Honorable consejo



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Carga Horaria: 32 Horas


Alcance de contenidos:

En el marco de las competencias de Enfermería en los procesos de cuidados de la salud de la población, en particular en situaciones de emergencias y catástrofes, como en el traslado de pacientes por distintas vías, a través de este módulo se propone la conceptualización del tema desde un enfoque epidemiológico, preventivo y asistencial a fin de brindar el marco conceptual de la organización del sistema de salud y social y de las acciones sanitarias normatizadas para las situación de emergencias y catástrofes.

Tomando como criterio primordial la intervención de enfermería en el equipo de salud y en la atención pre-hospitalaria y hospitalaria de las personas afectadas.

Expectativas de Logro:


  • Caracterización de la problemática de emergencia y catástrofe desde un enfoque epidemiológico, preventivo y asistencial.

  • Conocimiento de la organización y acciones sanitarias y sociales, en situaciones de emergencias y catástrofes.

  • Identificación de las funciones y acciones de enfermería en situaciones de emergencias y catástrofes.

Contenidos:

LA ATENCIÓN DE LA SALUD DE LA POBLACIÓN EN SITUACIÓN DE EMERGENCIA Y CATÁSTROFE: Marco conceptual introductorio: emergencia y catástrofe con enfoque epidemiológico, preventivo y asistencial. ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN SITUACIÓN DE EMERGENCIA: Organización y gestión del Equipo de Salud. Funciones y acciones de enfermería. El paciente politraumatizado: características generales. Tipos de trauma. Atención inicial de las personas accidentadas. Proceso de evaluación, examen, clasificación y derivación. Normas de atención en situación de emergencia LA ORGANIZACIÓN DE LA ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN EL CENTRO DE TRAUMA: Centro de trauma: organización y equipamiento. El equipo de trauma: roles y funciones. Acciones de enfermería. LA INTERVENCIÓN DE ENFERMERÍA EN SITUACIÓN DE CATÁSTROFE: Catástrofes naturales y provocadas. Organización sanitaria. Comité de emergencia y catástrofe. Acciones Intersectoriales.


Perfil Docente:

Licenciado en Enfermería

Enfermero con capacitación específica y experiencia en servicios de Emergencias.

Aspectos Ético – Legales de la Práctica Profesional

Carga Horaria: 64 Horas


Alcance de contenidos:

El proceso de formación procura desarrollar actitudes éticas que comprometen tanto el ser y hacer personal, como el social y profesional. Atendiendo a los aspectos legales que regulan la práctica en salud y del ejercicio de la enfermería, se incluyen contenidos normativos de los ámbitos nacional y jurisdiccional y propios de la enfermería a los fines de reconocer los deberes, derechos y responsabilidades legales en el ejercicio profesional.

El módulo integra el Espacio de la Formación Específica y pertenece al Área Modular Enfermería y la Salud Integral. Es de carácter transversal a la formación y práctica profesional.

Expectativas de Logro:


  • Conocimiento de los marcos legales que regulan el ejercicio profesional.

  • Reconocimiento de las prácticas profesionales, teniendo en cuenta los componentes éticos y jurídicos.

  • Desarrollo de actitudes basadas en valores y principios que resguarden la dignidad de las personas y el respeto por la vida.

Contenidos:

PRINCIPIOS ÉTICOS Y BIOÉTICOS: Ética y moral. Su relación con las normas socio-culturales. Ética y profesión. Código de ética de enfermería. Principios de bioética. ASPECTOS LEGALES DEL EJERCICIO PROFESIONAL. Constitución Nacional y Provincial. Legislación del sector salud. Ley marco del ejercicio profesional de enfermería nacional y provincial. Asociaciones profesionales y gremiales. Colegiación. DEBATES ÉTICO - LEGALES DE ACTUALIDAD EN EL CAMPO DE LA SALUD


Perfil Docente:

Licenciado en Enfermería

Enfermero con capacitación específica en la temática

Abogado


Espacio de la Práctica Profesional III

Carga Horaria: 256 Horas


Alcance de contenidos:

La práctica profesional del segundo año de la formación del Enfermero, le corresponde integrar conocimientos y prácticas relacionadas con la problemática de la salud de la mujer y el niño y adolescente, preservando la concepción integral del proceso salud- enfermedad- atención.El proceso de la práctica articula directamente con el módulo Enfermería en Salud Materno Infantil I contribuyendo a las expectativas de logro enunciadas en los mismos. De allí que este espacio debe posibilitar la construcción de saberes y conocimientos a partir de la práctica reflexionada en el contexto de intervención, a través del desarrollo de habilidades y destrezas para la atención de la madre, el niño y el adolescente en situación de salud de alto riesgo.



