Facultad de Psicología y Psicopedagogía



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Facultad de Psicología y Psicopedagogía
Universidad del Salvador
Breve descripción de los contenidos mínimos de las materias


CICLO UNIFICADO

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA

 

CICLO UNIFICADO (COMÚN A LAS DOS CARRERAS)  




 


INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

4 horas semanales /1° año / 1° cuatrimestre

Conocer, pensar y aprender a pensar. Modalidad de conocimiento en una línea histérica actual. Conocimiento científico y conocimiento vulgar. Epistemología - gnoseología: noción y alcance de estos conceptos. Ciencia: objeto de estudio de la ciencia, objeto de la Psicología y de la Psicopedagogía. La ciencia hoy siglo XXI. Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, Fácticas y Formales. Disciplina, Multidisciplina e Interdisciplina. Metodología de estudio: Hábitos de estudio Técnicas de estudio. Búsqueda de bibliográfica. Consultas en Bibliotecas. Presentación y redacción de trabajos: Monografías y ensayos.

 

NEUROCIENCIAS BÁSICAS I
4 horas semanales / 1° año / 1° cuatrimestre

 Conceptos fundamentales de biología celular. Estructura histológica del sistema nervioso. Organización y estructura general del sistema nervioso. Médula espinal: conformación externa e interna. Sistematización de sustancia gris y blanca. Tronco encefálico: componentes. Conformación externa e interna de Bulbo raquídeo, protuberancia y mesencéfalo. Cerebro: conformación externa e interna. Corteza cerebral. Areas anatómicas y funcionales. Pares craneales. Diencéfalo: núcleos de la base del cerebro. Relaciones corticonucleares. Hipotálamo: organización. Núcleos hipotalámicos. Conexiones con el sistema endócrino. Sistema Límbico: componentes anatómicos y conexiones anatómicas. Cerebelo: conformación externa e interna. Pedúnculos cerebelosos. Vías de conducción nerviosa: motoras sensitivas y de asociación. Sistema nervioso periférico: organización y plexos nerviosos. Sistema nervioso autónomo: simpático y parasimpático. Organos de los sentidos: audición, visión, gusto y olfato. Anexos del sistema nervioso: meninges. Plexos coroideos. Vascularización. Sistema endócrino: glándulas y relaciones anatómicas.

 

FILOSOFIA
4 horas semanales / 1° año / 1° cuatrimestre

Los objetivos y contenidos quedan sujeto a lo que determina el V.R.F.

 

PSICOLOGÍA DE LA INTERACCION SOCIAL Y LOS PEQUEÑOS GRUPOS


5 horas semanales / 1° año / 1° cuatrimestre
Estructura de grupo: físico, personal y social. Fases de desarrollo de los grupos. Cooperación y competencia. Proceso de grupo: comunicación y toma de decisiones. Conflicto,, funciones y disfunciones. Fundamentos de la sociabilidad de los procesos de socialización. Acción significativa, roles y personalidad psico – social. Grupos pertenencia e influencia social. Adquisición y cambios de actitudes, vida publica y privada. Constitución de la realidad social.

 

PROCESOS BÁSICOS I


4 horas semanales /1° año / 1° cuatrimestre
Procesos básicos en el marco de la Psicología General. La  del ser  humano con el mundo. Modelos: Psicoanalítico, Conductista, Cognitivo, Gestáltico, Soviético, Gogenético, Lersch. Motivación

 

PERFILES Y COMPETENCIAS DEL PSICÓLOGO


Y DEL PSICOPEDAGOGO
4 horas semanales / 1° año /1° cuatrimestre
Origen y evolución de la psicología. Particularidades del desarrollo de la Psicología en la Argentina. El encuadre epistemológico-conceptual de la Psicología y la propuesta curricular de la Universidad. Las competencias profesionales del Psicologo: los diferentes campos de inserción laboral. El perfil profesional del Psicologo.

 

INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA CIENTÍFICA


4 horas semanales / 1° año / 2° cuatrimestre
Conocimiento científico. Objeto de la ciencia. El método de la ciencia, La Psicología y picopedagogía como ciencia Etapas del proceso de investigación. Fundamentos de medición Construcción del instrumento de medición. Confiabilidad y validez del instrumento. Estadística descriptiva Medidas, Gráficos. Aplicación del programa Word y Excel. Nociones de probabilidad. Distribución binomial y distribución normal. Estadística inferencial. Técnicas de muestreo. Test o pruebas de hipótesis. Regresión lineal.

 

NEUROCIENCIAS BÁSICAS II


4 horas semanales / 1° año/ 2° cuatrimestre 
Histofisiología del sistema nervioso. Electrofisiología neuronal y glial. Neurofisiología del sistema motor: piramidal, extrapiramidal y cerebelo. Psicofisiología de la sensibilidad somática: tacto, dolor, temperatura. Actividad eléctrica cerebral: S.A.R.A. Formación reticular. Atención. Vigilia. Sueño. Bases neurobiológicas de la conducta, emociones y alimentación. Fundamentos psicobiológicos de la motivación y sexualidad. Sistema neuroendócrino: fisiología glandular. Ejes hormonales. Relaciones funcionales. Neurofisiología sensorial: audición, visión, gusto y olfato. Sistema nervioso autónomo: organización y funciones del Simpático y Parasimpático. Funciones nerviosas superiores y procesos cognitivos fundamentales: aprendizaje. Memoria. Lenguaje. Especializaciones hemisféricas.

