Ifd803 Profesorado en etp psicología de la Educación Adolescencia y participación social y política



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IFD803

Profesorado en ETP Psicología de la Educación

Adolescencia y participación social y política

Introducción

En el espacio escolar, el protagonismo político de los jóvenes-adolescentes encuentra su lugar «natural» en los centros de estudiantes. Si bien estos no son entidades homogéneas (dada su diversidad relativa a las tradiciones que los configuran), las discusiones y preocupaciones que se dan dentro de éstos suponen el derecho a la organización autónoma (o relativamente autónoma) del estudiantado.

Los centros han tenido una lenta recuperación luego de la restitución de la democracia en la Argentina, aunque la revitalización y el incremento de la movilización estudiantil en los últimos años anteriormente mencionados, comienza a tener forma a partir del popularmente llamado «efecto Cromagnon». Este hecho implicó una grieta en el orden institucional en el que se desarrollaba la educación secundaria, manifestándose en la fugaz suspensión de las jerarquías, la apropiación del espacio por parte de los estudiantes, la subversión del tiempo dedicado a la enseñanza curricular y particularmente al protagonismo que adquirieron los jóvenes al demandar de modo directo por sus derechos. Si bien las peticiones giraron en torno a la seguridad y el mantenimiento de los edificios escolares, ello no agotó la movilización que trascendió esta circunstancia, exigiéndose al Estado el compromiso con la educación pública. Las formas de protesta franquearon los métodos pacíficos habituales y exhibieron medidas más acentuadas como cortes de calles, la toma de edificios escolares, abrazos a las escuelas, entre otras formas de lucha.

En la actualidad vemos que los centros de estudiantes se han focalizado en la gestión de la participación estudiantil de la institución abarcando a toda la comunidad escolar y su contexto. Adquiriendo de ésta manera un valor muy importante para los adolescentes que transitan la escuela media quienes hoy, saben que tienen vos y que pueden hacerla escuchar mediante la participación activa en los centros de estudiantes.

En el siguiente informe presentaremos el grado de compromiso y participación social y política en la comunidad educativa de Puerto Madryn, de los adolescentes pertenecientes al centro de estudiantes del colegio N° 736.

Desarrollo

Para nuestra investigación propusimos como alternativa, el diálogo con los estudiantes, a partir de la presentación de preguntas utilizadas como disparadores para la discusión y debate, las cuales se centraron en la visión de la política local y nacional como centro de estudiantes. Asimismo, indagamos acerca de su participación activa en la política escolar y local.



Para ello:

Preparamos y llevamos a cabo una entrevista para la elaboración de un afiche con respuestas a las siguientes preguntas:



  • Qué es para ustedes la política?

Respuesta: La política es la representación de la sociedad / Tomar decisiones

  • Hacen política en el centro de estudiantes hacen política?

Respuesta: Si porque hay democracia y surgen actividades para el alumnado y la comunidad

  • Hacen intervención social desde el centro?

Respuesta: Nosotros creemos que sí, porque desde el centro tratamos de intervenir en la sociedad colaborando.

  • Que piensan de la política en nuestra ciudad? Y en el país?