Expectativas de Logro:

  • Reconocimiento del campo de práctica de la Enfermería en los servicios de atención materno infantil de mediano y alto riesgo.

  • Desarrollo de actitudes profesionales éticas en el cuidado de la madre, el niño y el adolescente.

  • Implementación de prácticas profesionales con enfoque en la salud integral y como integrante del equipo de salud.

  • Desarrollo de habilidades y destrezas vinculadas al Proceso de Atención en Enfermería.

  • Configuración del campo de práctica de la enfermería en los servicios de emergencia hospitalaria.

  • Implementación de prácticas profesionales desde el enfoque de la salud integral y valorar el trabajo en equipo.

  • Valoración de los derechos y necesidades de las personas en situaciones especiales.

  • Desarrollo de habilidades y destrezas vinculadas al proceso de atención de enfermería en situaciones de emergencia y catástrofe.


Contenidos:

EJE ORGANIZADOR: LA ATENCIÓN INTEGRAL DE LA MADRE NIÑO Y ADOLESCENTE, en situación de salud de alto riesgo. Atención de Enfermería en la Salud Materno Infantil. Prácticas vinculadas a la prevención y promoción de la salud de la mujer. Prácticas supervisadas en la atención de mujeres con problemas ginecológicos. Elaboración e implementación de cuidados de enfermería en las embarazadas de alto riesgo. Práctica en colaboración: atención del parto de alto riesgo. Atención de la embarazada que requiere cesárea. PAE. en el puerperio complicado. Práctica en colaboración: recepción del recién nacido de alto riesgo. Valoración del recién nacido de alto riesgo. Elaboración de estrategias de intervención con la familia del recién nacido de alto riesgo.

Valoración de situaciones de riesgo en la salud materno- infantil y elaboración de acciones de prevención y promoción. Atención de enfermería al niño con problemas de salud. Atención de enfermería al adolescente con problemas de salud. Aproximación al campo de práctica: observación de servicios pediátricos del primer y segundo nivel. Prácticas de observación de la atención en consultorios pediátricos. Prácticas de atención, promoción y prevención en salud infantil, incluyendo la familiar. Prácticas supervisadas: procedimientos más frecuentes en la atención pediátrica. Proceso de enfermería en la atención de niños hospitalizados. Elaboración de estrategias de atención al niño y su familia en situaciones especiales.

EJE ORGANIZADOR PARA ENFERMERIA EN EMERGENCIA Y CATASTROFE: Experiencias en Centros de Trauma. Organización, Equipo de salud / funciones, equipamientos, normas. Experiencias de observación y de actividades en simulacros. Entrevistas con funcionarios de las distintas áreas vinculadas a la organización social para Situaciones de catástrofe. Organización Hospitalaria en el tema. Análisis de casos.



Perfil Docente:

Licenciado en Enfermería

Enfermero

Espacio de Definición Institucional

Carga Horaria: 32 Horas


En este espacio se desarrollan contenidos vinculados con el encuadre profesional.


Condiciones de la implementación de la Carrera de Enfermería

1.- PARA LOS INSPECTORES DE LA ENSEÑANZA

Previo a la autorización de apertura de la carrera se deberá exigir a las Instituciones Educativas contar con los convenios celebrados entre éstas y los establecimientos de salud, necesarios para el desarrollo del Espacio de la Práctica Profesional, según corresponda a lo indicado en el apartado infraestructura necesaria.

No podrán autorizarse la apertura de las carreras que no cuenten con los convenios antes mencionados, a fin de garantizar el normal desarrollo de las mismas.

Los espacios de la Formación Básica y de la Formación Específica de la carrera se desarrollarán en las instalaciones de las Instituciones Educativas, con excepción de Informática, la que podrá dictarse en otros ámbitos que garanticen la existencia y utilización del equipamiento necesario para el dictado de la misma, previa celebración del convenio pertinente.