 

TEÓRICAS PSICOLÓGICAS I


5 horas semanales / 1° año / 2° cuatrimestre
Que es una teoría y que es una escuela en Psicología. Los cambios en la Psicología a partir de la irrupción del Psicoanálisis; el paradigma cientificista. Los cambios en la ciencia y las ciencias de la conducta ocurridos durante la segunda mitad del siglo XX, en especial desde la década de los cincuenta. La epistemología sistémica: Del individuo al sistema. Teoria General de los Sistemas. De la causalidad lineal a la circularidad cibernética. Estructuras disipativas y cambio. Teoría de la comunicación. Constructivismo. Constructivismo Social. Los aportes de la escuela Cognitivo integrativa, su evolución histórica. La teoría ABC de la personalidad de Albert Ellis. Método. Procesos de cambio. El modelo de Aaron Beck. Supuestos básicos del modelo cognitivo. Teoría del aprendizaje social de Albert Bandura. Pensamientos automáticos, esquemas subyacentes y set cognitivo. Teoría de la atribución: concepto, la atribución de significado y las emociones. El concepto de sí mismo, la autoevaluacion y la autoestima. Atribución y expectativas. Nuevos aportes y avances. l sí mismo en proceso. Principales características e implicancias terapéuticas.

 

PROCESOS BÁSICOS II


4 horas semanales / 1° año / 2° cuatrimestre
Procesos sensoriales y perceptivos. Percepción visual. Percepción auditiva. Percepción táctil y háptica.  La atención como proceso cognitivo. Características de la atención. Concepto de emoción. Componentes cognitivos y  comportamentales (patrones expresivos y conductuales).

 

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO I


5 horas semanales /
2°año / 1° cuatrimestre
El hombre como ser en desarrollo. Factores del desarrollo: lo dado, lo aprendido y la libertad humana. Nociones básicas de la Psicología evolutiva: estadio, posición, crisis, crecimiento, desarrollo y madurez. Noción de epigénesis. Vida prenatal y nacimiento. La etapa oral. Los organizadores de la psique (R SPitz, el sentido de la confianza (E. Erikson), los objetos y fenómenos transicionales (O. Winnicott), posición paranoide y depresiva (M. Klein), teoría del apego (J. Bowlby, simbiosis e individuación (M. Mahler), desarrollo del sí mismo (o. Stem) y la fase del espejo (J. Lacan). El desarrollo Físico de 0 a 6 años. Deambulación y acceso a la función simbólica (El niño desde los l8 meses a los tres años. El lenguaje. El niño de los tres a los seis años. ruptura de la díada madre-hijo; la situación triangular. Función paterna y materna. El pensamiento preoperatorio: el lenguaje, el juego, y el dibujo. La escolarizacion en la primera infancia.

 

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN I


5 horas semanales /
2° año / 1° cuatrimestre
Desarrollar las habilidades necesarias para la operacionalización de problemas a investigar en términos de variables psicológicas. Entrenamiento en búsqueda de información en bases de datos internacionales específicas del área psicológica. Capacitación en el diseño y desarrollo de proyectos de investigación.

 

TEOLOGIA


4 horas semanales / 2° año / 1° Cuatrimestre
Los objetivos y contenidos quedan sujetos a lo que determina el V.R.F.

 

TEORIAS PSICOLÓGICAS II


5 horas semanales /
2° año / 1° cuatrimestre
Origen del Psicoanálisis y formaciones del  Inconciente. El aparato psíquico, 1°a tópica. El concepto de realidad psiquica. Sexualidad Infantil. 1°a teoría pulsional Metapsicologia: La represión y lo Inconciente. Narcisismo. Eros y Tanatos.Teoria estructural. Complejo de Edipo, mecanismos de defensa y estructuras psicopatologicas. La teoría de la transferencia. Los disidentes: Adler y Jung. M. Klein W innicott Kohut. Escuela Francesa: Lacan. Nociones fundamentales sobre Fenomenologia y Existencialismo. El método fenomenológico. La Subjetividad e Intersubjetividad. La metodología fenomenologica como camino al existencialismo. La Fenomenologia de Husserl- La ontología existencial de Heidegger- La Psiquiatría hasta Freud y Binswanger- El si mismo filosófico- Psicoterapia y Análisis existencial. El problema cuerpo alma desde la perspectiva del análisis existencial.  Encuentro transferencia. La logoterapia de V. Frankl.

 

PROCESOS BÁSICOS III


4 horas semanales /
2°año / 1° cuatrimestre
Arquitectura de la mente humana: modularidad y sistemas centrales. Modelo multicomponente de la memoria. La memoria como reconstrucción y los falsos recuerdos. Memoria y conciencia: disociaciones normales y patológicas. Memoria y aprendizaje. Aprendizaje significativo y reestructuración conceptual. Metacognición y estrategias de aprendizaje. Estrategias educativas para favorecer la transferencia, la aplicación y la reutilización flexible del conocimiento.

 

ESTRUCTURACION DE LA SUBJETIVIDAD


4 horas semanales /
2°año / 1° cuatrimestre
El concepto de Subjetividad y Personalidad. Métodos de estudio específicos para el  conocimiento de la Personalidad: estudio de casos, la experimentación y la comprobación. El interjuego entre lo particular y lo general. Herencia y ambiente. Factores biológicos, bioambientales y ambientales. Carácter y temperamento; la unidad somatopsiquica. La estructura de la Personalidad. La dinámica de la Personalidad. Distintas concepciones. El conflicto, la frustración. La personalidad normal y los tipos de personalidad. Estilos de personalidad.

