Grado: 4to Bachillerato



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Colegio: Santa Teresita

Grado: 4to Bachillerato

Materia: Psicología

Docente: Brenda Beteta

Inteligencia Emocional


Caratula

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Índice

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Introducción

1/ pts.

Contenido

5/ pts.

2 Conclusiones

1.5/ pts.

2 Recomendaciones

1.5/ pts.

Anexos

2/ pts.

Bibliografía

1/ pts.

Ortografía

1/ pts.

Nombre: Flor De María Vela Aguilar

Clave: 36 Fecha: 15/07/2013

Índice


  • Introduccion______________________________________________pag.3

  • Contenido______________________________________________pag.4-7

  • ¿Qué es la inteligencia?

  • ¿Para qué me puede servir saber sobre inteligencia?

  • ¿Que son o cuales son las inteligencias múltiples?

  • ¿Qué es la inteligencia emocional

  • Lo que más me llama la atención de la inteligencia emocional

  • ¿Qué son las emociones?

  • Conclusiones y recomendaciones_____________________________pag.8

  • Anexos o datos curioso_________________________________ pag.9 y 10

  • Bibliografia______________________________________________pag.11

Introducción

La inteligencia es la capacidad en la cual podemos realizar diversas cosas como resolver, entender, elaborar información, asimilar y solucionar problemas, tomar decisiones correctas o incorrectas gracias a nuestros conocimientos. La Dentro de la inteligencia de encuentra: Inteligencia intrapersonal, Inteligencia corporal cenestésica, Inteligencia musical, Inteligencia espacial, Inteligencia lógica-matemática, Inteligencia lingüístico-verbal.

Las emociones forman parte de la inteligencia, ya que dependiendo de nuestros sentimientos tomamos decisiones.



¿Qué es la inteligencia?

La inteligencia  es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver, entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas de una determinada situación. La inteligencia parece estar ligada a otras funciones mentales como la percepción, o capacidad de recibir información, y la memoria, o capacidad de almacenarla.

¿Para qué me puede servir saber sobre inteligencia?

La inteligencia dentro de nuestra vida es muy importante y eficaz ya que nos hace más capaces de realizar actividades o acciones. Es importante saber sobre la inteligencia porque nos sirve para saber de dónde vienen nuestros conocimientos, nuestras decisiones tanto correctas como equivocadas, pensamientos y capacidad.



¿Que son o cuales son las inteligencias múltiples?

  • Inteligencia lingüístico-verbal

La función del lenguaje es universal, y su desarrollo en los niños es sorprendentemente similar en todas las culturas. Incluso en el caso de personas sordas a las que no se les ha enseñado explícitamente un lenguaje por señas, a menudo inventan un lenguaje manual propio y lo usan espontáneamente.

  • Aspectos biológicos: Un área específica del cerebro llamada "área de Broca" es la responsable de la producción de oraciones gramaticales.

  • Capacidades implicadas: Capacidad para comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura y, también, al hablar y escuchar.

  • Habilidades relacionadas: Hablar y escribir eficazmente.

  • Perfiles profesionales: Líderes políticos o religiosos, oradores, poetas, escritores, etc.



  • Inteligencia lógica-matemática

En los individuos especialmente dotados de esta forma de inteligencia, el proceso de resolución de problemas a menudo es extraordinariamente rápido: el científico competente maneja simultáneamente muchas variables y crea numerosas hipótesis que son evaluadas sucesivamente y, posteriormente, son aceptadas o rechazadas.

  • Capacidades implicadas: Capacidad para identificar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos inductivo y deductivo.

  • Habilidades relacionadas: Capacidad para identificar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos inductivo y deductivo.

  • Perfiles profesionales: Economistas, ingenieros, científicos, etc.



  • Inteligencia espacial

La resolución de problemas espaciales se aplica a la navegación y al uso de mapas como sistema dotacional. Otro tipo de solución a los problemas espaciales, aparece en la visualización de un objeto visto desde un ángulo diferente y en el juego del ajedrez.

