I ranvolíit!



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Obra po�íuma de I ranvolíit! l>olio, l a

hs cvaminLi  periodo tie Ki vidj

hitEiiiidilt Hiie sa de lav dn;/ n Iíjv dltv��c��

años: ípoca di Ip -íiitLieiií de h del

arduo rev'oníílo que llc\ j a los umbralen df la

r\istcncia .idtilca, y en la c�ik- la minora iiii

verdadero püigaíorio. un dtirQ íicmpo de pruíba

para t"adkJ individuo. Encarada a los simonías

principales de La üdolesccncla en nuestra tocicdat

en crisis laho uidkc de suktdios. droga, fracaso

escolar, sexualidad}, fraileóse Dotio* basándose

en los datos de una rigurosa eiicue�ia

in;crrtavionai. entabla un cQmbaic para dar �o/

a quienes iio la llenen lodftvm e iiurodíic¡T en ta

educación el amor y el rei�pero por los demá-i >

por usio mismo. F.i préseme libro se propone

inaugurar una era de nuevas reladopies con la

jLi�-cniud y encima un provéelo global de

sociedad nueva,


St IX B�-RRAl




Colectivo de encuesta

dirigido por André Coutin


Titulo ori�iiu]:

La cause des odof&cenís
Primera edición t abril Í990
Éditions Robert Laffoni� $, A., París, 198S
Derechot cxdusivo» de edición en castellano

rwrvadCH para todo el mundo

y prcpiHlvd de la traducciÓTi:

@ 19%; Editorial Seu Banal� S. A.

Córcega, 270 - 08008 Borcdona
ISBN: 84-322-464�5
Drpós�itD legal: B. 9.131  1990
Segunda reimpresión (Míxico)- abrí] de 1992
Impreso en México  Prinlctl in Mexico
Nincuna ptne  oía pubUcadón, LdcIuhIo el díieflo de la cubimj� puede kt

rrpraducidi. alnunen�da o truumidda en muera tlBUM ni por nin|ílii medi«, yt

■ea «lécuico, qulmioo, mecánico, óptko, d< |r«b«dón o de faiwcipLa, iía pefmLio

previo del edilor�



PRÓLOGO

Hace tres años, la gran resonancia de La causa de los

niños ayudó a FrarKjoise Doho a medir la fuerxa de pene-

tración de sus nuevas ideas. E\ libro desencadenó una serie

de debates, reflexiones e iniciativas, y contribuyó a intro¬

ducir más aún en ta sociedad francesa y europea los temas

de investigación esenciales y las líneas de acción capitales

que se desprenden de la obra de Fran<;ojse Dolto, La obra

iba dirigida a todos los padres, educadorcs> animadores y

quienes toman decisiones en ta sociedad�

Elápidamente» Fran9oise Dolto intentó proseguir este tra¬

bajo de pedagogía y de comunicación aplicándolo a la etapa

de la adolescencia.

Unos días antes de reunirse en la otra orilla con su ma¬

rido Boris Doho, Fran�oise había terminado de corregir el

manuscrito y se alegraba con la idea de que los jóvenes»

así como los adultos, pudieran leer este segundo libro. «La

causa de los niños —decía� es aquí considerada desde el

punto de vista de) adolescente.»

mEI nacimiento es muerte; la muerte es nacimiento»* re¬

pite ella a lo largo de esta investigación en compañía de

jóveties de diez a dieciséis años. La que muestra aquí cómo

acompañar al adolescente en su «muerte de la infancia»

supo dar el último paso de la vida adulta encontrando las

patarras para definir la experiencia. Cuando, con el cora'

zón latiendo aceleradamente, ia creíamos ya en el úUimo

momento, Fran(;oise supo regresar de su propia muerte

para hablamos de ella a sus parientes y amigos. A  me

la describió como una isla tranquila en medio de la tem-

pesiad. Días más tarde, habiendo dominado todo miedo a

lo desconocido, se despedía definitivamente.

Con qué coraje y qué exigencia, radiante de espirituali-

dad, habrá llevado a cabo esta ((tarea social urgente», la
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causa de los adolescentes, economizando sus cnergbs para

concentrarlas mejor en sus horas de trabajo� El oxígeno

que, en los últimos tiempos de su vjda, ella tenía «lUC in¬

halar noche y dia, lo insufla «n estas págmas, transmuta¬

do de imeUgencia� para restituir a su prójimo el deseo de

llegar y la voluntad de e�tar presente en los otros. Una

obra doblemente generosa que ella lega a todos los jó¬

venes-
ANDR£ COUTIN

6

DE LA CAUSA DE LOS MINOS

A LA CAUSA DE LOS ADOLESCENTES

Esta investigación consagr3da al cn'tioo período de la ado¬

lescencia es la continuación y prolongamienio naturales de

La ¿rausa de los niños. En aquella primera obra, dejamos a

los niños en el umbral de ese «paso» determinante que les

conduce a la toma de autonomía, hacia los diez-once años.

No existe una edad precisa que establezca la fecha de esta

fase del desarrollo del individuo- Lo que hay es una influen¬

cia que les empuja hada esla iona de turbulencias, pues

cada uno la vive según su relativa precocidad, o, por el con¬

trario, según sus retrasos, al capricho de su propio ritmo.

En todo caso, tarde o temprano, en esta fase del crecimien-

fo» en el momento de la prepubertad> les aguarda un gran

trayecto antes de poder entrar en la vida adulta» de asumir

responsabilidades de cbdadano y participar de alguna ma¬

nera en la construcción del Futuro de su sociedad.

Para llegar a la otra orilla, tcfidrán iodos que sufrir cier¬

to número de pruebas� franquear obstáculos, resolver cri¬

sis originadas en su interioridad o en las presiones del

medio. Según su propia sensibilidad, su fragilidad o su

nueva Fuerza, se encontrarán con más o menos dificulta-

des para salvar este paso. Aquellos que de entrada no

hayan consumado la ruptura que realiza la toma de auto¬

nomía� aquellos que aborden este suelo de inestabiiidad y

de fracturas, ta adolescencia� con bloqueos estarán en con¬

diciones de inferioridad respecto a los otros� pero todos ne¬

cesitarán de toda su voluntad de vivir, de toda la energía

de su deseo de llegar para afrontar esta muerte de la in¬

fancia. El propósito de este libro es plantear las verdade¬

ras preguntas y tratar de inspirar los comienzos óc una

respuesta. Para mantener la justa perspectiva de las eta¬

pas del crecimiento y los orígenes de los conflictos y ato¬

lladeros observables� sugerimos que se remitan a los aná¬

lisis de nuestra primera obra.



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