 

NEUROCIENCIAS III


4
horas semanales / 2°año / 1° cuatrimestre
Grandes síndromes neurológicos. Síndromes convulsivos. Epilepsia y trastornos asociados. Trastornos del sueño. Alteraciones del estado de conciencia. Trastornos de la atención. Enfermedades neurometabólicas y neurodegenerativas. Bases orgánicas de los trastornos de ansiedad y emociones. Alteración de las funciones superiores: afasias. Apraxias. Agnosias. Déficits de capacidad intelectual. Conceptos de retraso madurativo y mental. Fundamentos de los trastornos involutivos y de la memoria. Déficits sensoriales periféricos.

 

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO II


5 horas semanales /
2°año / 2° cuatrimestre
Niñez escolar, de los seis a los doce años La escuela y el desarrollo cognoscitivo y social. Latencia, industriosidad, amistad y compañerismo. Juegos reglados grupos. Inteligencia operatoria lógico concreta Adolescencia Etapas. Los cambios corporales y el desarrollo físico. Identidad, duelos y defensas La inteligencia lógico formal. Adolescencia y sus problemas. Rebeldía juvenil y autoafirmación. Las fugas del hogar. Relaciones familiares. La timidez y el sentimiento de inferioridad. Vocación, proyecto  de vida Elección profesional-ocupacional. Adolescencia y postmodernidad Conflicto intergeneracional.

 

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN


5 horas semanales /
2° año / 2° cuatrimestre
Instrumentos para la recogida de los datos. Construcción de encuestas. Diseño de escalas. Cálculo de la fiabilidad y estimación de la validez de las mismas. Adaptación de instrumentos. Aspectos éticos y émicos. Formatos de respuesta. Análisis de contenido para datos cualitativos. Generación de categorías empíricas. Análisis de texto. Diseño de protocolos de observación. Criterios  para establecer la confiabilidad interjueces. Las matrices de datos. Construcción y Codificación de las variables. Gestión de archivos, compatibilización de formatos, transformación y remodificación de variables en función de necesidades. La exploración de las distribuciones. Construcción de Tablas y gráficos. Estadística descriptiva Estadística no paramétrica: Las tablas de contingencia. El estadístico chi cuadrado. Los coeficientes de asociación para escalas nominales y ordinales. Estadística paramétrica. La comparación de las medias. La prueba t. El análisis de variancia One-way. Correlación. La regresión lineal simple Introducción al análisis multivariado. Análisis de correspondencias. Análisis multivariado de la varianza. La redacción del informe de resultados. Normas internacionales para citar tablas y análisis estadísticos. Las secciones del informe de investigación.

 

PSICOPATOLOGIA  DESCRIPTIVA


5 horas semanales /
2° año / 2° cuatrimestre
Concepto de normalidad de patología. Métodos de investigación y exploración diagnóstica. La “Historia Clínica”, semiología clínica. Atención. Definición. ipos. Trastornos cuantitativos y cualitativos. Sensopercepción. Definición. Formas de actividad perceptiva. Curso y contenido del pensamiento. Trastornos del curso del pensamiento. Ideación. Ideas normales y patológicas. Trastornos del contenido del pensamiento. Afectividad.  Definición Angustia y ansiedad: definición clínica y diferencias Psicopatología de la conación Psicopatología de la ejecución. Lenguaje. Concepto. Trastornos del lenguaje. Trastornos del lenguaje mímico y del lenguaje escrito. Conciencia. Conceptos. Trastornos globales de la conciencia. Clasificación de los trastornos de la conciencia. Psicosis y Neurosis Proceso y Desarrollo. Bases en una psicopatología dualista. El Proceso psíquico hoy Conceptos de fase, brote y reacción. Bases diagnósticas de la psicosis esquizofrénica. Trastornos del Estado de Ánimo. La tristeza vital y la tristeza reactiva. Neurosis Timopáticas y Desarrollos Neuróticos

 

PSICOLOGÍA INSTITUCIONAL Y ORGANIZACIONAL


5 horas semanales /
2° año / 2° cuatrimestre
Objeto de estudio de la psicología institucional  organizacional. Clasificación de las instituciones. Procesos institucionales. Estructura y forma de la organización. Enfoque psicoanalítico en instituciones. Enfoque psicosocial. Enfoque sistémico. La cultura organizacional. Los grupos en las instituciones, liderazgo y motivación. Modelo de abordaje y diagnostico organizacional. Estructura de un informe Diagnostico y Devolución

 

PROCESOS BASICOS IV


4 horas semanales /
2° año / 2° cuatrimestre
Pensamiento y razonamiento. Teorías nológicas, lógicas, lógicas e ilógicas acerca del razonamiento deductivo. El razonamiento como proceso guiado por reglas sensibles al contexto: los esquemas de razonamiento pragmático. Razonamiento inductivo. Heurísticos y  sesgos en la inferencia inductiva y en los juicios estadísticos. El pensamiento en acción: el razonamiento y la toma de decisiones. La controversia sobre la racionalidad del razonar humano. Relaciones entre lenguaje y pensamiento. La producción del lenguaje: codificación gramatical y codificación fonológica. Signos, símbolos y significado; teoría general del significado.

 

 



 

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA 



PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO III
5 horas semanales / 3°año / 1° cuatrimestre
Introducción al estudio de la adultez. Madurez y adultez. Integración personalidad y estabilidad emocional. Etapas de la adultez. Juventud (isa 25 años), Adultez joven o temprana (25 a 30 años), Adultez media (30 a 50 años). Madurez adulta. Crisis de la mitad de le vida Adultez tardía (50 a 65 años). Comienzo de la declinación. El síndrome del nido vació. La inteligencia y las operaciones formales El concepto de trabajo y su función en la vida adulta. Factores del envejecimiento. La personalidad y funciones psíquicas en el proceso de envejecimiento. Memoria e inteligencia: el problema del deterioro. Desapego, narcisismo y regresión. La abuelidad. Relación intergeneracional. Muerte y enfermedad Final del ciclo vital, plenitud y sentido de la vida.

