I ciclo lectivo de 2003



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  1. II CICLO LECTIVO 2016


PS 0001 PSICOLOGIA GENERAL I

(Exclusivo para Estudiantes de Otras Carreras)

Créditos: 3



Grupo: 10

Grupo: 5

Horario: Lunes de 1:00 a 3:50 p.m.

Horario: Jueves de 10:00 a 12:50

Aula: 301 Ciencias Sociales

Aula: 205 Ciencias Sociales



Profesora: Dra. Aida M. Mainieri Hidalgo

Correo electrónico: aida.mainieri@ucr.ac.cr



Dirección web: https://psicologiageneralucr.wordpress.com

Celular: 8872-6289


Horario de Atención Extra-clase: lunes y jueves de 4 a 6, con previa cita.

DIDÁCTICA

El trabajo en clase se lleva a cabo, principalmente pero no solamente, sobre la base de las exposiciones o presentaciones de la profesora, quien también coordina los trabajos en grupo, facilita la reflexión, el análisis y la discusión de los principales temas y conceptos del curso. Se espera que los y las estudiantes tengan una participación activa en ellas así como en los trabajos grupales y de debate.


METODOLOGÍA

En este curso, el área de interés refiere a los aspectos conductuales de las personas o grupos de personas, incluyendo algunas de las principales corrientes de la Psicología e indagando en la psicología del contexto nacional a través de problemáticas cotidianas.

Con respecto a la parte teórica del curso, se utilizará como base la antología o serie de lecturas seleccionadas y algunas complementarias.

La profesora, además del diseño estratégico del curso, sus propias exposiciones, coordinación y construcción-asesoramiento de todas las actividades, realizará introducciones a los temas, desarrollos y cierres, además de actividades prácticas y las evaluaciones. Podrá hacer preguntas a los estudiantes, seleccionados al azar, para generar discusión y conocer si están adquiriendo claridad de la materia vista, así como quices o guías de trabajo en grupos que fomenten la discusión sobre los temas propuestos.

Para ello será indispensable que los(as) estudiantes presenten una ficha de lectura (resumen, esquema, mapa conceptual, cuadro sinóptico) de las lecturas destinadas para cada clase, con el objeto de un real aprovechamiento del trabajo en clase. De esta manera habrá comprobaciones de lectura en todas las sesiones de clase, durante el transcurso de las mismas, mediante quices, guías de trabajo a resolver en grupos y/o el debate sobre la base de la presentación de los mismos. Se aplicarán así los principios de la evaluación formativa además de la sumativa y se distribuirán las evaluaciones a lo largo de todo el curso.

Las comprobaciones de lectura se harán sobre las lecturas asignadas para cada sesión de clase y de manera escrita y serán entregadas al finalizar cada sesión.

El y la estudiante deberán, adicionalmente, aportar material nuevo para enriquecer las exposiciones o trabajos del curso en general.

1. Le corresponderá participar en el desarrollo y exposición de un tema en grupo y la realización de una actividad creativa en torno a ella, justificando su elección y su relación con el tema expuesto. Así se requerirá que en grupos de trabajo previamente conformados presenten, en la fecha que se asignará, una exposición (15%) de un tema y, en forma integrada, una actividad corta, ya sea video, juego, dramatización o cualquiera otra, que conlleve de 15 a 20 minutos máximo (5%), en la cual se detalle alguna experiencia o algunos aspectos, personaje(s) o acontecimiento(s) que tenga relación directa con el tema tratado y/o señalando puntos fundamentales del mismo.

2. Con el fin de cumplir satisfactoriamente con los objetivos del curso, además de analizar los contenidos básicos de la Psicología en general, se pretende que los(as) estudiantes realicen diferentes tareas de investigación y apliquen algunos aspectos teórico-metodológicos en un trabajo práctico final. La construcción grupal de una pequeña investigación hará las veces del examen final.

Este semestre se ha escogido el tema de Inteligencia Emocional, de modo que las investigaciones tratarán sobre “La importancia de la Inteligencia Emocional en la práctica profesional de algunas carreras de la UCR, propuestas y estrategias de promoción en el estudiante y futuro profesional”, mismas disciplinas representadas por los/as integrantes de cada grupo.

En la exposición de un tema en grupo se expondrán los capítulos de los libros u artículos científicos al respecto, con la actividad mencionada, lo que constituirá un insumo para el trabajo práctico final.

Se pretende que los y las estudiantes apliquen aspectos teóricos que han sido estudiados en el contexto desde lo teórico-práctico (observación y aplicación de la teoría por medio de análisis) sobre problemáticas específicas que viven los profesionales de su carrera, los analicen desde la teoría y estudios sobre Inteligencia Emocional y hagan alguna propuesta. Por lo tanto, en grupos (de 3 a 5 personas) se realizará y desarrollará un pequeño estudio de sondeo, que culminará con un informe escrito de resultados (entrevistas a expertos o una pequeña encuesta) que podrían constituirse en aportes de utilidad profesional. Para ello se requerirá de búsquedas en bases de datos científicas y o archivos públicos, o Pág. Web institucional, sobre este tema.

