Fundación oro


Resumen narrativo del proyecto



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Resumen narrativo del proyecto:


FIN:

  1. MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LOS ADOLESCENTES HIJOS DE EMIGRANTES EN LA CIUDAD DE LOJA.

PROPÓSITOS:

  1. Brindar apoyo psico-emocional al grupo objetivo del proyecto.

  2. Atender la problemática de salud de los adolescentes hijos de emigrantes, desde un enfoque integral.

  3. Prevenir y tratar problemas emocionales y de organización familiar.

  4. Proponer nuevos valores y estilos de vida saludables en los adolescentes hijos de emigrantes

Componentes:


  1. Formación.

    1. Objetivo: Construir nuevos paradigmas en los y las adolescentes hijas de emigrantes con la finalidad de mejorar las condiciones de vida de los mismos e incorporarlos al proceso intelectual y productivo de la sociedad lojana.

    2. Educar e incorporar un planteamiento formal y metodológico para el desarrollo de la gestión con adolescentes y conformar grupos de trabajo intersectorial y multidisciplinarios.

  1. Infraestructura.

2.1. Objetivo: Realizar el diseño e implementación de áreas físicas para la atención de la salud y la mitigación de daños a la misma, estos diseños serán respetando nuestra cultura, enmarcados en la idiosincrasia de la sociedad lojana.

  1. Salud.

3.1. Objetivo: Brindar atención a la salud y fomento a las actividades de prevención, sin omitir la reparación y mitigación del daño ya sea físico, mental o emocional que presenten los adolescentes hijos de emigrantes y residentes en la ciudad de Loja.

  1. Prevención.

4.1. Objetivo: Formar equipos de profesionales y la implementación de actividades que protejan la salud del grupo objetivo de nuestro proyecto

  1. Nutrición.

5.1. Objetivo: Fomentar el uso, y desarrollo de técnicas locales de utilización de los productos del medio y/o de temporada en nuestro país. Énfasis espacial en el consumo de productos que permitan el desarrollo y maduración física del (la) adolescente.

Actividades :

  1. Formación

    1. Talleres para diseño de material formativo, informativo y educativo.


    2. Elaboración de materiales a utilizarse.

    3. Curso de formación a adolescentes en: valores cívicos, valores familiares, cultura, nacionalidad.

    4. Talleres con personas a cargo de adolescentes en la formación y/o cuidado de los mismos. Grupo objetivo: profesores, familiares, personal de salud, población en general. Temas: desarrollo psicomotor del adolescente, adaptación social, cambios físicos, cambios conductuales y emocionales en adolescentes y su impacto con la emigración de sus padres. Nuevos paradigmas sobre solidaridad, fidelidad, sexualidad, trabajo, cooperativismo, género, ecología, medio ambiente.

    5. Talleres para adolescentes en los que se enfatizará en el debate y la propuesta de soluciones relacionados con liderazgo, género, sexualidad, enfermedades de transmisión sexual, planificación familiar, enamoramiento, relaciones interpersonales, nacionalidad, civismo, autoestima.

    6. Conformación de la red local intersectorial de salud y apoyo emocional al adolescente hijo de emigrante.

    7. costo: $ 10.000



  1. Educación.

    1. Conformación de grupos de profesionales que trabajan con adolescentes (profesores, religiosos, equipos de salud, fuerzas armadas).

    2. Conformación de grupos de adolescentes para acción cívica como seguridad ciudadana, control de la delincuencia.

    3. Conformación de grupos de interacción social y deportiva.

    4. Conformación de unidades productivas de adolescentes para el desarrollo de la microempresa con énfasis en tecnología, ecología, turismo, cuidados especiales, deportes, elaboración de productos de primera necesidad.

    5. Integración y análisis del marco legal que apoye el desarrollo y fortalecimiento de la microempresa en adolescentes.

    6. Conformación de grupos de comunicación.

    7. costo: $ 20.000



  1. Infraestructura.

    1. Diseño de planta física. (énfasis en área de servicios, canchas deportivas, zonas recreativas y de entrenamiento físico, altar patrio, y todas las que el diseño del proyecto propone)

    2. Elaboración del presupuesto.

    3. Presentación de propuestas.

    4. Designación de responsables de la obra y fiscalizador.

    5. Entrega-recepción provisional.

    6. Entrega-recepción definitiva.

    7. Costo: $ 400.000



  1. Salud.

    1. Identificación de instituciones u ONGs que brindan servicios de salud en el área del proyecto.

    2. Taller de diseño del sistema de atención del adolescente.

    3. Implementación de unidades físicas de atención al adolescente (equipamiento y designación de personal profesional) .

    4. Designación de coordinador del componente de salud y equipo de profesionales que brindarán atención directa al adolescente.

