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UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS


DEPARTAMENTO: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ASIGNATURA: DIDÁCTICA DE NIVEL SUPERIOR
PROFESOR: MGT. CLAUDIA FINKELSTEIN, Adjunta Regular
CUATRIMESTRE: SEGUNDO
AÑO: 2014
PROGRAMA Nº: 0193

  1. OBJETIVOS GENERALES :

La asignatura prevé oportunidades para que los estudiantes puedan:



  • desarrollar conocimientos, competencias y actitudes que le sirvan de punto de partida para desempeñarse en actividades relativas a la docencia, como a la gestión , programación, asesoría e investigación en el área didáctica en el nivel ;

  • analizar las características del nivel superior de educación como contexto para la derivación didáctico curricular ;

  • desarrollar una actitud favorable hacia las estrategias didácticas innovadoras en el aula del nivel ;

  • identificar al curriculum en sus relaciones con procesos de planeamiento en el nivel.

  • reflexionar sobre su propio proceso formativo como estudiante universitario en general y sobre la situación didáctico curricular relativa a la Carrera de Ciencias de la Educación.



  1. UNIDADES TEMATICAS 


UNIDAD I: La didáctica de nivel superior en las prácticas de un graduado en ciencias de la educación

    1. La construcción de una Didáctica específica del Nivel Superior, definiciones desde un marco teórico y desde la práctica en instituciones.

    2. Estructurantes de esta Didáctica:

      1. La institución y el aula de nivel superior en contexto de incertidumbre.

1.2.2. La profesión como espacio estructurado y como estructurante.

1.2.3. Campo profesional y campo científico; su incidencia en el aula del nivel, en especial en la problemática del contenido.

1.3. Posibles roles del graduado en el nivel: el caso del asesor pedagógico universitario

1.4. Articulación de las problemáticas de la Didáctica y la Pedagogía universitarias en las prácticas de formación e intervención y con particular interés en las investigaciones.



UNIDAD  II: El curriculum como problema central de una didáctica del nivel superior.

2.1 Currículum: sujetos, procesos, niveles e instrumentos en el nivel superior.



    1. Los Diseños curriculares en su relación con la profesión de destino. Modelos tradicionales y alternativos. La temática de las competencias.

    2. Estrategias, criterios y modelos alternativos en los procesos de evaluación y cambio curricular: la participación del profesional de Ciencias de la Educación en los equipos multidisciplinarios.

    3. Elaboración de planes de estudio y programación de asignaturas como práctica del docente del nivel.

    4. La articulación teoría-práctica como problema curricular y de enseñanza: aportes desde la investigación.


UNIDAD III: Estrategias de intervención didáctica en el nivel superior

  1. Las estrategias de enseñanza y su relación con el contenido y con los modelos de comunicación en el aula del nivel.

  2. Algunas estrategias didácticas aplicables en el aula del nivel: clase expositiva, interrogación didáctica, aprendizaje basado en problemas, estudio de casos, técnicas grupales, aprendizaje cooperativo. (En la medida que estos contenidos hayan sido abordados en otras asignaturas del área didáctica, se utilizarán los aprendizajes desarrollados por los estudiantes para promover su transferencia al nivel superior)

  3. La evaluación de los aprendizajes en el nivel: la evaluación como recuperación de la tarea con sentido. Su relación con los procesos de enseñanza y de aprendizaje

  4. La evaluación de aprendizajes cognoscitivos: (pruebas orales: individuales, coloquio; pruebas escritas estructuradas, semiestructuradas y de desarrollo) y evaluación del desempeño: (estrategias de evaluación basadas en la observación: listas de control o cotejo, escalas de calificación, rúbricas)

3.5 Evaluación de competencias profesionales: ECEO o examen multiestación.

3.5. Evaluación del desempeño profesional in situ: Mini Cex

3.6. La evaluación formativa en el nivel: portfolio de enseñanza y de aprendizaje.

3.7. Los procesos de devolución como proceso formativo


UNIDAD IV:

Otras prácticas en el campo didáctico en el nivel superior (Algunos de estos temas serán desarrollados a lo largo del Cuatrimestre)

    1. El asesor pedagógico: sus problemas cotidianos y estrategias de resolución en las instituciones universitarias.

    2. Principales campos de acción del asesor pedagógico universitario.

    3. Investigación y enseñanza como problemática en las aulas universitarias.

    4. Las innovaciones en el aula del nivel: experiencias, difusión e investigación.

    5. Nuevas problemáticas en el campo de la Didáctica y la Pedagogía universitarias.




              1. BIBLIOGRAFIA GENERAL




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