Folio nº dipregep 4103



Descargar 35.66 Kb.
Fecha de conversión16.12.2018
Tamaño35.66 Kb.
Vistas43
Descargas0

Folio nº . . . . .






DIPREGEP 4103

OBRA DE LOS HIJOS DE MARIA INMACULADA

Instituto de Formación Superior CENTRO EDUCATIVO LORETO

P. José Frassinetti





PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE GESTIÓN PRIVADA

INSTITUTO DE FORMACIÓN SUPERIOR PADRE JOSÉ FRASSINETTI
CARRERA: TECNICATURA SUPERIOR EN PSICOPEDAGOGÍA RES. Nº 2460/11

ESPACIO CURRICULAR: Neurociencias


CURSO: 3º año.

CICLO LECTIVO: 2017

HORAS SEMANALES: 3 hs

PROFESOR TITULAR: Lic. Elizabeth Campos

FUNDAMENTACIÓN

La Neurociencia ha experimentado un enorme desarrollo en las cuatro últimas décadas, que la ha convertido en una de las disciplinas biomédicas de mayor relevancia en la actualidad. Ha contribuido a ello, junto con otros factores, el creciente impacto de las enfermedades del sistema nervioso en las sociedades occidentales. El incremento de pacientes que sufren accidentes cerebrovasculares, procesos neurodegenerativos – como la enfermedad de Alzheimer o la enfermedad de Parkinson - , o trastornos psiquiátricos – como la depresión o la esquizofrenia - , han llevado a las autoridades sanitarias a multiplicar los medios materiales dedicados a la investigación del cerebro y de sus alteraciones.
OBJETIVOS DE LA MATERIA:
Se buscará desarrollar competencias para:

 


  • Comprender la complejidad de factores que intervienen en los procesos neurológicos y patológicos relacionados con la esfera psíquica.




  • Diferenciar a partir de los criterios de normalidad las conductas patológicas.




  • Conocer los distintos ámbitos y los límites del campo psicológico y psicopedagógico con relación al clínico neurológico.




  • Conocer los aportes de diferentes modelos teóricos para la comprensión de los conceptos que aportan las neurociencias.




  • Conocer los aportes de la neuropsicología para la comprensión, clasificación, y evaluación de síntomas que permitan una adecuada interpretación diagnóstica de las distintas patologías.




  • Aplicar los conocimientos del método científico en el campo de la investigación, y el pensamiento crítico a partir del análisis de casos clínicos.



  • Tomar conciencia y valorar la tarea profesional multidisciplinaria para la mejor comprensión y abordaje integral de los pacientes.




  • Tener clara dimensión del rol del psicólogo o psicopedagogo en las tareas de prevención en el campo de la salud.




  • Valorar la importancia de una participación activa en las clases que permita integrar los conocimientos previos y acercar a los alumnos a la futura práctica profesional.



CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Unidad 1: Introducción a las Neurociencias.

 


  • Consideraciones teóricas y metodológicas en las neurociencias. Estado actual y tendencia de las neurociencias

  • Función de la psicología en las neurociencias. Campo de aplicación e investigación.

  • Problemas de medición y evaluación de datos en neurociencias.

  • Concepto de Neuropsicología.

  • Desarrollo y plasticidad del cerebro. Concepto de función nerviosa superior.

  • Plasticidad posterior a lesiones cerebrales. Etiología de las distintas patologías: accidentes cerebrovasculares, tumores, enfermedades degenerativas e infecciosas del SNC, otras. Conceptos de retraso madurativo y mental.

  • Lateralización de una función.

  • Concepto de Funciones cognitivas.



 Unidad 2: Métodos de evaluación clínicos y paraclínicos.


  • Entrevista clínica, proceso, modalidad y estrategias. Historia clínica y anamnesis.

  • Historia clínica neurológica: motivos relacionados al ámbito psíquico.

  • Distintas técnicas y herramientas de evaluación del desarrollo neurológico.

  • Exploraciones complementarias: estudio de receptores, exploraciones neurofisiológicas, exploraciones por neuroimagen.

  • Entrevista neuropsiquiátrica. Exploración de la función mental. Evaluación de síntomas no manifiestos y manifiestos.

  • Evaluación Neuropsicológica.



Unidad 3: ATENCIÓN Y FUNCIONES EJECUTIVAS


  • Modalidades de atención y control cognitivo. Neuroanatomía de la atención selectiva y de los estados de vigilancia.