    5. Definir y presentar oferta de servicios en prevención y tratamiento de enfermedades de transmisión sexual, planificación familiar, infecciones respiratorias agudas, enfermedad diarreica aguda, y emergencias.

    6. Implementación del servicio de atención odontológica.

    7. Definir y presentar oferta de servicios en prevención y tratamiento de violencia intrafamiliar, drogadicción, alcoholismo, acoso, abuso.

    8. Definir y presentar oferta de servicios de apoyo nutricional.

    9. costo: $100.000



  1. Prevención.

    1. Conformación de primer grupo de profesionales de apoyo al adolescente en actividades de recreación, desarrollo físico y de la personalidad.

    2. Talleres e intercambio de experiencias con profesionales nacionales e internacionales que se encuentren involucrados con problemas de emigración y apoyo a los adolescentes.

    3. costo: $30.000



  1. Nutrición.

    1. Incorporación a programas nacionales de nutrición en la formación escolar.

    2. Diagnostico nutricional de los adolescentes hijos de emigrantes en el área de intervención del proyecto.

    3. Talleres de formación en nutrición y dietética para el adolescente dirigido a profesores y personas a cargo de adolescentes.

    4. Monitoreo y evaluación del desarrollo pondo estatural de l@s adolescentes.

    5. Talleres prácticos de preparación y optimización de los alimentos del medio.

    6. Talleres sobre almacenamiento de alimentos.

    7. Talleres de desarrollo de microempresa de alimentos. Desarrollo de unidades productivas sobre la base de estos talleres.

    8. Equipamiento y funcionamiento del primer centro de preparación y comercialización de alimentos.

    9. costo: $ 20.000

Costo total de la propuesta: $ 570.000

Tiempo de duración del proyecto: 3 años.

Sustentabilidad: Incorporación al proceso productivo del país. Incorporación a la gestión laboral del país, incorporación a las instituciones pertinentes en el caso de los componentes de salud y nutrición.



MONITOREO Y EVALUACION:

Marco Conceptual de la Evaluación


El diagnostico organizacional del desarrollo de la capacidad gerencial permite evaluar rápidamente las habilidades gerenciales de cada organización. Es evaluación sistemática y de proceso que se basa en el concepto de que las organizaciones atraviesan por varias etapas de desarrollo: nacen, crecen, se fortalecen y maduran. Comprender estas etapas ayuda a evaluar sistemáticamente las posibilidades gerenciales actuales de las organizaciones y adoptar medidas críticas para fortalecer la capacidad gerencial y lograr la sostenibilidad organizacional en su integridad.
La mejor forma de iniciar una evaluación de la capacidad organizacional en general es adoptar una perspectiva de largo plazo de la organización y la manera en que se ha desarrollado a lo largo del tiempo. A medida que las organizaciones crecen evolucionan a lo largo de un proceso continuo de desarrollo gerencial que se caracteriza por etapas de desarrollo muy claras.
Esta evaluación nos ayuda a trazar un perfil de la capacidad gerencial de la fundación ORO, evaluando la etapa de desarrollo de sus habilidades gerenciales. Las organizaciones atraviesan por diferentes etapas a ritmos diferentes y tienden a permanecer en una etapa de desarrollo particular hasta que logran desarrollar una combinación de buenos sistemas gerenciales y administrativos, con personal capacitado para utilizar efectivamente estos sistemas.
Las etapas de desarrollo pueden ser consideradas como una guía para definir los indicadores de desarrollo de la capacidad gerencial, ayudan a medir el progreso logrado de la organización y determinar en que punto se encuentran los aspectos que necesita fortalecer para alcanzar una etapa mas avanzada de desarrollo, sin embargo es importante fijar metas realistas


Objetivo General


  • Conocer la situación de los diferentes componentes del proyecto para fortalecer su desarrollo.



Objetivos Específicos


  • Evaluar la capacidad técnica,

  • Determinar la gestión administrativa,

  • Identificar las accionar de los componentes del proyecto,

  • Definir el accionar de la fundación ORO en el proceso de desarrollo, apoyo y seguimiento de las actividades propuestas.


Indicadores y categorías de evaluación





Categorías

Subcategorías

Indicador

Fórmula

Técnica


F. verificac

Atención medica

ETS

PAI


  • Personal capacitado.