 

EVALUACIÓN Y EXPLORACIÓN  PSICOLOGÍCAS I


7 horas semanales /
3° año/ 1° cuatrimestre
Fundamentos teóricos y metodológicos de las pruebas de evaluación. Modelos de evaluación. Relación entre técnica y constructo teórico que la sustenta. Diferencias entre evaluación psicológica y psicoadiagnóstico. Estándares de las pruebas de evaluación psicológica (confiabilidad y validez. Normas y baremos. Integración de datos cuantitativos y cualitativos. Articulación entre técnicas psicométricas y proyectivas. Proceso de evaluación psicológica. Objetivos, selección, administración, análisis e interpretación de instrumentos de evaluación. Confección de informe psicológico. Técnicas de devolución. Rol del psicólogo. Aspectos éticos. Especificidad de la evaluación psicológica infantil. Diferentes tipos de técnicas. Fundamentación teórica. Pruebas psicológicas para  evaluar la inteligencia, la personalidad (escalas, cuestionarios, inventarios, técnicas lúdicas, gráficas, verbales y pruebas de rendimiento). Las técnicas de la entrevista. Diferentes tipos. Especificidad de la evaluación psicológica en el adolescente. La identidad. Aspectos vocacionales y ocupacionales. Modalidades de evaluación. Individual, grupal, familiar. Diferentes tipos de técnicas.

 

ÉTICA


4 horas semanales / 3° año / 1° Cuatrimestre
Los objetivos y contenidos quedan sujeto a lo que determina el V.R.F.

 

INVESTIGACIÓN EPIDEMIOLÓGICA O COMUNITARIA


4 horas semanales /
3° año /1° cuatrimestre
Epidemiología, concepto y definición. Reseña histórica. El desarrollo de la epidemiología social en la actualidad. Fundamentos de epidemiología para los trabajadores de salud mental. Método epidemiológico. Tipos de método. Estudios longitudinales y transversales. Diseño de estudios epidemiológicos. Análisis de bases de datos, lectura de indicadores. Estudios epidemiológicos nacionales. Tasas epidemiológicas, prevalencia, incidencia. Morbilidad y mortalidad. Concepto de riesgo, riesgo relativo. Causa en epidemiología. Concepto de multicausalidad. Distritos de salud y áreas programáticas. Ciencia básica de las estrategias de SILOS (sistemas locales de salud). La información epidemiológica como apoyo a los programas y servicios de salud. Vigilancia y evaluación epidemiológica.

 

PSICOLOGÍA COMUNITARIA


5 horas semanales / 3° año / 2° cuatrimestre
Historia de la Psicología Comunitaria Desarrollos teóricos en Psicología Comunitaria Fundamentos de Epidemiología para el trabajo en Salud Mental en la comunidad Diagnóstico comunitario Vigilancia y evaluación de los programas de Salud Mental Comunitaria Salud Mental en la comunidad y Atención Primaria de la Salud La Etnopsiquiatría y las intervenciones en Salud Mental en la comunidad. Diseño y desarrollo de programas de prevención.

 

PSICOLOGÍA DE LA FAMILIA


4 horas semanales / 3°año / 2° cuatrimestre
La familia como institución básica de la sociedad y como sistema de transmisión de cultura. Funciones de la familia. Topologías del grupo familiar. Comunicación. Roles. Mitos familiares. Circunstancias familiares críticas. Vida conyugal. Ciclo vital de la familia (etapas). La familia y el desarrollo. Paternidad, maternidad fraternidad, abuelidad. Relaciones intergeneracionales. La familia abierta y comprometida con la sociedad. Cultura contemporánea y vida familiar.

 

EVALUACIÓN Y EXPLORACIÓN  PSICOLOGÍCAS II


6 horas semanales /
3° año / 2° cuatrimestre
Especificidad de la evaluación psicológica en personas adultas. Evaluación intelectual y de la personalidad. Evaluación de la inteligencia Diferentes tipos de instrumentos. Entrevistas. Escalas, cuestionarios, inventarios, técnicas gráficas, verbales y pruebas de rendimiento. Fundamentación teórica. Administración. Análisis e interpretación. Integración de datos cuantitativos y cualitativos. Artículación entre técnicas psicométricas y proyectivas. Evaluación individual y grupal. Confección de informe. Técnicas de devolución. Rol profesional. Aspectos éticos. Hipótesis diagnósticas y pronósticas. Criterios para delimitar psicopatologías. Criterios diagnósticos según el DSM IV y CIE-10. Otros criterios. Diagnóstico diferencial. Interconsulta. Relaciones entre diferentes disciplinas. Criterios de evaluación psicológica en las diferentes áreas profesionales. Selección de diferentes tipos de instrumentos. Especificidad de la evaluación psicológica en gerontes. Evaluación neuropsicológica. Técnicas de screening.

 

PSICOPATOLOGÍA INFANTO JUVENIL


5 horas semanales /
3° año / 1° cuatrimestre


PSICOPATOLOGÍA DE LA ADULTEZ Y SENESCENCIA
5 horas semanales / 3° año / 1° cuatrimestre
Abordaje nosológico y nosográfico de los diversos cuadros clínicos. Descripción, integración y diferenciación de los signos y síntomas que conforman las entidades psicopatológicas. Estudio de los modelos psicopatológicos que dan cuenta de la diversidad clínica. Aproximación a los niveles explicativos y comprensivos vigentes en la actualidad. Articulación metapsicológica de los emergentes psicopatológicos con el desarrollo epigenético   y la estructura mental alcanzada.       