  • Trastornos del sueño.

  • Alteraciones del estado de conciencia

  • Perturbaciones de la atención. Trastorno por déficit de atención (ADD).

  • Exploración de la atención.

  • Funciones ejecutivas: Concepto.

  • Exploración de las funciones ejecutivas. Importancia del lóbulo frontal.





Unidad 4: SISTEMAS DE MEMORIA

  • Representaciones localizadas de la memoria. Tipos de memoria. Modulación emocional de la memoria. Cambios en la memoria humana relacionados con la edad.

  • Deterioro cognitivo leve.

  • Amnesia. Tipos de amnesia. Síndromes demenciales: de Korsakoff, Alzheimer, Parkinson. Exploración clínica de la memoria.


Unidad 5: GNOSIAS Y PRAXIAS

  • Gnosias: definición, clasificación. Agnosias: definición, clasificación y manifestaciones clínicas. Evaluación de las gnosias.

  • Habilidades constructivas. Apraxias: definición, clasificación y manifestaciones clínicas. Evaluación de las praxias.


Unidad 6: LENGUAJE

  • Bases funcionales del lenguaje. Afasias: definición. Anatomía funcional de la afasia. Clasificación de la afasia. Manifestaciones clínicas de los trastornos del lenguaje. Características diferenciales con las alteraciones de la articulación y fonación. Trastornos de Aprendizaje (Trastorno de lectura, Trastorno de escritura)


Unidad 7: EMOCIONES

  • Concepto. Bases neurales de las emociones. Emoción y toma de decisiones

  • El estrés y el sistema nervioso autónomo. Características clínicas.

  • Huída, miedo y ansiedad. Genética de los trastornos de ansiedad. Tratamiento.

  • Trastornos neuropsicológicos y de la conducta de origen genético.

  • Trastornos del espectro autista.


Unidad 8: Síndromes convulsivos. Epilepsias y trastornos asociados.

  • Definición de convulsión y epilepsia. Fundamentos anatómicos.

  • Clasificación clínica de las epilepsias y síndromes epilépticos. Pseudo-epilepsias. Crisis de ausencia. Crisis de origen genético y no genético. Convulsiones febriles.


Unidad 9: Deterioro cognitivo


  • Etiologia de los trastornos cognitivos: resumen conceptual. Enfermedad de Alzheimer, Demencia Frontotemporal, Deterioro cognitivo Vascular, deterioro secundario a traumatismo encefalocraneano, Deterioro cognitivo secundario a infecciones.




  • Fundamentacion de tratamientos de estimulación y rehabilitación cognitivas





Bibliografía por unidad:
Unidad 1: Introducción a las Neurociencias.

 Alvarez González M. A. y Trápaga Ortega M. (2005) – Principios de neurociencias para psicólogos – Editorial Paidós - Buenos Aires- Argentina. Introducción y Capítulo 1



Feldberg Demey - Manual de rehabilitación cognitiva .. Paidós Capitulo 2 y 3l .

Roselli, Matute y Ardila -Neuropsicología del desarrollo infantil.. Manual moderno Introducción
Unidad 2: PLASTICIDAD CEREBRAL

  • Kalat J. W. ( 2004) – Psicología Biológica – Editorial Thomson – Madrid - Capítulos 4 y 5 l.

  • Roselli, Matute y Ardila- NEuropsicologia del desarrollo infantil Manual Moderno . Introduccion.

  • Feldberg Demey -Manual de rehabilitación cognitiva. PAidos


 Unidad 3: Métodos de evaluación clínicos y paraclínicos.

  • Roselli, Matute y Ardila- Neuropsicologia del desarrollo infantil. Manual moderno

  • Alvarez González M. A. y Trápaga Ortega M. (2005) – Principios de neurociencias para psicólogos – Editorial Paidós - Buenos Aires- Argentina. Capítulo 2 y 6

  • Fichas de la cátedra – Métodos clínicos y paraclínicos de diagnóstico.


Unidad 4: ATENCIÓN Y FUNCIONES EJECUTIVAS

  • Kalat J. W. ( 2004) – Psicología Biológica – Editorial Thomson – Madrid - España - Capítulo 7.4

  • Ficha de cátedra. Campos 2017

  • Roselli Matute Ardila, capitulo 4 Neuropsicologia del desarrollo infantil. Manual moderno.

