ley universitaria

El Vicerrectorado Académico está en constante interacción con las facultades y las escuelas en el marco de la revisión del plan de estudios con los miembros de la comunidad universitaria y los egresados de la institución.


La especialidad de Bibliotecología cuenta con la siguiente infraestructura

Oficinas administrativas Dirección y Departamento académico, sala de profesores y sala de reuniones en promedio 90 m2

Laboratorio de cómputo específico para Bibliotecología: 26 Pc, para los alumnos, con última tecnología, 1 Pc para el docente, proyector mutimedia, scaner, wifi.

Los recursos de la especialidad son principalmente presupuesto asignado por la Facultad, para pagos de docentes, mantenimiento de local, laboratorios. Otro ingreso es los cursos de titulación de la especialidad.


Respaldo
Respecto al respaldo de la labor realizada en el estándar correspondiente se presenta documentos que acreditan el trabajo realizado para el plan de estudios de la Escuela de Bibliotecología:

  • FR 9.1 Modelo educativo de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

  • FR 9.2 El plan de estudios 2016, donde incluye todos los aspectos antes indicados que solicita el estándar correspondiente y refrendados en la RR Nº 00782-R-16 aprobación del plan de estudios de la Escuela de Bibliotecología y CCII del 2016. http://viceacademico.unmsm.edu.pe/wp-content/uploads/2016/07/Bibliotecolog%C3%ADa-21.pdf

  • FR 9.3 Actas de las jornadas curriculares para los planes de estudios. Revisar la documentación en la escuela de Bibliotecología

  • FR 9.4 Plan de estudios 2016

  • FR 9.5 Plan de estudios 2016


Conclusión
Por las evidencias demostradas el análisis del “Estándar 09. El programa de estudios utiliza mecanismos de gestión que asegura la evaluación y actualización periódica del plan de estudios” alcanza el nivel logrado plenamente.

4.10 ESTÁNDAR 10. CARACTERÍSTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS



El plan de estudios es flexible e incluye cursos que brindan una sólida base científica y humanista; con sentido de ciudadanía y responsabilidad social; y consideran una práctica pre profesional..
Criterios


  • El programa de estudios distribuye los cursos del Plan de Estudios indicando el número de créditos, horas dedicadas a teoría, práctica y enseñanza virtual.

  • En cuanto al tipo curso si es general, específico o de especialidad.

  • Respecto al componente, si alude a I+D+i, formación ciudadana, responsabilidad social y experiencia pre profesional.




Valoración

La evaluación del “Estándar 10. Características del plan de estudios” se considera logrado plenamente de acuerdo con a la revisión de documentación, entrevistas con las autoridades de la Escuela que se presentan a continuación:


Evidencias

Evidencia 1

El currículo vigente (2016), el área curricular distribuye los estudios por creditaje como se muestra en el siguiente cuadro.


Peso del área curricular

Área curricular

Créditos

Porcentaje %

Estudios específicos

17

10

Estudios de especialidad

80

48

Estudios complementarios

55

33

Prácticas pre profesionales

13

9

Total

165

100

A continuación se muestra la distribución de creditaje por área curricular
Crédito por área curricular


Evidencia 2

Los cursos están estructurados en el programa académico integrado de la Facultad Letras en dos ciclos académicos, pero en la especialidad la EAP de Bibliotecología se ha establecido cursos de lo más general a lo específico. Ver plan de estudios 2016.




Compartir con tus amigos:
1   2   3


La base de datos está protegida por derechos de autor ©psicolog.org 2019
enviar mensaje

    Página principal
Universidad nacional
Curriculum vitae
derechos humanos
ciencias sociales
salud mental
buenos aires
datos personales
Datos personales
psicoan lisis
distrito federal
Psicoan lisis
plata facultad
Proyecto educativo
psicol gicos
Corte interamericana
violencia familiar
psicol gicas
letras departamento
caracter sticas
consejo directivo
vitae datos
recursos humanos
general universitario
Programa nacional
diagn stico
educativo institucional
Datos generales
Escuela superior
trabajo social
Diagn stico
poblaciones vulnerables
datos generales
Pontificia universidad
nacional contra
Corte suprema
Universidad autonoma
salvador facultad
culum vitae
Caracter sticas
Amparo directo
Instituto superior
curriculum vitae
Reglamento interno
polit cnica
ciencias humanas
guayaquil facultad
desarrollo humano
desarrollo integral
redes sociales
personales nombre
aires facultad