Guía de la titulación de psicologíA



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GUÍA DE LA TITULACIÓN DE PSICOLOGÍA
1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PSICOLOGÍA DE LA MEMORIA
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: 14991105
TIPO DE ASIGNATURA: TRONCAL
CICLO: 1º CURSO: 1º MOMENTO: 2º CUATRIMESTRE
CRÉDITOS LRU TOTALES

Créditos LRU Teóricos 3

Créditos LRU Prácticos 3
CRÉDITOS EUROPEOS ASIGNADOS (1): 5.7
NÚMERO DE HORAS DE TRABAJO (1): 142.5
PARTICIPA EN LA EXPERIENCIA PILOTO (SI/NO): SI
NÚMERO DE CRÉDITOS EUROPEOS ASIGNADOS A LA EXPERIENCIA PILOTO*: 1.71
NÚMERO DE HORAS DE TRABAJO ASIGNADAS A LA EXPERIENCIA PILOTO*: 42.75
2. PROFESORADO Y FORMAS DE CONTACTO

Apellidos y Nombre

Días y horas de consulta

Teléfono

Correo-e

Página Electrónica

Ortells Rodríguez, Juan José

Martes:10.30 - 13.30

950015413

jortells@ual.es







Jueves:10.30 - 13.30











3. ELEMENTOS DE INTERÉS DE LA ASIGNATURA

¿Por qué cursar la asignatura?

1. Adquisición de conocimientos sobre la arquitectura funcional (estructuras y procesos cognitivos básicos), organización neurocognitiva y funcionalidad de la memoria humana.

2. Fomento del interés por la investigación experimental y por la explicación de los fenómenos de memoria desde perspectivas integradoras y multidisciplinares.

3. Adquisición de habilidades para diseñar y realizar experimentación psicológica, y para la elaboración de informes científicos de investigación.

4. Adquisición de conocimientos que permitan el desarrollo de técnicas y estrategias de memoria que optimicen la adquisición y recuperación de la información.

5. Adquisición de conocimientos básicos para cursar otras asignaturas de la Titulación.


4. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

1. Cognitivos. Conocer los conceptos, paradigmas y terminología asociados al estudio de la memoria. Conocer la situación actual del campo de la Psicología de la memoria. Familiarizarse con la investigación experimental sobre la memoria. Reflexionar sobre los aspectos cotidianos y aplicados del estudio de la memoria.

2. Procedimentales. Adquirir herramientas conceptuales y metodológicas relacionadas con la disciplina. Saber relacionar los datos sobre memoria con los de otros procesos psicológicos. Entender la relación de le memoria con el funcionamiento psicológico general. Aprender a investigar dentro del campo. Dominar estrategias básicas de investigación.

3. Actitudinales. Fomentar el espíritu crítico en relación con los hallazgos del campo. Respetar la diversidad teórica. Conocer y respetar la normativa ética en la investigación.
5. COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN EN LA ASIGNATURA

1. Competencias Básicas

1.1.Cognitivas

1. Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.

7. Saber analizar, sintetizar y resumir la información procedente de textos científicos y profesionales relacionados con la Psicología.

21. Saber aplicar diseños de trabajo o investigación que permitan deducir resultados psicológicamente relevantes y científicamente pertinentes.

25. Desarrollar habilidades de planificación y control del propio aprendizaje y sobre la evaluación del progreso del mismo.

26. Desarrollar la capacidad de adquirir conocimientos desde textos y discursos y de organizar la información.



1.2.Motivaciones y Valores

27. Estar motivado para el trabajo.

28. Otorgar valor al conocimiento obtenido a partir de las distintas metodologías científicas.

31. Interés por la investigación y creación de nuevos datos en Psicología, tanto de modo pasivo (como receptor o valorador de las innovaciones) como activo (generador de las mismas).

32. Tener presente la calidad del trabajo realizado como referente de la propias actuación: es decir, no sólo trabajar de modo eficaz sino también del mejor modo posible.

34. Conocer y valorar la diversidad teórica y práctica de la Psicología.

35. Conocer, respetar y cumplir la normativa ética propia de la investigación psicológica.

2. Competencias de Intervención

2.1.Cognitivas

46. Autoconciencia del conocimiento adquirido y autoevaluación de las propias habilidades.

53. Tener la capacidad de valorar los procedimientos utilizados para obtener datos psicológicos relevantes.

57. Capacidad para delimitar el problema de investigación y buscar la información relevante. 59. Capacidad para interpretar resultados y generalizarlos relacionándolos con resultados previos.