 

PSICOLOGÍA DE LA RELIGIÓN


3
horas semanales / 3° año / 2° cuatrimestre
Religión, Cultura y Sociedad. Relación del hombre con Dios: Misterio, encuentro, libertad y responsabilidad. Aspectos normales, neuróticos y psicoticos. El hecho religioso. Enfoque psicológico, antropológico y cultural. Etapas evolutivas de la vivencia religiosa, Vivencia patológica de la religiosidad. Religión, angustia, culpa y pecado. Sexualidad y corporalidad. Religión y Psicoterapia. Sentido profiláctico de la religión La practica ritual análisis del sacrificio. Estructura psicológica del Mito, del Ritual y del Sacrificio. El Paraíso Perdido: la ilusión y la esperanza. Características Psicológicas de la Vocación Religiosa: Características personales, biográficas y familiares. Didáctica de la Religión

 

EVALUACION APLICADA I


6
horas semanales / 3° año / 2° cuatrimestre
Interpretación de casos diagnósticos. Diagnóstico de dificultades de aprendizaje o para realizar orientación psicológica escolar. Armado de programas de despistaje. Análisis de puestos de trabajo psicotécnicos. Evaluación de constructos psicológicos específicos.

 

INTERVENCIONES EN ORGANIZACIONES  EDUCATIVAS –


5 horas semanales/
4° año / 1° cuatrimestre
Intervenciones psicológicas posibles. Estrategia, táctica y logística de las intervenciones en psicológicas la Organización Escolar. Estrategia de intervención  basada en el análisis FODA de la estructura, dinámica y el concepto de aprendizaje subyacentes de las organizaciones escolares, según las distintas categorías a las que pertenecen. La comunicación institucional. Colaborar en el planeamiento y elaboración de PEI. Trabajo Interdisciplinario en el proceso de aprendizaje de niños con necesidades educativas especiales y problemas de conducta. Proyectos de acción Tutorial. Proyectos de Espacios de Orientación Vocacional Curricular. Proyectos de mediación Educativa. Violencia escolar- familiar.

 

DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO DE NIÑOS Y ADOLESCENTES -


6 horas semanales /
4°año/ 1° cuatrimestre
Normalidad y Patología. Trastornos del Embarazo, parto y puerperio. Psicosis Infantiles.Neurosis Infantil. Principales motivos de consulta en la infancia. Sexualidad infantil, puberal y adolescente. Trastornos de la alimentación. Adicciones. Conductas psicopáticas. Manejo del DSM IV y nociones de Psicofarmacologia.
Indicaciones Terapéuticas.

 

TECNICAS PSICOTERAPEUTICAS I


4 horas semanales / 4° año/ 1° cuatrimestre
Definición de Psicoterapia. Delimitación conceptual del área de las psicoterapias psicoanalíticas. Conceptos psicoanalíticos básicos: desarrollo histórico de la psicoterapia psicoanalítica, teorías del mundo interno y del conflicto intra psíquicoEl proceso psicoanalítico y sus diferentes modelos, transferencia y contra transferencia. Reglas básicasdel tratamiento. Estrategias y desarrollo del tratamiento. Finalización del tratamiento. Aplicaciones de la Psicoterapia Psicoanalítica.:en las neurosis, en los trastornos de personalidad, en las psicosis, en los trastornos psicosomáticos. Psicoterapia breves y focales; psicoterapia en niños y adolescentes, de grupo, de pareja y familia. La psicoterapia psicoanalítica vista desde otras orientaciones. La psicoterapia cognitiva. Integración de aportes cognitivos en psicoterapia. El proceso psicoterapéutico, terapia cognitiva en niños, Terapia cognitiva y desordenes de personalidad. Tratamiento grupal con técnicas cognitivas, terapia cognitiva de la depresión. El si-mismo en el enfoque cognitivo. Integración de ambas modalidades psicoterapéuticas

 

EVALUACIÓN APLICADA II


7
horas semanales / 4° año / 1° cuatrimestre
Interpretación de casos diagnósticos y armado de baterías en función de necesidades específicas. Armado de programas de despistajes y relevamiento epidemiológico. Confección de baterías para analizar puestos de trabajo, exámenes psicotécnicos.

 

INTRODUCCION AL PSICODIAGNOSTICO DE RORSCHACH 


5 horas semanales/
4° año / 1° cuatrimestre
Fundamentos teóricos de la prueba de Rorschach. Validez y confiabilidad. Ventajas y limitaciones de la misma. Relación con otras Proyectivas y psicométricas. Aplicaciones a ámbitos clínicos y no clínicos. Sistemas de clasificación internacionales. El sistema comprensivo Exner. La clasificación de las respuestas. El sumario estructural. Información derivada. Diferencias entre los diferentes sistemas de clasificación. Aportes de la escuela argentina.técnicas

 

INTERVENCIONES EN ORGANIZACIONES EMPRESARIALES


6 horas semanales/4° año /1° cuatrimestre
La Institución Trabajo. Organización Empresaria. Estrategia, táctica y logística de las intervenciones en la Organización Empresaria. Estrategia de intervención basada en el análisis FODA. Estrategias basadas en el tiempo de implementación: corto, mediano y largo plazo. Estrategias basadas en la demanda o motivo de consulta. Estrategias de intervención según los niveles de complejidad del Macro sistema, Sistema, subsistemas, de los componentes y las zonas de articulación de la organización empresaria. Estrategias de intervención según el ámbito de actuación: externo (propio o por consultora) o interno (en distintos niveles o  departamentos/ gerencias) de la Organización Empresaria. Estrategias de intervención según las distintas actividades y funciones de la organización. Los equipos interdisciplinarios como estrategia de intervención para optimizar la respuesta a la demanda institucional.

