Identidad de la unidad educativa



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REGLAMENTO INTERNO
COLEGIO

YANGTSÉ



IDENTIDAD DE LA UNIDAD EDUCATIVA

Nombre del Establecimiento : Colegio Yangtsé


Dependencia : Corporación de Desarrollo de La Reina
Dirección : Avenida Larraín Nº 7631
Comuna : La Reina
Región : Metropolitana
Teléfono : 4818311
E - Mail. : cyangtse@corp-lareina.cl
Año de Fundación : Marzo 1972
Traspaso a Educación Municipal : 1 de noviembre 1981
Rol Base de Datos : 9012-3
Decreto Cooperador : 7318 del 20 de octubre 1981
Representante Legal : Sra. Diana Elizabeth Barrientos Llantén
Nombre Directora : Sra. Isaett Laura Cid Jara
Tipo de Enseñanza : PRE-Bca. Y Eza. Básica
Autorización Proyecto Piloto de : Ord. Nº 2148 del 20.12.84
Jornada Escolar Completa : D.P.O. Mem. Int. Secreduc Nº 1819
Funcionamiento : 8:30 a 17:30 Hrs.
Numero de Cursos : 18
Matricula : 692 alumnos(as), a marzo de 2009

CONTEXTO GEOGRAFICO:
El colegio Yangtsé, esta ubicado en la comuna de La Reina, en el sector oriente de la provincia de Santiago.

En su entorno se han construido condominios o grupos residenciales heterogéneos que han incrementado la demanda de matricula en el nivel preescolar y en la enseñanza básica.

Ocupa una superficie de 3.550 m2

Sus limites son:

Norte : Avda. Larraín altura 7.600

Sur : Pasaje Vicente Bourquet.

Oriente : Condominio Residencial El Olmo.

Poniente : Colegio Santa María Reina



REGLAMENTO DEL COLEGIO YANGTSE

INTRODUCCIÓN
El Proyecto Educativo del Colegio Yangtsé, coincidente con una educación que se orienta al crecimiento de la persona; tiene como objetivo principal favorecer la formación integral de niños y niñas.

Esta educación y realización personal se concretará a través de la dedicación, constancia en el estudio y cumplimiento de los deberes.

Con el propósito de velar por el normal desarrollo de todas las actividades de la Unidad Educativa, se han establecido en el Reglamento Interno las normas que permitan la sana convivencia del alumnado y todos los estamentos de la Comunidad Escolar.

Juntos como familia Yangtsé, lograremos nuestros propósitos de educación y realización personal de alumnos (as) como seres conscientes, responsablemente libres y participativos; útiles así mismos, a su familia y a la sociedad.



1.- FUNDAMENTACION
El Reglamento Interno se fundamenta en ordenar y facilitar la concreción del Proyecto Educativo del Colegio Yangtsé y constituye un medio para la administración del Establecimiento. Tiene los siguientes propósitos:

Crear conciencia y cautelar los derechos y deberes de los integrantes de la comunidad escolar promoviendo su desarrollo personal y social.

Contribuir a crear las condiciones Técnico Pedagógicas y Administrativas que propicien un clima organizacional adecuado a las necesidades del Establecimiento con el fin de favorecer el desarrollo del proceso educativo.

Propiciar y regular las relaciones entre el Establecimiento Educacional y la comunidad organizada en función del logro de los propósitos educativos.



OBJETIVOS DEL REGLAMENTO INTERNO



  • Establecer las normas que permitan una sana convivencia entre los miembros de la comunidad escolar.

  • Favorecer la seguridad personal de los alumnos(as) y todo el personal que labora en el Establecimiento.

  • Fomentar el orden que permita una convivencia y participación armónica, en consecuencia con los objetivos del Establecimiento.



OBJETIVOS GENERALES DEL COLEGIO YANGTSÉ

Teniendo presente la realidad educacional de La Reina los aspectos de la política educacional que configuran el marco referencial del Proyecto Educativo se han planteado los siguientes Objetivos Generales:


OBJETIVO GENERAL DE FORMACION
Otorgar una eficiente formación humana, espiritual y afectiva que permita a cada uno de los egresados desempeñarse satisfactoriamente en la sociedad y constituirse en facilitador de cambios y un ser comprometido con la educación, con la comunidad y su desarrollo sociocultural.

