Influencia de las inteligencias multiples en el rendimiento deportivo en futbol



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C) Valoración de jueces externos

Como tercera medida de valoración se solicita la ayuda de tres jueces externos para que realicen una valoración objetiva de los jugadores de cada una de las plantillas. Debemos tener presente, que intentamos con la evaluación que efectúen este grupo de expertos, determinar una valoración para los jugadores que por ser independiente a la realizada por los técnicos de ambos equipos, se presupone libre de prejuicios y sensibilidades de cualquier tipo. Es cierto que la hemos denominado medida objetiva de rendimiento, y por ser una estimación personal, y por tanto subjetiva, no se puede considerar certeramente como medida objetiva, pero es el medio que aceptamos para obtener una puntuación ajustada para cada jugador. Conociendo esta limitación, asumimos las puntuaciones de dichos jueces externos, como medida relevante independiente y no condicionada, necesaria como mediada de rendimiento para el desarrollo de esta propuesta. Contamos con la colaboración de tres técnicos deportivos superiores de Nivel III, que pueden ejercer sus funciones en cualquier equipo y categoría, al disponer de la máxima titulación habilitada para esta disciplina, esto es, entrenador nacional. Como Jueces, consideramos que su valoración debe ajustarse a las siguientes funciones básicas siguiendo las indicaciones de Pino y Gimeno (2005):



  • Evaluar la ejecución/rendimiento del deportista, es decir cómo ejecuta.

  • Transformar lo observado, el qué y el cómo, en un dato numérico, a través de la herramienta de valoración diseñada a tal efecto. Responden un cuestionario de valoración atendiendo a los criterios de competencia deportiva que a continuación se exponen:

    • Jugador en competición

      • Nivel técnico (alto 3 puntos/ medio 2 puntos/ bajo 1 puntos).

      • Nivel Táctico (alto 3 puntos/ medio 2 puntos/ bajo 1 puntos).

      • Nivel psicológico (¿sabe competir? Si=1 punto; No= 0 puntos)

    • Trayectoria deportiva o proyección deportiva.

      • Profesional que milita en equipos de superior o igual categoría, juicio del rendimiento: alto (alto3 puntos)/medio (2 puntos)/bajo (1 puntos).

      • Amateur o joven promesa con proyección: (3 punto)/medio (2 puntos)/bajo (1 puntos).

Atendiendo a estos criterios se pide que cumplimente un breve cuestionario de valoración, donde se obtiene un valor numérico para cada jugador que oscila de 1 a 10 puntos. Una vez obtenida la valoración de cada uno de los jueces externos, se efectúa una media aritmética, que será el valor objetivo que utilizaremos como medida de rendimiento.



6.2.2.2. MEDIDAS DE VALORACIÓN SUBJETIVA

Para determinar la valía deportiva de cada uno de los componentes de los equipos, elaboramos un cuestionario de valoración subjetiva, que se limita a plasmar en una escala de uno a diez, las impresiones o valoraciones personales que cada uno de los implicados hace en referencia a los jugadores. Se consideran medidas de valoración subjetiva, ya que para ambos casos, jugadores y entrenadores o cuerpo técnico, son juez y parte de los sujetos y valores objetos de estudio.



A) Cuestionario de valoración subjetiva para jugadores

Se confecciona un cuestionario de valoración para cada uno de los equipos (Ver Anexos). En el se incluyen los nombres de los miembros de la plantilla en cuestión. Una vez elaborado, se solicita al Club, la posibilidad de acudir a un entrenamiento, y poder explicar a los jugadores en que consiste el trabajo de investigación. Previamente, y una vez aceptado por los Clubes participar en nuestro estudio, se indica al entrenador y cuerpo técnico, cuales son los principales objetivos para esta investigación, y se le ruega anticipe nuestra visita a los jugadores. Una vez con los jugadores, en el vestuario, y tras la presentación del entrenador, se específica el motivo de la visita. Se les agradece de antemano su colaboración, y se les aclara que el objeto de estudio es con fines científicos, que para nada tendrá repercusión en su situación o condición dentro del equipo. Se les explica que es necesario que respondan a las cuestiones con sinceridad, reflexionando, e intentando eliminar, en la medida de lo posible, las valoraciones de tipo personal que pudieran condicionar las respuestas. Se les solicita que valoren exclusivamente la competencia deportiva, es decir, si sus compañeros son buenos o malos futbolistas, y que lo hagan a través de una escala de uno a diez, siendo el uno la peor puntuación y el diez la mejor. Además se les proporciona un gráfico del sistema de juego del equipo, en el cual deberán reflejar su alineación ideal ateniéndose a ese sistema de juego y sin incluirse ellos en dicho once inicial.