Respuesta: Pensamos que está progresando y mucho mejor a comparación de gobiernos anteriores.
Las respuestas aquí expuestas, son en realidad, un resumen de lo conversado en la entrevista. Por ejemplo, de la primera pregunta (que resultó ser el disparador inicial para el desarrollo de las siguientes) surgieron palabras como corrupción, engaño, mentira; en contraposición, democracia, hacer democracia, tomar decisiones para un bien común, trabajar para un bien común. De todas ellas, llegaron a la conclusión que la política es la acción de hacer democracia mediante la toma de decisiones para un bien común y que se basa en un proyecto aceptado por la mayoría. Que ese ejercicio puede ser bien o mal hecho. Luego, inmediatamente concluida la idea de su visión de la política, les preguntamos si ellos consideran si desde el centro de estudiantes hacen política y contestaron que sí, ya que hacen democracia: representan a los estudiantes de la escuela donde estudian; toman decisiones sobre el bien común, tienen delegados de todos los cursos de la escuela quienes hacen de interlocutores de sus compañeros y que quienes forman parte del centro, son elegidos por sus pares mediante una votación. En cuanto a la intervención social e inter - escolar, hablaron sobre proyectos que tienen en marcha y algunos que están en construcción. Como por ejemplo, nos contaron que todos los años brindan en la escuela clases de apoyo de las materias que más dificultad presentan a los ingresantes de primer año, que organizan ferias de ventas de libros usados, actos escolares, actualmente están recorriendo las escuelas secundarias de Puerto Madryn para colaborar en la conformación de otros centros de estudiantes. En cuanto a la intervención en la sociedad, están armando un proyecto de clases de apoyo particulares en los centros barriales para aquellos chicos que lo necesiten y no cuenten con los medios económicos para pagar un docente particular. Asimismo, en la escuela y en los centros barriales, quieren hacer talleres culturales de interés general.

En cuanto a lo que ellos piensan de la política local y nacional, es decir cómo ven ellos a Argentina y Puerto Madryn hoy políticamente, hubo posturas encontradas lo que resultó muy interesante: algunos opinaron que ven muy bien el país, que éste modelo de política ha hecho que el país se desarrolle , crezca, piense en la igualdad social. Otros, opinaron que las cosas no las ven tal cual y que muchas veces el gobierno se contradice. Entre todos llegaron a la conclusión que a pesar de las ideas que sostiene cada uno de ellos, el país está mejor que en gobiernos anteriores.

En muchas de los casos, en cada interrogante que les planteábamos, pudieron expresar su opinión personal recalcando su oposición ante la opinión de sus padres. Cuestión no dada por casualidad sino, siendo parte de ellos como adolescentes en busca de afianzar su personalidad y significar su futuro como adultos independientes.
Conclusión
Debemos poner a consideración que si bien, sabemos que en la etapa de la adolescencia el individuo transita por distintos periodos de adaptación y cambios, en un entorno social alterable y con necesidades en su mayoría insatisfechas, sin modelos ideales y sin tolerar imposiciones, encontramos en ellos, valores , personas abiertas y flexibles a los cambios , capaces de expresarse, de extender una mano al prójimo con compromiso y sin recibir nada a cambio, con capacidades y derechos para intervenir protagónicamente en la sociedad, forjar su presente, su futuro y construir una democracia participativa con calidad de vida y desarrollo colectivo.

Creemos que esto debe hacernos ruido como ciudadanos comunes y principalmente como docentes. Haber visto el grado de compromiso de estos adolescentes y las ganas con que participan política y socialmente, nos hace pensar que debemos hacer el ejercicio de la democracia en nuestras escuelas, apoyar a los estudiantes en sus proyectos, que creemos, está comprobado que cuando se comprometen en el centro de estudiantes, también se comprometen con la educación, con sus pares, con la escuela y principalmente con su futuro.

Haciendo este trabajo nos sentimos muy satisfechos y muy a gusto, nos encontramos con jóvenes muy comprometidos y participativos lo que nos hace pensar y decir que la adolescencia NO ESTA PERDIDA, como muchos dicen, simplemente tenemos que aprender a aceptar que ellos también tienen el derecho de expresarse, ser escuchados y considerados en la sociedad.
Gracias
Marina Flores

Cristian Buena



Webgrafía consultada

http://www.periodismosocial.org.ar/area_infancia_informes.cfm?ah=154

http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1669-32482008000200008

http://parlamentario.com/articulo-291.html


Videos de la entrevista y fotografías tomadas en la misma

WWW.psicologiadelaeducación.wikispaces.com // Adolescencia y participación social y política

Links de interés

https://www.facebook.com/profile.php?id=100002811148683&ref=ts



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