Los Espacios de la Práctica Profesional, sólo deberán desarrollarse en los establecimientos de salud, indicados en el apartado infraestructura, según corresponda al primer, al segundo y / o al tercer año de la carrera y a los Módulos de Enfermería que en ellos se consignaren.

Los Espacios de la Práctica Profesional estarán a cargo de los docentes designados a tal efecto para cada uno de ellos, respetando la relación docente – alumno y los perfiles docentes indicados en el documento curricular.

El desempeño de los docentes de los Espacios de la Práctica no debe superponerse con los horarios declarados por éstos en su tarea asistencial en los establecimientos de salud.


2.- PARA LOS DIRECTIVOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Para solicitar la autorización de apertura de la carrera la institución educativa deberá establecer las necesidades de formación, de acuerdo con la realidad regional, según su ámbito de influencia, la infraestructura, equipamiento y recursos humanos disponibles.

Cada Institución Educativa deberá celebrar los convenios legales con los establecimientos de salud, que garanticen el acceso de los alumnos y docentes y el desarrollo de los diferentes espacios de las prácticas en los mismos.

Para el desarrollo del módulo de Informática se deberá contar con un aula con una computadora cada tres alumnos. Si la institución educativa no contara con dicho equipamiento deberá conveniar con alguna otra institución que cumpla con tal requerimiento.

La selección docente, deberá realizarse de acuerdo con las normas establecidas y los perfiles docentes determinados en el documento curricular.

Los establecimientos de salud con los que se establezcan convenios pertinentes deberá contar con la infraestructura y el equipamiento que se detalla a continuación para los diferentes Espacios de la Práctica de cada año de la carrera.


ESPACIO DE LA PRÁCTICA DE ENFERMERÍA – PRIMER AÑO

INFRAESTRUCTURA

Ámbito: primer nivel de atención de la salud: unidades sanitarias, centros de salud periféricos, programas de salud vigentes y en implementación, organizaciones comunitarias vinculados a la salud de la población.

Segundo nivel de atención de la salud: servicios hospitalarios que cuenten con consultorios externos y servicios de obstetricia y pediatría de baja complejidad.


ESPACIO DE LA PRÁCTICA DE ENFERMERÍA – SEGUNDO AÑO

INFRAESTRUCTURA

Ámbito: segundo nivel de atención de la salud. Servicios de atención al adulto y anciano con problemas de salud agudos y crónicos, de resolución clínica y quirúrgica y de complejidad intermedia.

Primer nivel de atención de la salud: organizaciones comunitarias con prestación de servicios de salud a personas adultas y ancianas.

Servicios de salud mental hospitalarios y comunitarios. Programas provinciales y nacionales referidos a la salud mental de la población
ESPACIO DE LA PRÁCTICA DE ENFERMERÍA – TERCER AÑO

INFRAESTRUCTURA

Ámbito: segundo nivel de atención de la salud: servicios de atención a la embarazada, parto y puerperio de mediano y alto riesgo.

Servicios de atención pediátrica y al adolescente. Programas específicos.


3.- PARA LOS DOCENTES

3.1.- DESIGNACIÓN

Todos los perfiles docentes de la carrera, se encuentran establecidos en el documento curricular para cada uno de los módulos y de los espacios de la práctica profesional respectivos.

Para la designación de los docentes de los módulos de los Espacios de la Formación Básica y de la Formación Específica se deberán respetar la relación docente – alumnos establecida en la normativa vigente.

Para el caso de los Módulos Enfermería Materno Infantil I y II, Enfermería del Adulto y el Anciano y Enfermería en Salud Mental, se recomienda que esté a cargo de una "pareja pedagógica", que posibilite el enfoque de la salud integral. instituída por un docente de Nivel I y otro de Nivel II. De no conformarse la pareja pedagógica se deberá designar un docente del Nivel I.

La relación docente – alumno, en los Espacios de la Práctica quedará definida de la siguiente manera:


ESPACIO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL DE PRIMER AÑO:

La relación de éste espacio será de (1) un docente cada (15) quince alumnos


ESPACIO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL DE SEGUNDO AÑO

La relación de éste espacio será de (1) un docente cada (15) quince alumnos.