Los valores de medida que obtenemos de este cuestionario son los siguientes:

  • Puntuación media para cada jugador en función de las valoraciones de sus compañeros.

  • Número de elecciones en el once inicial por parte de los compañeros de equipo.



B) Cuestionario de valoración subjetiva para Entrenador y cuerpo técnico

Cada uno de los equipos estudiados dispone de un cuerpo técnico, con personal encargado de distintas competencias. El Gabia C.F. cuenta con la figura de 1er entrenador, 2º entrenador, entrenador asistente y fisioterapeuta. El C.F. Sierra nevada- Cenes dispone de 1er entrenador, 2º entrenador, entrenador asistente y preparador físico. Se hace la diferenciación entre primer entrenador y cuerpo técnico, ya que en el análisis de datos posterior se dará valoración diferenciada a la media del cuerpo técnico (incluyendo al primer entrenador), de la que hace el primer entrenador solo como máximo responsable. El cuestionario para Cuerpo técnico y primer entrenador, es el mismo que para los jugadores. Las indicaciones son las mismas que he mencionado en el apartado anterior. Los valores de medida que se desprenden de estos cuestionarios son los siguientes:



  • Puntuación media para cada jugador en función de las valoraciones de cada uno de los miembros del cuerpo técnico.

  • Número de elecciones en el once inicial por parte de los miembros del cuerpo técnico.

  • Valoración para cada uno de los jugadores por parte del primer entrenador.

  • Once ideal del primer entrenador.



7. ANÁLISIS DE DATOS

A continuación se exponen los resultados obtenidos en la investigación realizada. La lógica de expositiva es la siguiente:


1. Perfil de IM y correlaciones entre los distintos tipos de inteligencia.

2. Perfil de IM para cada equipo de fútbol.

3. Perfil de IM en relación a las demarcaciones de los jugadores.

4. Perfil de IM en otras modalidades deportivas.

5. Perfil de IM en mujeres deportistas us hombres deportistas.

6. Comparación del perfil de IM en fútbol con el perfil de IM en otros deportes.

7. Comparación del perfil de IM en deportistas frente al perfil de IM en no deportistas.

8. Patrón general de IM rendimiento objetivo interno y externo.



9. Patrón específico de IM y rendimiento objetivo interno y externo.

7.1. PERFIL DE INTELIGENCIAS MULTIPLES Y CORRELACIONES ENTRE LOS DISTINTOS TIPOS DE INTELIGENCIA.
Tras el análisis de los datos de todos los jugadores en cuestión, sin hacer diferenciaciones en función de si pertenecen a uno u otro equipo, podemos apreciar que existe un perfil de IM para futbolistas bastante definido y que presenta las siguientes características. Los jugadores de fútbol obtienen una alta puntuación en la inteligencia Kinestésica e Interpersonal; una puntuación intermedia en inteligencia matemática, visual, naturalista e intrapersonal; y una baja puntuación en inteligencia lingüística y musical.

Al realizar un análisis de correlaciones entre las distintas inteligencias múltiples, obtenemos los siguientes resultados (tabla 1), y de los que se extraen las siguientes conclusiones. A continuación se presenta una breve exposición de las correlaciones existentes entre cada una de las inteligencias con las demás.



VARIABLE

IL

IM

IV

IK

IN

IMu

INTE

INTR

Lingüística (IL)

1,00

,47*

,46*

,29

,26

,32

,36*

,48*

Matemática (IM)

,47*

1,00

,65*

,45*

,47*

,21

,30

,35*

Visual (IV)

,46*

,65*

1,00

,55*

,60*

,39*

,34*

,48*

Kinestésica (IK)

,29

,45*

,55*

1,00

,63*

,40*

,36*

,53*

Naturalista (IN)

,26

,47*

,60*

,63*

1,00

,47

,39*

,60*

Musical (IM)

,32

,21

,39*

,40*

,47*

1,00

,48*

,38*

Interpersonal (INTE)

,36*

,30

,34*

,36*

,39*

,48*

1,00

,37*

Intrapersonal (INTR)

,48*

,35*

,48*

,53*

,60*

,38*

,37*

1,00

Tabla 1. Correlaciones entre los distintos subtipos de IM.