  • Disponibilidad de biológico DT


  • Cobertura de vacunación de DT


  • Porcentaje de desperdicio




# de capacitados / Total personal x 100.

# dosis solicitadas / # dosis recibidas (DT) x100

# de adolescentes con dosis de DT / total de adolescentes de Loja x 100

# dosis solicitadas utilizadas/ # dosis solicitadas x 100




Formulario

Formulario


Formulario y

Observación directa, (disponibilidad al momento)
Formulario



Archivos personal

Coordinación del proyecto

Banco vacunas

Estadística





Salud sexual y reproductiva

Control del embarazo

Muerte materna

Planificación familiar



  • Cobertura



  • Concentración



  • Vigilancia de muerte materna


  • Cobertura

Total de primeras consultas prenatales del 2004/

Total de mujeres adolescentes embarazadas del 2004 x 100


Total consultas prenatales/ primeras consultas

# muertes maternas investigadas/ total muertes materna Área x100

# primeras consultas de RF / mujeres adolescentes en edad fértil x 100


Formulario

Formulario

Entrevista

Observación Directa


Formulario

Estadística

Estadística

Medico y trabajadora social

Archivo trabajo social

Estadística (historias clínicas)



Programas

Atención de emergencias

Nutrición.




  • Coberturas de pacientes tratados


  • Tasa de cumplimiento


  • Búsqueda activa de casos de violencia



  • Disponibilidad de complementos alimentarios


  • Participación extrasectorial

# Pacientes con emergencias/ # pacientes tratados x100

pacientes que iniciaron el tratamiento / pacientes que terminaron el tratamiento

# casos diagnosticados en laboratorio del Área / total de casos reportados en el Área x100

# casos que reciben tratamiento en Área/ # casos confirmados x100



Formulario

Formulario

Entrevista
Formulario
Formulario


Archivos del SCS

Archivos del SCS

Responsable de componente

Archivos laboratorio y estadística


Farmacia





Metodología de la evaluación:




  • La evaluación se realizará en el área de intervención dentro de la ciudad de Loja, con la participación de grupos de evaluación previamente informado en la aplicación de los instrumentos debidamente validados y definidos.

  • Los instrumentos de recolección de la información serán elaborados y socializados para hacer los reajustes pertinentes.

  • La obtención de la información se realizará en coordinación el organismo evaluador.

  • Previa aplicación de los instrumentos, se unificaran criterios con todos los actores que participarán en el proceso.

  • Las áreas serán notificadas con anterioridad a la aplicación de los instrumentos de evaluación con la finalidad de coordinar actividades.

  • El tiempo estimado de recolección de la información será de 3 días de acuerdo a un cronograma establecido, los grupos estarán constituidos por dos personas las mismas que entregarán sistematizada la información en el lapso de ocho días, de acuerdo a un formato establecido por la comisión de evaluación.

  • Todo este proceso será apoyado por la comisión encargada de la evaluación y nominada por la fundación ORO.

  • La comisión de evaluación realizará el análisis de la siguiente manera: La parte cuantitativa se procesará en el programa EPIINFO. La parte cualitativa se procesará manualmente de acuerdo a las categorías investigadas, los estándares de comparación serán la normalización del MSP.

  • Con la información obtenida por área, la comisión encargada de la evaluación realizará la integración y análisis de la información.

  • Se presentará la información en un taller de trabajo en donde se establecerán compromisos, para encaminar la toma de decisiones que orienten a la sustentabilidad del proyecto



Cronograma:
Las evaluaciones se realizarán al termino del primer, segundo y tercer año de implementado el proyecto.
ANEXOS

Encuesta dirigida a la ciudadanía lojana.

Encuesta #....................

La presente encuesta está dirigida a la ciudadanía con el fin de determinar las condiciones generales de los familiares de personas que han emigrado de nuestra ciudad por diferentes causas, y proponer alternativas de solución a la problemática encontrada, esta encuesta garantiza la confidencialidad y el uso ético de los resultados de la misma.

Indicaciones.

La encuesta contiene preguntas que deben ser llenadas con una X, en el caso de encontrar un espacio en blanco; y, en el caso de preguntas de opinión se anotará con las mismas palabras que usted desee expresarse.

Recuerde los fines de la presente encuesta son serios y requieren de todo su apoyo consciente en cada una de las respuestas.

Datos de filiación:

Edad....... años.

Sexo. Masculino.  Femenino 

Residencia..................................

Procedencia................................