2.2.Sociales

70. Saber contribuir al trabajo en equipo.

72. Tener interés por las aportaciones de otros campos a la Psicología y de ésta a ellos.

3. Competencias Específicas e Instrumentales

79. Conocer la terminología científica propia del campo de la Psicología.

80. Saber redactar, es decir, planificar conceptualmente un discurso y trasladarlo a un texto.

81. Saber redactar informes de investigación.

84. Dominar técnicas de presentación de datos (orales, informáticos, otro tipo de tecnologías)

86. Tener la capacidad de comprender textos escritos en un segundo idioma

92. Saber buscar documentación en una biblioteca o hemeroteca científica.
6. RECOMENDACIONES PARA ESTUDIANTES QUE VAYAN A CURSAR LA ASIGNATURA

1.Tener la capacidad de comprender textos escritos en un segundo idioma (3.2. 86).

2.Manejo de la informática como usuario, así como de internet (3.3. 88).

3.Conocer y saber manejar algún programa estadístico de uso habitual en Psicología (3.3. 89).

4.Conocer y saber identificar fuentes de datos en Psicología (3.4. 90).

5.Manejar como usuario bases de datos relevantes en Psicología (3.4. 91).

6.Poseer conocimientos básicos de neuroanatomía.

7. ADAPTACIONES PARA ESTUDIANTES EXTRANJEROS Y/O CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

1.Tutoría en lengua extranjera (inglés)

2.Examen en lengua extranjera (inglés)

3.Bibliografía en lengua extranjera (inglés)


8. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

8.1. Unidades de contenido (descripción)

UNIDAD 1.LA PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL COGNITIVA DE LA MEMORIA

Presupuestos básicos y enfoques alternativos en la Psicología y Ciencias Cognitivas. Metáforas alternativas en el estudio de la memoria. Desarrollos recientes en la investigación de la memoria.



Contenidos predominantemente teóricos

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1.Clases presenciales expositivas

2.Trabajo individual por parte del alumnado de preparación de los contenidos

3.Búsquedas de información en biblioteca, hemeroteca o bases de datos

4. Diseño y elaboración de informes de investigación

5.Realización de exámenes y pruebas de evaluación



COMPETENCIAS QUE SE PRETENDEN DESARROLLAR

1.Clases presenciales expositivas

1.Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos

28.Otorgar valor al conocimiento obtenido a partir de las distintas metodologías científicas

31.Interés por la investigación y creación de nuevos datos en Psicología, tanto de modo pasivo (como receptor o valorador de las innovaciones) como activo (generador de las mismas)

34.Conocer y valorar la diversidad teórica y práctica de la Psicología

72.Tener interés por las aportaciones de otros campos a la Psicología y de ésta a ellos

79.Conocer la terminología científica propia del campo de la Psicología

2.Trabajo individual por parte del alumnado de preparación de los contenidos

7.Saber analizar, sintetizar y resumir la información procedente de textos científicos y profesionales relacionados con la Psicología

25.Desarrollar habilidades de planificación y control del propio aprendizaje y sobre la evaluación del progreso del mismo

26.Desarrollar la capacidad de adquirir conocimientos desde textos y discursos y de organizar la información

32.Tener presente la calidad del trabajo realizado como referente de la propias actuación: es decir, no sólo trabajar de modo eficaz sino también del mejor modo posible

3.Búsquedas de información en biblioteca, hemeroteca o bases de datos

7.Saber analizar, sintetizar y resumir la información procedente de textos científicos y profesionales relacionados con la Psicología

92. Saber buscar documentación en una biblioteca o hemeroteca científica

4. Diseño y elaboración de informes de investigación

21.Saber aplicar diseños de trabajo o investigación que permitan deducir resultados psicológicamente relevantes y científicamente pertinentes

80.Saber redactar, es decir, planificar conceptualmente un discurso y trasladarlo a un texto.

81.Saber redactar informes de investigación

84. Dominar técnicas de presentación de datos (orales, informáticos, otro tipo de tecnologías)

5.Realización de exámenes y pruebas de evaluación

25.Desarrollar habilidades de planificación y control del propio aprendizaje y sobre la evaluación del progreso del mismo

27.Estar motivado para el trabajo

46. Autoconciencia del conocimiento adquirido y autoevaluación de las propias habilidades



SISTEMA DE EVALUACIÓN

Evaluación continua mediante exámenes de preguntas objetivas

Calificación de la participación en las clases teóricas y en los seminarios
UNIDAD 2. LA ARQUITECTURA FUNCIONAL DE LA MEMORIA I: MEMORIAS SENSORIALES, MEMORIA A CORTO PLAZO y MEMORIA OPERATIVA

Memorias sensoriales. Propiedades diferenciales de la Memoria a corto plazo. Modelos

multialmacén de memoria. Memoria Operativa.




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