OBJETIVOS GENERALES DE PARTICIPACION Y COMPROMISO:
Promover una sociedad democrática con la participación activa de docentes, alumnos, alumnas, apoderados, co-docentes y directivos, para la construcción de normas que motiven el aprendizaje de los saberes a la formación de hábitos y actitudes con el fin de desarrollar conductas positivas en los alumnos (as).
Lograr que la familia se incorpore a la acción de la Unidad Educativa con mayor compromiso en la formación integral de sus pupilos (as).
Estimular la participación progresiva de los organismos vivos de la comunidad al quehacer de la Unidad Educativa.

Promover una adecuada atención a los Derechos del Niño para que logremos verdaderos ciudadanos.



CAPITULO I

NORMAS GENERALES DE INDOLE TECNICO PEDAGOGICO

1.- MODELO CURRICULAR:
El modelo curricular será amplio, flexible y abierto para que el profesor lo adapte a situaciones y grupo curso; contextualizado a la vida real del aula y Comunidad que impulse la formación integral del alumno y desarrollo de todas sus capacidades mas allá de lo cognitivo, centrado mas en los procesos de enseñanza aprendizaje que en los resultados y en el alumno como constructor de su propio aprendizaje. Se deben respetar las características, necesidades educativas individuales y la diversidad del alumnado.
2.- DEL FUNCIONAMIENTO

TIPOS DE EDUCACION QUE IMPARTE
A.- Educación General Básica : Cursos 16

Jornada Escolar Completa (JEC) : Cursos 3° a 8° básico

Jornada Mañana : Cursos 1°A y 2°A básico

Jornada Tarde : Cursos 1°B y 2°B básico


B.- Educación Parvularia : Cursos 2

Jornada Mañana : Kinder A

Jornada Tarde : Kinder B
C.- Educación Extra Escolar

Talleres :


HORARIO DE FUNCIONAMIENTO DE LA JORNADA: Enseñanza básica.

ALUMNOS CON J.E.C 3° A 8° AÑO BASICO.




1ra. Hora

08.30

09.15

2da. Hora

09.15

10.00

Recreo

10.00

10.15

3ra. Hora

10.15

11.00

4ta. Hora

11.00

11.45

Recreo

11.45

15.55

5ta. Hora

11.55

12.40

6ta. Hora

12.40

13.25

Almuerzo Esc.

13.25

14.25

7ma. Hora

14.25

15.10

8° Hora

15.10

15.55

Recreo

15.55

16.00

Talleres

16.00

17.30

ALUMNOS SIN J.E.C 1° Y 2° BASICO. (NB1):

JORNADA MAÑANA JORNADA TARDE

1ra. Hora

08.30

09.15




1ra. Hora

13.30

14.15

2da. Hora

09.15

10.00




2da. Hora

14.15

15.00

Recreo

10.00

10.15




Recreo

15.00

15.10

3ra. Hora

10.15

11.00




3ra. Hora

15.10

15.55

4ta. Hora

11.00

11.45




4ta. Hora

15.55

16.40

Recreo

11.45

12,00




Recreo

16.40

16.50

5ta. Hora

12,00

12.45




5ta. Hora

16.50

17.30

6ta. Hora

12.45

13.30




6ta. Hora

17.30

18.10

EDUCACION PARVULARIA:


JORNADA MAÑANA JORNADA TARDE

08.30 a 09.00

Actividades de rutina diaria.




13.30 a 14.00

Actividades de rutina diaria

09.00 a 09.45

Actividad (Motivación, realización y finalización)




14.00 a 14.45

Actividad (Motivación, realización y finalización

09.45 a 10.15

Colación en la sala. Baño: lavado de dientes




14.45 a 15.15

Colación en la sala. Baño: lavado de dientes.

10.15 a 11.00

Patio: Actividades recreativas libres y dirigidas




15.15 a 16.00

Patio: Actividades recreativas libres y dirigidas

11.00 a 11.20

Baño: lavado de cara y manos.




