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ESTRATEGIAS DEL PLAN DE ACCION ESTRATEGIA 1.0



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ESTRATEGIAS DEL PLAN DE ACCION




    1. ESTRATEGIA 1.0



MODERNIZAR EL MODELO ADMINISTRATIVO DE LA NORMAL

Pretende identificar los modelos administrativos actuales en el campo de la gestión educativa para estudiarlos y seleccionar el más pertinente a la condición de polo de desarrollo social y educativo de la institución.


Igualmente vincular y comprometer a la comunidad educativa en el proceso de su reconceptualización e implementación para alcanzar mejores niveles de satisfacción.

PROGRAMAS

PROYECTOS







1.1

Fortalecimiento de la cultura de la planeación.

1.1.1

La planeación estratégica como base de la gestión.







1.1.2

Operacionalización del convenio de la Universidad de Pamplona con la Normal.







1.1.3

Reformulación y democratización de la estructura organizacional basada en la autogestión.







1.1.4

Estructuración de la planta de personal y criterios para su manejo.







1.1.5

Elaboración del pacto de convivencia.







1.1.6

Actualización del personal para el nuevo modelo de gestión.













1.2

Redimensionamiento de los ambientes escolares.

1.2.1

Sistematización de espacios administrativos.







1.2.2

Construcción y dotación de unidades sanitarias.







1.2.3

Adecuación y dotación de Aulas Taller de la Normal.







1.2.4

Ampliación y modernización de la Biblioteca de la Normal (acceso a internet).







1.2.5

Creación de residencias estudiantiles, preferiblemente para los estudiantes de fuera de Pamplona.







1.2.6

Fortalecimiento del restaurante escolar.







1.2.7

Adecuación y dotación de cafetería.







1.2.8

Adecuación y dotación del centro de audiovisuales.







1.2.9

Construcción y dotación del auditorio.







1.2.10

Adecuación y dotación del centro de aprendizaje de lenguas extranjeras.







1.2.11

Fortalecimiento de laboratorios de ciencias básicas.







1.2.12

Ampliación y organización de campos deportivos y zonas para la recreación.






PROGRAMAS

PROYECTOS







1.3

Optimización de la gestión financiera.

1.3.1

Delineamiento de las metas de inversión físicas y financieras.







1.3.2

Capacitación en la elaboración y gestión de proyectos de inversión.







1.1.3

Diseño y operacionalización del plan de promoción de la Normal, basado en los servicios que ofrece la institución.







1.3.4

Becas para profesores y estudiantes.













1.4

Mejoramiento del ambiente humano.

1.4.1

Actualización en la pedagogía de la convivencia y los derechos humanos.







1.4.2

Estímulos para los gestores de proyectos (pedagógicos, investigativos, financieros, artísticos).







1.4.3

Beca para profesores y estudiantes.













1.5

Programa de evaluación de las acciones institucionales e interinstitucionales.

1.5.1

Creación y operacionalización de un modelo de evaluación de los procesos institucionales.









ESTRATEGIA 2.0

DESARROLLAR UNA NUEVA PROPUESTA CURRICULAR
Se busca estimular un modelo pedagógico, integrado, más humano, que responda desde la educación artística a las exigencias de innovación, creatividad y cambio de acuerdo a los nuevos retos de la Ley General de Educación, estructurando un currículo coherente y pertinente que permita fortalecer la formación del futuro maestro en preescolar y básica primaria para que atienda las nuevas demandas que se le planteen al servicio educativo, fundamentado en la cultura, la investigación, la pedagogía, la interdisciplinariedad y la comunicación.
Así mismo fomentar la razón de ser de la institución como proyecto cultural alternativo en torno de la pedagogía dialógica y la construcción pedagógica desde la comunidad educativa y la comunidad académica en constante comunicación con el entorno.



PROGRAMAS

PROYECTOS







2.1

Diseño de la nueva propuesta curricular.

2.1.1

Realización del diagnóstico, valoración y determinación de necesidades propias de la modalidad y de atención a poblaciones.







2.1.2

Sensibilización, inducción y reconceptualización del enfoque del nuevo currículo.







2.1.3

Determinación del propósito de formación de maestros en preescolar y básica primaria.

Definición de núcleos problemátizadores.

Definición del plan de estudios.








2.1.4

Operacionalización de la propuesta curricular.













2.2

Cualificación permanente de los maestros para impulsar la Comunidad Académica y los nuevos roles.

2.2.1



Determinación de necesidades de capacitación.







2.2.2

¿Cómo crear comunidad académica al interior de la Normal?







2.2.3

Actualización en epistemología e historia de las ciencias naturales y humanas.







2.2.4

Atención educativa integral a poblaciones.







2.2.5

Educación continuada.







2.2.6

Obstáculos epistemológicos de los estudiantes en el proceso de aprendizaje de las ciencias.







2.2.7

La investigación como eje del aprendizaje.