 

PSICOLOGÍA JURÍDICA


6 horas semanales/ 4° año/ 2° cuatrimestre
Qué es la Psicología Jurídica, aclaraciones sobre la terminología, nociones básicas de dercho para Psicólogos. Investigación del delito; el interrogatorio. Psicología del testimonio.El peritaje psicológico. Victimología. Concepto de víctima. La víctima en el proceso Penal. Psicología y protección de menores. Tutela, guarda, adopción. Delincuencia Juvenil. Psicología Penitenciaria. Función del psicólogo de prisiones. Psicología policial. Entrenamiento psicológico para el trabajo Penal. Mediación. El trabajo del Psicólogo como mediador.

 

DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO DE ADULTOS Y GERONTES


6 horas semanales /
4° año/ 2° cuatrimestre
Psicopatología y Clínica. Una visión de conjunto. Líneas de análisis para el estudio de las estructuras psicopatologicas, Teorías de las neurosis. Cuadros narcisistas, Teoría de las Psicosis, Perversiones y Paranoias. Depresiones y Melancolias. Esquizofrenias. Psicoorganicidad. Semiologia y patología neuropsicología en la adultez y la senectud.

 

TÉCNICAS PSICOTERAPEUTICAS II


4
horas semanales / 4° año / 2° cuatrimestre
Conceptos fundamentales de las Escuelas Sistémicas. Epistemología Cibernética. La familia como sistema. El equipo terapéutico.Construcción de Técnicas. Patología y Salud. Paradigma Evolutivo. Escuelas sistémicas de terapia familiar. El enfoque sistémico en la asistencia individual, familiar y de parejas. El proceso terapéutico desde la perspectiva fenomenológico-existencial. Conceptos fundamentales Método fenomenológico en psicoterapia. Método comprensivo. El análisis existencial de Binswanger.Von Gebsattel. Frankl :la logoterapia. La técnica de derreflexion y la intención paradojal. Angustia y culpa en la perspectiva existencial. Libertad y responsabilidad. Integración de aspectos comunes a todo proceso psicoterapéutico.

 

PRACTICA PROFESIONAL TUTORIADA EN INTERVENCIÓN Y PREVENCION COMUNITARIA


7 horas semanales /
4° año / 2° cuatrimestre
Características del rol del psicólogo en el área de la prevención. Planificación y conducción de proceso y diagnóstico del grupo a intervenir. Elaboración de programas de prevención. Desarrollo de un programa de intervención en prevención sociocomunitaria. Elaboración de informes y derivaciones del programa.

 

DEONTOLOGÍA


3
horas semanales / 4° año / 2° cuatrimestre
Concepto de ética profesional. Ëtica y Deontología profesional. El concepto de profesión, sus características, la profesión del Psicólogo. Características de un código deontológico. Necesidad de un código deontológico. Ëtica aplicada en el ejercicio de la Psicología. Aplicaciones específicas en los ámbitos de acción del Psicólogo. Código de ética del Psicólogo. Competencia profesional y relación con otras profesiones. Honorarios y remuneraciones. Decálogo de la Psicoética.

 

LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA



 

PSICOLOGÍA INSTITUCIONAL Y ORGANIZACIONAL -
5 horas semanales /
2° año / 2° cuatrimestre
Objeto de estudio de la psicología institucional organizacional Clasificación de las instituciones. Procesos institucionales. Estructura y forma de la organización. Enfoque psicoanalítico en instituciones. Enfoque psicosocial. Enfoque sistémico. La cultura organizacional. Los grupos en las instituciones, liderazgo y motivación. Modelo de abordaje y diagnostico organizacional. Estructura de un informe Diagnostico y Devolución.

 

TÉCNICAS DE DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO


6 horas semanales/3er. Año/1er. cuatrimestre
 

 

COGNICION Y APRENDIZAJE ESCOLAR


5 horas semanales / 3° año / 1° cuatrimestre
La adquisición de la lectoescritura. Aportes de la psicolingüística. Etapas. El modelo de Wells sobre la alfabetización y los procesos cognitivos implicados en la producción escrita. Interacción social y aprendizaje de la lengua escrita, las investigaciones de Pontecorvo y Orsolini. Comprensión de textos y aprendizaje. Los aportes de Van Dijk y Kintsch: representación semántica y situacional. Comprensión de textos, aprendizaje y memoria. La lectoescritura en la escuela: una propuesta curricular significativa del aprendizaje del lenguaje escrito. La formación de lectores y productores de textos.  La adquisición del número. La adquisición de la cadena numérica verbal. Los procedimientos de cuantificación. El empleo y la génesis de los algoritmos. Una propuesta curricular significativa del aprendizaje del número y del cálculo. Las concepciones espontáneas y la enseñanza de las ciencias: una propuesta curricular significativa en la enseñanza de las Ciencias Sociales y Naturales.

 

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO III


5
horas semanales / 3° año / 1° cuatrimestre
Introducción al estudio de la adultez. Madurez y adultez. Integración personalidad y estabilidad emocional. Etapas de la adultez. Juventud (25 años), Adultez joven o temprana (25 a 30 años), Adultez media (30 a 50 años). Madurez adulta. Crisis de la mitad de la vida. Adultez tardía (50 a 65 años). Comienzo de la declinación. El síndrome del nido vació. La inteligencia y las operaciones formales El concepto de trabajo y su función en la vida adulta. Factores del envejecimiento. La personalidad y funciones psíquicas en el proceso de envejecimiento. Memoria e inteligencia: el problema del deterioro. Desapego, narcisismo y regresión. La abuelidad. Relación intergeneracional. Muerte y enfermedad.  Final del ciclo vital, plenitud y sentido de la vida.