16.00 a 16.20

Baño: lavado de cara y manos.

11.20 a 12.10

Actividad (Motivación, realización y finalización)




16.20 a 17.10

Actividad (Motivación, realización y finalización).

12.10 a 12.20

Finalización de la jornada (sacarse cotonas, delantales, ordenar sala, entrega libreta)




17.10 a 17.20

Finalización de la jornada (sacarse cotonas, delantales, ordenar sala, entrega libreta).

12.20 a 12.30

Canto de despedida




17.20 a 17.30

Canto de despedida

CURSOS Y NUMEROS DE ALUMNOS:




Cursos

N° alumnos




KA y KB

57

Sin JEC

1°A y 1°B

78

Sin JEC

2°A y 2°B

78

Sin JEC

3°A y 3°B

83

Con JEC

4°A y 4°B

82

Con JEC

5°A y 5°B

83

Con JEC

6°A y 6°B

81

Con JEC

7°A y 7ºB

73

Con JEC

8°A y 8ºB

76

Con JEC

18 Cursos






En el año 2009 el Estamento Docente esta integrado por:




Docentes

N° Personas

Horas Contrata

Docentes Función Directiva

2

88

Docentes Función UTP

2

88

Docentes Parvularia

2

76

Docentes Básica

21

674

Gr. Diferencial

1

40

Total:

28

966

El Estamento Co-docente se encuentra compuesto por:




Co-Docentes

N° Personas

Horas contrata

Nochero

1

44

Administrativos

1

44

Auxiliares de Párvulos

2

72

Asistentes cursos 1° a 4° bco

8

260

Computación

1

44

Biblioteca

1

44

Secretaria

1

44

Inspectores de patios

3

132

Auxiliares

6

264

Sub total:

24

948


3.-PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
El Establecimiento Educacional se rige por los Planes y Programas oficiales del Ministerio de Educación y que son:

Educación Pre-Básica:

Educación Básica NB1 (1º y 2º año) Decreto Exento Nº 4537 de 26/12/2007

NB2 (3º y 4º año) Decreto Excento Nº 2450 de 26/07/2007

NB3 (5º año) Decreto Exento Nº 220 de 1999

NB4 (6º año) Decreto Exento Nº 81 de 2000

NB5 (7º año) Decreto Exento Nº 481 de 2000

NB6 (8ºaño) Decreto Exento N º 92 de 2002

Educación Diferencial (Grupo Diferencial)Decreto Nº 291 de 1999 Ordinario Nº 05/766 de 1999.
4.-DE LA EVALUACION Y PROMOCION
El proceso Evaluativo y de Promoción que se aplica en la Unidad Educativa esta regido por el Decreto Supremo N° 511 de 1997 y es aplicado a los niveles NB1 – NB2 – NB3 – NB4 – NB5 y NB6. (1°a 8° año).

5.-DE LOS CONSEJOS DE PROFESORES
Dentro de la organización técnico-pedagógica, el Consejo Técnico de Profesores constituye el organismo que relaciona los tres niveles de estructuración del Colegio: de Dirección de Planificación y Supervisión y de Ejecución. En el se expresa la opinión profesional de sus integrantes y por medio del cual se encauza la participación de los profesionales de la educación en el cumplimiento de los objetivos y programas educacionales y en el desarrollo del proyecto educativo del establecimiento.

Es Función del Consejo Técnico de Profesores:




  • Programar coordinar y evaluar actividades educativas que se desarrollan en el establecimiento.

  • Analizar documentos y asuntos técnicos, sugiriendo las medidas que se estimen procedentes para el mejoramiento del proceso educativo.

  • Analizar situaciones específicas referidas al alumnado y proponer soluciones cuando proceda.

  • Establecer criterios de unidad en la aplicación de métodos y técnicas pedagógicas,.

  • Proponer e impulsar acciones que promuevan el perfeccionamiento del proceso educativo

  • Difundir y apoyar las experiencias de valor educativo.