  • DSM IV y V. Manual diagnostico de los estados mentales.


Unidad 5: SISTEMAS DE MEMORIA


  • Alvarez González M. A. y Trápaga Ortega M. (2005) – Principios de neurociencias para psicólogos – Editorial Paidós - Buenos Aires- Argentina. Capítulo 3

  • Kalat J. W. ( 2004) – Psicología Biológica – Editorial Thomson – Madrid - España - Capítulo 13

  • Feldberg Demey Manual de rehabilitación cognitiva Paidos

Complementaria:

  • Alvarez González M. A. y Trápaga Ortega M. (2005) – Principios de neurociencias para psicólogos – Editorial Paidós - Buenos Aires- Argentina. Capítulo 3


Unidad 6: GNOSIAS Y PRAXIAS

  • Feldberg Demey Manual de rehabilitación cognitiva Paidos

  • Ficha de catedra. Campos 2017


 Unidad 7: LENGUAJE

  • Kalat J. W. ( 2004) – Psicología Biológica – Editorial Thomson – Madrid - España

Capítulo 8 y 14

  • Roselli Matute Ardila Neuropsicologia del desarrollo infantil. Capitulo 3

  • Feldberg Demey Manual de rehabilitación cognitiva. Paidos

Complementaria:

  • Labos E., Slachevsky A., Fuentes P., Manes F. - (2008) Tratado de Neuropsicología clínica - Editorial Akadia - Bs. As. -


Unidad 8: LAS EMOCIONES

  • Alvarez González M. A. y Trápaga Ortega M. (2005) – Principios de neurociencias para Psicólogos – Editorial Paidós - Buenos Aires- Argentina.

Capítulo 4 y 5

  • Kalat J. W. ( 2004) – Psicología Biológica – Editorial Thomson – Madrid - España - Capítulo 12

Complementaria:

  • Gil Roger - Manual de Neuropsicología - Ed. Masson - Madrid - España. Capítulo 17

  • Labos E., Slachevsky A., Fuentes P., Manes F. - (2008) Tratado de Neuropsicología clínica - Editorial Akadia - Capítulo 32, 33 y 34


Unidad 9: Síndromes convulsivos. Epilepsias y trastornos asociados.

  • Labos E., Slachevsky A., Fuentes P., Manes F. - (2008) Tratado de Neuropsicología clínica - Editorial Akadia - Capítulo 50

  • Ficha de la cátedra

Complementaria:

  • Benasayag L. y col. (2004) – Las epilepsias – Compendio multimedia – Buenos Aires – Argentina.



Metodología de enseñanza – aprendizaje:
Las clases serán teórico-prácticas. A través del análisis, la discusión y la reflexión del tema o material presentado por los docentes se buscarán conceptualizar los aspectos centrales de cada unidad. Se promoverá la participación de los cursantes, apelando a los conocimientos previos. Se presentarán “casos clínicos” (historias clínicas, producciones gráficas, registro de entrevistas diagnósticas, etc.) y se trabajará sobre aquellos fragmentos de la bibliografía sobre los que se considere pertinente generar la discusión en el grupo-clase.

EVALUACIÓN:
Dos evaluaciones parciales, escritas. Evaluación final oral.

Profesor: Lic. Elizabeth Campos Firma:



Catálogo: uploads -> file -> ts-psp -> programas-2017
programas-2017 -> Obra de los hijos de maria inmaculada
programas-2017 -> Obra de los hijos de maria inmaculada
ts-psp -> Obra de los hijos de maria inmaculada
ts-psp -> Obra de los hijos de maria inmaculada
ts-psp -> Obra de los hijos de maria inmaculada
ts-psp -> Dipregep 4103 obra de los hijos de maria inmaculada instituto de Formación Superior centro educativo loreto
ts-psp -> Dipregep 4103 obra de los hijos de maria inmaculada instituto de Formación Superior centro educativo loreto
programas-2017 -> Dipregep 4103 obra de los hijos de maria inmaculada instituto de Formación Superior centro educativo loreto
programas-2017 -> Dipregep 4103 obra de los hijos de maria inmaculada instituto de Formación Superior centro educativo loreto
programas-2017 -> Folio nº dipregep 4103


Compartir con tus amigos:


La base de datos está protegida por derechos de autor ©psicolog.org 2019
enviar mensaje

enter | registro
    Página principal


subir archivos