 

ÉTICA


4 horas semanales / 3° año / 1° cuatrimestre
Los objetivos y contenidos quedan sujeto a lo que determina el V.R.F.

 

PSICOPATOLOGÍA EVOLUTIVA


5 horas semanales / 3° año / 2° cuatrimestre
Definición de normalidad, patología. Trastorno mental según DSM IV. Uso del DSM IV: organización del manual. Datos fundamentales de la anamnesis. Modelos del  desarrollo y Psicopatología. Desarrollo normal  niñez y adolescencia. Psicopatologia infantil, una perspectiva evolutiva. Cuadros psicopatológicos en la niñez y adolescencia. Trastornos generalizados del desarrollo. Trastorno por Déficit de atención y Trastornos de conducta perturbadores. Trastornos de ansiedad. Problemas de aprendizaje. Trastornos del estado del ánimo. Adolescencia. Trastornos de alimentación y Trastornos por abuso de sustancias. Psicopatología del adulto y de la tercera edad. Diagnósticos diferenciales. Aportes al tratamiento psicopedagógico.

 

DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS


5 horas semanales /3° año / 2° cuatrimestre
Institución Educativa. Organización escolar. La Escuela como Organización Institucional. Elementos descriptivos y dinámicos. Dimensión organizacional. Dimensión Económica - Administrativa. Dimensión Socio comunitaria. Dimensión Pedagógica. Dimensión Pastoral.- Diagnóstico psicopedagógico en la institución educativa: características y  encuadre según el nivel, áreas que lo componen, lineamientos de trabajo y análisis.  Análisis de la demanda institucional Diferentes modalidades  y estrategias para la realización del Diagnóstico Psicopedagógico según el nivel educativo y demandas.

 

DIAGNOSTICO PSICOPEDAGÓGICO EN INSTITUCIONES DE SALUD Y COMUNITARIAS


5 horas semanales /  4° año / 2° cuatrimestre
Institución Salud. Gestión publica y privada. La Organización hospitalaria: características y estructura. Elementos descriptivos y dinámicos: Dimensión organizacional. Dimensión asistencial y preventiva. Dimensión comunitaria. Características del Diagnóstico Psicopedagógico en  la institución d salud: encuadre, áreas que lo componen, diferentes modelos y estrategias.

 

PSICOLOGÍA DE LA RELIGIÓN


3 horas semanales / 4° año / 2° cuatrimestre

Religión, Cultura y Sociedad. Relación del  hombre con Dios: Misterio, encuentro, libertad y responsabilidad. Aspectos normales, neuróticos y psicoticos. El hecho religioso. Enfoque psicológico, antropológico y cultural. Etapas evolutivas de la vivencia religiosa, Vivencia patológica de la religiosidad. Religión, angustia, culpa y pecado. Sexualidad y corporalidad. Religión y Psicoterapia. Sentido profiláctico de la religión. La practica ritual análisis del sacrificio. Estructura psicológica del Mito, del Ritual y del Sacrificio. El Paraíso Perdido: la ilusión y la esperanza. Características Psicológicas de la Vocación Religiosa: Características personales, biográficas y familiares. Didáctica de la Religión.

 

INVESTIGACION EDUCATIVA Y SOCIOCOMUNITARIA -


5 horas semanales / 3
° año / 2° cuatrimestre
Investigación en Educación. Áreas de incumbencias: Proyectos de Investigación en el sistema educativo. Proyectos de Evaluación Programas de Calidad Educativa Programas de prevención en el área de aprendizaje. Concepto de Investigación Acción. Investigación en el proyecto de Formador de Formadores. Programas informáticos para Educación. Buscadores en Internet para el área de educación. Delimitación de tema, problema, objetivos y de hipótesis. Buceo bibliográficos. Tipo de diseños más frecuentes en Investigación. Desarrollo de Instrumentos de medición adecuados. Recolección y análisis de datos. Publicación en Investigación Educativa.

 

INTERVENCIONES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS -


6 horas semanales /
4° año / 1° cuatrimestre
Intervenciones psicopedagógicas posibles. Estrategia, táctica y logística de las intervenciones en la Organización Escolar. Estrategia de intervención basada en el análisis FODA. Planeamiento y elaboración de PEI. Inclusión de proyectos pastorales. El proceso de aprendizaje de niños con necesidades educativas especiales. El proceso de aprendizaje de niños con déficit atencional y problemas de conducta. Proyectos de acción Tutorial. Proyectos de Espacios de Orientación Vocacional Curricular. Proyectos de Mediación Educativa. Proyectos de Coordinación de Ciclos. Escuela para Padres.

 

DIAGNOSTICO CLINICO PSICOPEDAGÓGICO


7 horas semanales / 4° año / 1° cuatrimestre
La Clínica Psicopedagógica: su especificidad. Diagnostico Psicopedagógico: especificidad. Criterios para la selección de pruebas. Caracterización del diagnóstico diferencial en las alteraciones del aprendizaje y la problemática social. Síntesis diagnóstica: correlación de datos, pronostico. Elaboración de informes psicopedagógicos. Devolución al paciente, su familia y la escuela. Derivación: cuando y como derivamos. Supervisión: Como se organiza el material diagnóstico. 