  • Cautelar que las actividades planificadas para ser desarrolladas por los alumnos u otras, en que estos participen, tengan significación educativa

  • Coordinar e integrar los subsectores del Plan de Estudio.

  • Cuando procediere, el Consejo Técnico tendrá carácter resolutivo en materia Técnico Pedagógica.


FUNCIONAMIENTO:

- Los miércoles de 15:30 a 17:30 horas.

Modalidad de Trabajo:

Gestión participativa promoviendo el trabajo en equipo, la reflexión pedagógica y el intercambio de experiencias exitosas.

- Presidio por el Director del Establecimiento.

- Se nombraran un secretario que llevara un libro de actas de sesiones.

- Los participantes de los consejos deberán mantener reservas respecto de las materias tratadas.

Los consejos extraordinarios se realizaran por determinación del Director o solicitud de la mayoría de los Docentes.


CONSEJO DE COORDINACION:

Funcionamiento.

1.- Todos los integrantes 1 vez al mes.

2.- Extraordinarios con cuorum parcial.

Está integrado por:

- Director.

- Inspector General.

- Jefe de Unidad Técnica Pedagógica.

- Orientador.

- Representante de los Docentes.

- Psicopedagoga.

6.-DE LA UNIDAD TÉCNICO PEDAGOGICA
DEFINICIÓN Y FINALIDAD.


  • La Unidad Técnico- Pedagógica es el organismo encargado de coordinar, asesorar y evaluar las funciones docentes técnico – pedagógicas que se dan en el establecimiento, tales como: orientación educacional y vocacional, planificación curricular, supervisión pedagógica, evaluación del aprendizaje y otras análogas.

  • Tiene como finalidad facilitar el logro los objetivos educacionales, optimizar el desarrollo de los procesos técnico – pedagógicos y constituirse en el principal soporte técnico que lidera los cambios y las acciones de mejoramiento al interior de la unidad educativa.


OBJETIVOS DE LA U.T.P.


  • Optimizar el funcionamiento técnico pedagógico del establecimiento, planificando, coordinando, asesorando y evaluando el desarrollo de las actividades curriculares.

  • Apoyar técnicamente, en forma adecuada y oportuna, a la Dirección y a los docentes del establecimiento, cuando sea necesario o éstos lo soliciten, especialmente en materia asociadas a la calidad educativa, tales como orientación, currículo, metodología pedagógica y evaluación.


DE LA SUPERVISION DE AULA:
El Equipo de Gestión entregará asesoría y apoyo técnico para contribuir al mejoramiento de la calidad del proceso educativo a los docentes. Entregar materiales, guías, indicaciones para el mejor desarrollo del proceso aprendizaje.

Se calendarizará los acompañamientos al aula. Se participara en las reuniones de padres y apoderados de los cursos, apoyando dinámicas y temáticas pertinentes que promuevan el compromiso de ellos al proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas.


DEL PERFECCIONAMIENTO DOCENTE:
Entregar información permanente de los cursos, talleres o actividades de perfeccionamiento que ofrecen distintas instituciones.

Programaran actividades de perfeccionamiento dentro del horario del consejo de profesores promover el uso de espacios televisivos, radiales periodísticos y de informática que faciliten el perfeccionamiento. Se realizara el taller "Habilidades para la Vida", focalizados en kinder, primero, segundo básico.

Simultáneamente se realizaran 6 talleres para capacitar al cuerpo docentes en técnicas de resolución de problemas en la convivencia escolar.

CAPITULO II.
1.- Del Organigrama del Establecimiento
En el Colegio Yangtsé se establecen los siguientes cargos: Directora – Inspectora General – Jefe Unidad Técnico Pedagógica – Orientadora – Profesora de Grupo Diferencial – Coordinadora Educación Extraescolar – Coordinadora de Salud – Asistentes de la educación y Administrativos Docentes. De los cargos, roles funciones y actividades de los funcionarios.
Del Director.

Del Inspector General.

Del Jefe Unidad Técnico Pedagógica.

Del Orientador.

Del Profesor de Grupos Diferenciales.

Del Coordinador Educación Extraescolar.

Del Coordinador de Salud

Del Docente

Del Profesor Jefe.

