Facultad de ciencias y humanidades departamento de psicologia trabajo de grado



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DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA.
PROGRAMA BREVE: CON ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL ENFOQUE DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES

Objetivo General: Que los estudiantes sean motivados en la adquisición de conocimientos acerca de la lectura-escritura con el uso de las 8 inteligencias múltiples, en el desarrollo del tema dentro del aula; y puedan aprender a ser meta cognitivos, activos estimulando a si el incremento de sus capacidades y habilidades.

Área: motivación

Participantes: estudiantes de 6º grados de las secciones A y B del centro Escolar Republica del Perú

Facilitadora: Doris Lorena Pérez de González

Fecha: 13 de julio del 2012 Hora: 10:15 a 11:00 A.M Local: aula de kínder 5 (asignada)



TEMA

OBJETIVO ESPECIFICO

TECNICA

PROCEDIMIENTO METODOLOGICO

RECURSOS MATERIALES

TIEMPO

INDICADOR DE

EVALUACION

Mi proyecto de vida




Estimular y orientar a los/las estudiantes acerca de la importancia de elaborar y ejecutar un proyecto de vida, el cual contribuirá a y desarrollo personal




La gráfica

De mi


Vida.


Realizar la actividad colectivamente en la clase

Averiguar los conocimientos o ideas previas que cada uno de los participantes posee, colocar debajo de su mesa o pupitre una papel que diga: gracias por participar, o también de manera voluntaria motivar la participación preguntar que sabe acerca del tema de proyecto de vida y anotarlo en el pizarrón.

Continuar dando a conocer el concepto.

Concepto: un bosquejo de nuestras metas, con los pasos que queremos dar en el presente para lograrlas, este facilita el logro de las mismas, porque nos permite tener una visión más clara de las cosas que debemos hacer para alcanzar nuestros propósitos

Razones para tener un proyecto:


  • La búsqueda de respuestas a preguntas como

  • Metas a corto, mediano y largo plazo

  • enmarca aspectos de la vida como:

Autoestima

Métodos de estudio

Noviazgo

Orientación académica

Vida sexual

COMO ELABORAR UN PROYECTO DE VIDA

1. El punto de partida Mi situación

2. Autobiografía

3. ¿Quién soy? ¿Qué cualidades y habilidades poseo?

4. ¿Quién seré? Convertir sueños en realidad

5. Mi programa de vida

Continuar y que cada uno escriba sus cualidades y habilidades

Posteriormente Invitar a que cada uno reflexione sobre ¿Quién soy?, (dar 5 minutos)

Dividir en grupos de 5 integrantes y Proporcionar a cada participante una hoja con dos rayas perpendiculares (representando una gráfica).


En la línea vertical se colocará las distintas edades que se quiere representar (cada uno elige el tiempo de su vida ya sea dentro de 2 años, 5 años, o 10 años). Ver anexo 4

En la línea horizontal colocara sus cualidades-defectos, posibilidades-obstáculos recursos-limitaciones


Cada cual elabora la línea de su vida de acuerdo a sus deseos o decisiones personales donde señala distintos puntos con lo que se construyendo la “grafica de la vida de”….

Después cada uno dará a conocer su grafica a el resto del grupo

Desarrollo de varias inteligencias: Intrapersonal, interpersonal, lingüística


Papelitos

“gracias por participar”

Hoja con líneas perpendicu-lares

Lápiz


45

minutos


*proyección de lo que hará para cambiar

*honestidad al responder



*habilidad para conocerse lo que quiere lograr




UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR.

FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA.


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