Guión orientativo de preguntas sobre procesos psicológicos básicos Sensación y Percepción



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Guión orientativo de preguntas sobre procesos psicológicos básicos

Sensación y Percepción

  1. ¿En qué consisten los procesos psicológicos de sensación y percepción? ¿Por qué se considera que son parte de un proceso continuo?

  2. ¿Por qué es necesario considerar lo biológico como condición de posibilidad de los procesos psicológicos?

  3. ¿Qué características tienen los estímulos que activan el proceso sensorial?

  4. ¿A qué se llama proceso ascendente y descendente?

  5. Defina y caracterice el concepto de umbral.

  6. ¿De qué depende la detección de señales? ¿Qué aporta la llamada Ley de Weber?

  7. ¿A qué se llama adaptación sensorial?

  8. ¿Qué se entiende por organización perceptiva?

  9. ¿En qué principios se basa la organización perceptiva y cuál es su función?

  10. ¿Cómo se explica la percepción del movimiento y de la profundidad?

  11. ¿A qué se refiere el concepto de constancia perceptiva? ¿Qué tipos de constancia perceptiva puede identificar? Reflexione su importancia para la experiencia psicológica.

  12. ¿Cómo se produce la interpretación perceptiva? ¿Cómo participan la visión y la experiencia en esto? (restricción sensorial / recuperación de la visión)

  13. ¿Por qué es necesaria la adaptación de nuestra capacidad de percibir?

  14. ¿En qué consiste la configuración perceptiva?

Memoria

  1. Desde la psicología ¿cómo se define la memoria?

  2. ¿Cuáles son las características que postula el modelo clásico de procesamiento de la información de Atkinson-Shiffrin?

  3. ¿En qué consiste la codificación? ¿Toda la información se codifica conscientemente?

  4. ¿Qué tipos de procesamiento se pueden distinguir y cuáles son sus diferencias? Ejemplificar

  5. ¿Qué aportan los estudios sobre aprendizaje y memoria en cuanto a la relación práctica-tiempo? A qué se llama Efecto de aprendizaje espaciado, y Efecto de posición seriada(primacía y recencia)?

  6. ¿Cómo se forman los recuerdos? ¿Por qué procesamos mejor la información verbal cuando resulta personalmente significativa (efecto de autorreferencia)?

  7. ¿Cómo organizamos la información para su recuperación? (fraccionamiento y jerarquía)

  8. ¿En qué consiste el almacenamiento?

  9. ¿Qué tipos de memoria conoce y cuáles son sus características y funciones? (memoria sensorial, MCP, MLP…). Indicadores de duración y capacidad…. ¿Qué tipo de información procesa cada una de ellas?

  10. Explique el concepto de potenciación a largo plazo PLP

  11. ¿Cuáles son las diferencias entre memoria implícita y memoria explícita?

  12. ¿Cómo se recupera la información? Diferencias entre recuerdo-reconocimiento-reaprendizaje-priming

  13. ¿A qué se denomina claves para la recuperación? ¿Cómo influyen los contextos y los estados emocionales en la posibilidad de recuperación?

  14. Defina y ejemplifique: fallas en la codificación / recuperación (interferencia proactiva y retroactiva).

  15. ¿Cuáles son las limitaciones en la construcción de los recuerdos? (información errónea, amnesia de la fuente, recuerdos falsos)

  16. ¿Cuáles son las recomendaciones acerca del mejoramiento de la memoria que surgen de la investigación?

Pensamiento y Lenguaje

  1. ¿En qué consiste el pensamiento? ¿Cuáles son las actividades que incluye?

  2. Mencione las características de los conceptos y su relación con las imágenes mentales.

  3. ¿Qué son los prototipos y qué lugar ocupan en la formación de conceptos?

  4. ¿En qué consiste la resolución de problemas y cuál es su relación con la toma de decisiones y la formación de juicios?

  5. Mencione, describa y relacione las estrategias y obstáculos de la resolución de problemas (p. ej. un sesgo de confirmación ¿puede convertirse en una fijación? ¿de qué tipo?)

  6. ¿En qué medida influye la experiencia de lo conocido sobre lo novedoso? Desarrolle teniendo en cuenta los tipos de errores que pueden afectar la toma de decisiones

  7. ¿Cuáles son los componentes que estructuran y organizan el lenguaje? Ejemplifique.

  8. ¿Cuál es la función de los conceptos en la estructuración y organización del lenguaje?

  9. Mencione y describa las etapas de adquisición del lenguaje.

  10. Señale los puntos centrales del debate “innato-adquirido” en la adquisición del lenguaje (Chomsky-Skinner)

  11. Cerebro y lenguaje: ¿Cuáles son las áreas y funciones que participan en el procesamiento del lenguaje?

  12. ¿Cuáles son las relaciones que puede establecer entre pensamiento y lenguaje?

  13. ¿Qué indican los estudios en animales sobre pensamiento y lenguaje?

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