La inteligencia lingüística es el subtipo de inteligencia que presenta el menor número de correlaciones con respecto a las otras. Solo correlaciona al alza con la inteligencia intrapersonal, matemática, visual e interpersonal, sin embargo no presenta correlaciones significativas con la inteligencia kinestésica, natural, ni con la inteligencia Musical.


La inteligencia matemática destaca con una alta correlación con respecto a la inteligencia visual, siendo las demás correlaciones importantes con la inteligencia lingüística, kinestésica, natural e intrapersonal. No ofrece valores relevantes en referencia a los restantes subtipos de IM.
La inteligencia visual admite valores destacados con todas y cada una de las IM. Con respecto a la inteligencia matemática, natural y kinestésica, es donde se aprecian los puntajes más elevados.

La inteligencia kinestésica admite correlaciones positivas con respecto a casi todos los subtipos de IM, quedando al margen únicamente la inteligencia de tipo lingüístico.


La inteligencia naturalista, a excepción de la inteligencia lingüística y musical, también vislumbra una correlación alta con sus homónimas.
La inteligencia musical es junto a la inteligencia interpersonal las que menos correlaciones significativas ofrecen con respecto a los subtipos restantes. Destaca positivamente la correlación en referencia a las inteligencias musical, naturalista, kinestésica, visual e intrapersonal, como se puede apreciar en la tabla precedente.

La inteligencia interpersonal, como ya se ha mencionado, a excepción con las inteligencias lingüística y matemática, presenta correlaciones elevadas con las demás.



La inteligencia intrapersonal es junto a la inteligencia kinestésica la que mayor número de correlaciones elevadas presenta con respecto a sus homónimas, además de acontecer también entre ellas. Difiere con respecto a la inteligencia kinestésica en que manifiesta correlaciones superiores con todas y cada una de las demás IM.
De todo esto se desprende, que certeramente, y en consonancia con las afirmaciones que propone Gardner, cada uno de los subtipos de IM mide e identifica factores diferentes. La presencia correlaciones no significativas apoya esta aseveración y corrobora que sean factores independientes. Cuando aparecen valores significativos, siempre son moderados, con un máximo de 0,63, valor observado entre la inteligencia natural y kinética, por ejemplo, lo que expresado en porcentaje el índice de varianza común significa 0,63x0, 63= 40%.
Centrándonos un momento en los puntajes obtenidos referidos a la inteligencia kinestésica (Tabla 2), por su relevancia para este estudio, observamos que los porcentajes de varianza común no son altos, siendo el más elevado el ya mencionado 40% en relación a la inteligencia naturalita. Dichos valores al ser poco significativos confirman la existencia de la inteligencia corporal como subtipo de inteligencia independiente.


VARIABLE

IL

IM

IV

IK

IN

IMu

INTE

INTR

Kinestésica (IK)

,29

,45*

,55*

1,00

,63*

,40*

,36*

,53*

Varianza común

8%

20%

30%

1

40%

16%

13%

28%

Tabla 2. Porcentajes de Varianza Común entre IK y el resto de IM.



7.2. PERFIL DE INTELIGENCIA MULTIPLES PARA CADA EQUIPO DE FUTBOL
Lo más destacado que podemos decir con respecto al perfil de inteligencias múltiples para cada equipo (gráfico 2), es que no existen diferencias significativas, F (7,245)=1.47, p<0.17. Además con respecto al perfil de inteligencias múltiples para jugadores de fútbol, que hemos analizado en el apartado anterior, podemos observar que coincide bastante con el presentado para cada uno de los clubes. Como ya se dijo se aprecia una importante influencia de la inteligencia kinestésica e interpersonal, donde no existen diferencias entre equipos, ya que los valores se solapan. Un peso intermedio se observa en la relativa a las inteligencias matemática, visual, naturalista e intrapersonal, donde si bien los puntajes son bastante cercanos, podemos ver que al comparar los obtenidos para cada equipo en inteligencia matemática e intrapersonal, las medias se alejan considerablemente en un equipo con respecto al otro. Por último, la inteligencia lingüística y la musical son las que poseen menor protagonismo en el perfil del futbolista, presentando valores coincidentes para la inteligencia musical, y muy bajos y distantes para la lingüística, apreciándose que el equipo 1 presenta puntajes superiores al 2.





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