Del Personal Administrativo.

De la Secretaria.

Del Bibliotecario.

Del Inspector de Patio.

Del Asistente de Curso.

Del Auxiliar de Servicios Menores.

SON DEBERES DEL DIRECTOR


  • Dirigir el Establecimiento de acuerdo a los principios de las ciencias de la educación, teniendo siempre presente que la función del colegio es educar, y prevalece por la administrativa y otra en cualquier circunstancia y lugar.

  • Determinar los objetivos propios del Establecimiento en concordancia con los requerimientos de la comunidad escolar y de la comunidad local en que se encuentra.

  • Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del personal a su cargo.

  • Propiciar un ambiente educativo agradable en el establecimiento, estimulante al trabajo de su personal para lograr la obtención de los objetivos del plantel.

  • Impartir instrucciones para establecer una adecuada organización, funcionamiento y evaluación del currículum del colegio, procurando una eficiente distribución de los recursos asignados.

  • Presidir los diversos consejos técnicos y/administrativos y delegar funciones cuando corresponda.

  • Velar por el cumplimiento de las normas de prevención, higiene y seguridad dentro del colegio.

  • Cumplir con las normas e instrucciones emanadas de las autoridades educacionales competentes.

  • Remitir a las autoridades competentes del Ministerio de Educación las actas, estadísticas y otros documentos que le sean exigibles, conforme a la reglamentación y legislación vigente.

  • Arbitrar las medidas necesarias para que realice normalmente la supervisión y la inspección del Ministerio de Educación, conforme a las instrucciones que emanan de la superioridad comunal.

  • Remitir a la Corporación Municipal los informes, actas, estadísticas, ordinarios del establecimiento y toda otra documentación que aquella requiere.

  • Delegar en el Subdirector o Inspector General el control de las actividades propias del establecimiento que estructuran la rutina escolar.

El Subdirector es el responsable inmediato de organizar, coordinar y supervisar el trabajo armónico y eficiente de los distintos organismos del establecimiento, asesorando y colaborando directa y personalmente con el Director. Cuando el Colegio no cuente con Subdirector, sus funciones serán asumidas por el Inspector General.


SON DEBERES DEL INSPECTOR GENERAL


  • Coordinar y supervisar las actividades del establecimiento educacional.

  • Llevar los documentos y registros que acredite la calidad de cooperador de la función educacional del Estado del establecimiento, y aquellos que se requieren para impetrar la subvención estatal.

  • Asistir a los consejos técnicos de su competencia.

  • Subrogar al Director en su ausencia.

  • Velar, conjuntamente con el Director, porque el proceso enseñanza aprendizaje del establecimiento sea coherente con los objetivos educacionales vigentes.

  • Resguardar las condiciones higiénicas y de seguridad del edificio escolar, sus dependencias e instalaciones.

  • Mantener actualizado el inventario del establecimiento.

  • El Inspector General es el docente que tiene como responsabilidad velar porque las actividades del establecimiento se desarrollen en un ambiente de disciplina, bienestar y sana convivencia.

  • Controlar la disciplina del alumnado exigiendo hábitos de puntualidad y respeto a sus superiores.

  • Vincular el establecimiento educacional con los organismos de la comunidad, previo conocimiento del Director.

  • Controlar el cumplimiento de los horarios docentes en sus clases sistemáticas y horas de colaboración.

  • Organizar y coordinar el funcionamiento de las comisiones de bienestar, tanto del personal como de los alumnos y de primeros auxilios.

  • Programar y coordinar las labores de los Para-docentes e Inspectores.

  • Autorizar la salida extraordinaria de los alumnos.

  • Elaborar los horarios de clases y de colaboración del personal.

  • Supervisar y controlar los turnos, formaciones y presentaciones del establecimiento.

  • Controlar al personal auxiliar de servicios menores.

  • Velar por la buena presentación y el aseo del local escolar.

  • Verificar la correcta confección de los certificados anuales de estudios elaborados por los profesores jefes de curso.