Estado civil.................................

Instrucción.................................

Ocupación..................................

Información general:

¿Vive con sus padres? si  no 

¿Sin no vive con sus padres con quien vive? ........................................

¿Dónde se encuentran sus padres? .....................................................

¿Hace cuantos años no vive con sus padres?........................................

¿Al momento estudia? si  no 

¿En qué año estudia? ........................................

¿En sus momentos libres que actividad realiza? ....................................

¿Vive en casa propia o arrendada?.......................................................

¿Tiene los servicios básicos de una vivienda? .......................................

¿Tiene televisión? ............... ¿Cuál es su programa favorito?.....................

¿Económicamente trabaja para vivir o estudiar?....................................

Información especifica:

¿Cuál considera al momento su mayor problema? .................................

¿Con quien vive actualmente usted? ....................................................

¿Tiene hermanos? si  no 

¿Cuantos?................. de que edades? ................................................

¿Que deporte practica? ........................................................................

¿Se siente bien viviendo en Loja? .........................................................

¿Dónde le gustaría vivir?......................................................................

¿Con quien le gustaría vivir?.................................................................

¿En que le gustaría trabajar?................................................................

¿Que siente por su país? ......................................................................

¿Por que su familiar salió del país?........................................................

¿Cuál es su religión?.............................................................................

¿Cuál es la persona que usted admira?...................................................

¿Tiene un grupo de amigos, una gallada? si  no 

¿Qué tipo de música le gusta?................................................................

¿Usa Internet? si  no 

¿Con qué motivos se conecta a Internet?.................................................

¿Le gustaría formar parte de un grupo de personas que se superan? si  no 

¿En que temas específicamente?

..........................................................

..........................................................

..........................................................

Gracias,

INSTRUCTIVO DE LLENADO DE LA ENCUESTA

Se iniciará con una presentación personal la misma que será sencilla y con lenguaje acorde con el grupo de edad de los entrevistados, a quienes inicialmente se les plantearan los objetivos o la introducción de la encuesta y previo consentimiento se aplicará la siguiente encuesta.

Datos de filiación:

Edad. Números arábigos .indique solo los años cumplidos.

Sexo. Masculino.  Femenino  . Se colocará una X en su correspondiente

Residencia..Se anota el nombre del lugar...

Procedencia....se anota el nombre del lugar

Estado civil..Las opciones son soltero, casado, unión libre. Se escribe la palabra completa

Instrucción .se escribe la palabra completa y las opciones son primara, secundaria y superior, ninguna.

Ocupación....se escribe la palabra completa y como nos respondan exactamente.

Información general:

¿Vive con sus padres? si  no  señalar con una X

¿Sin no vive con sus padres con quien vive? ...anotar la palabra completa...........

¿Dónde se encuentran sus padres? ...anotar la palabra completa........................

¿Hace cuantos años no vive con sus padres?......escribir el número correspondiente

¿Al momento estudia? si  no  señalar con una X

¿En qué año estudia? ..Escribir palabra completa.............

¿En sus momentos libres que actividad realiza? .escribir la palabra completa.......

¿Vive en casa propia o arrendada?.....escribir la palabra completa......................

¿Tiene los servicios básicos de una vivienda? ...escribir si o no....................

¿Tiene televisión? ............... ¿Cuál es su programa favorito?.....................

¿Económicamente trabaja para vivir o estudiar?....................................

Escribir la palabra completa.

Información especifica:

¿Cuál considera al momento su mayor problema? escribir la palabra completa.....

¿Con quien vive actualmente usted? .escribir la palabra completa.......................

¿Tiene hermanos? si  no  anotar con una X

¿Cuantos?................. de que edades? .......... escribir los números correspondientes.

¿Que deporte practica? .escribir la palabra completa...........................................

¿Se siente bien viviendo en Loja? ....escribir la palabra completa.........................

¿Dónde le gustaría vivir?......escribir palabra completa.......................................

¿Con quien le gustaría vivir?.......escribir palabra completa.................................

¿En que le gustaría trabajar?.......escribir palabra completa................................

¿Que siente por su país? ......escribir palabra completa.......................................

¿Por que su familiar salió del país?.........escribir palabra completa...............

¿Cuál es su religión?.....escribir palabra completa...............................................

¿Cuál es la persona que usted admira?.......escribir palabra completa...................

¿Tiene un grupo de amigos, una gallada? si  no  señalar con una X

¿Qué tipo de música le gusta?.......escribir palabra completa................................