ESPACIO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL DE TERCER AÑO

La relación de éste espacio será de (1) un docente cada (15) quince alumnos

3.2.- JEFE DE ÁREA Y/O COORDINADOR DE ESTUDIOS

La carrera contará con un Jefe de Área y / o Coordinador de Estudios, de acuerdo con la normativa vigente y las posibilidades presupuestarias. Los coordinadores reunirán a los profesores de los respectivos módulos antes de la iniciación del cuatrimestre y por lo menos una vez al mes durante el desarrollo del curso, con el objetivo de coordinar y unificar criterios respecto al dictado de los módulos.

El coordinador de la carrera deberá:

Proveer la cantidad de servicios de salud necesarios para la realización de las prácticas.

Tramitar la solicitud de autorización para el ingreso a los establecimientos sanitarios ante quien corresponda.

Organizar las rotaciones de los alumnos por hospital y servicio según necesidades de formación.

Realizar el cronograma con días y horarios de cursada en los centros de práctica; consignando comisión de alumnos y docente a cargo de los espacios de la práctica, con sede y horarios.

Coordinar todas las actividades de la carrera, tanto en el servicio educativo como en los establecimientos de salud donde se desarrolle el espacio de la práctica.


3.3.- ORGANIZACIÓN

Los módulos de los Espacio de la Formación Básica y Específica y E.D.I., de los tres años de la carrera se deben dictar en la institución educativa.

Las clases que se desarrollan en los Centros de Práctica, deberán dictarse siempre ante la presencia del docente a cargo del espacio de la práctica y / o coordinador de estudios. Si por algún motivo justificado fehacientemente alguno de los citados no pudiere estar presente, se suspenderá la actividad y se recuperará en otra fecha.

Para la organización de lo módulos y espacios de la práctica que a continuación se detallan, se deberá tener en cuenta las siguientes recomendaciones:

ESPACIO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL DE PRIMER AÑO: El total de la carga horaria asignada para el ler. Año se debe distribuir en 8 hs. semanales a lo largo de todo el ciclo lectivo, realizando una articulación directa con los Módulos de Enfermería: fundamentos, prácticas y tendencias, Enfermería Materno Infantil I y II, sin obviar la articulación con los Módulos pertinente al Espacio de Formación Específica.

Así mismo se deberá tener en cuenta, en función de los servicios y / o organizaciones seleccionadas, la posibilidad de que el alumno realice prácticas de técnicas básicas de Enfermería orientadas a los controles de salud de la madre y el niño y adolescente; embarazo, parto y puerperio normales.

ESPACIO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL DE SEGUNDO AÑO: El total de la carga horaria asignada se debe distribuir en 8 hs. semanales durante todo el ciclo lectivo, con articulación directa los Módulos de Enfermería del Adulto y el Anciano y Salud Mental, como así mismo con los Módulos del Espacio de Formación pertinente.

En el primer cuatrimestre ésta carga horaria debe estar asignada a prácticas en servicios de clínica médica y quirúrgica de atención al adulto y anciano.

En el segundo cuatrimestre las 8 horas semanales previstas, se distribuirán de la siguiente manera: 4 horas en servicios de clínica médica y quirúrgica de atención al adulto y anciano y 4 horas en servicios de Salud Mental.

ESPACIO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL DE TERCER AÑO: El total de la carga horaria asignada se debe distribuir en 8 horas semanales a lo largo de todo el ciclo lectivo. Así mismo, se deberá contemplar la realización, no menos de tres jornadas de 4 horas, orientada a realizar prácticas de simulación en situaciones de catástrofe.


4.- PARA LOS ALUMNOS

Además de los requisitos establecidos en la normativa vigente, los alumnos que cursen esta carrera deberán:




  • Presentar constancia médica de aptitud psicofísica, otorgado por organismo oficial, como condición indispensable para ser inscripto.

  • Cumplir con las medidas profilácticas para la inmunización antihepatitis B y inmunización antitetánica, y todas aquellas que se consideren necesarias para los trabajadores de la salud.

  • Poseer cobertura de seguro de riesgo laboral.

  • Cumplir las normas de bioseguridad del centro de la práctica.

  • Guardar una actitud ética respecto de los problemas de salud de los pacientes y de todos aquellos aspectos que hacen a la vida privada del sujeto.







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