SON DEBERES DEL JEFE DE LA UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA.
El Jefe de la Unidad Técnica Pedagógica es el docente de nivel superior, responsable de asesorar al Director y de la programación, organización, supervisión y evaluación del desarrollo de las actividades curriculares.


  • Programar, organizar, supervisar y evaluar, junto con los integrantes de la Unidad Técnico Pedagógica, las actividades correspondientes del proceso enseñanza aprendizaje.

  • Velar por el mejoramiento del rendimiento escolar de los alumnos, procurando el mejoramiento permanente del proceso enseñanza aprendizaje.

  • Propiciar la integración entre los diversos programas de estudio de las diferentes asignaturas y distintos planes.

  • Asesorar al Director en el proceso de colaboración del plan de actividades curriculares del establecimiento educacional.

  • Asesorar y supervisar a los docentes en la organización, programación y desarrollo de las actividades de evaluación y en la aplicación de planes y programas de estudio.

  • Programar, coordinar, supervisar y evaluar la realización de actividades de colaboración.

  • Contribuir al perfeccionamiento del personal docente del establecimiento en materia de evaluación y currículo.

  • Dirigir los consejos técnicos que le competen.

  • Planificar, supervisar y evaluar los planes y programas especiales acordes a las necesidades y características de la comunidad escolar y conforme a las normas vigentes.


SON DEBERES DEL ORIENTADOR.
El Orientador, es el docente Profesor de Educación General Básica o Educación Media, con Post-Titulo en Orientación Educacional, responsable de planificar, coordinar, supervisar y evaluar las actividades de orientación educacional, vocacional, profesional y de programas especiales del establecimiento, vinculadas con orientación, y atender problemas de orientación, y atender problemas de orientación a nivel grupal o individual. Cuando el establecimiento no cuente con un Orientador Educacional, sus funciones serán asimiladas por el profesor jefe de curso.


  • Planificar y coordinar las actividades de orientación educacional, vocacional y profesional del establecimiento, de acuerdo con el Jefe de la Unidad Técnica Pedagógica.

  • Atender a los apoderados de los alumnos con problemas de rendimiento en casos calificados.

  • Asesorar específicamente a los profesores jefes en su función de guía del alumno, a través de la jefatura y consejo de curso, proporcionándole material de apoyo a su labor.

  • Asesorar técnicamente a profesores de asignaturas, curso y especialidades, en materias de orientación y rendimiento escolar.

  • Coordinar y asesorar la programación de las actividades propias de los programas especiales (Escuela para Padres, Alcoholismo, Drogadicción, etc.)

  • Contribuir al perfeccionamiento del personal del establecimiento en materia de orientación.

  • Asesorar a padres y apoderados para que contribuyan eficazmente al proceso de orientación de sus hijos.

  • Coordinar las actividades de orientación del establecimiento con las que se realizara en los demás establecimientos educacionales de la comuna.

  • Coordinar programa de salud mental de los alumnos con los organismos oficiales.

  • Cautelar que los documentos de seguimiento de los alumnos estén al día y bien llevados.

  • Presidir y/o asistir a los consejos técnicos de su competencia.


SON DEBERES DEL PROFESOR DE GRUPO DIFERENCIAL
El Profesor de Grupo Diferenciales es aquel que atiende a niños y niñas con necesidades educativas especiales no asociadas a una discapacidad y que presentan problemas de aprendizaje y/o adaptación escolar, ya sea de carácter transitorio o permanente, tanto en el aula de clases como en el aula de recursos.

El aula de recursos es aquella dependencia del establecimiento destinada, principalmente, al uso del grupo diferencial. Cuenta con un espacio físico funcional y está dotado con mobiliario y material didáctico que permite dar respuesta a las necesidades educativas especiales de los niños y niñas que lo requieran.




  • Contribuir a la optimización de la calidad de los aprendizajes de todos los alumnos del establecimiento, especialmente aquellos que presentan necesidades educativas especiales.

  • Determinar junto al profesor de curso, las necesidades educativas especiales de los niños y niñas, para decidir su ingreso al grupo diferencial y la forma de intervención pedagógica más adecuada.