¿Usa Internet? si  no  señale con una X

¿Con qué motivos se conecta a Internet?....escribir palabra completa....................

¿Le gustaría formar parte de un grupo de personas que se superan? si  no  señale con una X

¿En que temas específicamente? escriba palabra completa

..........................................................

........................................................



Referencias bibliográficas

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Jokisch Brad, “Desde Nueva York a Madrid: tendencias en la migración ecuatoriana”

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“Landscape of Remittances: Migration and Agricultural Change in High Lands of South Central Ecuador” Tesis Doctoral, Universidad de Clark., 1998.
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Stepp, Dilva, “Identidades de género en los estudios de migración internacional”mimeo FLACSO, 2000



Sánchez García, Anabel “Los usos del espacio urbano y el proceso de integración de la mujer inmigrante” en Revista Electrónica de Geografía Humana y Ciencias Sociales, Universidad de Barcelona, Nº 94 (101), 1 de agosto de 2001.


1 Murria y Musgrove 1994.

2 Mesa-Lago (1992,p.7).

3 González (1993).

4 Los medios de comunicación ecuatorianos han empezado a reportar situaciones de violencia predominantemente masculina, en Espana. En el caso de las mujeres los hechos relatados se han referido a mujeres embarazadas que han dejado a sus hijos y por ello han transgredido la ley española.

5 En el grupo focal realizado con mujeres/madres de la ciudad de Azogues, la migración de los jóvenes adolescentes hombres, hijos o sobrinos, a los Estados Unidos fue calificada por varias participantes como un especie de proceso de iniciación, un paso necesario para alcanzar el estatus de adulto.

6 En este documento se usará indistintamente los términos familia y unidad doméstica, reconociendo que no siempre se corresponden, pues no siempre el parentesco y el matrimonio están presentes en las unidades llamadas familias. Moore (1988) habla precisamente de la dificultad que el término "doméstico" y de la asociación con otros términos como familia, unidad doméstica, esfera doméstica. En la investigación de campo se utilizó el término familia.

7 Este autor toma el concepto de unidad doméstica usado por E. Jelin (1983). "Idealmente las unidades domésticas son instituciones sociales con una cierta autonomía, que están a cargo de las actividades cotidianas de mantenimiento. Sin embargo el grado de autosuficiencia varía, creando así diversos grados de flexibilidad y nitidez en los límites de la unidad doméstica" (Jelin, citada por Larrea, 1983:666)

8 Al respecto es muy ilustrativa la visión del Dr. Oswaldo Hurtado en la entrevista "En el Ecuador somos pasilleros", realizada por Lucía Lemos y publicada en la revista Cántaro No 32.

9 Este dato coincide con las opiniones de los diarios que reportan una disminución considerable del auge de la construcción en 2001.

10 De acuerdo con la prensa nacional, el consumo sustentado en las remesas de los migrantes disminuyó en el año 2001. Según el "gerente regional de Artefacta" (una cadena de almacenes de electrodomésticos) en la regional de Cuenca se vendía mensualmente hasta 50.000 US al mes y para septiembre de ese año pasado había disminuido en un 50%. Esta situación, según los redactores del diario se debe a que los migrantes ya no envían grandes cantidades de remesas. (El Comercio, 6- sep, 2001, sección B)

11 Una joven de sexto curso de colegio rural de Gualaceo, una de las mejores estudiantes, al preguntarle durante el grupo focal que beneficio personal le había traído la partida de su padre a Estados Unidos manifestó que ella estaba muy agradecida por la compra de la computadora. Según dijo, jamás sus padres habían podido darles a ella y a sus hermanos una y la consideraba muy útil en sus estudios.

12 En varios de los grupos focales se comentó las grandes fiestas de quince anos, primeras comuniones , bautizos etc. Financiadas con dinero de los parientes migrantes. El consumo en estas celebraciones no es simplemente un derroche sino que aparece como un sistema de intercambio de bienes materiales que intenta compensar la ausencia .

13 Emily Walmsley (2001) sostiene que la ciudad de Azogues se ha expandido en los últimos seis años gracias a la rápida urbanización causada por el auge de la construcción. De acuerdo con las cifras manejadas por un arquitecto de esa ciudad el 90% de las casas construidas desde 1995 fueron realizadas con el dinero enviado por los y las emigrantes. (Wamsley, 2001:162)

14 De hecho, de acuerdo con el SIISE (1999) el porcentaje de hacinamiento en Cañar y Azuay es menor que el existente en Chimborazo o Carchi.




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