 

DEONTOLOGÍA


3 horas semanles / 4° año / 1° cuatrimestre
Concepto de ética profesional  Ética y deontología profesional. El concepto de profesión, sus características, la profesión del Psicopedagogo. Características de un código deontológico. Necesidad de un código deontológico. Ética aplicada en el ejercicio de Psicopedagogía. Aplicaciones especificas en los ámbitos de acción del Psicopedagogo. Código de ética del Psicopedagogo. Competencia profesional y relación con otras profesiones. Honorarios y remuneración. Decálogo de la Psicoética.

 

PRACTICA PROFESIONAL TUTORIADA EN EDUCACIÓN -


5 horas semanales /
4° año / 1° cuatrimestre
La selección de Contenidos Mínimos será una integración de contenidos teóricos de las materias correspondientes a los ejes 7, 8 y 9: Planificación y conducción de un proceso de Diagnóstico Institucional según el nivel educativo. Elaboración y evaluación de P.E.I. (Proyecto Educativo Institucional) Evaluación psicopedagógica para determinar el nivel de ingreso y /o permanencia. Desarrollo de programas de integración para niños con necesidades educativas especiales. Desarrollo de programas de acción tutorial. Desarrollo de programas  de O.V.L.P. Desarrollo de programas mediación educativa. Desarrollo de programas de coordinación de ciclos. Desarrollo de programas de prevención. Desarrollo de programas de capacitación a docentes.

 

ORIENTACION VOCACIONAL PROFESIONAL Y LABORAL - 


4 horas semanales /
4° año / 1° cuatrimestre
Educación y trabajo: caracterización contemporánea. Transición educativa y laboral. El sujeto de la O.V.P.L Caracterización de la problemática vocacional-ocupacional en las diversas etapas de la vida: puberal adolescente y juvenil. Adultez y Tercera Edad. Salud y enfermedad en O.V.P.L. problemáticas adolescentes y juveniles más frecuentes en las consultas de O.V.P.L. El aprendizaje del método clínico operativo. Lugar del error y la confusión en la construcción del aprendizaje operativo. Rol del docente- orientador y del aprendizaje.  La supervisión clínica. Instrumentos básicos del método clínico en O.V.P.L.: marco referencia teórico-operativo; entrevista operativa individual y grupal: relación orientados-orientador. Estrategias y técnicas de la O.V.P.L. Planeamiento estratégico de intervenciones de O.V.P.L   

 

INTERVENCIONES EN INSTITUCIONES DE SALUD


4 horas semanales /
4° año / 2° cuatrimestre
Estrategia, táctica y logística de las intervenciones institucionales en la Organización pública y privada. Estrategia de intervención basada en el análisis FODA. Estrategias de intervención basadas en el tiempo de implementación: corto, mediano y largo plazo. Proceso de admisión, diagnóstico, tratamiento, alta, seguimiento y derivaciones. Modelo de intervención PEI (Psicopedagogía Estratégica Interaccional). Modelo de Admisión trabajo con Pre-latentes. Estrategias de trabajo con los Equipos de Orientación Escolar.

 

INTERVENCIONES EN ORGANIZACIONES EMPRESARIALES


6 horas semanales / 4° año / 2° cuatrimestre
La Institución Trabajo. Organización Empresaria. Estrategia, táctica y logística de las intervenciones en la Organización Empresaria. Estrategia de intervención basada en el análisis FODA. Estrategias basadas en el tiempo de implementación: corto, mediano y largo plazo. Estrategias basadas en la demanda o motivo de consulta. Estrategias de intervención según los niveles de complejidad del Macro sistema, Sistema, subsistemas, de los componentes y las zonas de articulación de la organización empresaria. Estrategias de intervención según el ámbito de actuación: externo (propio o por consultora) o interno (en distintos niveles o departamentos/ gerencias) de la Organización Empresaria. Estrategias de intervención según las distintas actividades y funciones de la organización. Los equipos interdisciplinarios como estrategia de intervención para optimizar la respuesta a la demanda institucional.

 

PRACTICA PROFESIONAL TUTOREADA EN SALUD Y EMPRESA


5 horas semanales  / 4° año / 2° cuatrimestre
La selección de Contenidos Mínimos será una integración de contenidos teóricos de las materias correspondientes a los ejes 8, 9 Y 10. Desarrollo de programas de evaluación de competencias. Desarrollo de programas selección de personal. Desarrollo de programas de capacitación laboral. Desarrollo de programas de prevención. Desarrollo de programas de educación para adultos. Desarrollo de programas de salud comunitaria. Participación en reuniones de Equipos hospitalarios. Participación en entrevistas de admisión, procesos diagnósticos y devoluciones. Participación en reuniones de supervisión.

 

TRATAMIENTO PSICOPEDAGÓGICO


7 horas semanales / 4° año / 2° cuatrimestre
Entrevista psicopedagógica como estrategia de intervención terapéutica: en la entrevista inicial, en el criterio de selección de las personas pertinentes a ser entrevistadas según el motivo de consulta, durante el proceso diagnóstico, en la entrevista de devolución, en las entrevistas de orientación, en las entrevistas de tratamiento al niño, adolescente o adulto, en las entrevistas familiares y en las entrevistas individuales y grupales. Estrategias y objetivos de tratamiento psicopedagógico en problemas de rendimiento escolar, problemas de conducta y relación con pares y adultos, cuadros psicopatológicos. Técnicas de intervención con niños, adolescente y adultos. Tratamientos individuales y grupales. Programas de entrenamiento a padres. Orientación al docente y trabajo interdisciplinario con otros profesionales. Elaboración de informes psicopedagógicos según el destinatario. Evaluación del curso del tratamiento. Altas, bajas y seguimiento. Interconsultas con otras especialidades.


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