  • Apoyar el aprendizaje de los niños y niñas en el aula común o en el aula de recursos, realizando un trabajo colaborativo entre el profesor de curso y el profesor especialista.

  • Promover la incorporación activa de la familia de los niños y niñas a la labor que desarrolla el establecimiento educacional en beneficio de sus hijos e hijas.



SON DEBERES DEL COORDINADOR DE EDUCACION EXTRAESCOLAR.
El Coordinador de Educación Extraescolar es el docente que planifica, supervisa y coordina las actividades extraescolares en sus áreas artísticas, deportivas, científicas y cívicas sociales que desarrollan los alumnos dentro y fuera del establecimiento.


  • Promover, motivar y organizar talleres en las diversas áreas de la educación extraescolar.

  • Asesorar y orientar a los diversos grupos extraescolares con las actividades escolares y las generadas desde el Depto. de Educación extraescolar con sus diferentes niveles.

  • Supervisar el desarrollo de las actividades extraescolares dentro del establecimiento.


SON DEBERES DEL COORDINADOR DE SALUD.
El Coordinador de Salud es el docente que promueve, planifica y difunde las actividades de salud al interior del establecimiento y relaciona las redes de apoyo entre salud y educación.


  • Promover, planificar y difundir las actividades de educación en salud al interior del establecimiento.

  • Proyecta y proponer actividades de salud escolar de acuerdo a las necesidades de la unidad educativa.

  • Establecer una adecuada comunicación entre la escuela la coordinación comunal, la comunidad (familias) y salud comunal.

  • Ejecutar las tareas propias de la salud escolar que resulten de los programas, planes y proyectos aprobados por los Ministerios de Educación, de Salud y Corporación Municipal.

  • Apoyar el seguimiento del tratamiento de los niños y niñas, asegurando la continuidad de su atención e incorporando a los padres en la función de cuidado y uso de los tratamientos.


SON DEBERES DEL BIBLIOTECARIO
El Bibliotecario es el funcionario encargado de complementar la labor docente y contribuir al mejor aprovechamiento del tiempo libre de los educandos.


  • Responsabilizarse de todo el material a su cargo, registrar, clasificar y catalogar las obras según las normas que faciliten su consulta.

  • Habilitar los ficheros para su mejor empleo, manteniéndolos permanentemente al día.

  • Dar a conocer periódicamente las nuevas adquisiciones efectuadas por la Biblioteca, a través de un boletín informativo para alumnos y personal.

  • Extender los beneficios que proporciona la Biblioteca a las instituciones cooperadoras del plantel, estableciendo horarios y modalidades de atención adecuados.

  • Orientar a los alumnos en la búsqueda de material informativo para sus trabajos de investigación y cooperar con las labores que le puedan competir en los consejos de asignaturas, cursos, niveles o especialidades.

  • Informar al Depto. de Lenguaje respecto al funcionamiento de la biblioteca durante el año escolar.


SON DEBERES DEL DOCENTE.
La función del docente es aquella de carácter profesional que lleva a cabo directamente los procesos sistemáticos de enseñanza y educación.


  • Educar a los alumnos y enseñar su especialidad.

  • Planificar, desarrollar y evaluar sistemáticamente las actividades docentes de su especialidad.

  • Fomentar e internalizar en el alumnado valores, hábitos y actitudes, y desarrollar la disciplina de los alumnos, especialmente a través del ejemplo personal.

  • Integrar los contenidos de su asignatura con los de otras disciplinas.

  • Desarrollar las actividades curriculares no lectivas que le correspondan, según Art. 20º del decreto Nº 453 de 1991 (Reglamento Estatuto Docente).

  • Cumplir el horario de clases para el cual se le ha contratado.

  • Cumplir y hacer cumplir las disposiciones de índole técnica pedagógica impartida por el Ministerio de Educación y transmitidas por la Dirección del establecimiento.

  • Contribuir al correcto funcionamiento del establecimiento educacional.

  • Asistir a los actos cívicos, culturales que la Dirección del establecimiento determine.

  • Cuidar los bienes generales del establecimiento, conservación del establecimiento (edificio) y responsabilizarse de aquellos que se les confíen a su cargo por inventario.