Con ello se plasmará el conocimiento teórico metodológico en una puesta en práctica que, en una ronda de exposiciones en clase, permitirá brindar a los(as) compañeros(as) una retroalimentación reflexiva.

EVALUACION


  1. 2 Exámenes: 1 Parcial y 1 Análisis de una película (15% cada uno)

30%

  1. Participación activa y contribuciones en clase

10%

  1. Fichas de lectura, quices y otras asignaciones

20%

  1. Exposición de un tema y actividad (se evalúa de forma individual: claridad, dominio del tema, desenvolvimiento de cada participante / evaluación intragrupal)

20%

  1. Trabajo de campo (10% Informe escrito y 10% la exposición / evaluación intragrupal)

20%
      1. TOTAL

      1. 100%



* Si se presentaran eventos de interés para la Cátedra, habrá posibilidad de obtener puntos extra a los que participen.

* En los rubros de trabajo en grupos más importantes (son 2), habrá evaluación intragrupos (cada uno/a se autoevalúa a sí mismo/a y evalúa a los otros/as integrantes del grupo con una calificación).

CRONOGRAMA GRUPO N° 10


Semana


Fecha


Contenido




1

8 de agosto

BIENVENIDA

Dinámica de presentación y expectativas de los estudiantes.

Presentación del Programa

Organización del curso y de temáticas.






15 de agosto


Feriado: Día de la Madre




EJE TEMATICO I / LA CIENCIA DE LA PSICOLOGÍA




2

22 de agosto

Unidad 1

Antecedentes de la Psicología





3

29 de agosto




Unidad 2

Cerebro y comportamiento

Conferencia Psicología y Neurociencia Audit Educación Continua




4

5 de setiembre




Unidad 3

Sensación y Percepción / Creatividad





EJE TEMATICO II / PROCESOS COGNOSCITIVOS




5

12 de setiembre




Unidad 4

Memoria, pensamiento, inteligencia y lenguaje




6

19 de setiembre





I EXAMEN PARCIAL




EJE TEMATICO III/ ENFOQUES CONTEMPORÁNEOS DE LA PSICOLOGÍA




7

26 de setiembre

Unidad 5

Perspectivas Psicológicas: Conductismo

Enfoque Cognitivo-Conductual y Aprendizaje





8

3 de octubre

Unidad 5

Perspectivas Psicológicas: Psicogenética

y Aprendizaje Constructivista





9

10 de octubre

Unidad 5

Perspectivas Psicológicas: Sociocultural

y Aprendizaje Constructivista





10

17 de octubre


Feriado del 12 de octubre:





11

24 de octubre

Unidad 5

Perspectivas Psicológicas: Psicoanálisis







12

31 de octubre

Unidad 5

Perspectivas Psicológicas: Humanismo y Análisis Transaccional
II EXAMEN PARCIAL / Análisis de la Película




EJE TEMATICO IV / PSICOLOGÍA SOCIAL Y COMPORTAMIENTO HUMANO




II EXAMEN PARCIAL / Análisis de la Película

13

7 de noviembre




Mesa redonda sobre la película

Unidad 6


Actitudes e influencia social




14

14 de noviembre




Unidad 7

Mesa Redonda: Género, Sexo, Masculinidad, Feminidad y

Diversidad sexual




15

21 noviembre

Trabajo de Campo y Conferencia Teoría de género, feminismo y psicoanálisis a cargo de Roxana Hidalgo. Miércoles 23 de noviembre a las 7:00 pm en el Auditorio de Educación Continua.






Viernes 2 de diciembre





Exposición de trabajos finales (Examen Final)






Viernes 9 de diciembre





Devolución de trabajos y entrega de notas / Ampliación






CRONOGRAMA GRUPO N° 5


Semana

Fecha

Contenido

1

11 de agosto

BIENVENIDA

Dinámica de presentación y expectativas de los estudiantes.

Presentación del Programa

Organización del curso y de temáticas.


EJE TEMATICO I / LA CIENCIA DE LA PSICOLOGÍA

2

18 de agosto

Unidad 1

Antecedentes de la Psicología


3

25 de agosto

Unidad 2

Cerebro y comportamiento


4

1de setiembre




Unidad 3

Sensación y Percepción / Creatividad


EJE TEMATICO II / PROCESOS COGNOSCITIVOS

5

8 de setiembre




Unidad 4

Memoria, pensamiento, inteligencia y lenguaje





15 de setiembre



Feriado

6


22 de setiembre


I EXAMEN PARCIAL

EJE TEMATICO III/ ENFOQUES CONTEMPORÁNEOS DE LA PSICOLOGÍA

7

29 de setiembre

Unidad 5

Perspectivas Psicológicas: Conductismo

Enfoque Cognitivo-Conductual y Aprendizaje


8

6 de octubre

Unidad 5

Perspectivas Psicológicas: Psicogenética

y Aprendizaje Constructivista


9

13 de octubre

Unidad 5

Perspectivas Psicológicas: Sociocultural

y Aprendizaje Constructivista


10

20 de octubre

Unidad 5

Perspectivas Psicológicas: Psicoanálisis


11

27 de octubre

Unidad 5

Perspectivas Psicológicas: Humanismo y Análisis Transaccional
II EXAMEN PARCIAL / Análisis de la Película

