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OLMEDO VARGAS HERNÁNDEZ

Secretario de Educación de Boyacá



BUENAVENTURA GONZÁLEZ CEPEDA JAIRO HUMBERTO SERRANO PULIDO

Coordinador Área Misional Coordinador Área de Cobertura

Secretaría de Educación de Boyacá Secretaría de Educación de Boyacá

Proyectó: Bernardo Beltrán R.

Director de Núcleo



Área de Cobertura
1.2.20-1

CIRCULAR INFORMATIVA No. 50

Tunja, 16 de Agosto de 2012
PARA: SUPERVISORES, DIRECTORES DE NÚCLEO, DIRECTORES DE NÚCLEO LÍDERES UNIDADES DESCONCENTRADAS PROVINCIALES, RECTORES (AS), COORDINADORES (AS), PERSONEROS (AS), COMISARIOS (AS) DE FAMILIA, DOCENTES, COMITÉS MUNICIPALES “NI UNO MENOS” Y COMUNIDAD EDUCATIVA EN GENERAL.
Asunto: Remisión Listado de Desertores del Ministerio de Educación Nacional, por Municipio de Institución Educativa de su Provincia e Incentivos a la Permanencia Escolar.

Como es de su conocimiento, uno de los objetivos de la política educativa “Educación de calidad, el camino para la prosperidad”, es contribuir al cierre de brechas educativas entre regiones, zonas y poblaciones diversas y vulnerables y las que no lo son. Para cumplir dicho fin se requiere reducir la deserción intra-anual del 4.89% en 2010 a 3.8% en 2014.
Dicha identificación permite que las instituciones educativas cuenten con la información de los desertores durante el año escolar y puedan caracterizarlos y buscarlos en sus hogares para garantizar su reingreso escolar y una vez identificadas las estrategias que requieren para su permanencia en el sistema educativo (ver PROVINCIAS CENTRO, CUBARÁ, GUTIERREZ, LA LIBERTAD, LENGUPA, MARQUEZ, NEIRA, NORTE, OCCIDENTE, ORIENTE PUERTO BOYACA, RICAURTE ALTO, RICAURTE BAJO, SUGAMUXI, TUNDAMA Y VALDERRAMA) en cada institución educativa en 2011, según el Ministerio de Educación Nacional. El propósito es que todas las instituciones educativas avancen en brigadas de búsqueda a dichos niños, niñas y jóvenes, en articulación con Red Unidos, con miras a garantizar su regreso oportuno a las aulas de clase.
Hay dos factores de gran incidencia en la deserción escolar y la mortalidad académica.
SIE (SISTEMA DE EVALUACIÓN) y la aplicación que le hemos dado en nuestras instituciones educativas, tomándola y aplicándola de una forma rígida, drástica y taxativa.
EL CLIMA ESCOLAR: Pertenencia y participación, ambiente físico, inducción a los nuevos estudiantes, motivación hacia el aprendizaje, manual de convivencia, actividades extracurriculares, bienestar del alumnado, manejo de conflictos, manejo de casos difíciles, relaciones interpersonales, rector – docentes, docentes docentes, docentes-estudiantes, docentes padres de familia, comunidad educativa, gobierno o autoridades municipales (DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA).
Respecto a los incentivos financieros para la permanencia escolar, desde el año pasado los indicadores de deserción escolar se están teniendo en cuenta para la asignación de del Sistema General de Participaciones (SGP) en el componente educación.


  • De los recursos para calidad que se entregan a los municipios (Decreto 1122 de 2011), la metodología de asignación incluye el índice de deserción por establecimiento educativo y el mejoramiento de dicho indicador entre los últimos dos años: a menor deserción mayor asignación de recursos, y a mayor deserción, menor asignación de recursos.




  • Para la distribución de los recursos del SGP con destino a alimentación escolar se tiene en cuenta la reducción de la deserción escolar de un año a otro, de acuerdo con lo establecido en la Ley 1176 de 2007.




  • Los recursos para gratuidad, que desde este año se giran directamente a los establecimientos educativos, son proporcionales a la matrícula atendida. Por lo que la disminución de la deserción contribuirá a mayor asignación de los recursos.




  • Para los recursos por población atendida a partir de este año se giró una asignación “per cápita” menor por los niños que desertaron del sistema educativo. Es decir que no se reconoce el valor de la tipología completa sobre los niños desertores, sino a lo sumo el 40% de dicho valor para aquellos desertores que fueron atendidos menos de cinco meses y del 60% para quienes se atendieron seis meses. Por lo anterior, la entidad territorial que genere retención escolar contará con la tipología completa de los estudiantes que retenga.


En consecuencia con todo lo anterior y en el marco de las competencias señaladas por la Ley 715 de 2001, se solicita no escatimar esfuerzos para diseñar y desarrollar programas orientados a la disminución de la deserción escolar en su institución educativa y en su municipio.
Se anexa la información requerida de cada uno de los municipios para que haga entrega del análisis pertinente en cada institución y se verifique la información enviada por el MEN y se entregue a más tardar el 15 de septiembre de 2012 con su respectivo estudio y conclusiones al Director de Núcleo BERNARDO BELTRÁN RIVERA, Área de Cobertura, Secretaría de Educación de Boyacá, , correo electrónico: bbeltran@sedboyaca.gov.co, para los fines legales pertinentes.
Se les solicita a todos los rectores (as), hacer llegar el listado de los docentes que serán asignados para el año 2013 al grado 1º del Sector Urbano y Rural, nombre del docente, cédula de ciudadanía, nombre de la sede donde labora. Toda esta información dirigida al Director de Núcleo BERNARDO BELTRÁN RIVERA, Área de Cobertura, Secretaría de Educación de Boyacá, , correo electrónico: bbeltran@sedboyaca.gov.co.

OLMEDO VARGAS HERNÁNDEZ

Secretario de Educación de Boyacá

BUENAVENTURA GONZÁLEZ CEPEDA JAIRO HUMBERTO SERRANO PULIDO

Coordinador Área Misional Coordinador Área de Cobertura
Proyectó: Bernardo Beltrán

Director de Núcleo

Equipo de Cobertura



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Tel 7420200 Ext.3218 - 3222

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