  • Mantener al día los documentos relacionado con su función y entregar en forma precisa y oportuna la información que la Dirección solicite.

  • Mantener comunicación permanente con los padres y apoderados de sus alumnos, proporcionándoles información sobre el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje y orientación de sus pupilos.

  • Resguardar el cumplimiento de los objetivos de los planes y programas de estudio en el desempeño de su labor docente.

  • Participar en los consejos técnicos de profesores que le competen.


SON DEBERES DEL PROFESOR JEFE.
El Profesor Jefe de curso es el docente que, en cumplimiento de sus funciones, es responsable de la marcha pedagógica y de orientación de su curso.


  • Planificar, junto con el Jefe de la Unidad Técnica Pedagógica y el Orientador, ejecutar personalmente junto con los profesores de asignatura del curso, supervisar, y evaluar el proceso de orientación educacional, vocacional y profesional en el que se desarrollen las actividades educativas del grupo curso.

  • Organizar, supervisar y evaluar las actividades específicas del Consejo de Curso.

  • Velar, junto con el Jefe de la Unidad Técnica Pedagógica, por la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje en el ámbito de su curso.

  • Mantener al día documentos relacionados con la identificación de cada alumno y marcha pedagógica del curso.

  • Informar a los padres y apoderados de la situación de los alumnos a su cargo.

  • Asistir y/o presidir los consejos técnicos que le correspondan.

  • Asumir las funciones del Orientador cuando el establecimiento no cuente con este especialista.

  • Asesorar el Consejo de Curso y resolver los problemas de orientación que le hayan referido los profesores de asignaturas y los que le sean presentados por los mismos alumnos.



SON DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO.
Personal Administrativo de Dirección es el que se desempeña funciones de oficina y se ocupa de los asuntos administrativos que le imparte la Dirección del establecimiento.


  • Recepcionar y despachar correspondencia.

  • Atender las llamadas telefónicas.

  • Recepcionar y transmitir fax.

  • Llevar al día un acabado registro de todo el personal del establecimiento.

  • Tipear documentos emanados de la Dirección.

  • Atender público.

  • Realizar tareas en general que emanen de la Dirección.


SECRETARÍA:


  1. Es inherente al cargo mantener privacidad y discreción de lo que se le encomienda.

  2. Conservar el orden, cuidado y buena presentación de la dependencia respecto a las actividades laboral, es pertinente al cargo de secretaria.

  3. Mantener el orden de la documentación que maneja, archivadores rotulados, ingreso y despacho de correspondencia.

  4. Los recados y comunicaciones deben ser transmitidos a la Dirección del Colegio en forma oportuna.

  5. Cautelar que el despacho de correspondencia se haga en forma expedita y a tiempo.

  6. Acoger al público y visita brindándoles la debida atención.

  7. Llevar bitácora con los sucesos importantes diariamente.

  8. Contestar el teléfono o informar a la Dirección del Colegio, avisos, recados y comunicaciones.

  9. Hacer los llamados de servicio que se le encomienden en forma diligente y cordial.

  10. En secretaria se impedirá la permanencia de alumnos y se cautelará la atención de este sector.


INSPECTORES DE PATIO.

Circular 29 del 22.03.2001.




    1. Deberán mantener una supervisión especial de los alumnos(as) en los patios durante los recreos y en los baños (se dará énfasis al orden y buena conducta).

    2. Colaboración en supervisar y controlar tanto los ingresos como las salidas de los alumnos del recinto.

    3. Vigilar salas de Clases durante los recreos, a fin de que no permanezcan alumnos en su interior.

    4. Vigilar a los alumnos durante los almuerzos, propendiendo también al orden general y tranquilidad.

    5. Acompañar a los alumnos en salidas didácticas organizadas por la dirección del establecimiento.

    6. Colaborar con los directivos del plantel en trabajos estadísticos en revisiones de documentación, en exámenes de fin de año, etc.

    7. En general preocuparse del buen uso y mantención de bienes muebles y en que no se deteriore el estado y presentación del recinto.

    8. Trasladar alumnos/as a la posta cuando se solicita.





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