  • Capacidades implicadas: Capacidad para presentar ideas visualmente, crear imágenes mentales, percibir detalles visuales, dibujar y confeccionar bocetos.

  • Habilidades relacionadas: Realizar creaciones visuales y visualizar con precisión.

  • Perfiles profesionales: Artistas, fotógrafos, arquitectos, diseñadores, publicistas, etc.



  • Inteligencia musical

Los datos procedentes de diversas culturas hablan de la universalidad de la noción musical. Incluso, los estudios sobre el desarrollo infantil sugieren que existe habilidad natural y una percepción auditiva (oído y cerebro) innata en la primera infancia hasta que existe la habilidad de interactuar con instrumentos y aprender sus sonidos, su naturaleza y sus capacidades.

  • Aspectos biológicos: Ciertas áreas del cerebro desempeñan papeles importantes en la percepción y la producción musical.

  • Capacidad implicada: Capacidad para escuchar, cantar, tocar instrumentos.

  • Habilidades relacionadas: Crear y analizar música.

  • Perfiles profesionales: Músicos, compositores, críticos musicales, etc.



  • Inteligencia corporal cenestésica

La evolución de los movimientos corporales especializados es de importancia obvia para la especie; en los humanos esta adaptación se extiende al uso de herramientas. El movimiento del cuerpo sigue un desarrollo claramente definido en los niños y no hay duda de su universalidad cultural.

  • Capacidades implicadas: Capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-manual y equilibrio.

  • Habilidades relacionadas: Utilizar las manos para crear o hacer reparaciones, expresarse a través del cuerpo.

  • Perfiles profesionales: Escultores, cirujanos, actores, modelos, bailarines, deportistas, etc.



  • Inteligencia intrapersonal

La inteligencia intrapersonal es el conocimiento de los aspectos internos de una persona: el acceso a la propia vida emocional, a la propia gama de sentimiento, la capacidad de efectuar discriminaciones entre ciertas emociones y, finalmente, ponerles un nombre y recurrir a ellas como medio de interpretar y orientar la propia conducta.

  • Capacidades implicadas: Capacidad para plantearse metas, evaluar habilidades y desventajas personales y controlar el pensamiento propio.

  • Perfiles profesionales: Individuos maduros que tienen un autoconocimiento rico y profundo.



  • Inteligencia naturalista

Se describe como la competencia para percibir las relaciones que existen entre varias especies o grupos de objetos y personas, así como reconocer y establecer si existen distinciones y semejanzas entre ellos.

¿Qué es la inteligencia emocional

La inteligencia emocional es la capacidad que tiene una persona para reconocer, manejar, entender, seleccionar y trabajar sus emociones y las de los demás con eficiencia así generando resultados positivos, sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos. La inteligencia emocional también consiste en una serie de actividades que sirven para apreciar y expresar de manera justa nuestras propias emociones y las de otros y para emplear nuestra sensibilidad a fin de motivarnos, planificar y realizar de manera cabal nuestra vida.

Lo que más me llama la atención de la inteligencia emocional

La inteligencia emocional nos permite tomar conciencia de nuestras emociones, comprender los sentimientos de los demás, tolerar las presiones y frustraciones que soportamos en el estudio, acentuar nuestra capacidad de trabajar en equipo, adoptar una actitud empática y social que nos brindara mayores posibilidades de desarrollo personal.

¿Qué son las emociones?

Las emociones son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a ciertos estímulos del hombre cuando ve algo o una persona importante para ellos. Psicológicamente, las emociones alteran la atención, hacen subir de rango ciertas conductas guía de respuestas del individuo y activan redes asociativas relevantes en la memoria.

Las emociones tienen una gran importancia y utilidad en nuestras vidas, puesto que nos ayudan a responder a lo que nos sucede y a tomar decisiones, mejoran el recuerdo de sucesos importantes y facilitan nuestras relaciones con los demás. No obstante, también pueden hacernos daño cuando suceden en el momento inapropiado o con la intensidad inapropiada.

