Guia de estudio para presentar examen extraordinario proyectos institucionales I



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ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL 217
JOSÉ DE JESÚS NIETO MONTERO”

GUIA DE ESTUDIO PARA PRESENTAR EXAMEN



EXTRAORDINARIO
PROYECTOS INSTITUCIONALES I

(1ER SEMESTRE)
Tipo de evidencia: Conocimiento (examen)
Ciclo escolar 2014-2015




Nota: Para tener derecho a la calificación del examen extraordinario, es indispensable hacer lo siguiente:

*Responder en los espacios que se encuentran después de cada pregunta o actividad.

*Resolver la totalidad de los ejercicios en forma correcta: actividades y autoevaluación

*Responderla a mano

*Anotar tu nombre en el espacio que está marcado para ello.

*ENGARGOLARLA



*Entregarla al profesor en la fecha, salón y hora señalada.


PROFRA.: JUANA LÓPEZ CONTRERAS



Nombre de alumno (a): ______________________________________________


INTRODUCCION
La presente guía de estudios es un instrumento educativo que sirve para orientar y auxiliar en el proceso de aprendizaje enseñanza de la asignatura de PROYECTOS INSTITUCIONALES I, contenida en el plan de estudios a nivel bachillerato.
Está concebida para asistir a los estudiantes, durante su proceso formativo en las ciencias exactas. En este sentido se pretende fortalecer la formación educativa del estudiante para que sea capaz de alcanzar los conocimientos generales con respecto a los objetivos fundamentales de la materia. La guía ofrece una visión adecuada, clara y precisa de la estructura y contenidos de la asignatura PROYECTOS INSTITUCIONALES I para implementar una estrategia de estudio que lo habilite para poder presentar los exámenes correspondientes con resultados positivos.
COMPETENCIAS GENÉRICA

  • Se autodetermina y cuida de sí

  • Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

  • Aprende de forma autónoma

  • Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.




  • Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS

  • Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.




  • Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y la desigualdad es que inducen.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

  • Asume un comportamiento ético sustentado en principios de filosofía, para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.

  • Participa en la construcción de su comunidad, propiciando la interacción entre los individuos que la conforman, en el marco de la interculturalidad.

  • Aplica principios y estrategias de administración y economía, de acuerdo con los objetivos y metas de su proyecto de vida.

  • Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosóficas y fenómenos histórico-sociales, mediante procedimientos teórico-metodológicos.

ATRIBUTOS:

  • Asume un comportamiento ético sustentado en principios de filosofía, para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.

  • Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosóficas y fenómenos histórico-sociales, mediante procedimientos teórico-metodológicos.

  • Participa en la construcción de su comunidad, propiciando la interacción entre los individuos que la conforman, en el marco de la interculturalidad.

  • Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la relación ser humano-naturaleza.

  • Aplica principios y estrategias de administración y economía, de acuerdo con los objetivos y metas de su proyecto de vida.

  • Propone alternativas de solución a problemas de convivencia de acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideológico, político y jurídico.

  • Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la relación ser humano- naturaleza.

  • Valora y promueve el patrimonio histórico-cultural de su comunidad a partir del conocimiento de su contribución para fundamentar la identidad del México de hoy.



  1. COMPLEMENTA LA INFORMACIÓN CON LAS PALABRAS QUE ESTÁN DENTRO DEL RECUADRO:

La__________________________________ es el resultado de la_____________________ valores, filosofía, _________________ y estrategias observadas; en cambio la _______________________________, según _______________________ es el sentido que un individuo da a sus ________________________, percepciones, motivos e intenciones, teniendo una fuente de fortaleza de tipo ________________________, desarrollando cierta identidad __________________________, siendo necesario que se definan la ____________________, visión y ___________________________ de la institución.




IDEOLOGICA IDENTIDAD INSTITUCIONAL IDENTIDAD ACTOS RITOS

HISTORIA MISIÓN INSTITUCIONAL LAING VALORES




RELACIONA LAS COLUMNAS

a) Los rasgos distintivos de la


identidad tiene que ver con estos aspectos:

b) Es el resultado de la historia,


cultura, tradición, condición social e ideas:

c) Es el sentido que un individuo


da a sus actos, percepciones, motivos e intenciones:

d) Para que se desarrolle la Identidad Institucionales necesario definir estos aspectos:

e) La identidad es una fuente de
fortaleza de este tipo





Misión, visión y valores de la institución

Ideológico

Identidad

Propósito, cultura, tradición social e ideas
Identidad Institucional











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