12

3 de noviembre

Mesa redonda sobre la película

Unidad 6
Actitudes e influencia social



EJE TEMATICO IV / PSICOLOGÍA SOCIAL Y COMPORTAMIENTO HUMANO

13

10 de noviembre




Unidad 7

Mesa Redonda: Género, Sexo, Masculinidad, Feminidad y

Diversidad sexual

14

17 noviembre

Trabajo de campo




15

24 de noviembre

Conferencia Teoría de género, feminismo y psicoanálisis a cargo de Roxana Hidalgo. Miércoles 23 de noviembre a las 7:00 pm en el Auditorio de Educación Continua.

16

Jueves 1 de diciembre





Exposición de trabajos finales (Examen Final)



Jueves 8 de diciembre





Devolución de trabajos y entrega de notas / Ampliación


BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA PARA CONSULTAR:


  1. Garrison, L. (2002). Psicología. México: McGraw-Hill. 2da Edición

  2. Santrock, J. (2004). Introducción a la Psicología. México: McGraw-Hill.

  3. Davis y Palladino (2008). Sexo y Género. México. Prentice Hall. V Edición.

  4. Marcela Lagarde: Cultura feminista y poder femenino. Una aproximación conceptual. Identidades genéricas.

  5. José Manuel Salas y Alvaro Campos. Masculinidades en Centroamérica.

  6. Baron, R. (1996). Psicología. México: Prince-Halla.

  7. Buss, A. (1981). Psicología General. México: Limusa. 1° Edición.

  8. Daviddoff, L. (1993). Introducción a la Psicología. México: McGraw-Hill.

  9. Engler, B. (1996). Teorías de la Personalidad. México: McGraw-Hill.

  10. Fester, E. y Perrott, T. (1974). Principios de la Conducta. México: Trillas.

  11. Franz, A. (1956). Terapéutica Psicoanalítica. Buenos Aires, Argentina: Paidos.

  12. Ribes Iñesta, E. (1976). Técnicas de Modificación de Conducta. México: Trillas.

  13. Rogoff, B. (1993). Aprendices del pensamiento: Cognición y desarrollo humano. Buenos Aires, Argentina: Paidos.

  14. Skinner, B.F. (1975). Sobre el Conductismo. España: Fontanella.

  15. Wittaker, J. (1988). Psicología. México: Interamericana.



NOTAS SOBRE PROCEDIMIENTOS


  1. Las exposiciones de los estudiantes, deben ser dinámicas, creativas e innovadoras y deben incluir un aporte significativo. Ninguna exposición debe durar menos de 30 minutos y debe concluir con una dinámica creativa o evaluativa de la materia expuesta (15 a 20 minutos) que contextualice lo visto, poniendo en práctica los conocimientos teóricos. Presentan un solo resumen grupal del tema expuesto y la presentación.

  2. Las lecturas de la antología del curso, y de los materiales adicionales que facilite la profesora para el desarrollo de las diversas temáticas son obligatorias ya que constituyen la base para el trabajo en clase.

  3. La participación en clase se mide por las intervenciones, observaciones y aportes, aunque para participar se debe asistir a clases no implica que por asistir se obtendrá el porcentaje de participación; la participación activa es la que cuenta.

  4. No es aceptable la utilización de celulares dentro del aula, solo en caso de emergencia y con aviso a la profesora.

  5. No se justifican las salidas antes o las llegadas tardías, si la lista de clase ya ha sido pasada, el estudiante que llega después de 30 minutos o sale 30 minutos antes queda ausente.

  6. Si por cambios de días feriados, de agenda de invitados o de cualquier imprevisto hay que realizar cambios en el cronograma, la profesora informará con antelación.

  7. Si por algún motivo un o una estudiante no puede realizar un examen el día programado, este debe acogerse al reglamento estudiantil para su justificación.



Conferencias de la Cátedra de Psicología para Otras Carreras
El objetivo de estas actividades es que el estudiantado pueda tener información de temas específicos de la Psicología de la mano de personas "expertas" en dichos temas. Esto con el fin de enriquecer la oferta del curso. A continuación las fechas, los temas, los nombres de los conferencistas y horarios:

  1. Conferencia Psicología y neurociencia a cargo de Viviana Carazo. Lunes 29 de agosto a las 2:00pm. Auditorio de Educación Continua.

  2. Conferencia Psicología y Derechos Humanos a cargo de Ignacio Dobles.Lunes 26 de setiembre a las 4:00pm Auditorio de Educación.

  3. Conferencia Psicología y Comunicación de Masas a cargo de Miguel Regueyra. Martes 25 de octubre a las 2:00pm. Lugar por confirmar.

  4. Conferencia Teoría de género, feminismo y psicoanalisis a cargo de Roxana Hidalgo. Miércoles 23 de noviembre a las 7:00pm en el Auditorio de Educación Continua.






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