2.2.8

La pedagogía como dispositivo de reconceptualizar, retroalimentar y consolidar el proceso de investigación.







2.2.9

Seguimiento de la capacitación para el desarrollo el proceso de investigación.







2.3

La investigación como eje del proceso educativo.

2.3.1

Recuperación del saber pedagógico de la Normal Superior.







2.3.2

Investigación en el aula.







2.3.3

El P.E.I. como proceso de investigación.









Imaginarios sociales que sustentan la vigencia de la noción de autoridad, como principio formador del ser humano.









Implicaciones éticas del currículo.









Formas de resistencia presentes en el proceso de reestructuración de la Normal Superior.









Historia social de las prácticas pedagógicas, historia social del currículo.









Representaciones sociales sobre las cuales los maestros construímos nuestras prácticas.









Formas en que el poder legitima el saber.









Modelos de investigación cualitativa.









Sistematización de investigación.













2.4

Evaluación y promoción

2.4.1

Creación del sistema de evaluación y promoción.
      1. ESTRATEGIA 3.0



ARTICULAR LA NORMAL CON LA COMUNIDAD
Con la visión de una nueva Normal como horizonte de sentido se busca gestar una institución capaz de trabajar por el mejoramiento en el desarrollo humano y social que estudia la problemática que agobia el contexto proponiendo alternativas de acción-participación en un ambiente democrático y equitativo que estimule el aprovechamiento y preservación del ambiente.


PROGRAMAS

PROYECTOS

3.1

Educación continuada.

3.1.1

PRAE (Proyecto de recuperación ambiental y educativa) en el contexto de la Normal de Pamplona.







3.1.1.1

Recolección de basuras.







3.1.1.2

Manejo de aguas







3.1.1.3

Reciclaje.







3.1.2

Atención a poblaciones especiales.







3.1.2.1

Prevención, corrección, compensación e integración de discapacitados.







3.1.2.2

Pedagogía de personas con capacidades excepcionales.







3.1.2.3

Pedagogía de la educación campesina y rural.







3.1.2.4

Apoyo a la rehabilitación.







3.1.2.5

Fomento a la educación no formal para adultos.







3.1.2.6

Apoyo para la educación étnica.







3.1.2.7

Recreación para la tercera edad.







3.1.2.8

Olimpiadas recreativas de la comunidad educativa de la Normal.







3.1.3

Pedagogía ciudadana y de los derechos humanos.







3.1.3.1

Pedagogía en derechos humanos.







3.1.3.2

Atención al maltrato infantil.







3.1.3.3

Prevención del uso de drogas.







3.1.4

Pedagogía de la educación sexual.







3.1.5

Realización de convenios interinstitucionales.







3.1.5.1

Fortalecimiento de los convenios interinstitucionales.







3.1.5.2

Desarrollo de nuevas estrategias para los convenios.







3.1.5.3

Asistencia técnico – pedagógica a las instituciones escolares del área de influencia de la Normal.













3.2

Educación informal

3.2.1

Creación de una estación de radio.







3.2.2

Creación de un canal de televisión educativa.







3.2.3

Ampliación del centro de informática.







3.2.4

Aprovechamiento y fortalecimiento del sistema de internet.







3.2.5

Creación y organización de un órgano informativo impreso.


. COMPONENTE ADMINISTRATIVO Y DE GESTION


    1. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL



5.1.1 ORGANIGRAMA (ver compendio)
5.2 MODELO DE ADMINISTRACION Y ESTRATEGIAS DE GESTION
La gestión en la Normal de Pamplona se concibe y se desarrolla como proceso que involucra la planeación , la organización, el seguimiento y la evaluación propios de este quehacer dirigidos a alcanzar los objetivos y la misión de manera eficiente y efectiva, dentro del marco del mejoramiento conjunto y de la investigación.
Para hacer posible lo anterior, la administración se enfoca como el ejercicio de la modernización y la actualización permanente de los recursos y de la administración misma, mediante esfuerzos compartidos que integren a las personas aprovechando la diversidad y la pluralidad.
En este contexto se fomenta progresivamente la comunicación para abrir espacios de diálogo y reflexión que contribuyan ala construcción de la convivencia pacífica que estimule mejores niveles de participación dentro del ambiente de negociación y concertación para la toma de decisiones.
Los procesos de administración y gestión se apoyan también en el fortalecimiento de la cultura de la planeación y del proyecto que permiten asumir la administración con un carácter estratégico donde se comparten responsabilidades, tareas de seguimiento, de auto – regulación, auto – evaluación y co – evaluación en el logro de los objetivos institucionales.
Desde luego que es indispensable seguir democratizando la institución para garantizar la libre expresión, la optimización y la inversión de recursos, la atención permanente a las necesidades prioritarias del entorno y a la optimización del servicio educativo. Todo esto permite afirmar que el modelo administrativo y de gestión se fundamenta en la co – administración.




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