Conclusiones



  • La inteligencia es la capacidad que cada ser humano posee, algunas veces unos más que otros; para poder pensar , analizar y resolver problemas o tomando decisiones.

  • La inteligencia emocional es el control que se tiene al expresar los sentimientos y emociones.

  • En la vida de cada ser humano la inteligencia se desarrolla de diferente manera y al igual que crecimiento, unos poseen más conocimientos que otros.

Recomendaciones

  • Se debe de utilizar la inteligencia para resolver los problemas adecuadamente y tomar las mejores decisiones.



  • Las emociones son muy fuertes y se sienten pero se deben de controlar para no tener problemas al no pensar con la cabeza y no utilizar la inteligencia.



  • El intelecto de las personas debe de ir creciendo y fortaleciéndose para así poseer más conocimientos.

Anexos o datos curiosos

Victoria Cowie es una adolescente británica de 11 años de edad con un coeficiente intelectual (CI) de 162, dos puntos más que Albert Einstein, Stephen Hawking y Bill Gates, según publica el diario DailyMail.
La pequeña es brillante en las clases de inglés, ciencias, matemáticas y francés. Además tiene la facilidad de tocar cinco instrumentos musicales. 
Disfruta los crucigramas, el Sudoku y los problemas matemáticos y ha comenzado a poner su atención en el trabajo de Shakespeare.
Le gusta la poesía y escuchar discos de sus compositores favoritos, Bach, Beethoven y Handel, aunque también le gusta Lady Gaga y Michael Jackson. 
Es buena deportista, disfruta competir en torneos de fútbol y natación.
Victoria Cowie ha recibido las becas de alta categoría en más de cuatro famosas secundarias.
Se cree que una matemática y astrónoma griega de siglo IV, llamada Hypatia es oficialmente la única mujer genio universalmente. Cowie podría ser la segunda.

 


  • Un niño de 2 años con un C.I. mayor que el del presidente de EEUU..

Su nombre es Adam Kirby, y supera 10 puntos a Barack Obama y David Cameron en la prueba de CI Stanford-Binet. Ahora es el miembro más joven de Mensa británica. Desde que el pequeño Adam tenía 10 semanas de edad su padres, que también miembros de Mensa, se han encargado de desarrollar su coeficiente por medio de juegos educativos, pero es niño sabe hacer mucho más que desarrollar un puzle. Sus padres Adam Kerry-Ann, de 31 años, y Deán, de 33 años, comentan que por muy listo y desarrollado de la inteligencia esté, no le van a quitar a su hijo el seguir siendo un pequeño feliz, deportivo y lúdico.

Con apenas 29 meses, Adam es capaz de escribir hasta 100 palabras, también sabe las tablas de multiplicar (2,3,4,5 y 10), se ha aprendido de memoria la tabla periódica y puede formar un rompecabezas diseñado para adultos. Además de todo esto, también puede identificar a los países en un mapa y conocer los planetas del sistema solar, sabe contar hasta más de 1000 en Inglés, hasta 20 en español y japonés y hasta 10 en francés. Entre otras cosas también sabe sumar y restar números simples. La puntuación de Adam, de 141 y el índice de inteligencia británico está en 100. Solo le faltó 4 puntos para obtener la denominación de genio.



Bibliografía

  • http://www.xatakaciencia.com/otros/que-es-la-inteligencia

  • https://sites.google.com/site/357inteligencia/home

  • http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_m%C3%BAltiples#Inteligencia_ling.C3.BC.C3.ADstico-verbal

  • http://motivacion.about.com/od/psicologia/a/Que-Son-Las-Emociones.htm

  • http://www.nosabesnada.com/noticias-ciencia/51859/un-nino-de-2-anos-con-un-c-i-mayor-que-el-del-presidente-de-eeuu/

pág.




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